Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Metodologi Penelitian

(1)

IDENTITAS MATA KULIAH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah : METODOLOGI PENELITIAN Kode Mata Kuliah : SPS 6153

Dosen Pengampu : Dr. MISMIWATI, SE. MP

PROGRAM STUDI PERBANKAN SYARIAH FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM

UIN RADEN FATAH PALEMBANG

2022

(2)

Fakultas : Ekonomi dan Bisnis Islam (FEBI) Program Studi : Perbankan Syariah

Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Kode Mata Kuliah : SPS 6153

Semester : VI(Enam)

SKS : 3 (Tiga)

Jenis Mata Kuliah : Wajib Prodi

DOSEN PENGAMPU

Nama Dosen : Dr. MISMIWATI, SE. MP

NIDN : 0227106802

(3)

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM PROGRAM STUDI PERBANKAN SYARIAH

Kode Dokumen:

(diisi oleh admin PRODI)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Metodologi Penelitian SPS6153 Mata Kuliah Wajib Prodi 3 (Tiga) VI (enam) OTORITAS/PENGESAHAN Dosen Pengembangan RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dr. MISMIWATI, SE. MP Dr. CHANDRA ZAKI MAULANA, SE. MM

Capaian Pembelajaran

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL1(S9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

CPL2(PP2) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang benar dan baik dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja.

CPL3 (PP4) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dalam komunitas akademik dan non akademik

CPL3(KU1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan innovative dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniorsa yang sesuai dengan bidang keahliannya.

CPL4(KU2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

CPL5(KK1) Mampu menyajikan informasi untuk pengambilan keputusan manajemen dan analisis kinerja perbankan syariah dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.

(4)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK-1 Mampu merancang merumuskan dan menjelaskan dengan kinerja mandiri, bermutu, terukur, dan menghindari plagiasi, serta mempresentasikannya dengan sikap yang bertanggungjawab,

CPL ➔ Sub-CPMK

S9, PP2 Sub-CPMK-1 Mampu menjelaskan Pentingnya Penelitian (C2, A2)

KK2 Sub-CPMK-2 Mampu menganalisis peranan literatur serta merumuskan konseptualisasi masalah KK4 Sub-CPMK-3 Mampu merumuskan hipotesis serta memformulasikan variabel penelitian dan skala

pengukuran variabel.

Sub-CPMK-4 Mampu menjelaskan teknik sampling, data serta teknik pengumpulan data baik kualitatif maupun kuantitatif

KU1 Sub-CPMK-5 Mampu menjelaskan teknik analisis dengan statistik parametric maupun non paramentric.

KU2 Sub-CPMK-6 Mampu mempresentasikan usulan penelitian.

Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK

Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6

CPMK1 √ √ √ √ √ √

Deskripsi

Singkat MK Mata kuliah ini meliputi gambaran dan pandangan secara menyeluruh tentang Metodologi penelitian yang meliputi Pentingnya Penelitian, Peranan Literatur, Konseptualisasi Masalah, Kajian Pustaka, Hipotesis, Variabel Penelitian dan Skala Pengukuran Variabel, Teknik Sampling, Data, Teknik Pengumpulan Data, Teknik Analisis Data serta Teknik Penulisan Usulan Penelitian.

Bahan Kajian:

Materi

Pembelajaran

Tema tiap tatap muka

1. Pentingnya Penelitian 2. Peranan Literatur 3. Konseptualisasi Masalah 4. Kajian Pustaka

5. Hipotesis

6. Variable Penelitian dan Skala Pengukuran Variabel 7. Teknik Sampling

8. Ujian Tengah Semester 9. Data serta Jenis-jenis Data

10. Teknik Pengumpulan Data, baik Kualitatif maupun Kuantitatif 11. Teknik Analisis Data dengan Statistik Non Parametrik

12. Teknik Analisis Data dengan Statistik Parametrik 13. Teknik Penulisan Usulan Penelitian

14. Presentasi Usulan Penelitian Skripsi

(5)

15. Presentasi Usulan Penelitian Skripsi 16. Ujian Akhir Semester

Pustaka Utama

1. Kothari, C.R. 2004. Research Methodology. Methods and Techniques. New Age International Publishers.. New Delhi 2. Nazir, M. 2009. Metode Penelitian. Ghalia Indonesia.

3. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kulaitattif dan R&D. Alfabeta. Bandung Pendukung

1. Supranto, J. 2009. Statistik. Teori dan Aplkasi. Edisi ketujuh. Penerbit Erlangga. Jakarta 2. Suryabrata, S. 2002. Metodologi Penelitian. Rajawali Press, Jakarta.

3. Umar, Husien.2014. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Edisi Kedua. PT. Raja Grafindo : Jakarta 4. Sudaryono. 2019. Metodologi Penelitian. Edisi Kedua. PT. Rajagrafindo : Jakarta

Dosen

Pengampu Dr. MISMIWATI, SE. MP Mata Kuliah

Prasyarat STATISTIKA DAN MATA KULIAH KONSENTRASI

(6)

Mg Ke- Kemampuan akhir tiap tahapan belajar

(Sub-CPMK)

Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[Pustaka]

Bobot Penilai an (%) Indikator Kriteria &

Tehnik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1

Sub-CPMK1:

• Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tentang pentingnya

penelitian yang akan dilakukan.

• Mahasiswa mampu memahami Konsep Laporan Penelitian berupa Usulan Penelitian (Proposal)

1.1. Ketepatan menjelaskan tentang konsep Pentingnya penelitian 1.2. Ketepatan

menjelaskan Tujuan, manfaat serta jenis-jenis penelitian

Kriteria:

Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non- test:

- Diskusi materi kuliah - Tanya Jawab

On-Classroom

• Kuliah

• Diskusi individu [PB : 1x(3x50”)]

• Tugas 1 :

Menulis ringkasan dalam bentuk makalah pentingnya penelitian, tujuan penelitian dan manfaat penelitian, beserta contohnya.

[PT+BM: (1+1) x(3x60”)]

E-Learning : E-learning UIN Raden Fatah (elearning.radenfata h.ac.id)

googleclassroom.co m

Platform Online [PB: 1x(3x50”)]

Pentingnya Penelitian Tujuan Penelitian Manfaat

Penelitian Jenis-jenis Penelitian

10

2

Sub-CPMK2 dan Sub- CPMK3:

• Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai peranan literatur dalam menulis

1.1. Ketepatan menjelaskan tentang literatur - literatur yang akan menjadi rujukan dalam menulis usulan penelitian.

Kriteria : Portofolio Showcase Bentuk non- test:

- Diskusi materi kuliah - Tanya Jawab

On-Classroom

• Kuliah

• Diskusi Individu [PB : 1x(3x50”)]

• Tugas 2 : Mengumpulkan literatur-literatur yang akan menjadi rujukan penelitian.

[PT+BM: (1+1) x(3x60”)]

Peranan literatur Pedoman praktis penelusuran

20

(7)

(Sub-CPMK)

[Pustaka]

Tehnik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

3

• Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan secara sistematika

mengenai Konseptualisasi Masalah

1.1. Ketepatan menjelaskan tentang sumber masalah 1.2. Ketepatan

menjelaskan tentang rumusan masalah yang baik.

1.3. Ketepatan menjelaskan tentang bentuk- bentuk Masalah Penelitian

Kriteria : Pedoman Penskoran (Marking Scheme) Bentuk non- test:

Diskusi bagaimana merumuskan suatu masalah.

On-Classroom

• Kuliah

• Tugas 3 : Case Study : merumuskan suatu Rumusan Masalah [PT+BM: (1+1) x(3x60”)]

Sumber Masalah Rumusan Masalah yang baik

Bentuk-bentuk Masalah Penelitian

10

4

mengenai Kajian Pustaka

1.1. Ketepatan menjelaskan tentang Kajian Kepustakaan serta Penelitian Sebelumnya 1.2. Ketepatan

menjelaskan tentang Kerangka Pemikiran.

Kriteria:

Diskusi soal- soal kasus (case study) mengenai Kajian Pustaka

On-Classroom

• Kuliah

• Tugas 4 : Case Study :

merumuskan Kajian Pustaka. [PT+BM:

(1+1) x(3x60”)]

Kajian Kepustakaan Penelitian Sebelumnya Kerangka Pemikiran

10

(8)

(Sub-CPMK)

[Pustaka]

Tehnik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

5

Sub-CPMK2 dan Sub- CPMK3 :

• Mahasiswa mampu memahami dan merumuskan Hipotesis

1.1. Ketepatan menjelaskan tentang rumusan Hipotesis

Kriteria:

Rubrik holistik Bentuk non- test:

Diskusi mengenai Merumuskan Hipotesis

On-Classroom

• Kuliah

• Diskusi [PB : 1x(3x50”)]

• Tugas 5 : Case Study : Merumuskan Hipotesis [PT+BM:

(1+1) x(3x60”)]

Hipotesis

10

6

• Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai Variabel Penelitian

mengenai skala pengukuran.

1.1. Ketepatan menjelaskan tentang Variabel Penelitian serta macam- macam Variabel Penelitian.

1.2. Ketepatan menjelaskan tentang Skala Pengukuran.

Kriteria:

Diskusi soal- soal kasus (case study) mengenai Variabel Penelitian

On-Classroom

• Kuliah

• Diskusi [PB : 1x(3x50”)]

• Tugas 6 : Case Study : merumuskan Variabel Penelitian.

[PT+BM: (1+1) x(3x60”)]

Variabel Penelitian Macam-macam Variabel Penelitian

Skala Pengukuran

10

(9)

(Sub-CPMK)

[Pustaka]

Tehnik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

7

Sub-CPMK2 dan Sub- CPMK3 :

mengenai Teknik Sampling

1.1. Ketepatan menjelaskan tentang populasi dan sampel.

1.2. Ketepatan menjelaskan tentang Teknik Sampling.

Kriteria:

Diskusi soal- soal kasus (case study) mengenai Teknik Sampling

On-Classroom

• Kuliah

• Tugas 7 : Case Study : Merumuskan Teknik Sampling [PT+BM: (1+1) x(3x60”)]

E-Learning :

E-learning UIN Raden Fatah (elearning.radenfata h.ac.id)

Populasi Sampel

Teknik Sampling

10

8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya

9

Sub-CPMK4, Sub- CPMK5 dan Sub-CPMK6 :

mengenai Data

1.1. Ketepatan menjelaskan tentang Klasifikasi Data

Kriteria:

Portofolio showcase Bentuk non- test:

Makalah mengenai Data

On-Classroom

• Kuliah

• Discovery Learning

• Tugas 8 : Case Study : Merumuskan Data Penelitian [PT+BM:

(1+1) x(3x60”)]

E-Learning :

Klasifikasi Data

10

(10)

(Sub-CPMK)

[Pustaka]

Tehnik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

10

• Mahasiswa mampu memahami dan merumuskan Teknik pengumpulan data, baik kualitatif maupun kuantitatif

1.1. Ketepatan menjelaskan tentang metode Pengumpulan Data Kualitatif 1.2. Ketepatan

menjelaskan tentang Metode Pengumpulan Data

Kuantitatif

Kriteria:

Portofolio showcase Bentuk non- test:

Makalah mengenai Teknik Pengumpulan Data, baik kualitatif maupun kuantitatif

On-Classroom

• Kuliah

• Study Kasus

Merumuskan Teknik Pengumpulan Data [PT+BM: (1+1) x(3x60”)]

E-Learning :

Metode Pengumpulan Data Kualitatif Metode Pengumpulan Data Kuantitatif

10

Flipped Classroom

11

mengenai Teknik Analisis Data dengan Statistik Non

Parametrik

1.1. Ketepatan menjelaskan tentang Teknik analisis data dengan Statistik Non Parametrik

Kriteria:

Rabrik desktiptif Bentuk non- test:

Makalah Teknik Analisis Data dengan Statistik Non Parametrik

On-Classroom

• Kriteria: Rabrik desktiptif

• Studi Kasus

• Tugas 10:

Makalah: case study merumuskan Teknik Analisis Data dengan Statistik Non

Paramterik [PT+BM:

(1+1) x(3x60”)]

E-Learning :

Statistik Deskriptif Statistik Inferensial

10

(11)

(Sub-CPMK)

[Pustaka]

Tehnik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

12

mengenai Teknik Analisis Data dengan Statistik Parametrik

1.1. Ketepatan menjelaskan tentang Teknik analisis data dengan Statistik Parametrik

Kriteria:

Makalah Teknik Analisis Data dengan Statistik Parametrik

On-Classroom

• Kuliah

Merumuskan Teknik Analisis Data dengan Statistik Paramterik [PT+BM: (1+1) x(3x60”)]

Statistik Deskriptif Statistik Inferensial

10

13

mengenai Teknik Penulisan Usulan Penelitian

1.1 Ketepatan menjelaskan tentang Teknik Penulisan Usulan Penelitian

Kriteria:

Makalah Teknik Analisis Data dengan Statistik Parametrik

On-Classroom

• Kuliah

•

• Tugas 12 : Menulis Usulan Penelitian. [PT+BM:

(1+1) x(3x60”)]

E-Learning :

Teknik Penulisan 10

14, 15

• Mahasiswa mampu mempresentasikan Usulan Penelitian secara tepat.

1.1. Ketepatan mempresenta sikan Usulan Penelitian

Kriteria:

Makalah usulan penelitian

On-Classroom

• Kuliah

• Tugas 12 : Mempresentasikan

E-Learning :

googleclassroom.co

Presentasi 20

(12)

(Sub-CPMK)

[Pustaka]

Tehnik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

Usulan Penelitian (Proposal) [PT+BM:

(1+1) x(3x60”)]

m

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Palembang, Januari 2022

Disiapkan oleh, Diverifikasi oleh, Disetujui oleh,

Dr. MISMIWATI, SE. MP (Dosen Pengampu)

BUNGA MAR’ATUS SHOLIHAH, MA (GPMP)

Dr. CHANDRA ZAKI MAULANA, SE. MM

(Ketua Prodi)

(13)

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.

10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Metodologi Penelitian

IDENTITAS MATA KULIAH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah : METODOLOGI PENELITIAN Kode Mata Kuliah : SPS 6153

Dosen Pengampu : Dr. MISMIWATI, SE. MP

PROGRAM STUDI PERBANKAN SYARIAH FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM

UIN RADEN FATAH PALEMBANG

2022

Fakultas : Ekonomi dan Bisnis Islam (FEBI) Program Studi : Perbankan Syariah

Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Kode Mata Kuliah : SPS 6153

Semester : VI(Enam)

SKS : 3 (Tiga)

Jenis Mata Kuliah : Wajib Prodi

DOSEN PENGAMPU

Nama Dosen : Dr. MISMIWATI, SE. MP

NIDN : 0227106802

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM PROGRAM STUDI PERBANKAN SYARIAH

Palembang, Januari 2022

Disiapkan oleh, Diverifikasi oleh, Disetujui oleh,

Dr. MISMIWATI, SE. MP (Dosen Pengampu)

BUNGA MAR’ATUS SHOLIHAH, MA (GPMP)

(Ketua Prodi)

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.

10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.