PENDAHULUAN
Latar Belakang
Oleh karena itu, dijelaskan pula dalam Al-Quran bahwa mencari ilmu itu wajib menurut hadis yang menyatakan. Dari latar belakang diatas maka penulis tertarik untuk mengangkat permasalahan diatas dengan judul “Efektivitas Pembelajaran Al-Quran Melalui Metode Manhaji Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Santri TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember”.
Fokus Penelitian
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan pemahaman ilmu agama khususnya bagi para pelajar.
Definisi Istilah
Dalam menciptakan kondisi belajar mengajar yang efektif, setidaknya ada lima jenis variabel yang menentukan keberhasilan belajar siswa. Kelima variabel tersebut adalah sebagai berikut. Pembelajaran merupakan suatu konsep dua dimensi kegiatan (belajar dan mengajar) yang perlu direncanakan dan diaktualisasikan, serta ditujukan untuk mencapai tujuan atau menguasai sejumlah kompetensi dan indikator yang menggambarkan hasil belajar.9 Pengajaran yang efektif adalah pengajaran yang mencapai prestasi juga dapat bersumber dari pembelajaran yang efektif dari siswa, yaitu melalui kegiatan yang dicari, ditemukan, dan dilihat pokok permasalahannya.10.
Sistematika Pembahasan
Bab keempat membahas tentang penyajian data dan analisis data yang diperoleh selama melakukan penelitian empiris, yang terdiri dari uraian objek penelitian, penyajian data dan diakhiri dengan pembahasan hasil temuan di lapangan. Selain itu, skripsi ini diakhiri dengan daftar pustaka dan lampiran sebagai pendukung dalam melengkapi kelengkapan data penelitian.
KAJIAN KEPUSTAKAAN
Kajian Terdahulu
Penelitian Aulia Masyitah F di UIN Maulana Malik Ibrahim berjudul “Implementasi Program Tafhimul Quran Metode Manhaji di SD Muhammadiyah As-Salam Kediri”. Kendala dalam pengembangan tafhimul Qur'an di SD Muhammadiyah Es-Salam Kediri terletak pada guru yang kesulitan dalam mengenal balaghah, siswa yang mengalami kesulitan dalam mengenal balaghah.
Kajian Teori
- Kajian Tentang Pembelajaran Al-Qur’an
- Kajian Tentang Metode Manhaji
- Kajian Tentang Hasil Belajar
- Kajian Tentang Metode Manhaji Dalam Meningkatkan Hasil Belajar
Metode Manhaji ini akan memudahkan siswa dalam memahami makna bahasa Al-Quran. 17. Anas Adnan, Pemahaman Al-Qur'an Dengan Metode Manhaji, (Surabaya: Pendidikan dan Pengembangan Al-Qur'an. Artinya tujuan strukturalnya adalah mampu memahami Al-Qur'an dengan benar.
METODE PENELITIAN
Pendekatan dan Jenis Penelitian
Peneliti memilih lokasi di TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Jember karena TPQ ini menggunakan metode Manhaji untuk belajar mengaji dan di Jember sendiri, hanya saja TPQ ini menggunakan metode Manhaji sendiri dibandingkan dengan TPQ lain yang kebanyakan menggunakan metode Iqro'. , tilawati dll. Selain itu penggunaan metode Manhaji sangat mudah dipahami oleh siswa TPQ yang mengaji di TPQ mengingat yang mengaji dan menjadi siswa adalah orang-orang yang lebih tua. Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian karena tujuan utama penelitian adalah memperoleh data.
Tanpa pengetahuan tentang teknik pengumpulan data, peneliti tidak akan mendapatkan data yang memenuhi standar data yang telah ditetapkan.34. Data hasil belajar siswa (kognitif, afektif, psikomotorik) TPQ Al Karomah Jember berupa evaluasi yang dilakukan oleh masing-masing ustadz. Analisis data adalah proses pencarian dan pengumpulan data secara sistematis yang diperoleh dari wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori-kategori, menguraikannya ke dalam satuan-satuan, mensintesis, menyusunnya menjadi pola, memilih apa yang penting dan apa yang akan dipelajari, dan menarik kesimpulan sedemikian rupa sehingga dia dan orang lain mudah memahaminya.39.
Metode ini diusulkan untuk mendeskripsikan data yang berkaitan dengan masalah pokok yang diperoleh dalam suatu penelitian, dan menganalisisnya berdasarkan kualitas data yang menjadi bahan deskriptif. Dengan demikian, data yang direduksi akan memberikan kejelasan dan memudahkan peneliti dalam mengumpulkan data.
Keabsahan Data
Kesimpulan yang disampaikan masih bersifat tentatif dan akan berubah apabila tidak ditemukan bukti-bukti pendukung yang kuat pada tahap pengumpulan data selanjutnya. Namun apabila kesimpulan yang disampaikan pada tahap awal didukung dengan bukti-bukti yang valid dan konsisten pada saat peneliti kembali ke lapangan untuk mengumpulkan data, maka kesimpulan yang disampaikan merupakan kesimpulan yang kredibel. Triangulasi sumber adalah perbandingan dan pengecekan kembali derajat kredibilitas informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda.
Bandingkan apa yang orang katakan di depan umum dengan apa yang mereka katakan secara pribadi. Bandingkan apa yang orang katakan tentang situasi penelitian dengan apa yang dikatakan orang sepanjang waktu. Teknik triangulasi untuk menguji kredibilitas data dilakukan dengan cara mengecek data terhadap sumber yang sama dengan menggunakan teknik yang berbeda.
Apabila ketiga teknik pengujian reliabilitas menghasilkan data yang berbeda, maka peneliti melakukan diskusi lebih lanjut dengan sumber data terkait atau pihak lain untuk memastikan data mana yang dianggap benar, atau.
Tahap-Tahap Penelitian
Efektivitas pembelajaran Al-Quran metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar kognitif Santri TPQ Al- dalam meningkatkan hasil belajar kognitif Santri TPQ Al-Karomah Jember. Efektivitas pembelajaran Al-Quran metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar kognitif Santri TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember. Efektivitas pembelajaran Al-Quran melalui metode Manhaji untuk meningkatkan hasil belajar afektif Santri TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember.
Efektivitas pembelajaran Al-Qur’an melalui metode Manhaxhi dalam meningkatkan hasil belajar. Efektivitas pembelajaran Al-Qur’an melalui metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar kognitif Santri TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember. Efektivitas pembelajaran Alquran melalui metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar afektif Santri TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember.
Efektivitas Pembelajaran Al-Quran Melalui Metode Manhaji Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Psikomotor TPQ Santri Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember. Efektivitas pembelajaran Al-Quran metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar kognitif Santri TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember dengan cara mengulang-ulang materi yang disampaikan agar tidak lupa.
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Gambaran Objek Penelitian
- Latar belakang berdirinya TPQ Al-Karomah Jember
- Sejarah penggunaan metode Manhaji di TPQ Al-Karomah Jember
- Letak geografis TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember
- Data santri TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember
- Sarana dan prasarana TPQ Al-Karomah Jember
- Struktur organisasi TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember
Efektivitas pembelajaran Al-Qur’an melalui metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar afektif Santri TPQ Al-Karomah dalam meningkatkan hasil belajar afektif Santri TPQ Al-Karomah Jember. Efektivitas Pembelajaran Al-Qur'an Metode Manhaji Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Psikomotorik Oleh Santri TPQ AL-Karomah Meningkatkan Hasil Belajar Psikomotorik Oleh Santri TPQ AL-Karomah Jember. Berdasarkan fokus penelitian efektivitas pembelajaran Al-Qur’an metode Manhaji terhadap peningkatan hasil belajar psikomotor siswa TPQ Al-Karomah Jember, maka peneliti mewawancarai H.Kuncoro selaku ustadz yang mengajar praktik.
Berdasarkan hasil wawancara dan observasi dapat disimpulkan bahwa efektivitas pembelajaran Al-Qur’an melalui metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar psikomotorik siswa TPQ Al-Karomah Jember dilakukan melalui latihan keterampilan bahasa Arab dan menulis. Berdasarkan hasil penelitian efektivitas pembelajaran Al-Qur’an melalui metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar siswa TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember, maka dapat dikemukakan kesimpulan sebagai berikut. Efektivitas pembelajaran Al-Quran melalui metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar afektif siswa di TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember dengan melihat kesadaran siswa akan pentingnya pembelajaran dalam bentuk pemberian tugas.
Efektivitas pembelajaran Al-Qur’an melalui metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar psikomotorik Santri TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember dengan cara langsung berlatih membaca dan menulis materi yang disampaikan sehingga pengetahuannya tidak hanya baik secara teori tetapi juga baik. dalam praktek praktis.lugas. Dari penelitian yang dilakukan peneliti di TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Kramat Jember, terdapat beberapa hal yang mendorong peneliti untuk memberikan informasi tentang efektivitas pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Penyajian dan Analisis Data
- Efektivitas Pembelajaran Al-Qur’an melalui Metode Manhaji dalam
- Efektivitas Pembelajaran Al-Qur’an melalui Metode Manhaji dalam
- Efektivitas Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Manhaji dalam
Pembahasan Temuan
- Persamaan dan Perbedaan Kajian Terdahulu
- Data Santri Gaul (Gairah Usia Lanjut)
- Struktur Pengurus Taman Pendidikan Qur’an (TPQ) Al-Karomah
- Data hasil evaluasi menghafal dan menterjemah Surat Al-Fatihah
- Data hasil evaluasi membaca dan menterjemah Surat Al-Fatihah
- Data Penilaian Sikap (Afektif) Santri Gaul 2018
- Data Pengamatan Sikap Santri TPQ Al-Karomah Jember
- Penilaian Bacaan Surah Al-Fatihah ayat 1-7
- Temuan Penelitian
Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi dapat diketahui efektivitas pembelajaran Al-Qur’an melalui Metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Jember dengan menyanyikan kata-kata kunci yang berkaitan dengan belajar dengan hati bagian-bagian ayat Alquran yang ada Selain itu, untuk meningkatkan hasil belajar kognitif para santri, ustadz tersebut selalu mengulang-ulang materi yang telah disampaikan sebelumnya kemudian melanjutkan materi setelahnya, untuk melihat apakah hasilnya sudah meningkat. atau tidak, setiap 2 kali pertemuan dilakukan penilaian terhadap materi yang dipelajari. Dalam penilaian Manhaj yang diuji adalah bagaimana seharusnya siswa mampu membaca Al-Qur'an sekaligus menerjemahkan ayat yang dibacanya.63. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi dapat diketahui keefektifan pembelajaran Al-Qur’an melalui Metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar afektif siswa di TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Jember dengan melihat evaluasi yang dilakukan siswa di kelas. berupa tugas serta penilaian sikap sehari-hari selama proses pembelajaran, yang dilakukan oleh guru yang bersangkutan.
Berdasarkan hasil wawancara dan observasi dapat diketahui efektivitas pembelajaran Al-Qur’an melalui metode Manhaji dalam meningkatkan hasil belajar psikomotorik siswa di TPQ Al-Karomah Sumbersari Permai Jember melalui praktik langsung siswa ditinjau dari segi membaca Al-Qur'an serta menulis ayat-ayat yang dipelajari dalam prosesnya, pembelajaran berlangsung. Asesmen psikomotorik ini merupakan penilaian terhadap keterampilan siswa dalam pengembangan pembelajaran Alquran, sehingga siswa diharapkan segera memahami tidak hanya teori, tetapi juga praktik dalam kehidupan sehari-hari. Bagi TPQ Al-Karomah Jember, proses pembelajaran Al-Quran dapat lebih ditingkatkan lagi sehingga mampu melahirkan keluaran unik yang berbeda dari yang lain, yaitu dapat menjadi contoh atau teladan bagi generasi muda di usia muda. yang kurang semangat mempelajari Al-Qur'an dan isinya.
Bagi siswa TPQ Al-Karomah Jember agar lebih giat dalam belajar, lebih semangat, lebih giat dalam proses pembelajaran. Usia bukanlah halangan untuk belajar dan terus mencari ilmu agar bisa menjadi contoh bagi generasi muda lainnya yang kurang memiliki motivasi untuk belajar Al Quran, tentunya juga bisa menambah wawasan baru bagi diri sendiri bahwa belajar Al Quran tidaklah seperti itu. Meski rumit kelihatannya, semua akan mudah dipahami jika ada niat tulus di hati untuk belajar dan mencari ilmu.
