pdf-p-classtruncatedtext-module-lineclamped-85ulhh-style-max-lines5modul-ajar-kelas-3-bab-5-menceritakan-kondisi-jazierah-arab-pra-islamocx-p compress (3)

(1)

SEKOLAH DASAR ( SD ) SEKOLAH DASAR ( SD )

N

Naamma a PPeennyyuussuunn :: NNOOFFRRI I SSUUMMAANNTTRRII,,SS..AAgg..GGrr N

NIIPP :: 119977551111115522001100001111000088 T

Taahhuun n PPeennyyuussuunnaann :: 22002233 N

Naamma a SSeekkoollaahh :: SSD D NNeeggeerri i 119 9 TTaallaanng g BBaabbuunnggoo M

Maatta a PPeellaajjaarraann :: PPeennddiiddiikkaan n AAggaamma a IIssllaam m ddaan n BBuuddi i PPeekkeerrttii Fa

Fasese/K/Kelelasas/S/Sememesesteterr :: FaFase se B/B/KeKelalas s IIIII/I/SeSememestster er 11

INFORMASI UMUM INFORMASI UMUM A.

A. IDIDENENTITITATAS MS MODODULUL P

Peennyyuussuunn :: NOFRI SUMANTRI,S.Ag.GrNOFRI SUMANTRI,S.Ag.Gr

Modul Ajar Implementasi Kurikulum Mardeka Fase B Kelas IV Semester I Modul Ajar Implementasi Kurikulum Mardeka Fase B Kelas IV Semester I Oleh :

Oleh :Nofri Sumantri,S.Ag /Instruktur Nasional Pengembangan Perangkat Pembelajaran dan Nofri Sumantri,S.Ag /Instruktur Nasional Pengembangan Perangkat Pembelajaran dan PenilaianPenilaian Kurikulum

KurikulumPendidikan Agama Islam dan BuPendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Pekerti Kementerian Agama ReKementerian Agama Republik Indonesiapublik Indonesia

Modul Ajar Kurikulum Mardeka Modul Ajar Kurikulum Mardeka

Tema : Tema :

Kondisi Jazirah Arab Pra Islam Kondisi Jazirah Arab Pra Islam

(2)

IInnssttaannssii :: SSD D NNeeggeerri i 119 9 TTaallaannggBBaabbuunnggoo T

TaahhuunnPPeennyyuussuunnaann :: 22002233

JJeennjjaannggSSeekkoollaahh :: SSeekkoollaah h DDaassaarr M

Maatta a PPeellaajjaarraann :: PPeennddiiddiikkaan n AAggaamma a IIssllaam m ddaan n BBuuddi i PPeekkeerrttii F

Faasse B e B KKeellaass//SSeemmeesstteerr :: IIIII I ( T( Tiigga ) a ) ,,1 ( 1 ( GGaannjjiil l )) B

Baab b //TTeemmaa :: V.AKU SUKA BELAJAR SEJARAH ISLAMV.AKU SUKA BELAJAR SEJARAH ISLAM M

MaatteerriiPPookkookk :: KKoonnddiissi i JJaazziirraah h AArraab b PPrra a IIssllaamm A

AllookkaassiiWWaakkttuu :: 33x x 335 5 MMeenniitt B.

B. KOKOMPMPETETENENSI SI AWAWALAL

1.

1. Peserta didik diharapkan mampu menceritakan kondisi Jazirah Arab Pra Islam.Peserta didik diharapkan mampu menceritakan kondisi Jazirah Arab Pra Islam.

2.

2. Peserta didik diharapkPeserta didik diharapkan mampu membuat an mampu membuat alur cerita alur cerita tentang kondisi Jtentang kondisi Jazirah Arab Praazirah Arab Pra Islam m

Islam melalui gambar elalui gambar dan keterangan dan keterangan sederhanasederhana

3.

3. Peserta didik diharapkan mampu menyimpukan dibalik kisah Jazirah Arab Pra Islam.Peserta didik diharapkan mampu menyimpukan dibalik kisah Jazirah Arab Pra Islam.

C.

C. PROPROPIL PPIL PELELAJAAJAR PANR PANCASCASILAILA

Beriman Dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, Beriman Dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak Mulia,

Berakhlak Mulia, Mandiri,

Mandiri,

Bernalar Kritis, Bernalar Kritis, Kreatif,

Kreatif,

Bergotong-Royong, Bergotong-Royong, Berkebinekaan Global Berkebinekaan Global

D.

D. SASARARANA PNA PRARASASARARANANA 1.

1. Buku SBuku SKI KI , Buk, Buku PAI Ku PAI Kurikuurikulum Malum Mardeka Krdeka Kelas Ielas III, BII, Buku PAuku PAI yang rI yang relevaelevan dengann dengan materi tentang kisah hijrah N

materi tentang kisah hijrah Nabi Muhammad SAW abi Muhammad SAW papan tulis serta alat tpapan tulis serta alat tulislainnyaulislainnya 2.

2. ProyeProyektor,ktor,ScreeScreenProynProyektorektor, Speaker Aklt, Speaker Akltif, Laptopif, Laptop, Media Pembela, Media PembelajaranIjaranInteraknteraktif ( MStif ( MS Office PPT/PPS, Video Pembelajaran , Video SumberBelajar , Gambar /Poster dan Office PPT/PPS, Video Pembelajaran , Video SumberBelajar , Gambar /Poster dan PotonganKartu

PotonganKartu

E.

E. TARTARGET GET PESPESERTERTA A DIDDIDIKIK PesertadidikReguler/Tipikal PesertadidikReguler/Tipikal F.

F. MODMODEL DAN SEL DAN STRATRATEGTEGI PEMI PEMBELBELAJAAJARANRAN Model Pembeajaran : Problem Based Learning Model Pembeajaran : Problem Based Learning

MetodePembelajaran : Group Investigation , Student Teams Achievement ,Concept MetodePembelajaran : Group Investigation , Student Teams Achievement ,Concept

(3)

Sentence ,Teling Story , bertukar pertanyaan , Card Sord , Picture and Picture, Picture Sentence ,Teling Story , bertukar pertanyaan , Card Sord , Picture and Picture, Picture Coment, Video Comment

Coment, Video Comment G.

G. KOKOMPMPONONEN EN ININTITI 1.

1. TUJTUJUAN UAN KEGKEGIATIATAN PAN PEMBEMBELAELAJARJARANAN TujuanPembelajaran :

TujuanPembelajaran :

Setelahmenyaksikan video pembelajarandan PPT/PPS pesertadidikdiharapkanmampu:

1.

1. mencemenceritakritakan an kisakisah h kondiskondisi i JazirJazirah ah Arab Arab pra pra IslamIslam..

2.

2. memmembuabuat alt alur cur cerierita kta kisaisah h konkondisdisi Jai Jazirzirah Aah Arab rab Pra Pra IslIslam mam melaelalui lui gamgambar dbar danan keterangan sederhana.

keterangan sederhana.

3.

3. menyimenyimpukampukan dn dibaliibalik k kondikondisi si JazirJazirah ah Arab Arab Pra Pra IslaIslam.m.

1.

1. PEPEMAMAHAHAMAMAN N BEBERMRMAKAKNANA a)

a) MembiMembiasakaasakandiri undiri untuk ntuk mencemenceritakritakan kisan kisah kondiah kondisi Jazsi Jazirah Airah Arab Pra Irab Pra Islamslam b)

b) MemMemiliiliki pengetki pengetahuahuan an tententantang g alualur r cercerita kisaita kisah h konkondisdisi i JazJazirairah h AraArab b Pra IslaPra Islam m melmelalualuii gambar dan keterangan sederhana.

gambar dan keterangan sederhana.

c)

c) MemilMemiliki peiki pemahammahaman dibalan dibalkik kokik kondisi ndisi JazirJazirah Arab ah Arab Pra IsPra Islamlam 2.

2. PEPERTRTANANYAYAAN PAN PEMEMANANTITIKK

Apa yang menjadi sembahan bangsa Arab sebelum

Apa yang menjadi sembahan bangsa Arab sebelum Islam datang ?Islam datang ? Apa salah satu kebiasaan

Apa salah satu kebiasaan buruk bangsa Arab Pra Islam buruk bangsa Arab Pra Islam terhadap anak perempuan ?terhadap anak perempuan ?

3.

3. KEKEGIGIATATAN PEAN PEMBMBELELAJAJARARANAN T

Taahhaapp PPeerriinncciiaan n KKeeggiiaattaann

(4)

Pendahuluan

Pendahuluan PaPada da awawal al pepembmbelelajajaraaran n guguru ru memembmber er sasalalam m dadan n memenynyapapaa pe

pesesertrta a didididik k dedengnga a memengngucucapapan an seselalamamat t dadatatang ng dadalalamm pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Guru menyapa

Guru menyapa siswa dan siswa dan mengkondisikan kmengkondisikan kelas elas agar siap untukagar siap untuk belajar dan mencek kehadioran siswa

belajar dan mencek kehadioran siswa

Guru meminta ketua kelas memimpin untuk membaca sebelum Guru meminta ketua kelas memimpin untuk membaca sebelum belajar dengan tertib

belajar dengan tertib

Guru bersama siswa menyanyikan Lagu Indonesia Raya dalam Guru bersama siswa menyanyikan Lagu Indonesia Raya dalam rangka menanamkan nilai –nilai nasionalisme

rangka menanamkan nilai –nilai nasionalisme Gur

Guru u menmenyamyampaipaikan kan tujtujuan uan pempembelbelajaajaran ran yanyang g ingingin in dicdicapaapaii dalam “

dalam “Kondisi Jazirah Arab Pra IslamKondisi Jazirah Arab Pra Islam““

Gur

Guru u memmemberberikaikan n AsAssessesmen men DiaDiagoggognosnostik tik tententantang g ““KondisiKondisi Jazirah Arab Pra Islam

Jazirah Arab Pra Islam melalui PPS/PPT atau Google Form melalui PPS/PPT atau Google Form

Inti

Inti Guru melakukan apersepsi dengan meminta peserta didik untukGuru melakukan apersepsi dengan meminta peserta didik untuk membaca

membaca dan menelaah dan menelaah materi materi tentang “tentang “ Kondisi Jazirah ArabKondisi Jazirah Arab Pra Islam ”

Pra Islam ” “pada buku siswa. “pada buku siswa.

Pes

Pesertertadiadidikdikmenmengamgamatiatitaytayangaangan n vidvideo eo pempembelbelajaajaranrantententantangg Kondisi Jazirah Arab Pra Islam

Kondisi Jazirah Arab Pra Islam“pada screen proyektor“pada screen proyektor

Melaluipembelajaran Snowball Thorowing peserta didik menjawab Melaluipembelajaran Snowball Thorowing peserta didik menjawab pertanyaan berupa kuis yang telah d

pertanyaan berupa kuis yang telah disiapkan pada Microsof Officeisiapkan pada Microsof Office PPT

PPT/PP/PPT T dendengan gan tekteknis nis pespeserterta a diddidik ik yanyang g ditditunjunjuk uk menmengliglikk alternative jawaban yang benarpada Multimedia Soal Interaktif alternative jawaban yang benarpada Multimedia Soal Interaktif secarabergantian ( maksimal 5 orang siswa )

secarabergantian ( maksimal 5 orang siswa ) Guru memberikan

Guru memberikan pertanyaan tentang pertanyaan tentang pemahaman awal pemahaman awal tentangtentang m

maatteerrii KKoonnddiissi i JJaazziirraah h AArraab b PPrra a IIssllaamm dedengngan an cocontntohoh pe

pertrtananyayaaaaan n : : ApApakakah ah kakalilian an tetelalah h memengngetetahahui ui babagagaimimananaa kondisi bangsa Arab sebelum datangnya Islam ?

kondisi bangsa Arab sebelum datangnya Islam ? Peserta didik

Peserta didik menjawab pertanyaan menjawab pertanyaan guru sesuai guru sesuai dengan keadaandengan keadaan masing –masing. Kemudian guru memberi penjelasan tentang masing –masing. Kemudian guru memberi penjelasan tentang maksud dari

maksud dari Kondisi Jazirah Arab Pra IslamKondisi Jazirah Arab Pra Islam ..

Me

Melalalului i momodedel l pepembmbelelajajaraaran n NuNumbmber er HeHead ad To To GeGethther er ,G,Gururuu memba

membagi pesertgi peserta didik a didik menjadmenjadi beberapi beberapa kelompoa kelompok kecil yak kecil yangng terdiri dari 3 – 4 siswa .

terdiri dari 3 – 4 siswa .

(5)

Setia

Setiap kelompop kelompok diminta menuk diminta menulis 5 pertanyalis 5 pertanyaan tentang an tentang kondiskondisii Jazirah Arab Pra Islam , kemudian pertanyaan –pertanyaan itu Jazirah Arab Pra Islam , kemudian pertanyaan –pertanyaan itu ditukar antar kelompok sesuai dengan petunjuk guru.

ditukar antar kelompok sesuai dengan petunjuk guru.

Peserta didik bertukar pertanyaan terklit dengan materi

Peserta didik bertukar pertanyaan terklit dengan materi KondisiKondisi Jazirah Arab Pra Islam

Jazirah Arab Pra Islam dengan tujuan agar peserta didik terampildengan tujuan agar peserta didik terampil bertan

bertanya ya dan menjdan menjawab perawab pertanyatanyaan dan mengan dan mengkomunkomunikasikasikanikan hasil pekerjaannya kepada teman –temannya

hasil pekerjaannya kepada teman –temannya

Peserta didik menyampaikan kesimpulan,pada rubric aktivitasku Peserta didik menyampaikan kesimpulan,pada rubric aktivitasku peserta didik membuat kesimpulan tentang

peserta didik membuat kesimpulan tentang Kondisi Jazirah ArabKondisi Jazirah Arab Pra Islam

Pra Islam ..

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan.

Peserta didik menuliskan keringkasan hasil pembelajaran yang Peserta didik menuliskan keringkasan hasil pembelajaran yang diperoleh dalam pembelajaran kelompok.

diperoleh dalam pembelajaran kelompok.

Pa

Pada da rubrubriric c UjUji i KoKompmpetetenensisiku ku PePesesertrta a didididik k memengngererjajakakann Assesment Formati ftentang pembelajaran “

Assesment Formati ftentang pembelajaran “Kondisi Jazirah ArabKondisi Jazirah Arab Pra Islam

Pra Islam““

P

Peennuuttuupp PPeesseerrtta da diiddiik k bbeerrssaamma ga guurru u mmeennyyiimmppuullkkaannppeemmbbeellaajjaarraann

Peserta didik melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilakukan Peserta didik melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilakukan Guru menyampaikan informasi tentang topic pembelajaran untuk Guru menyampaikan informasi tentang topic pembelajaran untuk pertemuan yang akandatang.

pertemuan yang akandatang.

Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

untuk pertemuan selanjutnya.

Guru bersama peserta didik mengakhir ipembelajaran dengan Guru bersama peserta didik mengakhir ipembelajaran dengan membaca doa dan membaca salam

membaca doa dan membaca salam

(6)

H.

H. ASSEASSESMENSMENT /PT /PENILAENILAIAN HIAN HASIL ASIL BELAJBELAJARAR I.

I. PPENENIILALAIIAAN N SSIKIKAPAP 11 PenPenilailaianianSikSikapSapSpriprituatuall

Penilaiansikap

Penilaiansikap spiritual spiritual dilakukan dengan dilakukan dengan menggunakan teknik menggunakan teknik penilaian observaspenilaian observasii dengan

dengan instrument instrument penilaian penilaian jurnal jurnal sebagai sebagai berikut berikut ::

N

Noo TTaannggggaall NNaammaaPPeesseerrttaaDDiiddiikk CCaattaattaannPPeerrii laku laku

B

BuuttiirrSSiikkaapp TTiinnddaakkLLaannjj ut ut 11.. AAiirra a RRaahhmmaaddaannii

22.. AAffiiffaah h RRaammaaddaannii 33.. SSiittiia a MMaarrrraahhmmaa

44.. FFaajjaar r MMuullyya a PPrraattaammaa 5.

5.

6.

7.

22 PenPenilailaianianSikSikapSapSosiosialal Pen

Penilailaianiansiksikap ap socsocial ial dildilakuakukankanmenmengguggunaknakantantekneknikpikpenienilailaianoanobsebservarvasidsidengenganan instrument penilaianjurnalsebagaiberikut :

instrument penilaianjurnalsebagaiberikut : N

Noo TTaannggggaall NNaamma a PPeesseerrtta a DDiiddiikk CCaattaattaann Perilaku Perilaku

B

BuuttiirrSSiikkaapp TTiinnddaakkLLaannjjuutt 11.. FFaajjaar r MMuullyya a PPrraattaammaa

22.. AAffiiffaah h RRaammaaddaannii 33.. AAiirra a RRaahhmmaaddaannii 44.. SSiittiia a MMaarrrraahhmmaa 5.

5.6.

6.

7.

II. ASSESMENT /PENILAIAN PENGETAHUAN II. ASSESMENT /PENILAIAN PENGETAHUAN KISI KISI SOAL

KISI KISI SOAL No

No Indikator Indikator KetercapaianKetercapaian Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

IInnddiikkaattoor r SSooaall LLeevveell Kognitif Kognitif 1.

1. ^Pe^Pese^sert^rta^a ^di^didi^dik^{k di}^diha^hara^rapk^pkan^an

mamp

mampu u menjmenjelaskelaskan an periperistiwastiwa hijrah kekota Madinah

hijrah kekota Madinah

Pes

Peserterta a diddidik ik dapadapat t menmenganaganalislisis is yanyangg me

menjnjadadi i sesembmbahahan an babangngsa sa ArArab ab prpraa Islam dengan benar

Islam dengan benar

C 4 C 4

22.. PPeesseerrtta a ddiiddiik k ddiiddiik k ddaappaat t mmeennggaannaalliissiissiiss C C 44

(7)

kebiasaan buruk bangsa Arab pra Islam kebiasaan buruk bangsa Arab pra Islam terhadap

terhadap anak anak perempuan perempuan dengan dengan benarbenar dengan benar.

dengan benar.

33.. PPeesseerrtta a ddiiddiik k ddaappaat t mmeennggeettaahhuui i ppoossiissii Jazirah Arab dalam peta dengan benar.

Jazirah Arab dalam peta dengan benar.

C 4 C 4 44.. PPeesseerrtta da diiddiik dk daappaat mt meennggaannaalliissiiss

pek

pekerjerjaan aan banbangsa gsa AraArab b sebsebeluelum m IslIslamam dengan benar.

dengan benar.

C 4 C 4

55.. PPeesseerrtta da diiddiik dk daappaat mt meennggaannaalliissiiss sebutan bangsa Arab Pra Islam dengan sebutan bangsa Arab Pra Islam dengan benar dengan benar.

benar dengan benar.

C 4 C 4

NASKAH SOAL NASKAH SOAL 1.

1. MeMenjnjadadi sei sembmbahahan ban banangsgsa Ara Arab Pab Pra Ira Islslam aam adadalalah ….h …...

A

A.. HHeewwaan n tteerrnnaakk B

B.. BBeerrhhaallaa C

C.. AAllllaah h SSWWTT 2.

2. KebKebiasiasaan aan banbangsa gsa AraArab teb terhadrhadap aap anak nak perperempempuan uan Pra Pra IsIslam lam adaadalahlah….….

A.

A. Membunuh Membunuh setiap setiap bayi bayi perempuan perempuan yang yang lahirlahir B.

B. Menyelamatkan Menyelamatkan setiap setiap bayi bayi perempuan perempuan yang yang lahirlahir C.

C. Menjual Menjual setiap setiap bayi bayi perempuan perempuan yang yang lahirlahir 3.

3. DiDidadalalam pem peta dta dununiaia, Ja, Jazizirarah Arh Arab tab tererleletatak pak padada….….

A.

A. Persimpangan Persimpangan Benua Benua Amerika Amerika dan dan EropaEropa B.

B. Persimpangan Persimpangan Benua Benua Asia Asia dan dan AustraliaAustralia C.

C. Persimpangan Persimpangan Benua Benua Asia Asia dan dan AfrikaAfrika 4.

4. PePekekerjrjaaaan bn banangsgsa Aa Ararab Pb Pra ra IsIslalam am adadalalah…h…....

A. Berdagang A. Berdagang B. Pengembara B. Pengembara C.

C. Berburu Berburu hewan hewan liarliar 5.

5. SiSitutuasasi bai bangngsa Asa Ararab seb sebebelulum Prm Pra Isa Islalam adm adalalahah….….

A. Jahiliyah A. Jahiliyah B. Modern B. Modern C. Milinial C. Milinial Kunci Jawaban : Kunci Jawaban :

1.

1. BB BerhalaBerhala 2.

2. AA Membunuh setiap bayi perempuan yang baru lahirMembunuh setiap bayi perempuan yang baru lahir 3.

3. AA Persimpangan Benua Asia dan AfrikaPersimpangan Benua Asia dan Afrika 4.

4. AA BerdagangBerdagang 5.

5. CC JahiliyahJahiliyah

Nilai : Jumlah Jawaban benar x 100 Nilai : Jumlah Jawaban benar x 100

(8)

1010

III. ASSESMEN /PENILAIAN KETERAMPILAN III. ASSESMEN /PENILAIAN KETERAMPILAN A.

A. PENIPENILAIALAIAN HN HASIL ASIL KERKERJA KJA KELOMPELOMPOKOK

N

Noo NNaammaa Aspek PenilaianAspek Penilaian JJuummllaah h SSkkoorr NNiillaaii

K

Keetteerrttiibbaann KKeekkoommppaakkaann PPeerrffoorrmmaannccee 11 AAiir a r a RRaahhmmaaddaannii

22 AAffiiffaah Rh Raammaaddaannii 33 SSiittiia Ma Maarrrraahhmmaa 44 FaFajjaar Mr Muullyya Pa Prarattaammaa

Keterangan Keterangan Pedoman Skor Pedoman Skor

N

Noo SSkkoorr PPrreeddiikkaatt KKrriitteerriia a 11.. 44 SSaannggaat t BBaaiikk SSeemmuua a jjaawwaabbaan n bbeennaarr//tteeppaatt 22.. 33 BBaaiikk SSeebbaaggiiaan n bbeessaar r jjaawwaabbaan n bbeennaarr 33.. 22 CCuukkuupp SSeeppaarruuh h jjaawwaabbaan n bbeennaarr

44.. 11 KKuurraanngg SSeebbaaggiiaan n kkeecciil l jjaawwaabbaan n bbeennaarr Nilai Nilai akhir akhir = = Jumlah Jumlah Skor Skor Tercapai Tercapai x x 100100

1212

B.

B. RubRubrik rik PenPenilailaian ian KelKelompompokok

N

Noo NNaamma a KKeelloommppookk Aspek PenilaianAspek Penilaian

Jumlah Nilai Jumlah Nilai Ke

Kettererttibiban an KeKekokommpapakakann PePerfrforormmanancece 1

1 AAbbu u BBaakkaar r SShhiiddiikk 2

2 UUmmaar r BBiin Kn Khhaatthhaabb 3

3 UUttssmmaan n bbiin n AAffffaann 4

4 AAlli i bbiin n AAbbi i TThhaalliibb

Keterangan : Keterangan :

N

Noo SSkkoorr PPrreeddiikkaatt KKrriitteerriia a

11.. 44 SSaannggaat t BBaaiikk SSeemmuua a aannggggootta a kkeelloommppook k tteerrttiibb, , kkoommppaak k ddaan n ppeerrccaayyaa diri

diri

22.. 33 BBaaiikk SSeebbaaggiiaan n bbeessaar r aannggggootta a kkeelloommppook k tteerrttiibb, , kkoommppaak k ddaann percaya diri

percaya diri

33.. 22 CCuukkuupp SSeebbaaggiiaan n aannggggootta a kkeelloommppook k tteerrttiibb, , kkoommppaak k ddaann percaya diri

percaya diri

44.. 11 KKuurraanngg SSeebbaaggiiaan n kkeecciil l aannggggootta a kkeelloommppook k tteerrttiibb, , kkoommppaak k ddaann percaya diri

percaya diri

(9)

C.

C. RubriRubrik k PenilPenilaian aian HasiHasil l Kerja Kerja KelomKelompokpok

N

Noo NNaamma a KKeelloommppookk

Aspek Penilaian Aspek Penilaian

Jumlah Nilai Jumlah Nilai Ketepatan Jawaban

Ketepatan Jawaban 1

1 AAbbu u BBaakkaar r SShhiiddiikk 2

2 UUmmaar r BBiin n KKhhaatthhaabb 3

3 UUttssmmaan n bbiin n AAffffaann 4

4 AAlli i bbiin n AAbbi i TThhaalliibb

Redaksi Redaksi Pertanyaan Pertanyaan

Keterangan : Keterangan :

N

Noo SSkkoorr PPrreeddiikkaatt KKrriitteerriia a 11.. 44 SSaannggaat t BBaaiikk SSeemmuua a jjaawwaabbaan n bbeennaarr//tteeppaatt, , mmeennaarriikk 22.. 33 BBaaiikk SSeebbaaggiiaan n bbeessaar r jjaawwaabbaan n bbeennaarr, , mmeennaarriikk 33.. 22 CCuukkuupp SSeeppaarrooh h jjaawwaabbaan n bbeennaar r ddaan n mmeennaarriikk

44.. 11 KKuurraanngg SSeebbaaggiiaan n kkeecciil l jjaawwaabbaan n bbeennaar r ddaan n mmeennaarriikk KEGIATAN REMEDIAL PENGAYAAN

KEGIATAN REMEDIAL PENGAYAAN KegiatanTindakLanjut

KegiatanTindakLanjut

Perbaikan ( Remedial ) Perbaikan ( Remedial ) Pe

Perbrbaiaikakan n ninilalai i didibeberirikakan n kekepapada da pespesererta ta didididik k yayang ng bebelulum m memememenunuhi hi KKKKMM dengancaramemintamerekamengulangmateriyangdirasasulitterlebihdahulu,lalumenc dengancaramemintamerekamengulangmateriyangdirasasulitterlebihdahulu,lalumenc obamemberikanpenilaiankembali.

obamemberikanpenilaiankembali.

Pengayaan Pengayaan

KegiatanpengayaandiberikankepadapesertadidikyangsudahmemenuhiKKM.Kegiatan KegiatanpengayaandiberikankepadapesertadidikyangsudahmemenuhiKKM.Kegiatan pengayaan dapat berupa pendalamanmateri dengan melakukan aktivitas pengayaan pengayaan dapat berupa pendalamanmateri dengan melakukan aktivitas pengayaan dan literasiyangterdapatpada bukusiswa

dan literasiyangterdapatpada bukusiswa

LAMPIRAN LAMPIRAN

(10)

A.

A. LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK N

Naamma Pa Peesseerrtta Da Diiddiikk :: ………..

M

Maatta a PPeellaajjaarraann :: ………..

Fa

Fase se B, B, KeKelalas s /S/Sememesesteterr :: ……….….

Silangilah huruf A,B,C atau D dari pilihan jawaban yang

Silangilah huruf A,B,C atau D dari pilihan jawaban yang benarbenar 1.

1. MeMenjnjadadi sei sembmbahahan ban banangsgsa Ara Arab Pab Pra Ira Islslam aam adadalalah ….h …...

A

A.. HHeewwaan n tteerrnnaakk B

B.. BBeerrhhaallaa C

C.. AAllllaah h SSWWTT 2.

2. KebKebiasiasaan aan banbangsa gsa AraArab teb terhadrhadap aap anak nak perperempempuan uan Pra Pra IsIslam lam adaadalahlah….….

A.

A. Membunuh Membunuh setiap setiap bayi bayi perempuan perempuan yang yang lahirlahir B.

B. Menyelamatkan Menyelamatkan setiap setiap bayi bayi perempuan perempuan yang yang lahirlahir C.

C. Menjual Menjual setiap setiap bayi bayi perempuan perempuan yang yang lahirlahir 3.

3. DiDidadalalam pem peta dta dununiaia, Ja, Jazizirarah Arh Arab tab tererleletatak pak padada….….

A.

A. Persimpangan Persimpangan Benua Benua Amerika Amerika dan dan EropaEropa B.

B. Persimpangan Persimpangan Benua Benua Asia Asia dan dan AustraliaAustralia C.

C. Persimpangan Persimpangan Benua Benua Asia Asia dan dan AfrikaAfrika 4.

4. PePekekerjrjaaaan bn banangsgsa Aa Ararab Pb Pra ra IsIslalam am adadalalah…h…....

A. Berdagang A. Berdagang B. Pengembara B. Pengembara C.

C. Berburu Berburu hewan hewan liarliar 5.

5. SiSitutuasasi bai bangngsa Asa Ararab seb sebebelulum Prm Pra Isa Islalam adm adalalahah….….

A. Jahiliyah A. Jahiliyah B. Modern B. Modern C. Milinial C. Milinial

N

NIILLAAII TTAANNDDA A TTAANNGGAAN N OORRAANNG G TTUUAA

………..

B. PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN B. PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN

KONDISI JAZIRAH ARAB PRA ISLAM KONDISI JAZIRAH ARAB PRA ISLAM

1.

1. JAZIRAH ARABJAZIRAH ARAB

Disebut Jazirah Arab karena wilayah tersebut dihuni oleh mayoritas bangsa Arab.

(11)

Se

Sebabagigian an bebesasar r wiwilalayayahnhnya ya beberurupa pa papadadang ng papasisir. r. JaJazizirarah h ArArab ab beberarada da didi persimpangan Benua Asia dan Afrika. Tepatnya berada di Barat Daya Asia. Cuaca di persimpangan Benua Asia dan Afrika. Tepatnya berada di Barat Daya Asia. Cuaca di Jazirah Arab kering dan sangat panas. Lautan di wilayah timur dan barat kurang Jazirah Arab kering dan sangat panas. Lautan di wilayah timur dan barat kurang mempengaruhi curah hujan. Sedikit tumbuhan yang mampu hidup di wilayah ini.

mempengaruhi curah hujan. Sedikit tumbuhan yang mampu hidup di wilayah ini.

Hanya pohon kurma yang mampu tumbuh dengan baik. Sedangkan gandum hanya Hanya pohon kurma yang mampu tumbuh dengan baik. Sedangkan gandum hanya tumbuh di daerah tertentu. Tentunya daerah dengan curah hujan yang baik. Unta, tumbuh di daerah tertentu. Tentunya daerah dengan curah hujan yang baik. Unta, domba, kambing dan keledai adalah hewan yang berkembang biak dengan cara domba, kambing dan keledai adalah hewan yang berkembang biak dengan cara dip

dipelieliharahara. . BanBangsa gsa AraArab b banbanyak yak yanyang g menmenggaggantuntungkngkan an hidhidupnupnya ya dardari i betbeternernakak hewan-hewan tersebut dan berdagang. Makkah merupakan kota ternama di Jazirah hewan-hewan tersebut dan berdagang. Makkah merupakan kota ternama di Jazirah Arab. Terkenal karena terdapat Ka'bah yang menjadi pusat menyembah berhala.

Arab. Terkenal karena terdapat Ka'bah yang menjadi pusat menyembah berhala.

Selain itu Makkah menjadi jalur perdagangan Bangsa Arab.

2.

2. ADAT KEBIASAAN BANGSA ARABADAT KEBIASAAN BANGSA ARAB

Adat Kebiasaan Bangsa Arab Bangsa Arab adalah bangsa yang sangat mencintai Adat Kebiasaan Bangsa Arab Bangsa Arab adalah bangsa yang sangat mencintai sya'ir. Menjadi penyair adalah kebanggaan bagi mereka. Namun isi sya'ir mereka sya'ir. Menjadi penyair adalah kebanggaan bagi mereka. Namun isi sya'ir mereka lebih kepada ungkapan kecintaan mereka pada benda. Hal ini karena mereka tidak lebih kepada ungkapan kecintaan mereka pada benda. Hal ini karena mereka tidak mengenal Tuhannya. Mereka menyembah berhala, yang saat itu mengitari Ka'bah.

mengenal Tuhannya. Mereka menyembah berhala, yang saat itu mengitari Ka'bah.

Selain itu, bangsa Arab sangat memperhatikan silsilah keturunannya. Mereka sangat Selain itu, bangsa Arab sangat memperhatikan silsilah keturunannya. Mereka sangat peduli untuk mengetahui siapa nenek moyang mereka. Bangsa Arab sebelum Islam peduli untuk mengetahui siapa nenek moyang mereka. Bangsa Arab sebelum Islam datang disebut jahiliyah karena kebiasaan-kebiasaan berikut:

datang disebut jahiliyah karena kebiasaan-kebiasaan berikut:

Mereka membunuh anak perempuan mereka sendiri, karena d

Mereka membunuh anak perempuan mereka sendiri, karena dianggap aib.ianggap aib.

Suka berselisih, berkelahi, dan berperang.

(12)

Menyembah sesuatu yang mereka buat sendiri seperti patung dan

Menyembah sesuatu yang mereka buat sendiri seperti patung dan berhalaberhala

Diketahui Oleh : Diketahui Oleh :

Kepala SD N 19 Talang Babungo Kepala SD N 19 Talang Babungo

LIYU HARTINI,S.Pd LIYU HARTINI,S.Pd NIP.196509171986032004 NIP.196509171986032004

Talang

Talang Babungo, Babungo, November November 20232023 Guru PAI & BP

Guru PAI & BP

NOFRI SUMANTRI,S.Ag NOFRI SUMANTRI,S.Ag NIP.19751115 2010011008 NIP.19751115 2010011008