3.3.a.7 Demonstrasi Kontekstual – Pengelolaan program yang berdampak pada murid
Rancangan Program 1. Tujuan Program
Di abad ke 21 ini digital berkembang dengan pesat seperti saat ini, para guru dan murid dituntut untuk mengikuti perkembangan zaman teknologi. Digital merupakan salah satu alat agar dapat membentuk keterampilan siswa dalam berfikir kritis, analitis, dan kreatif. Implementasi digital dalam sekolah merupakan suatu hal yang penting, agar semua orang dapat mencapai kesadaran untuk indikasi kemajuan bangsa. Adapun tujuan progam sesuai dengan visi yang dibuat pada lokakarya 3 yang dihadiri langsung oleh Kepala Sekolah tentang Pengembangan Literasi Digital yaitu mengedukasi siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran secara kreatif dan bertanggung jawab 2. Tahapan BAGJA
Tahapan BAGJA Hasil Tahapan
B-uat Pertanyaan Bagaiaman meningkatkan pemahaman siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran ?
Bagaiaman meningkatkan kesadaran siswa dalam menggunakan media digital secara kreatif dan bertanggung jawab ?
A-mbil Pelajaran Siapakah yang pernah berhasil meningkatkan pemahaman siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran
Mencari profil sekolah, orang / teman sejawat atau tokoh masyarakat yang sudah pernah atau berhasil meningkatkan pemahaman siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran serta kesadaran siswa dalam menggunakan media digital secara kreatif dan bertanggung jawab
Aktivitas apa saja yang dilakukan dalam meningkatkan kompetensi siswa dalam pengembangan literasi digital
Siswa dapat bimbingan khusus untuk mengembangkan kemampuan digital dan jaringan dalam pembelajaran
Siswa dapat menggunakan dengan baik media digital dan jaringan yang sudah disiapkan sekolah.
G-ali Mimpi Siswa memiliki kemampuan dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran serta memilki kesadaran dalam menggunakan media digital secara kreatif dan bertanggung jawab
Guru memiliki kemampuan dan kreatifitas dalam megedukasi siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran serta memiliki kemampuan dalam memberikan kesadaran kepada siswa dalam menggunakan media digital secara kreatif dan bertanggung jawab
Kepala Sekolah memberikan dorongan, motivasi serta dukungan terhadap upaya program pengembangan literasi digital serta kepercayaan terhadap langkah perbaikan dan pengembangan bagi guru dan murid
Meningkatnya pemahaman kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan siswa dalam menggunakan media digital dan jaringan.
Keluarga ikut mendampingi dalam penggunaan media digital sebagai sarana pengembangan literasi digital. Pendampingan keluarga terutama orang tua kepada anak dalam menggunakan media digital dan jaringan di rumah untuk membantu tugas sekolah menjadi hal yang sangat penting.
J-abarkan Rencana Program ini dapat berjalan dengan baik dengan keterlibatan semua komunitas sekolah, seperti kepala sekolah sebagai penanggung jawab, para guru sebagai pengarah dan murid sebagai pelaksana ( Subjek ) Orang tua sebagai mitra sekolah mendukung dan mendampingi murid dirumah.
Monitor dilakukan oleh murid kepada murid dan untuk murid sendiri.
Evaluasi melibatkan guru, kepala sekolah, dan masyarakat luar sekolah (Orang tua)
A-tur Eksekusi Penanggung jawab dan mekanisme koordinasi antar tim:
Penanggung Jawab kegiatan : Kepala sekolah
Pengarah : Wakil Kepala Sekolah
Koordinator : Guru
penanggung jawab kegiatan, perlengkapan , tempat : guru dan murid Laporan dibuat oleh koordinator kegiatan (guru) . Koordinasi dilakukan seminggu sekali Hasil laporan koordinasi kepada wakil kepala sekolah.
Evaluasi dilakukan dalam rapat koordinasi dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan guru
3. MELR (Monitoring, Evaluation, Learning and Reporting) a. Pertanyaan kunci
Pertanyaan Kunci Evaluasi Program
Sejauh apa program pengembangan literasi digital yang telah berjalan sesuai dengan tujuan utama program?
Apa saja hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan program pengembangan literasi digital ?
b. Fokus Monitoring
Fokus Monitoring Pertimbangan Pemilihan Pertanyaan Utama Monitoring Bagaimana kegiatan pelaksanaan
program pengembangan literasi digital
Untuk memastikan kegiatan berjalan dengan baik murid mengikuti petunjuk yang diberikan oleh guru
Bagaimana sikap murid terhadap guru saat kegiatan Program pengembangan literasi digital dilaksanakan?
c. Metode Penggalian Data
Pertanyaan Monitoring Sumber
Informasi Metode Kapan /
Bagaimana
Apakah setiap murid menjalankan perannya ?
Bagaimana sikap murid saat melaksanakan program pengembangan literasi digital ?
Tokoh masyarakat, Guru dan murid
Wawancara/Observasi Dalam proses berjalan
d. Strategi Pengolahan Data Pertanyaan
Monitoring Data yang terkumpul Kesimpulan Catatan Khusus Pengecualian , dll Bagaimana pelaksanaan
kegiatan program pengembangan literasi
digital, apakah setiap murid dapat mengikuti
program dengan baik?
Setiap murid dapat mengikuti program pengembangan literasi
digital dengan baik
Kegiatan progran pengembangan literasi digital berjalan dengan
lancar
-
e. Pembelajaran Program Faktor – faktor pendukung
pelaksanaan program
Faktor-faktor penghambat
pelaksanaan program Pembelajaran Koordinasi team yang baik Jaringan yang lelet
Komputer/laptop sekolah suka ngehang
Keterbatasan unit
komputer/laptop sekolah
Untuk murid yang terlambat datang menggunakan Hand Phone sendiri untuk mengikuti program tersebut.
f. Pelaporan Program
Laporan Pelaksanaan Program Gambaran Umum Program :
Mengedukasi siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran secara kreatif dan bertanggung jawab.
Dalam pelaksanaannya murid sangat antusias mengikuti kegiatan program yang dilaksanakan hal ini terlihat dari keaktipan serta rasa penasaran siswa dalam memanfaatkan perangkat digital. Dengan kata lain program berjalan dengan baik dan tujuan dari program tersebut tercapai.
Deskripsi Pelaksanaan Program : Waktu Pelaksanaan
Program ini berkisar 4 minggu dimulai dari perencanaan hingga pelaporan , program ini akan diaksanakan secara konsisten.
Strategi Pelaksanaan Program
Berbagi peran merupakan strategi yang digunakan dalam pelaksanaan program pengembangan literasi digital ini. Kolaborasi dengan berbagai pihak (Komite, Kepala Sekolah, Wakil kepala sekolah, Guru, Murid, Orang tua dan tokoh masyarakat) perlu dilakukan dalam mencapai tujuan dari program tersebut.
Faktor Pendukung dan Penghambat Program
Faktor pendukung dari program tersebut adalah kolaborasi antar pemangangku kepentingan.
Faktor penghambat dari program tersebut adalah jaringan yang lelet, komputer/laptop sekolah suka ngehang dan keterbatasan unit komputer/laptop yang dimiliki oleh sekolah.
Hasil Pelaksanaan Program
Dilihat dari antusias murid dapat berkolaborasi dengan baik pada pelaksanaan program tersebut.
Evaluasi program
Diperlukan dalam mengoptimalkan pencapaian tujuan dari program tersebut. Wawancara, observasi dan survey dilakukanan dalam meningkatkan hasil nyata dari program yang dijalankan Pembelajaran Program
Pembelajaran yang didapat dari program pengembangan literasi digital adalah murid dapat berkolaborasi dengan baik untuk pencapaian tujuan dari program tersebut. salah satunya untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran serta meningkatkan kesadaran siswa dalam menggunakan media digital secara kreatif dan bertanggung jawab.
4. Pelibatan orang tua dan Komunitas
Dalam program pengembangan literasi digital sebagai orang tua adalah bagian dari stakeholder untuk mendorong dan memotivasi siswa agar lebih semangat untuk meningkatkan pemahaman dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran di abad ke 21 ini.
Komunitas sekolah memiliki peran dalam meningkatkan fasilitas yang mendukung program pengembangan literasi digital.
