• Tidak ada hasil yang ditemukan

Efektivitas Pengecoh dalam Tes

N/A
N/A
Aulya Indah Noor Amir

Academic year: 2024

Membagikan " Efektivitas Pengecoh dalam Tes"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

A. Analisis Kinerja Kunci Jawaban dan Pengecoh

Akan dihitung efektivitas pengecoh jawaban. Efektivitas pengecoh soal dapat dihitung menggunakan rumus berikut:

IP= P

(NB)/(n−1)×100 % dengan keterangan:

IP = Indeks Pengecoh

P = Jumlah peserta didik yang memilih pengecoh N = Jumlah peserta didik yang mengikuti tes

B = Jumlah peserta didik yang menjawab benar pada setiap soal n = Jumlah alternatif jawaban (opsi pilihan)

Dalam menginterpretasikan hasil perhitungan setiap pengecoh pada suatu butir soal dapat menggunakan kriteria sebagai berikut.

Kriteria IP

Sangat Baik 76 %−125 %

Baik 51 %−75 % atau

126 %−150 %

Kurang Baik 26 %−50 % atau

151 %−175 %

Jelek 0 %−25 % atau

176 %−200 %

Sangat Jelek >200%

Berikut ini kriteria penilaian efektivitas pengecoh.

1. Jika keempat jawaban pengecoh berfungsi maka soal dikatakan memiliki efektivitas pengecoh yang sangat baik.

2. Jika terdapat tiga jawaban pengecoh yang berfungsi maka soal dikatakan memiliki efektivitas pengecoh yang baik.

3. Jika terdapat dua jawaban pengecoh yang berfungsi maka soal dikatakan memiliki efektivitas pengecoh yang cukup baik.

(2)

4. Jika terdapat 1 jawaban pengecoh yang berfungsi maka soal dikatakan memiliki efektivitas pengecoh yang kurang baik.

5. Jika semua jawaban pengecoh tidak berfungsi maka soal dikatakan memiliki efektivitas pengecoh yang tidak baik.

Dalam hal ini, diperlukan data berdasarkan banyaknya siswa yang memilih suatu jawaban pengecoh. Berikut disajikan tabel bantu berisikan data yang disesuaikan dengan diagram hasil uji coba.

Diketahui : banyak siswa yang mengikuti tes (N) = 31 : banyak opsi jawaban (n) = 4

Nomo r Soal

Opsi Pengecoh

Banyak Siswa Setiap Opsi

(P)

Banyak Siswa Setiap

Soal (B)

N - B n - 1 IP Kriteria

1

Opsi 1 7 14 17 3

Opsi 2 4 14 17 3

Opsi 3 6 14 17 3

2

Opsi 1 9 8 23 3

Opsi 3 9 8 23 3

Opsi 4 5 8 23 3

3

20+√3

cm^2 6 4 27 3

20-√3

cm^2 12 4 27 3

24+√2

cm^2 7 4 27 3

4

16,807 8 15 16 3

25,000 6 15 16 3

10,000 2 15 16 3

5

18 √3 6 5 26 3

21 √3 10 5 26 3

3√3 10 5 26 3

6

1/3 12 7 24 3

1/6 9 7 24 3

3 3 7 24 3

7

2 m 5 15 16 3

1 m 4 15 16 3

0,5 m 7 15 16 3

8 Opsi 1 7 6 25 3

Opsi 2 6 6 25 3

(3)

Opsi 3 11 6 25 3 9

Opsi 1 14 3 28 3

Opsi 3 7 3 28 3

Opsi 4 7 3 28 3

10

Opsi 2 4 7 24 3

Opsi 3 11 7 24 3

Opsi 4 9 7 24 3

Selanjutnya, perhitungan Indeks Pengecoh menggunakan Microsoft Excel dengan menuliskan rumus =(sel kolom P/(sel kolom N-B/sel kolom n-1)) dengan mengatur number format dalam bentuk persentase. Selanjutnya, kami dapat menentukan

kriteria efektivitas pengecoh dengan menuliskan rumus

=IF(G4<=25%,"Jelek",IF(G4<=50%,"Kurang Baik", IF(G4<=75%, "Baik", IF (G4<=125%, "Sangat Baik" , IF(G4<=150%, "Baik",IF(G4<=175%, "Kurang Baik", IF(G4<=200%, \"Jelek","Sangat Jelek"))))))) pada kolom Kriteria, sehingga diperoleh hasil tabel dan analisis yang terpisah untuk masing-masing nomor butir soal sebagai berikut.

 Butir Soal Nomor 1

Nomo r Soal

Opsi Pengecoh

Banyak Siswa Setiap Opsi

(P)

Banyak Siswa Setiap Soal

(B)

N - B n - 1 IP Kriteria

1

Opsi 1 7 14 17 3 123.53% Sangat

Baik

Opsi 2 4 14 17 3 70.59% Baik

Opsi 3 6 14 17 3 105.88% Sangat

Baik

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh hasil 2 opsi pengecoh dengan kriteria sangat baik, dan 1 opsi pengecoh dengan kriteria baik, sehingga dapat dikatakan terdapat 3 opsi pengecoh yang berfungsi. Oleh karena itu, butir soal nomor 1 dapat dikategorikan memiliki efektivitas pengecoh yang baik, maka kinerja kunci jawaban berfungsi.

(4)

 Butir Soal Nomor 2

Nomo r Soal

Opsi Pengecoh

Banyak Siswa Setiap Opsi

(P)

Banyak Siswa Setiap Soal

(B)

N - B n - 1 IP Kriteria

2

Opsi 1 9 8 23 3 117.39% Sangat Baik

Opsi 3 9 8 23 3 117.39% Sangat Baik

Opsi 4 5 8 23 3 65.22% Baik

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh hasil 2 opsi pengecoh dengan kriteria sangat baik, dan 1 opsi pengecoh dengan kriteria baik, sehingga dapat dikatakan terdapat 3 opsi pengecoh yang berfungsi. Oleh karena itu, butir soal nomor 2 dapat dikategorikan memiliki efektivitas pengecoh yang baik, maka kinerja kunci jawaban berfungsi.

 Butir Soal Nomor 3

Nomo r Soal

Opsi Pengecoh

Banyak Siswa Setiap Opsi

(P)

Banyak Siswa Setiap Soal

(B)

N - B n - 1 IP Kriteria

3

20+√3

cm^2 6 4 27 3 66.67% Baik

20-√3

cm^2 12 4 27 3 133.33% Baik

24+√2

cm^2 7 4 27 3 77.78% Sangat Baik

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh hasil 1 opsi pengecoh dengan kriteria sangat baik, dan 2 opsi pengecoh dengan kriteria baik, sehingga dapat dikatakan terdapat 3 opsi pengecoh yang berfungsi. Oleh karena itu, butir soal nomor 3 dapat

(5)

dikategorikan memiliki efektivitas pengecoh yang baik, maka kinerja kunci jawaban berfungsi.

 Butir Soal Nomor 4

Nomo r Soal

Opsi Pengecoh

Banyak Siswa Setiap Opsi

(P)

Banyak Siswa Setiap Soal

(B)

N - B n - 1 IP Kriteria

4

16,807 8 15 16 3 150.00% Baik

25,000 6 15 16 3 112.50% Sangat Baik

10,000 2 15 16 3 37.50% Kurang Baik

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh hasil 1 opsi pengecoh dengan kriteria sangat baik, 1 opsi pengecoh dengan kriteria baik, dan 1 opsi pengecoh dengan kriteria kurang baik, sehingga dapat dikatakan terdapat 3 opsi pengecoh yang berfungsi. Oleh karena itu, butir soal nomor 4 dapat dikategorikan memiliki efektivitas pengecoh yang baik, maka kinerja kunci jawaban berfungsi.

 Butir Soal Nomor 5

Nomo r Soal

Opsi Pengecoh

Banyak Siswa Setiap Opsi

(P)

Banyak Siswa Setiap Soal

(B)

N - B n - 1 IP Kriteria

5

18 √3 6 5 26 3 69.23% Baik

21 √3 10 5 26 3 115.38% Sangat Baik

3√3 10 5 26 3 115.38% Sangat Baik

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh hasil 2 opsi pengecoh dengan kriteria sangat baik, dan 1 opsi pengecoh dengan kriteria baik, sehingga dapat dikatakan terdapat 3

(6)

opsi pengecoh yang berfungsi. Oleh karena itu, butir soal nomor 5 dapat dikategorikan memiliki efektivitas pengecoh yang baik, maka kinerja kunci jawaban berfungsi.

 Butir Soal Nomor 6

Nomo r Soal

Opsi Pengecoh

Banyak Siswa Setiap Opsi

(P)

Banyak Siswa Setiap Soal

(B)

N - B n - 1 IP Kriteria

6

1/3 12 7 24 3 150.00% Baik

1/6 9 7 24 3 112.50% Sangat Baik

3 3 7 24 3 37.50% Kurang Baik

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh hasil 1 opsi pengecoh dengan kriteria sangat baik, 1 opsi pengecoh dengan kriteria baik, dan 1 opsi pengecoh dengan kriteria kurang baik, sehingga dapat dikatakan terdapat 2 opsi pengecoh yang berfungsi. Oleh karena itu, butir soal nomor 6 dapat dikategorikan memiliki efektivitas pengecoh yang cukup baik, maka kinerja kunci jawaban berfungsi.

 Butir Soal Nomor 7

Nomo r Soal

Opsi Pengecoh

Banyak Siswa Setiap Opsi

(P)

Banyak Siswa Setiap Soal

(B)

N - B n - 1 IP Kriteria

7

2 m 5 15 16 3 93.75% Sangat Baik

1 m 4 15 16 3 75.00% Baik

0,5 m 7 15 16 3 131.25% Baik

(7)

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh hasil 1 opsi pengecoh dengan kriteria sangat baik, dan 2 opsi pengecoh dengan kriteria baik, sehingga dapat dikatakan terdapat 3 opsi pengecoh yang berfungsi. Oleh karena itu, butir soal nomor 7 dapat dikategorikan memiliki efektivitas pengecoh yang baik, maka kinerja kunci jawaban berfungsi.

 Butir Soal Nomor 8

Nomo r Soal

Opsi Pengecoh

Banyak Siswa Setiap Opsi

(P)

Banyak Siswa Setiap Soal

(B)

N - B n - 1 IP Kriteria

8

Opsi 1 7 6 25 3 84.00% Sangat Baik

Opsi 2 6 6 25 3 72.00% Baik

Opsi 3 11 6 25 3 132.00% Baik

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh hasil 1 opsi pengecoh dengan kriteria sangat baik, dan 2 opsi pengecoh dengan kriteria baik, sehingga dapat dikatakan terdapat 3 opsi pengecoh yang berfungsi. Oleh karena itu, butir soal nomor 8 dapat dikategorikan memiliki efektivitas pengecoh yang baik, maka kinerja kunci jawaban berfungsi.

 Butir Soal Nomor 9

Nomo r Soal

Opsi Pengecoh

Banyak Siswa Setiap Opsi

(P)

Banyak Siswa Setiap Soal

(B)

N - B n - 1 IP Kriteria

9

Opsi 1 14 3 28 3 150.00% Baik

Opsi 3 7 3 28 3 75.00% Baik

Opsi 4 7 3 28 3 75.00% Baik

(8)

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh hasil 3 opsi pengecoh dengan kriteria baik, sehingga dapat dikatakan terdapat 3 opsi pengecoh yang berfungsi. Oleh karena itu, butir soal nomor 9 dapat dikategorikan memiliki efektivitas pengecoh yang baik, maka kinerja kunci jawaban berfungsi.

 Butir Soal Nomor 10

Nomo r Soal

Opsi Pengecoh

Banyak Siswa Setiap Opsi

(P)

Banyak Siswa Setiap Soal

(B)

N - B n - 1 IP Kriteria

10

Opsi 2 4 7 24 3 50.00% Kurang Baik

Opsi 3 11 7 24 3 137.50% Baik

Opsi 4 9 7 24 3 112.50% Sangat Baik

Berdasarkan tabel di atas, diperoleh hasil 1 opsi pengecoh dengan kriteria sangat baik, 1 opsi pengecoh dengan kriteria baik, dan 1 opsi pengecoh dengan kriteria kurang baik, sehingga dapat dikatakan terdapat 2 opsi pengecoh yang berfungsi. Oleh karena itu, butir soal nomor 10 dapat dikategorikan memiliki efektivitas pengecoh yang cukup baik, maka kinerja kunci jawaban berfungsi.

Berdasarkan hasil perhitungan analisis, diperoleh efektivitas pengecoh untuk masing- masing butir soal sebagai berikut.

Nomor Soal Kriteria

1 Sangat Baik

2 Sangat Baik

3 Baik

4 Sangat Baik

5 Sangat Baik

6 Cukup Baik

7 Baik

8 Baik

(9)

9 Baik

10 Cukup Baik

Referensi

Dokumen terkait

Bermaksud untuk menguji stabilitas jawaban responden dari suatu waktu ke waku berikutnya dengan cara menghitung koefisien korelasi dan skor jawaban responden yang diukur

Bermaksud untuk menguji stabilitas jawaban responden dari suatu waktu ke waku berikutnya dengan cara menghitung koefisien korelasi dan skor jawaban responden yang diukur

Efektifi tas distraktor atau pengecoh pada soal ujian semester bahasa Indonesia berdasarkan Kurikulum 2013 adalah dari keseluruhan 120 pengecoh yang tersedia, sebanyak 89

Untuk menghitung indeks kesukaran butir soal digunakan nilai rata -rata setiap. butir ( ͞ X ) dan skor maksimum ideal ( SMI ) dari setiap butir soal dengan

Butir soal valid dengan kualitas yang baik (Tabel 7) dapat diketahui dengan cara membuat keputusan berdasarkan pemenuhan kriteria dari daya pembeda, indeks

Soal yang dinyatakan tidak dipakai adalah soal nomor 20 karena memiliki indeks daya pembeda yang jelek pada soal pilihan jawaban, dan untuk korelasi butir soal dengan butir

Keduabelas kriteria tersebut adalah sebaran tingkat kesukaran soal, kreativitas pengembangan soal, ketepatan pemilihan item jawaban soal, fungsi pengecoh dalam soal,

Berdasarkan hasil analisis efektivitas menggunakan rumus Effect Size, dengan cara mengurangi nilai posttest dengan nilai pretest dari setiap responden maka diperoleh peningkatan