Pembelajaran tematik merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan keterampilan yang berbeda dari mata pelajaran yang berbeda dalam tema yang berbeda. Pembelajaran tematik terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan keterampilan yang berbeda dari mata pelajaran yang berbeda dalam tema yang berbeda.
Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran, dan dapat dijadikan bahan pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
Ruang lingkup SBdP di SMALB Tunagrahita meliputi dinamika gerak, karya dekoratif, menampilkan pola ritme dan menciptakan karya dari bahan alam, menciptakan seni estetis melalui apresiasi dan kegiatan kreatif berupa foto cerita dan iklan, interval nada, kreasi tari daerah, membuat kolase , topeng dan patung dengan memperhatikan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berhubungan dengan keluarga, sahabat, guru dan tetangga, serta cinta tanah air. Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial dicapai melalui pendidikan tidak langsung yaitu keteladanan, pembiasaan dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan keadaan peserta didik.
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Prinsip-Prinsip Pembelajaran Tematik Terpadu
Pembelajaran Tematik
Proses pembelajaran yang menekankan pada praktik pengetahuan mata pelajaran yang tertanam pada topik ini memerlukan pendekatan pengajaran yang khusus. Untuk menunjang proses pembelajaran tersebut, perlu dikembangkan model pembelajaran yang tepat dan dipraktikkan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Silabus Tematik
Sedangkan kegiatan pembelajaran merupakan gabungan kegiatan pembelajaran satu tema/subtema untuk seluruh kompetensi dasar dari isi mata pelajaran yang dikaitkan dengan tema/subtema tersebut. Saat memetakan materi, perhatian juga harus diberikan pada urutan materi untuk setiap topik dan tingkat kesulitan materi untuk memberikan waktu yang cukup.
Tentang Panduan Buku Guru
Petunjuk penggunaan buku siswa
Bagaimana Menggunakan Buku Ini
Tentang Anak Tunagrahita
Terbatas; membutuhkan bantuan seperti pelatihan kerja di sekolah dan masa transisi antara sekolah dan bekerja c. Kita sulit membedakan secara langsung antara anak tunagrahita ringan dan anak pada usia yang sama. Umumnya mereka mempunyai penampilan fisik yang tidak terlalu berbeda dengan teman-temannya di 4 sekolah dasar.
Prinsip Pembelajaran Anak Tunagrahita
- Prinsip Keperagaan
- Prinsip Skala Perkembangan Mental,
- Prinsip Individualisasi,
- Prinsip Kecekatan Motorik Tunagrahita
- Prinsip Korelasi
- Prinsip Pembelajaran Bertahap
Dengan prinsip ini anak tunagrahita dapat mempelajari sesuatu, selain itu dapat melatih kemampuan motorik anak terutama pada gerak-gerik yang belum dikuasainya. Maksud dari prinsip ini adalah agar bahan ajar dalam bidang tertentu berhubungan dengan bidang lain atau berhubungan langsung dengan aktivitas kehidupan sehari-hari anak tunagrahita.
Kegiatan Bersama Orang Tua
Prinsip ini mengharuskan pembelajaran yang diberikan kepada anak tunagrahita diberikan secara bertahap yaitu tugas-tugasnya dirinci dan diberikan secara bertahap, misalnya dalam hal menulis abjad dapat dimulai dengan melakukan penebalan abjad dengan a pensil, hubungkan titik-titik huruf dan terakhir tulis dengan contoh.
Beberapa Singkatan Nama Mata Pelajaran dan Kepanjangannya 1. SBDP : Seni Budaya dan Prakarya
Penilaian
Panduan Penilaian
Teknik dan Instrumen Penilaian
- Tes (tertulis dan unjuk kerja) 2. Observasi (pengamatan)
- Instrumen tes tertulis dalam bentuk soal
- Instrumen unjuk kerja dalam bentuk Rubrik Penilaian
- Instrumen Observasi berbentuk Lembar Pengamatan Contoh Lembar Pengamatan Kegiatan Permainan
Penilaian Sikap atau Karakter Siswa
- Standar Kopetensi Kelulusan
- Kompetensi Inti
Ketika siswa telah menunjukkan berbagai sinyal perilaku yang tercermin pada indikator dan mulai konsisten, karena selain pemahaman dan kesadaran, mereka juga telah mendapat penguatan dari lingkungan terdekatnya dan lingkungan yang lebih luas (fase sosial ekonomi). Jika siswa tetap konsisten menunjukkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator, hal ini disebabkan selain memiliki pemahaman dan kesadaran serta mendapat penguatan dari lingkungan terdekat dan lingkungan luas, kematangan moralnya (fase otonomi) juga semakin berkembang.
Jaringan Tema
Pahlawanku
Silabus
- PAHLAWANKU Alokasi Waktu : 51 jam pelajaran
- IPS 3.4
- PJOK 4.2
- MAT 4.1
- SBDP 4.3
- IPA 4.2
- Jaringan Subtema 1
Alb3.2 Memahami teks prosedur sederhana tentang identitas diri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan. Pelajaran Pelajaran Pelajaran tentang kerugian jual beli 3.3.1 Menjelaskan konsep untung dalam jual beli 3.3.2 Menjelaskan konsep kerugian dalam jual beli.
Ruang Lingkup Pembelajaran
Menggabungkan kegiatan yang bersifat kewajiban sipil, kewajiban di rumah dan kewajiban di sekolah. Gambar/dokumentasi foto pahlawan, kartu identitas (KTP, kartu kerja dan kartu pelajar), gambar kegiatan di rumah yang berkaitan dengan pelaksanaan hak dan kewajiban, gambar karakter promosi dan contoh kliping.
Hak Setiap Warga Negara
Ayo Menulis
Ayo Berdiskusi
Ayo Mengelompokkan
Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengembangkan kemampuan bertanya dan mengemukakan pendapat tentang berbagai objek yang kita amati. Pada kegiatan ini siswa bertugas mencari informasi tentang jenis-jenis panca indera, organ-organ tubuh dan fungsinya. Dalam kegiatan ini, siswa ditugaskan untuk mewawancarai saksi-saksi sejarah kemerdekaan Indonesia di lingkungannya kemudian menulis/melaporkan dalam bahasanya sendiri.
Sedangkan evaluasi dilakukan pada akhir pembelajaran untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap materi yang telah dipelajarinya.
Rangkuman
Kewajiban Setiap Warga Negara
Kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan tentang kegiatan yang melindungi panca indera dan menghubungkan aktivitas sehari-hari dengan kegiatan yang melindungi panca indera. Siswa kemudian mendiskusikan, bersama dengan siswa lain dan di bawah bimbingan guru, jenis panca indera yang paling banyak digunakan dalam pekerjaan yang ditawarkan.
Ayo Mengamati
Ayo Mencoba
Panca indera artinya panca indera, yaitu indera perasa, indera penglihatan, indera pendengaran, indera peraba, dan indera penciuman. Indra perasa ada di lidah, indra penglihatan ada di mata, indra pendengaran ada di telinga, indera peraba ada di kulit, dan indera penciuman ada di hidung.
Identitas Pahlawanku
Ayo Menyimak
Ayo Kerjakan
Ayo Bernyanyi
Dalam kegiatan ini, siswa bersama orang tua melakukan wawancara untung dan rugi kepada pedagang di lingkungan sekitar, baik di pasar maupun warung, kemudian mencatat hasilnya pada kolom yang tersedia. Pada kegiatan ini siswa diminta untuk menuliskan identitas orang tuanya dan mengisinya pada tabel yang telah disediakan. Badan berguling ke depan hingga bagian belakang badan mulai dari tengkuk, punggung, dan panggul menyentuh lantai.
Badan berguling ke depan hingga bagian belakang badan mulai dari leher, punggung, dan panggul menyentuh matras.
Pahlawan Dibidang Seni
Mengawali kegiatan, guru menyajikan gambar jati diri pahlawan nasional dalam bidang seni, kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab berdasarkan gambar tersebut. Dalam kegiatan ini siswa dan guru bersama-sama menyanyikan lagu Bengawan Solo kemudian meminta beberapa siswa yang dapat menyanyikannya di depan kelas.
Ayo Membaca
Ayo Cari Tahu
Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi yang dipelajari. Evaluasi dilakukan pada saat proses pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Dalam kegiatan ini siswa diminta untuk menuliskan jawaban atas berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang telah dipelajarinya. Saat kedua kaki menyentuh matras di belakang kepala, telapak tangan menekan matras hingga lengan terentang dan kepala terangkat.
Kartu identitas diri (KTP, Kartu Pegawai dan Kartu Pelajar), foto pejuang, foto warga yang sedang mendapatkan haknya, dan foto berbagai jenis pekerjaan.
Pengulangan Pb 1 dan Pb 2
Guru mengulas materi tentang hak dan kewajiban warga negara, hak dan kewajiban dalam lingkungan keluarga, serta hak dan kewajiban di sekolah.
Pengulangan Pb 3 dan Pb 4
PROYEK
Contoh format penilaian sikap
Catatan: Aspek yang dinilai disesuaikan dengan sikap yang dikembangkan berdasarkan KD dari KI1 dan KI2.
Penilaian pengetahuan
Jaringan Subtema 2
Siswa ditugaskan untuk mencari informasi tentang dirinya dan menuliskannya pada formulir identitas diri yang telah disediakan. Melihat gambar antusias kegiatan kelas tentang pahlawan nasional, kemudian dilanjutkan dengan cerita pendek tentang jati diri dan sejarah singkat Sisingamangaraja. Siswa diminta mengisi formulir identitas yang kosong dengan identitas salah satu anggota keluarganya di rumah.
Para siswa dan guru bersama-sama menyanyikan lagu Parrot yang merupakan lagu daerah asal Pattimura yaitu Maluku, kemudian bertanya kepada beberapa siswa yang mampu menyanyikannya di depan kelas.
Identitas Diri Pahlawanku
Mengawali kegiatan, guru menyajikan gambar pahlawan nasional Tuanku Imam Bonjol, kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab berdasarkan gambar tersebut.
Ayo Lakukan
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar kepada siswa agar mampu mengenal untung dan rugi.
Ayo Berlatih
Dalam kegiatan ini siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan terkait materi yang telah dipelajarinya.
Profesi Pahlawanku
Mengawali kegiatan, guru memaparkan gambar kegiatan kelas yang penuh semangat pahlawan nasional, kemudian dilanjutkan dengan cerita pendek tentang jati diri dan sejarah singkat Sisingamangaraja. Dalam kegiatan ini, siswa diminta mengisi formulir identitas diri yang kosong dengan identitas salah satu anggota keluarganya di rumah. Dalam kegiatan ini, siswa diajak untuk memikirkan tentang pekerjaan yang mereka ketahui atau pekerjaan yang ada di sekitar mereka.
Pada kegiatan ini siswa dengan dibimbing oleh guru menafsirkan gambar-gambar yang ada untuk keperluan pengajaran tentang profesi pedagang dan akan menghubungkannya dengan materi untung/rugi.
Ayo Menalar
Pelatihan remedial diberikan dengan cara memberikan pembelajaran dengan menggunakan media dan metode yang lebih tepat atau dengan memberikan tugas yang dapat meningkatkan penguasaan materi yang diajarkan. Pengayaan dilakukan melalui tugas tambahan atau materi tambahan yang mencakup keluasan materi atau tingkat kesulitan yang lebih tinggi.
Panca Indra Pahlawanku
Pada kegiatan ini siswa membaca cerita pendek tentang perjuangan Sultan Syarif Kasim II dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia. Pada kegiatan ini siswa dan guru menyanyikan lagu daerah dari Riau yaitu “Soleram”. Dalam kegiatan ini siswa bersama orang tua menyanyikan lagu daerah dari lingkungan rumah orang tuanya.
Dalam kegiatan ini siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan terkait materi yang diajarkan.
Kesehatan Panca Indra Pahlawanku
Dalam kegiatan ini siswa dan guru bersama-sama menyanyikan lagu Parrot yang merupakan lagu daerah asal Pattimura yaitu Maluku, kemudian bertanya kepada beberapa siswa yang mampu menyanyikannya di depan kelas.
Ayo Bertanya
Jaringan Subtema 3
Mempraktikkan teks prosedur sederhana tentang pengisian identitas diri dalam bahasa Indonesia baik lisan maupun tulisan. Siswa dengan bimbingan guru diminta melengkapi formulir identitas salah satu pahlawan yang dipelajarinya. Dalam kegiatan ini siswa diminta mengisi formulir identitas diri berdasarkan cerpen Bung Tomo sebelumnya.
Dalam kegiatan ini siswa diminta berdiskusi dengan teman terdekatnya untuk memilih kegiatan yang menjadi kewajibannya sebagai warga negara.
Ayo Bercerita
Evaluasi
Profesi Pahlawan Nasionalku
Dalam kegiatan ini siswa dengan bimbingan guru diminta mengisi formulir identitas salah satu pahlawan yang dipelajarinya.
Tahukah Kamu
Untuk memulai kegiatan, guru menyajikan dua gambar yang berkaitan dengan kewajiban, kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab tentang gambar tersebut. Dalam kegiatan ini guru membimbing siswa untuk berguling mundur sesuai langkah yang benar. Dalam kegiatan ini, dengan bimbingan guru, siswa memberi nomor pada beberapa gambar yang menunjukkan beberapa langkah yang benar untuk menggulir ke belakang.
Pada kegiatan ini siswa meminta orang tuanya untuk menceritakan kisah seorang pahlawan pada perang pertama kemudian menuliskannya pada kolom yang tersedia.
Pahlawan Nasional Wanita
Pada kegiatan ini siswa dengan bimbingan guru menghitung keuntungan penjualan berdasarkan tabel penjualan di koperasi sekolah. Dalam kegiatan ini seluruh siswa dan guru bersama-sama menyanyikan lagu daerah Nusa Tenggara yang berjudul “Anak Kambingku”. Pada kegiatan ini siswa diminta untuk berguling ke depan dan terus menuliskan urutan yang benar pada kolom yang tersedia.
Pada kegiatan ini siswa diminta menjawab beberapa pertanyaan terkait materi untung/rugi yang telah diajarkan.
Bernyanyi Lagu Nasional
Mengawali kegiatan, guru menampilkan gambar Bu Sud, kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab berdasarkan gambar tersebut. Dalam kegiatan ini seluruh siswa dan guru bersama-sama menyanyikan salah satu lagu ciptaan Ibu Sud yaitu “Berkibarlah Benderaku”. Dalam kegiatan ini siswa dengan dibimbing oleh guru diminta mendiskusikan permasalahan dengan teman di sebelahnya berupa soal cerita tentang menghitung untung/rugi.
Dalam kegiatan ini siswa dan orang tua mencari lirik lagu daerah dan nasional yang mereka sukai.
Untung = Harga Jual — Harga beli/modal
Lakukan pergerakan beberapa kali untuk melihat sama ada murid memahami langkah guling ke hadapan/belakang yang betul.
Glosarium
Daftar Pustaka
Profil Penulis
Profil Penelaah
Profil Ilustrator
