Lampiran 3. LK 2b: Contoh Format Lembar Observasi Karakteristik Peserta Didik FORMAT LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Nama Mahasiswa PPG : Erna Dwi Muhatin Kelas Sasaran Observasi : 6B
Untuk Siklus Pembelajaran : (
✓
) Terbimbing( ) Mandiri, siklus ke ……….
Tanggal Materi Observasi*) Hasil Observasi Interpretasi Hasil Observasi 22/ 09/2023 Budaya kelas
● Bagaimana guru dan peserta didik
melakukan
kesepakatan kelas?
● Bagaimana guru menekankan nilai- nilai profil pelajar Pancasila kepada peserta didik?
Guru dan peserta didik melakukan kesepakatan kelas dengan cara memberikan peraturan yang harus ditaati oleh semua siswa di dalam kelas tersebut. Peraturan tersebut telah disepakati oleh guru dan siswa, seperti apabila ada siswa yang membuang sampah sembarangan akan diberikan sanksi berupa menyapu ruangan kelas, selain itu siswa juga dilarang berkata kotor dan tidak sopan, siswa dilarang malukan pembulian kepada siapapun, ketika siswa mendapatkan jawdal piket maka siswa diharuskan datang lebih pagi dan apabila terlambat akan diberikan sanksi
Guru melakukan kesepakatan dikelas agar pembelajaran berjalan lancar. Hal tersebut akan memberikan dampak baik bagi siswa untuk bertanggung jawab sesuai kesepakatan siswa dan guru.
Penanaman nilai- nilai profil pelajar pancasila sangatlah penting karena dapat membentuk karakter peserta didik, dan berfikir kritis.
mengepel ruangan kelas.
Cara guru melakukan penekankan nilai-nilai profil pelajar Pancasila kepada peserta didik
adalah dengan
memberikan pemahaman kepada siswa mengenai pentingnya mejaga kebersihan sekolah, hal itu bisa berjalan ketika semua para siswa bersama – sama menjaga kebersihan lingkungan kelas maupun sekolah, selain itu guru juga mengarahkan siswa pada pembiasaan karakter yang baik dengan tidak membeda – bedakan teman baik itu agama, ras, maupun suku bangsa.
22/ 09/2023 Status sosial peserta didik
Bagaimana latar belakang pekerjaan orang tua peserta didik ?
Apakah peserta didik berasal dari keluarga ekonomi mampu ?
Bagaimana cara guru, menyatukan Peserta didik dengan variasi status
ekonomi dan
sosialnya agar saling berinteraksi dan
Status sosial peserta didik di SDN 01 Klegen adalah rata-rata menengah ke atas.
Sebagian besar dari keluarga mampu
Guru tidak membeda- bedakan peserta didik dengan variasi status ekonomi yang beragam.
Sejumlah kegiatan di SDN 01 Klegen juga berjalan lancar tanpa
Guru tidak
membedakan status sosial peserta didik di SDN 01 Klegen.
Semua siswa berhak mendapatkan pendidikan yang sama tanpa ada perbedaan.
Seluruh siswa saling berinteraksi dan berkomunikasi lancar
saling melakukan proses pembelajaran
?
perbedaan status sosial keluarga mereka.
selama proses pembelajaran.
21/9/2023 Minat belajar Sebelum pembelajaran di mulai guru
memberikan asesmen awal untuk mengetahui kesiapan siswa dan untuk mengetahui gaya belajar setiap siswa.
Guru bersama siswa sering melakukan kegiatan diskusi untuk mempelajari suatu masalah dalam pembelajaran.
Siswa mempunyai minat belajar yang berbeda-beda, ada yang suka menonton vidio, ada yang suka
mengguakan benda konkret.
Melakukan asesmen awal bertujuan untuk mengetahui kebutuhan belajar siswa,
mengetahui kesiapan belajar siswa dan untuk mengukur keberhasilan siswa dalam belajar.
Setiap peserta didik mempunyai minat belajar yang berbeda- beda sehingg guru sebelum merancang pembelajaran harus melakukan observasi terlebih dahulu
Penggunaan media
pembelajaran yang tepat dapat menentukan lancar atau tidaknya proses pembelajaran.
21/9/2023 Kemampuan awal
● Apakah di awal pembelajaran guru mengamati atau mengecek kesiapan peserta didik? Baik secara kondisi maupun secara materi yang akan diajarkan
● Apa yang dilakukan oleh guru saat mengetahui bahwa kompetensi awal peserta didik beragam?
● Bagaimana guru mendampingi setiap peserta didik agar mencapai tujuan pembelajaran?
Iya, ketika pembelajaran dimulai siswa diminta untuk berdoa, dan guru melakukan absensi terlebih dahulu, selain itu siswa diminta untuk berbaris sebelum memasuki ruang kelas.
Hal yang dilakukan oleh guru untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik adalah dengan melakukan pretest
Cara guru untuk mendampingi peserta didik agar mencapai tujuan pembelajaran adalah dengan memberi soal kepada siswa, berdasarkan pengetahuan siswa dari apa yang telah mereka pelajari tanpa melihat buku.
Sebelum pembelajaran dimulai guru sudah melakukan
persiapan, hal ini dilakukan untuk mengecek kesiapan guru dan murid dalam sebelum pembelajaran.
Memberikan pretest dan assesmen diagnostik non kognitif agar guru bisa melihat karakter dan minat bakat siswa.
Gaya belajar Guru merancang pembelajaran berdasarkan gaya belajar peserta didik masing-masing.
Sebagian siswa mempunyai kesamaan dalam gaya belajar seperti contoh
berdiskusi, tanya jawab, dan menjawab soal.
Setiap peserta didik mempunyai gaya belajar yang berbeda-beda, sehingga guru harus bisa
menyesuaikannya.
Pembelajaran berpusat pada peserta didik sesuai dengan gaya belajar mereka masing- masing.
27/09/2023 Motivasi belajar
● Apakah peserta didik terlibat aktif selama pembelajaran
berlangsung? Dalam bentuk apa saja keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran ini?
● Jika iya, bagaimana guru memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam pembelajaran?
● Jika tidak, mengapa peserta didik tidak termotivasi dalam pembelajaran?
● Apakah Anda menangkap antusiasme belajar dari para peserta didik?
● Apakah peserta didik aktif merespon pertanyaan guru selama pembelajaran berlangsung?
Jelaskan
Peserta didik cukup aktif terlibat selama proses pembelajaran
berlangsung. Hal tersebut dibuktikan dalam diskusi yang dilakukan oleh siswa, dalam diskusi tersebut guru memberikan pertanyaan kepada siswa, dan siswa
bisa menjawab
pertanyaan tersebut dengan baik dan benar.
Cara guru dalam memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam pembelajaran yaitu dengan mencairkan suasana ketika siswa bosan belajar, seperti siswa diajak bermain games, atau memberikan reward kepada siswa yang bias menjawab pertanyaan atau siswa yang aktif di dalam kelas.
Peserta didik cukup antusias dalam mengikuti pembelajaran hal tersebut dibuktikan dengan semangat siswa untuk
belajar dengan
menggunakan fasilitas teknologi dan hasil – hasil karya siswa yang menarik dan dijadikan pajangan di kelas.
Peserta didik cukup aktif
Kegiatan
pembelajaran yang dilakukan di SDN 01 Klegen sudah menanamkan pembelajaran berpusat pada peserta didik. Guru sebagai
pendamping dalam belajar dikelas, sehingga
guru
dapat melihat gaya belajar setiap siswa dikelas.
dalam merespon pertanyaan yang diberikan oleh guru selama proses pembelajaran
berlangsung, hal tersebut dibuktikan ketika guru memberikan pertanyaan kepada siswa, maka siswa langsung bisa menjawab pertanyaan dengan aktif.
Perkembangan emosi
● Sejauh mana kelas dan ruang
pembelajaran lainnya menjadi ruang ekspresi diri yang sehat untuk peserta didik?
● Bagaimana guru merespons peserta didik yang belum bisa
mengekspresikan diri dengan tepat?
Sejauh observasi yang saya lakukan di dalam kelas yaitu ruang kelas yang nyaman, bersih, mendukung, dilengkapi, dengan fasilitas yang lengkap, dan keadaan rungan kelas yang indah.
Cara guru dalam merespon peserta didik yang belum bias mengekspresikan diri adalah dengan cara menjalaskan kembali inti materi yang diajarkan.
Kenyamanan dikelas adalah hal penting dalam belajar. Siswa akan mudah menerima pelajaran jika kelas mereka nyaman, dan bersih.
Pembelajaran dikelas berjalan sesuai dengan modul ajar yang dibuat oleh guru, siswa dan guru berinteraksi dengan baik, sehingga guru dapat mengetahui kelebihan dan kelemahan dari masing masing siswa.
Perkembangan social
● Secara umum, bagaimana guru membangun atmosfer yang mendukung peserta didik untuk
mengembangkan kemampuan bersosialisasi?
misalnya peka terhadap situasi sekitar, berempati, saling menghargai, serta berinteraksi dan berkomunikasi?
● Bagaimana guru memfasilitasi peserta didik dalam
mengembangkan keterampilan sosial peserta didik dalam kegiatan belajar (contoh, kerja kelompok,
mengerjakan proyek bersama)?
Cara guru dalam membangun atmosfer yang mendukung peserta
didik untuk
mengembangkan kemampuan
bersosialisasi peserta didik adalah dengan cara berinteraksi dan berkomunikasi dengan siswa pada hal – hal yang disukai siswa sehingga dalam proses penyampaian materi bisa tersampaikan.
Cara yang dilakukan guru untuk memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan
ketrampilan social peserta didik dalam belajar adalah dengan berdiskusi dan mengerjakan tugas secara berkelompok, selain itu guru juga menyiapkan media – media pemebalajaran seperti gambar, dan alat
– alat bantu
pembelajaran lainnya.
Pembelajaran yang dilakukan SDN 01 Klegen sudah berbasis IT. Siswa diberikan
cromebook untuk menunjang kegiatan pembelajaran.
Guru
memberikan media
pembelajaran berbasis IT agar pembelajaran lebih menarik dan beragam.
Perkembangan moral dan spiritual
Apa saja yang dilakukan guru dalam membangun
Hal yang dilakukan oleh guru dalam membangun nilai – nilai integritas dan spiritual peserta didik adalah dengan
memberikan wawasan
Pengamalan sila pertama juga diterapkan di sekolah. Sebelum pembelajaran dan sesudah
pembelajaran
nilai-nilai integritas dan spiritual peserta didik?
pentingnya beribadah kepada Tuhan YME, serta memberikan semangat kepada peserta didik agar mampu meraik cita – cita.
mereka berdoa.
Saling menghargai antar agama juga terjadi antar siswa
Kegiatan sholat dzuhur dilakukan sebelum pulang sekolah adalah kebiasaan yang baik untuk membentuk diri siswa yang selalu bertaqwa kepada Tuhan YME.
Perkembangan motorik peserta didik
Perkembangan motorik yang dilakukan selama proses pembelajaran di SDN 01 Klegen sudah baik, hal itu dapat dibuktikan dengan aktivitas pembelajaran yang aktif dan
melibatkan siswa.
Kegiatan pembelajaran yang melibatkan langsung dengan lingkungan di SDN 01 Klegen sudah baik.
Perkembangan belajar siswa dapat di ketahui dengan mengemas rencana pembelajaran dengan berpihak pada epserta didik.
Guru dapat melibatkan pembelajaran dengan lingkungan sekitar sekolah.
Kesimpulan:
Hasil observasi yang kami lakukan, dapat kita simpulkan peserta didik di SDN 01 Klegen Madiun memiliki kemampuan menerima materi pembelajaran dengan baik. Hal ini di dukung dengan fasilitas yang lengkap serta guru yang profesional kan berkopetensi di bidangnya. Dalam menyampaikan materi guru sangat aktif dengan memanfaatkan teknologi yang ada serta melibatkan peserta didik dalam pembelajaran. Selain itu, penanaman karakter profil pelajar Pancasila sudah diterapkan di SDN 01 Klegen Madiun.
Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan
Guru Pamong
Tanggal 27 September 2023 27 September 2023
Tanda Tangan dan Nama Lengkap
Vivi Rulviana, M.Pd. Nurul Wijiastuti, S.Pd.
*) Jenis disesuaikan dengan saat pelaksanaan observasi
