• Tidak ada hasil yang ditemukan

Ekonomi dan Bisnis untuk Kelas XI Manajemen Perkantoran

N/A
N/A
Fatcool Fatcool

Academic year: 2024

Membagikan " Ekonomi dan Bisnis untuk Kelas XI Manajemen Perkantoran"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

MODUL AJAR

“Ekonomi dan Bisnis

Satuan Pendidikan SMKN 1 LEMBAH GUMANTI Bidang Keahlian BISNIS DAN MANAJEMEN

Program Keahlian MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS

Mata Pelajaran KONSENTRASI KEAHLIAN

MANAJEMEN PERKANTORAN

Kelas/Fase XI/F

Durasi 18 JP

Tahun Pelajaran 2022/2023

Disusun Oleh :

ADRININGSIH ADWIR. S.Sos, M.Pd.E

(2)

PETA KEDUDUKAN MODUL

No. Tujuan Pembelajaran Keterangan

1.1 Memahami ilmu ekonomi Modul 1

1.2 Memahami pelaku kegiatan ekonomi

1.3 Membedakan perilaku konsumen dan produsen

2.1 Menguraikan jenis pasar. Modul 2

2.2 Menguraikan bentuk badan usaha

3.1 Mengidentifikasi lembaga keuangan Modul 3

3.2 Menguraikan rencana usaha kecil dan menengah

4.1 Menguraikan dasar-dasar pemasaran Modul 4 4.2 Melakukan e commerce

ELEMEN

Memahami Dasar-dasar Ekonomi dan Bisnis

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Mata pelajaran Konsentrasi Keahlian Manajemen Perkantoran membekali peserta didik dengan serangkaian sikap, pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk menghadapi tantangan perubahan zaman di bidang

Manajemen Perkantoran, menunjang pengembangan diri melalui jalur studi dan pengembangan karir lebih lanjut sehingga menjadi manusia yang Mandiri, kreatif, dan bernalar kritis

SARANA DAN PRASARANA

 Media : Video dasar-dasar pemasaran, PPT

 Alat : LCD Proyektor, laptop, speaker aktif

 Lingkungan belajar : Kelas dan lingkungan tempat tinggal peserta didik

 Bahan bacaan : Artikel konsep pemasaran dan digital marketing

TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik kelas XI. MP

 Jumlah peserta didik 27 orang

MODEL DAN MODA PEMBELAJARAN

 Model Pembelajaran: Projek Base Learning (PjBL)

 Moda Pembelajaran: Blended Learning

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 18 JP x 45 Menit

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 1.1 Menjelaskan tentang konsep

pemasaran

1.1.1 Pada akhir pembelajaran ini peserta didik mampu menjelaskan tentang konsep

Kita di sini

(3)

pemasaran 1.2 Menguraikan tentang dasar-

dasar-dasar pemasaran

1.1.2 Pada akhir pembelajaran ini peserta didik mampu menguraikan tentang dasar-dasar- dasar pemasaran

1.3 Menguraikan tentang jenis- jenis pemasaran

1.1.3 Pada akhir pembelajaran ini peserta didik mampu menguraikan jenis pemasaran 1.4 Menguraikan tentang e

commerse

1.1.4 Pada akhir pembelajaran ini peserta didik mampu menguraikan tentang e commerce 1.5 Melakukan e commerce 1.1.5 Pada akhir pembelajaran ini peserta didik

mampu melakukan e commerce

1.6 Menetapkan market place 1.1.6 Pada akhir pembelajaran ini peserta didik mampu menetapkan market place

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN PENDAHULUAN

1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama

2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru 3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan

dalam pembelajaran.

4. Guru mengajak siswa untuk menyimak video yang ditayangkan serta mencatat hal-hal yang menarik perhatian mereka terhadao video yang sedang ditanyangkan

INTI

1. Guru meminta peserta didik membaca artikel yang berjudul “dasar-dasar pemasaran dan e commerce ” yang dapat mereka akses via google

2. Pada tahap ini, guru menerapkan model PjBL, dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Guru mengajukan pertanyaan yang mendasar dari video yang ditonton dan dari artikel yang telah dibaca

b. Berikutnya siswa bersama guru menyusun perencanaan proyek tentang dasar- dasar pemasaran dan melakukan e commerce yang berkembang saat ini di Indonesia

c. Dilanjutkan dengan menyusun jadwal observasi terdapat perencanaan proyek yang dapat dilakukan berkelompok terdiri dari 1 kelompok 3 orang siswa.

d. Dilanjutkan oleh guru ,melakukan pemantauan terhadap proyek yang dilakukan.

e. Pada tahap selanjutnya melakukan penilaian terhadap hasil kerja masing-masing kelompok secara bergantian melalui presentasi setiap anggota kelompok

f. Tahap selanjutnya melakukan evaluasi sekaligus refleksi terhadap hasil dari proyek yang telah dilaksanakan

PENUTUP

a. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi pelajaran b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi

c. Guru memberikanpenugasan dan informasi lain sebagai tindak lanjut proses pembelajaran.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tema/Topik/Materi Dasar-dasar ekonomi dan bisnis/pemasaran dan e commerce/ konsep pemasaran dan merketing digital Alat dan Bahan  LCD Proyektor, laptop, speaker aktif

(4)

 Artikel konsep pemasaran dan digital marketing

Instruksi Kerja Silahkan buat flyer, web/blog, testimoni, katalog, market place dari produk yang di jual.

ASESMEN AWAL

Formatif diagnostik memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang dukungan yang diperlukan supaya dapat berkembang dalam tahap capaian pembelajaran ini.

PROSES

Formatif memantau perkembangan peserta didik dalam mengerjakan tugas AKHIR

Sumatif penilaian kinerja (portofolio) Nama peserta didik

NISN

Estimasi 270 menit

Aspek hasil 70%

Hal yang dinilai Bobot Nilai Nilai x Bobot

Kesesuaian dengan tema 70%

Kesesuaian dengan produk 30%

Total nilai aspek hasil Total Nilai Aspek Hasil x Bobot (70%)

Aspek proses 30%

Hal yang dinilai Bobot Nilai Nilai x Bobot

Kerapian 20%

Keterbacaan 20%

Ketidakmenimbulkan multi tafsir dari produk

20%

Kreatifitas dalam proses mengerjakan

20%

Sikap selama proses mengerjakan

20%

Total Nilai Aspek Proses Nilai Aspek Proses x Bobot (30%) Nilai total (Aspek Hasil + Aspek Proses)

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

No. KKTP KETERCAPAIAN

YA TIDAK

1.1.1 Pada akhir pembelajaran ini peserta didik mampu menjelaskan tentang konsep pemasaran

1.1.2 Pada akhir pembelajaran ini peserta didik mampu menguraikan tentang dasar-dasar-dasar pemasaran

1.1.3 Pada akhir pembelajaran ini peserta didik mampu menguraikan jenis pemasaran

1.1.4 Pada akhir pembelajaran ini peserta didik mampu menguraikan tentang e commerce

1.1.5 Pada akhir pembelajaran ini peserta didik mampu melakukan e commerce

1.1.6 Pada akhir pembelajaran ini peserta didik mampu menetapkan market place

Kesimpulan: Peserta didik dianggap mencapai tujuan pembelajaran jika minimal 6 kriteria tercapai. Jika ada 2 kriteria masuk kategori tidak tercapai, maka perlu dilakukan intervensi agar pencapaian peserta didik ini bisa diperbaiki

(5)

MATERI PEMBELAJARAN Materi TP 1.1 Konsep pemasaran

Materi TP 1.2 Dasar-dasar pemesaran Materi TP 1.3 Jenis-jenis pemasaran Materi TP 1.4-1.6 E commerse

DAFTAR PUSTAKA

 https://duniacerdas.com/bisnis/marketing/dasar-dasar-manajemen-pemasaran/

https://money.kompas.com/read/2021/09/11/191943626/pengertian-e- commerce-dan-bedanya-dengan-marketplace?page=all

Referensi

Dokumen terkait

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Keterserapan lulusan Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Bidang Studi Keahlian Bisnis dan Manajemen di Kabupaten

Dokumen ini berisi refleksi peserta didik dan guru mengenai pembelajaran pada tahap 1 mata kuliah Dasar-dasar Manajemen Perkantoran dan Layanan

Pendahuluan mata pelajaran Konsentrasi Manajemen Perkantoran tentang pengelolaan

Alokasi waktu mata pelajaran Dasar-dasar Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis untuk kelas X semester ganjil di SMK Islam Terpadu Ar-Risalah

Ringkasan materi dasar-dasar manajemen perkantoran dan layanan bisnis untuk kelas X MPLB di SMK Negeri 1 Cilacap pada tahun pelajaran

Modul berbasis digital untuk siswa SMK Kelas X Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan

Visi, misi, dan tujuan program keahlian manajemen perkantoran dan layanan bisnis untuk menghasilkan lulusan berkualitas, berkompeten, dan siap bersaing di pasar

Modul ajar Mata Pelajaran Konsentrasi Keahlian (KK) Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan