Kerangka Konseptual
DARI PENDIDIKAN ORANG DEWASA HINGGA PEMBELAJARAN SEUMUR HIDUP
KELOMPOK 2 :
LENI KRISTIYANTI (23105015) DINI NOVIANTI (23105016) SISKA SUSANTRIN (23105024)
Perubahan Konsep Pendidikan
Model pendidikan front-end.
3-5 tahun 16-25 tahun
Sumber : Boyle (1982:8)
Pendidikan dianggap hanya terjadi pada tahun-tahun pembentukan dan ketika kematangan sosial atau dewasa tercapai maka pendidikan terhenti.
Saat ini, pendidikan formal mengacu pada pembelajaran yang dilembagakan dan metode pengajaran pada struktur dan prosesnya. Selain itu adalah istilah yang paling mungkin digunakan untuk menyampaikan gagasan yang sama pendidikan awal. Ini telah digambarkan sebagai:
bersekolah, termasuk taman kanak-kanak bisa berlangsung penuh atau paruh waktu hingga pertengahan usia 20-an.
Setelah wajib belajar, pendidikan ‘awal’ mempunyai bentuk yang sangat beragam: studi penuh waktu pada tingkat keenam, universitas, perguruan tinggi, politeknik, sekolah kedokteran, akademi militer, dan sebagainya. Sedangkan rilis paruh waktu, kelas malam dan kursus korespondensi, pelatihan kerja di pabrik.
Pengajaran adalah aktivitas (proses) mengajar-belajar
Pengajaran, Pembelajaran dan Pendidikan
Pembelajaran sering kali didefinisikan dalam istilah perilaku, Hilgard dan Atkinson mendefinisikannya sebagai ‘perubahan perilaku yang kurang lebih bersifat permanen yang merupakan hasil dari pengalaman’ (1967:270).
Pendidikan dianggap sebagai proses yang terlembaga dan humanistik, maka pendidikan dipandang sebagai suatu proses yang mengakui nilai kemanusiaan dan kualitas interaksi antara guru dan peserta didik (lihat Jarvis, 1997).
Pendidikan Orang Dewasa dan Pendidikan untuk Orang Dewasa
Pendidikan orang dewasa (Adult Education) mempunyai definisi sosial sebagai suatu bentuk pendidikan liberal yang dilakukan oleh orang-orang yang dianggap sebagai orang dewasa.
Pendidikan orang dewasa (The Education of Adult) mengacu pada proses pendidikan apa pun yang dilakukan oleh orang dewasa, baik liberal, umum atau kejuruan dan berlokasi di lingkungan orang dewasa, pendidikan lanjutan atau pendidikan tinggi di luar lingkungan pendidikan orang dewasa.
Kerangka kelembagaan secara keseluruhan, istilah ini menyiratkan bahwa pendidikan tidak diselesaikan pada tahap mana pun dalam kehidupan.
Pendidikan orang dewasa dapat dimulai pada periode pendidikan awal serta bagi sebagian orang berlanjut ke sektor pasca-sekolah dasar dan pasca-wajib.
Pendidikan Berkelanjutan
Di AS, pendidikan profesional berkelanjutan didefinisikan oleh Komisi Akreditasi Dewan Pendidikan Berkelanjutan Amerika Serikat
sebagai:
Pengembangan lebih lanjut kemampuan manusia setelah memasuki pekerjaan atau kegiatan sukarela. Mencakup pendidikan dalam pelayanan, peningkatan dan pemutakhiran. Pendidikan atau pelatihan kerja yang memajukan karir atau pengembangan pribadi. Pendidikan berkelanjutan mencakup studi yang diperlukan karena kemajuan pengetahuan. Tidak termasuk sebagian besar pendidikan umum dan pelatihan untuk memasuki dunia kerja. Pendidikan berkelanjutan terutama berkaitan dengan pengembangan pribadi dan profesional yang luas. Mencakup pelatihan kepemimpinan dan peningkatan kemampuan mengelola sumber daya pribadi, keuangan, material dan manusia.
Pendidikan Berulang
Salah satu ciri yang paling signifikan dari pendidikan berulang adalah keyakinan bahwa setiap individu seharusnya mempunyai hak atas pendidikan formal penuh waktu dalam jumlah tertentu di luar wajib sekolah, dan hak ini tidak perlu diambil selama tahun-tahun pertumbuhan mereka.
Salah satu ciri praktis utama dalam pendidikan berulang adalah gagasan bahwa pendidikan penuh waktu dapat dimulai di kemudian hari oleh sebagian orang.
Ide pengembangan sumber daya manusia muncul, perusahaan-perusahaan membuka departemen pengembangan sumber daya manusia (HRD), beberapa diantaranya berubah menjadi universitas korporat. HRD berupaya untuk meningkatkan pribadi yang berhubungan dengan pekerjaan
Pengembangan Sumber Daya Manusia
Pelatihan HRD dapat memberikan dampak yang lebih luas, sehingga pekerja dapat mengambil apa yang mereka pelajari dan menggunakannya di masyarakat (Dovey dan Onyx, 2001), dan sejumlah analis mengembangkan konsep modal sosial
Pendidikan untuk tindakan dan/atau pembangunan
Pendidikan di masyarakat
Bentuk pendidikan luar sekolah
Pendidikan Masyarakat
0 1
0 3
0 2
Tiga jenis Pendidikan yang dapat disebut Pendidikan masyarakat :
Lovett, dkk Membedakan Berbagai Bentuk Pendidikan Masyarakat
Menjadi 4 Jenis :
• Organisasi/pendidikan masyarakat
• Pengembangan
masyarakat/pendidikan
• Aksi/pendidikan masyarakat aksi
• Aksi sosial/pendidikan
Pendidikan untuk aksi dan/atau pengembangan masyarakat
Paulo Freire :
Menyatakan bahwa pendidikan harus membuat peserta didik sadar secara kritis akan kesadaran palsu dan kondisi sosialnya. Untuk menjadi sadar, mereka harus menolak banyak mitos yang dibangun oleh elit penguasa yang menghalangi mereka (peserta didik) untuk mempunyai persepsi yang jelas tentang realitas sosial mereka sendiri. Setelah menjalani proses kesadaran, peserta didik harus bertindak terhadap dunia untuk berupaya menciptakan masyarakat yang lebih baik.
Midwinter (1975:99) menyimpulkan bahwa:
Pendidikan tidak boleh lagi dianggap sebagai karikatur/gambaran yang hanya beberapa jam di sekolah selama beberapa tahun kehidupan pra-dewasa. Hal ini harus dipandang sebagai pengalaman menyeluruh seumur hidup, dimana rumah dan lingkungan sekitar memainkan peran penting. Setiap orang berkontribusi dan memanfaatkan dimensi edukatif komunitas ini
Pendidikan di Masyarakat
Pendidikan orang dewasa ekstra-mural adalah istilah yang biasanya terbatas pada kelas ekstensi pendidikan orang dewasa di universitas di mana staf akademik dari universitas mengajar di komunitas atau universitas mempekerjakan staf paruh waktu untuk mengajar kelas pendidikan orang dewasa liberal di bawah naungan mereka pada komunitas yang lebih luas.
Pendidikan Orang Dewasa di
Luar kelas
Proses pendidikan dimulai pada masa kanak-kanak dan berlanjut sepanjang masa hidup. Salah satu definisi pertama yang berpengaruh mengenai pendidikan seumur hidup adalah Dave yang menganggap pendidikan seumur hidup sebagai sebuah proses pencapaian pengembangan pribadi, sosial dan profesional sepanjang masa hidup individu untuk meningkatkan kualitas hidup baik individu maupun kehidupan mereka.
Pembelajaran Seumur Hidup
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, infographics & images by Freepik
