PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Pengaruh Media Fun Thinkers terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VII di SLB Wiyata Dharma 1 Sleman belum diketahui.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Hasil Penelitian
KAJIAN PUSTAKA
Pengertian Anak Tunarungu
Sulit mendengar atau tuli, apabila dalam proses mendengar salah satu atau lebih organ telinga luar, organ telinga tengah, dan organ telinga dalam mengalami gangguan atau kerusakan akibat penyakit, kecelakaan atau sebab lain yang tidak diketahui, sehingga organ tersebut tidak diketahui, sehingga organ pendengaran tidak dapat menjalankan fungsinya dengan baik. Berdasarkan pendapat-pendapat di atas dapat kita simpulkan bahwa anak tunarungu adalah anak-anak yang mempunyai hambatan dalam perkembangan pendengaran atau cedera yang dapat disebabkan oleh penyakit, kecelakaan atau sebab-sebab lain yang tidak diketahui, sehingga organ tubuhnya tidak dapat menjalankan fungsinya dengan baik. .
Karakteristik Anak Tunarungu
Secara potensial, jika kita melihat kemampuan belajar atau kecerdasan anak tunarungu, tidak ada bedanya dengan anak normal pada umumnya. Anak tunarungu ada yang mempunyai kecerdasan di bawah normal, rata-rata, bahkan ada yang di atas rata-rata.
Klasifikasi Anak Tunarungu
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa anak tunarungu mempunyai ciri-ciri mengalami hambatan dalam penguasaan kosa kata sehingga menghambat perkembangan bahasanya. Meskipun kelompok anak tunarungu ini menggunakan pengeras suara, namun mereka tetap belum bisa memahami atau menangkap suara.
Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris
- Pengertian Bahasa Inggris
- Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Anak Tunarungu
Siswa akan menemukan banyak kegunaan bahasa Inggris dalam kehidupan mereka, seperti: televisi dan telepon. Pembelajaran bahasa Inggris yang digunakan untuk anak tunarungu akan lebih fokus pada keterampilan menulis dan keterampilan membaca.
Fungsi dan Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris di SMPLB-B
- Fungsi Pembelajaran Bahasa Inggris di SMPLB-B
- Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris di SMPLB-B
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa bahasa Inggris sangat perlu diajarkan kepada siswa tunarungu. Untuk meningkatkan penguasaan bahasa Inggris anak tunarungu, dapat dilakukan permainan dengan banyak gambar, sehingga akan memudahkan anak tunarungu dalam mempelajari bahasa tersebut.
Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Inggris
Faktor Penghambat Pembelajaran Bahasa Inggris
Menurut Sudjana, ada beberapa faktor yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa, yang dibedakan menjadi dua, yaitu: faktor dari dalam diri siswa dan faktor dari luar atau lingkungan. Faktor dalam diri siswa yaitu kemampuannya, motivasi belajar, ketekunan, faktor fisik dan psikis.
Kosakata Bahasa Inggris
- Pengertian Kosakata Bahasa Inggris
- Peran Kosakata
Kata-kata yang dikuasai oleh seseorang atau digunakan oleh sekelompok orang dari lingkungan yang sama. Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa kosakata dalam bahasa Inggris (vocabulary) adalah banyaknya kata yang dimiliki seseorang atau kata-kata yang ditemukan dalam bahasa Inggris yang mengandung informasi penting dan digunakan dalam kegiatan berbahasa Inggris.
Media Fun Thinkers
- Pengertian Media Fun Thinkers
- Karakteristik Media Fun Thinkers
- Langkah-langkah Menggunakan Fun Thinkers
Fun Thinkers Media merupakan media untuk mengembangkan atau memaksimalkan potensi siswa dalam penguasaan kosakata dan keterampilan belajar. Media Fun Thinkers merupakan salah satu produk dari perusahaan yang bergerak di bidang penciptaan media pembelajaran inovatif yaitu Grolier yang berpusat di Boston Amerika yang didirikan pada tahun 1895. Bingkai pajangan beserta ubin bernomor 1 s/d 16 dengan warna terbalik (4 berwarna kuning). , 4 berwarna biru, 4 berwarna merah dan 4 berwarna hijau).
Tempatkan ubin bernomor 1 sampai 16 secara berurutan pada bingkai kiri, sesuai dengan nomor yang diberikan di buku. Untuk mengetahui benar atau tidaknya jawaban, bandingkan pola ubin berwarna yang terbentuk dari jawaban dengan pola ubin yang tergambar di kanan atas setiap halaman pelajaran. Jika pola yang terbentuk sama berarti jawabannya benar, namun jika tidak sama berarti jawabannya masih salah.
Penelitian yang Relevan
- Kerangka Berpikir
Perbedaan mendasar antara penelitian yang berjudul Pengaruh Penggunaan Media Fun Thinker Book Terhadap Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini (Quasi-Experimental Research di TK Islam Terpadu Ananda Smile Bandung) dengan penelitian yang akan dilakukan adalah perbedaan topik penelitian, penelitian lokasi dan kisi instrumen. Buruknya pemahaman kosakata bahasa Inggris anak tunarungu dan kurangnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris anak tunarungu membuat proses pembelajaran bahasa Inggris tidak berjalan dengan baik. Pada dasarnya anak tunarungu mampu belajar bahasa Inggris dengan baik karena tidak mempunyai kendala kognitif/kecerdasan.
Menurut Permanarian Somad dan Tati Hernawati, anak tunarungu mempunyai tipe belajar (visual) yang sangat senang dan akan tertarik pada sesuatu yang menarik perhatian visualnya. Oleh karena itu, sangat diperlukan adanya media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik anak tunarungu untuk menunjang proses pembelajaran bahasa Inggris dengan baik. Dengan pembelajaran bahasa Inggris menggunakan Fun Thinkers Media diharapkan dapat meningkatkan penguasaan kosakata anak tunarungu.
Hipotesis
METODE PENELITIAN
- Variabel Penelitian
- Tempat dan Waktu Penelitian
- Subjek Penelitian
- Definisi Operasional
- Desain Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Instrumen Penelitian
- Teknik Analisa Data
- Kriteria Keberhasilan Penelitian
Deskripsi hasil pelaksanaan pretest kemampuan awal penguasaan kosakata bahasa Inggris anak tunarungu kelas VII SMPLB-B di SLB Wiyata Dharma 1 Sleman. Implementasi Penggunaan Media Fun Thinking Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Tunarungu Kelas VII SMPLB-B Di SLB Wiyata Dharma 1 Sleman. Penelitian eksperimental ini mencoba menggunakan Media Fun Thinkers untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris anak tunarungu di Kelas VII SMPLB-B di SLB Wiyata Dharma 1 Sleman.
Data hasil posttest kemampuan akhir penguasaan kosakata bahasa Inggris anak tunarungu kelas VII SMPLB-B di SLB Wiyata Dharma 1 Sleman. Hal ini menunjukkan bahwa Media Fun Thinkers memberikan dampak terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris anak tunarungu kelas VII SMPLB-B di SLB Wiyata Dharma 1 Sleman. Kemampuan yang dikembangkan dengan menggunakan Media Fun Thinkers pada anak tunarungu adalah penguasaan kosakata bahasa Inggris.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Tempat Penelitian
SLB Wiyata Dharma 1 Sleman yang terletak di Desa Margorejo, Kecamatan Candi, Kabupaten Sleman, merupakan salah satu sekolah swasta yang kualitas sekolahnya tidak jauh berbeda dengan sekolah lainnya, terbukti dari prestasi yang diraih siswa-siswi SLB dalam berbagai perlombaan. Terwujudnya anak berkebutuhan khusus yang cerdas, cakap, mandiri, dan berakhlak mulia... a) Membiasakan hidup beragama.
Deskripsi Subjek Penelitian
Saat anak belajar di kelas, sering kali ia diminta oleh temannya untuk mengajar ketika diberi tugas oleh guru. Saat istirahat, ia dan teman-temannya jajan di warung depan sekolah, namun terkadang ia tiba-tiba menghilang saat jam pelajaran tiba. Ia hanya ingin meninggalkan orang yang diajak berkomunikasi namun tidak mengerti maksud dari apa yang ia komunikasikan.
Saat mengamati proses pembelajaran di kelas, sering kali subjek tidak memperhatikan guru yang sedang menjelaskan, padahal guru sering kali mendorong agar mereka memperhatikan pelajaran. Ia mudah teralihkan dan mudah bosan, sehingga ketika bosan ia bermain sendirian. Ia sering mengikuti pertandingan bulu tangkis untuk mewakili sekolah, meski belum pernah menang.
Deskripsi Hasil Penelitian
Data skor keterampilan akhir subjek setelah mendapat perlakuan menggunakan Media Fun Thinkers dapat diketahui berdasarkan hasil posttest yang diberikan peneliti kepada subjek. Di bawah ini adalah grafik perubahan penguasaan kosakata bahasa Inggris RZ sebelum dan sesudah treatment menggunakan Fun Thinkers Media. Data skor keterampilan akhir subjek setelah mendapat perlakuan menggunakan Media Fun Thinkers dapat diketahui berdasarkan hasil posttest yang diberikan peneliti kepada subjek.
Berikut grafik perubahan kemampuan kosa kata bahasa Inggris subjek AI sebelum dan sesudah diberikan perlakuan dengan Fun Thinkers Media. Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan Media Fun Thinkers terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris anak tunarungu kelas VII SMPLB-B di SLB Wiyata Dharma I Sleman, maka perlu dilakukan uji hipotesis. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa Media Fun Thinkers berpengaruh terhadap penguasaan kosakata anak tunarungu kelas VII SMPLB-B di SLB Wiyata Dharma 1 Sleman.
Pembahasan Hasil Penelitian
Belajar kosakata bahasa Inggris dengan Fun Thinkers Media memperkuat daya ingat anak tunarungu terhadap kosakata yang diperolehnya. Media Fun Thinkers, yaitu rangkaian buku yang dikemas untuk menciptakan kegiatan belajar lebih menyenangkan, dilengkapi media pembelajaran game. Salah satunya adalah pembelajaran kosakata bahasa Inggris melalui permainan, dimana permainan sangat baik untuk pembelajaran karena membuat pembelajaran menjadi menyenangkan dan mendorong guru untuk menggunakan media dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Fun Thinkers Media pada hakikatnya merupakan media yang memadukan dan mengembangkan media kartu saku dan kamus. Terbukti dapat meningkatkan kosakata bahasa Inggris anak tunarungu, media ini sangat cocok dan baik digunakan sebagai media pembelajaran kosakata. Media Fun Thinkers dapat dikembangkan sendiri oleh guru sehingga kosakata yang diajarkan dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan mata pelajaran.
Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Media Fun Thinkers berpengaruh terhadap penguasaan kosakata anak tunarungu kelas VII SMPLB-B di SLB Wiyata Dharma 1 Sleman. Fun Thinkers Media dikatakan berpengaruh terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris anak tunarungu di kelas VII jika mencapai standar ketuntasan minimal 70. Berdasarkan temuan penelitian, Fun Thinkers Media berpengaruh terhadap penguasaan kosakata anak tunarungu di kelas VII SMPLB-B di SLB Wiyata Dharma 1 Sleman.
Sekolah diharapkan memperhatikan hal ini dalam menetapkan kebijakan penerapan kurikulum sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan bagi anak tunarungu dengan memberikan alternatif penerapan Media Fun Thinkers dalam pembelajaran bahasa Inggris bagi anak tunarungu. Guru diharapkan dapat mempelajari dan menggunakan Media Fun Thinkers sebagai media alternatif pembelajaran bahasa Inggris untuk menambah kosakata anak tunarungu. Diharapkan kepada peneliti dapat mengembangkan Fun Thinkers Media sebagai media pembelajaran bahasa Inggris yang lebih baik dan memenuhi karakteristik anak tunarungu.
SIMPULAN DAN SARAN
Implikasi
Oleh karena itu, hasil penelitian ini dapat memberikan masukan kepada berbagai pihak terkait khususnya di bidang pendidikan anak berkebutuhan khusus untuk meningkatkan penggunaan media yang disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi anak.
Saran
Program parsial immersion sebagai model pembelajaran bahasa Inggris terhadap sekolah bertaraf internasional di SMA kecil DIY. Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Pendidikan Dasar Khusus Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Memperoleh pengetahuan faktual dengan mengamati dan mengajukan pertanyaan berdasarkan rasa ingin tahu tentang diri Anda, makhluk Tuhan dan aktivitasnya, serta benda-benda yang terdapat di rumah, di sekolah, dan di taman bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerak yang mencerminkan anak yang sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang beriman dan berakhlak mulia. 64 teks untuk menanyakan tentang benda-benda yang mereka temukan di rumah, di sekolah dan di taman bermain. Membaca teks/kosakata sederhana dengan pengucapan dan intonasi yang benar sesuai tema (yang Anda lihat di rumah).
Siswa membaca teks/kosakata sederhana dengan pengucapan dan intonasi yang benar sesuai tema (sesuatu yang Anda lihat di rumah).
