Alur Tujuan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas/ Semester : VI/1
Capaian Pembelajaran : Ilmu Tajwid
Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf-washal, tafkhim, tarqiq dan jawazuk wajhain agar mampu membaca Al-Qur’an sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur’an
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, menganalisis arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan secara kontekstual dan kontekstual serta mengomunikasikannya agar dapat meyakini kebenaran Al-Qur’an sebagai pedoman hidup dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis
Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, menganalisis, dan mengomunikasikan arti dan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah saw. untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara.
Tujuan Pembelajaran Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1. Peserta didik mampu melafazkan Surah al-‘Alaq (96).
2. Peserta didik mampu menghafal Surah al-‘Alaq (96).
3. Peserta didik mampu menganalisis arti dan isi kandungan Surah al-‘Alaq (96) secara
tekstual dan
kontekstual.
4. Peserta didik mampu mengomunikasikan isi kandungan Surah al-‘Alaq (96).
Surah al-‘Alaq • Peserta didik diminta membaca Al-Qur’an Surah al-‘Alaq dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara klasikal, kelompok, atau individual.
• Peserta didik diminta mengamati arti dan makna baik tiap lafaz maupun keseluruhan Surah al-‘Alaq.
• Guru memotivasi siswa bertanya, misalnya:
1. Apa nilai-nilai yang terkandung dalama Surah al-‘Alaq?
2. Bagaimana cara mengamalkan isi kandungan Surah al-‘Alaq?
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang arti dan isi Surah al-‘Alaq.
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang nilai-nilai yang terkandung dalam Surah al-‘Alaq.
• Peserta didik menganalisis arti dan makna Surah al-‘Alaq.
• Peserta didik mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam Surah al-‘Alaq.
• Peserta didik mendiskusikan cara mengamalkan isi kandungan Surah al-‘Alaq.
Penilaian Sikap
• Observasi aktivitas siswa saat
mengumpulkan data,
menganalisis, dan membuat simpulan.
• Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
Penilaian Pengetahuan
• Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
10 JP • Al-Qur’an dan terjemahnya.
• Buku Al- Qur’an Hadis Kelas VI MI.
• LKS Al-Qur’an Hadis Kelas VI MI.
• Poster tulisan.
• Multimedia Interaktif/CD Interaktif/Vide o.
• Peserta didik membaca Surah Surah al-‘Alaq dengan tajwid dan makharijul huruf yang benar.
• Peserta didik menjelaskan arti dan makna Surah al-‘Alaq.
• Peserta didik menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam Surah al-‘Alaq.
• Peserta didik mempresentasikan cara mengamalkan isi kandungan Surah al-‘Alaq.
• Membuat laporan tertulis.
Penilaian Keterampilan
• Membaca Surah al-‘Alaq.
• Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan
melaporkannya.
1. Peserta didik mampu melafazkan Surah al- Qadr (97).
2. Peserta didik mampu menghafal Surah al- Qadr (97).
3. Peserta didik mampu menganalisis arti dan isi kandungan Surah al-Qadr (97) secara
tekstual dan
kontekstual.
4. Peserta didik mampu mengomunikasikan isi kandungan Surah al-Qadr (97).
Surah al-Qadr • Peserta didik membaca Al-Qur’an Surah al-Qadr dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara klasikal, kelompok, atau individual.
• Peserta didik mengamati arti dan makna baik tiap lafaz maupun keseluruhan Surah al-Qadr.
• Guru memotivasi siswa bertanya, misalnya:
1. Apa nilai-nilai yang terkandung dalama Surah al-Qadr?
2. Bagaimana cara mengamalkan isi kandungan Surah al-Qadr?
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang arti dan isi Surah al-Qadr.
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang nilai-nilai yang terkandung dalam Surah al-Qadr.
• Peserta didik menganalisis arti dan makna Surah al-Qadr.
• Peserta didik mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam Surah al-Qadr.
• Peserta didik mendiskusikan cara mengamalkan isi kandungan Surah al-Qadr.
• Peserta didik membaca Surah Surah al-Qadr dengan tajwid dan makharijul huruf yang benar.
• Peserta didik menjelaskan arti dan makna Surah al-Qadr.
• Peserta didik menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam Surah al-Qadr.
• Peserta didik mempresentasikan cara mengamalkan isi kandungan Surah al-Qadr.
Penilaian Sikap
• Observasi aktivitas siswa saat
mengumpulkan data,
menganalisis, dan membuat simpulan.
• Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
Penilaian Pengetahuan
• Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
• Membuat laporan tertulis.
Penilaian Keterampilan
• Membaca Surah al-Qadr.
• Mengerjakan tugas-tugas, seperti
8 JP • Al-Qur’an dan terjemahnya.
• Buku Al- Qur’an Hadis Kelas VI MI.
• LKS Al-Qur’an Hadis Kelas VI MI.
• Poster tulisan.
• Multimedia Interaktif/CD Interaktif/Vide o.
pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan
melaporkannya.
1. Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain.
2. Peserta didik mampu membaca Al-Qur’an sesuai kaidah hukum bacaan dengan baik dan benar.
3. Peserta didik mampu mempraktikkan
hukum bacaan
tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain dalam membaca Al- Qur’an.
Hukum Bacaan Tafkhim, Tarqiq, dan Jawazul Wajhain
• Peserta didik diminta mengamati hukum bacaan yang dijelaskan pada ilmu tajwid, contohnya hukum bacaan tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain.
• Guru memotivasi siswa bertanya, misalnya:
1. Mengapa Al-Qur’an harus dibaca dengan benar sesuai tajwid dan makharijul hurufnya?
2. Bagaimana hukum bacaan tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain?
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang keutamaan membaca Al-Qur’an sesuai dengan tajwid dan makharijil huruf yang benar.
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang hukum bacaan tafkhim, tarqiq dan jawazul wajhain.
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang hukum bacaan ra.
• Peserta didik menganalisis hukum bacaan tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain.
• Peserta didik menganalisis contoh bacaan ra dalam surah-surah pendek Al-Qur’an.
• Peserta didik menjelaskan hukum bacaan tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain.
• Peserta didik memberikan contoh bacaan tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain dalam surah-surah pendek Al-Qur’an.
Penilaian Sikap
• Observasi aktivitas siswa saat
mengumpulkan data,
menganalisis, dan membuat simpulan.
• Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
Penilaian Pengetahuan
• Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
• Membuat laporan tertulis.
Penilaian Keterampilan
• Menemukan contoh lafaz dengan hukum bacaan ra dalam ayat-ayat Al- Qur’an.
10 JP • Al-Qur’an dan terjemahnya.
• Buku Al- Qur’an Hadis Kelas VI MI.
• LKS Al-Qur’an Hadis Kelas VI MI.
• Poster tulisan.
• Multimedia Interaktif/CD Interaktif/Vide o.
1. Peserta didik mampu melafazkan hadis keutamaan memberi.
2. Peserta didik mampu menghafal hadis keutamaan memberi.
3. Peserta didik mampu menganalisis hadis
Hadis Keutamaan Memberi
• Peserta didik mengamati hadis riwayat al-Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar yang ada di buku.
• Peserta didik mengamati kebiasaan memberi orang-orang yang ada di sekitar.
• Guru memotivasi siswa bertanya, misalnya:
1. Apa makna yang terkandung dalam hadis yang diriwayatkan oleh al-Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar?
2. Apa keutamaan memberi kepada orang yang membutuhkan?
Penilaian Sikap
• Observasi aktivitas siswa saat
mengumpulkan data,
menganalisis, dan
8 JP • Al-Qur’an dan terjemahnya.
• Buku Al- Qur’an Hadis Kelas VI MI.
• LKS Al-Qur’an Hadis Kelas VI MI.
keutamaan memberi.
4. Peserta didik mampu mengomunikasikan
arti dan isi
kandungan hadis keutamaan memberi.
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang arti dan makna dari hadis yang diriwayatkan oleh al-Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar.
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang keutamaan memberi kepada orang yang membutuhkan.
• Peserta didik menganalisis tentang arti dan makna dari hadis yang diriwayatkan oleh al-Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar.
• Peserta didik mengidentifikasi tentang keutamaan memberi kepada orang yang membutuhkan.
• Peserta didik mengidentifikasi berbagai cara membiasakan perilaku suka memberi dalam kehidupan sehari-hari.
• Peserta didik membaca dan menghafalkan hadis yang diriwayatkan oleh al-Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar.
• Peserta didik menjelaskan tentang arti dan makna dari hadis yang diriwayatkan oleh al-Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar.
• Peserta didik menyebutkan tentang keutamaan memberi kepada orang yang membutuhkan.
• Peserta didik menyebutkan berbagai cara membiasakan perilaku suka memberi dalam kehidupan sehari-hari.
membuat simpulan.
• Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
Penilaian Pengetahuan
• Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
• Membuat laporan tertulis.
Penilaian Keterampilan
• Membaca dan menghafal hadis tentang keutamaan memberi riwayat al-Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar.
• Menganalisis keutamaan memberi kepada orang yang membutuhkan.
• Poster tulisan.
• Multimedia Interaktif/CD Interaktif/Vide o.
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_________________ _________________
NIP. NIP.
