Fokus kajian ini adalah untuk mencari objek matematik yang terdapat pada tebu dan mencari bahan yang relevan dengan pembelajaran matematik di sekolah. Dapatan kajian ini ialah terdapat objek matematik pada komponen tebu yang merangkumi pelbagai perkara iaitu fakta, konsep, prinsip dan operasi.
Ruang Lingkup dan Setting Penelitian 1. Ruang Lingkup Penelitian
Penelitian dilakukan oleh Al-Kusaeri dan Muhammad Habib Husnial Pardi. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode kualitatif. Penelitian yang dilakukan oleh Theresia Laurens, penelitian ini berjudul Analisis Etnomatematika dan Penerapannya untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran.
Kerangka Teori 1. Budaya
Sosok bidang tertutup yang dibatasi oleh sisi-sisi yang merupakan ruas garis lurus. Dengan demikian, pembelajaran matematika dengan pendekatan etnomatematika adalah kegiatan pembelajaran matematika dengan menggunakan materi yang berkaitan dengan budaya masyarakat sekitar.
Metode Penelitian
Maka sejalan dengan sumber data yang akan diambil dari penelitian ini adalah data yang akan diambil dari informan yaitu pengrajin tebu di desa Kembang Kerang Daya dan guru MTs NW 01 Kembang Kerang. Pengamatan (observation) adalah alat pengumpulan data yang dilakukan dengan cara mengamati dan mencatat gejala yang diselidiki secara sistematis44. Oleh karena itu penelitian akan membutuhkan data yang lebih valid dengan adanya objek penelitian yang diamati secara langsung.
Data yang direduksi dalam penelitian ini adalah hasil pengamatan langsung tangki gula, untuk mencari data konsep bangun datar dan bentuk spasialnya. Pada tahap ini, data yang telah direduksi selanjutnya disajikan dalam bentuk deskripsi data yang digunakan sebagai data hasil penelitian. Dalam penelitian ini penyajian data yang dimaksud adalah deskripsi data observasi langsung tangki gula, untuk menemukan data konsep bangun datar dan bentuk spasialnya.
Diharapkan dengan penggunaan ketiga teknik tersebut dapat meningkatkan keabsahan data yang dihasilkan oleh peneliti sehingga dapat mengidentifikasi konsep bangun datar dan bangun ruang dalam Pembuatan Gula Tangkak, yang selanjutnya dapat dideskripsikan sebagai hasil penelitian yang harus dilakukan. dijadikan sebagai pedoman pembelajaran.
Sistematika Pembahasan
Triangulasi teknis dilakukan dengan cara mengecek data dari sumber yang sama dengan menggunakan teknik yang berbeda. Pada penelitian ini peneliti akan menggunakan trigulasi teknis dimana trigulasi teknis akan dilakukan dengan cara pengecekan data kepada sumber yang sama dengan teknik yang berbeda yaitu pada penelitian ini menggunakan tiga teknik yang berbeda yaitu observasi, wawancara dan dokumen. Pada bab ini peneliti akan membahas tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan hasil penelitian, ruang lingkup dan kerangka penelitian, tinjauan pustaka, kerangka teori, metode penelitian dan kemudian sistematika penelitian. diskusi. penelitian ini.
Pada bab ini, peneliti akan memaparkan semua temuan dan data yang diperoleh peneliti di lokasi penelitian yang telah diuraikan pada bagian pendahuluan. Pada bab ini, peneliti akan menjelaskan proses analisis temuan penelitian yang disajikan pada Bab II, berdasarkan perspektif penelitian yang diberikan pada bagian pendahuluan. Pada bab ini, peneliti akan memberikan kesimpulan dan saran atas hasil penelitian yang dibahas dalam pemaparan makalah penelitian.
Pemerhatian dalam tinjauan ini untuk mendapatkan data tentang objek rata dan angkasa yang terdapat pada tangkai gula.
Data Hasil Wawancara
Berdasarkan hasil temu bual dengan informan 1, kesimpulannya ialah terdapat bentuk kotak bentuk beg tangkai gula, kemudian bentuk bulat bahagian badan batang gula, setelah dikaji bentuk separuh bulatan hingga tepat , pada badan batang, dan bulat pada penutup batang, lebih tepat bulatan. Apabila ditanya mengenai proses membuat tebu, pemberi maklumat berkata ketinggian yang dikehendaki, contohnya, 25 cm, sediakannya dengan panjang dua hingga dua setengah sentimeter, kerana kemudian anda perlu menggunakan satu sambungan, dan kemudian bingkai. buat atas, lepas tu buat tiub untuk leher, buat kotak untuk tone bag, lepas sambung satu persatu, sampai akhirnya jadi bentuk batang. Berdasarkan hasil temu bual dengan informan 2, kesimpulan yang diperolehi agak serupa dengan informan 1, cuma informan 2 menambah bahawa terdapat bentuk tabung berbentuk leher tebu (pintu masuk dan keluar gula). , serta aktiviti matematik mengira di sana, mengira kos membuat rotan dan kos penjualan saiz.
Berdasarkan hasil temu bual dengan informan 3, kesimpulan yang dicapai adalah agak sama dengan informan 1 dan informan 2 iaitu berkenaan dengan bentuk kotak, bulatan dan tabung dalam objek tebu, serta pengukuran proses pembuatan, yang kemudiannya secara tidak langsung mencapai proses pengiraan luas permukaan serta kuantiti yang ada pada objek tebu. Berdasarkan hasil temu bual dengan informan 4, kesimpulan yang dicapai ialah bahan matematik yang relevan dengan dapatan objek matematik tebu terdapat dalam bahan Bulatan serta bahan bentuk bilik. , tidak kira sama ada bentuk bilik dengan sisi melengkung atau bentuk bilik dengan sisi rata. Hasil temu bual bersama Informan 4 adalah selaras dengan dokumen yang disenaraikan dalam Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Kompetensi Teras dan Kompetensi Asas Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah/Madrasah Tsanawiyah.
Temuan Objek Matematika pada Objek Tangkak Gula
Secara amnya, pukat tebu boleh digambarkan seperti berikut: pukat menutup tabung penyimpanan dan menutup mangkuk gula. Begitu juga bunyi yang dihasilkan oleh kantung gula sudah tentu memberikan not yang berbeza dengan isipadu udara yang berbeza nanti kerana perbezaan ketinggian beg tersebut. Bentuknya mengandungi fakta bahawa pada tudung tebu terdapat jejari, dan diameter, jejari ialah jarak antara titik tengah dan titik di pinggir bulatan, dan diameter ialah jarak antara tepi. mata. satu bulatan dan satu lagi untuk melalui titik tengah .
Pada saat pengukuran, peneliti menemukan bahwa tutup tangki gula memiliki diameter lingkaran 14 cm, sehingga permukaannya memiliki jari-jari 7 cm, dan permukaan lingkaran tutup tabung penyimpanan memiliki diameter sebesar 14 cm. Bentuk tangki gula, pada bagian leher tangki gula terdapat benda geometris melengkung berbentuk tabung. Dilihat dari bentuk jaringnya, bentuk kantong pada tempat gula adalah benda geometris datar yaitu persegi panjang.
Fakta pengukuran yang juga ditemukan adalah bahwa setiap kantong gula memiliki tinggi yang berbeda.
Temuan Materi Matematika yang Relevan Berdasarkan Objek Matematika yang ditemukan
Perbincangan tentang bentuk rata tebu boleh didapati pada bentuk permukaan pundi tebu, bentuk selimut tiub serta ketinggian tebu. Perbincangan tentang bulatan pada tangkai gula boleh diambil daripada bentuk penutup batang iaitu membentuk bulatan. Di mana ini juga selaras dengan permendikbud nombor 58 berkenaan kurikulum 2013 sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah.
Jika tutupnya berbentuk bulat dengan diameter 14 cm, kira-kira berapa banyak bahan yang dibutuhkan untuk membuat tutup tangki tersebut. Realitas antara budaya dan matematika diuraikan dalam BAB II yang menyajikan data dan temuan berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan melalui prosedur pengumpulan data dan dokumentasi observasi dan wawancara. Bab ini membahas relevansi teoritis dari data dan temuan yang disajikan dan relevansi antara temuan ini dan referensi yang disajikan.
Objek Matematika Yang terdapat pada Proses Pembuatan Tangkak Gula. Gula
Pokok bahasan geometri adalah pembahasan tentang volume, dalam proses pembuatan sugar bowl, para pengrajin sepakat bahwa setiap sugar bowl memiliki volume atau berisi 4 sampai 6 kilogram gula, tergantung perkembangan produksi gula.
Objek Matematika Yang Terdapat pada Tangkak Gula
Bentuk persegi panjang yang diperlihatkan dibagi menjadi enam kantong tebu, yang digunakan untuk alat penghasil suara atau gendang, yang digunakan untuk menarik perhatian pembeli. Bentuk tutup tangki gula terdapat objek matematika geometris datar yaitu lingkaran. Bahkan, lingkaran tutupnya juga memiliki penutup pipa di bawahnya yang berfungsi sebagai selongsong untuk menutupi tangki gula itu sendiri. Pada bentuk dasar tangki gula terdapat objek matematis datar dengan geometri yaitu lingkaran, lebih tepatnya setengah lingkaran. Bentuk ini ada dua yaitu di bagian bawah dan juga di bagian atas tangki gula, hanya saja bagian atasnya tidak memiliki bentuk yang sama persis, karena ada komponen tambahan di bagian atas yaitu lubang melingkar. untuk tutupnya, juga bagian pipa penyimpanannya.
Berdasarkan pembentangan objek matematik yang terdapat pada batang gula, ternyata matematik digunakan sebagai penghampiran untuk menjelaskan realiti hubungan antara budaya dan matematik.62 Juga merujuk kepada kajian lepas yang mengenal pasti budaya masyarakat Lombok Timur. sebagai objek matematik yang dikenal pasti kemudiannya dalam bentuk bentuk rata dan ruang bentuk yang terdiri daripada;. Merujuk juga kepada hasil temu bual seperti yang dinyatakan di atas, matematik boleh didapati dalam objek dan proses pembuatan batang gula. Kesimpulannya ialah objek matematik telah ditemui pada tebu iaitu komponennya adalah objek matematik yang telah ditemui antara lain: pada leher tebu terdapat objek matematik geometri berupa ruang. , iaitu tiub dan komponennya, sudah tentu, seperti bulatan.
Dan kemudian pada beg bekas gula, terdapat objek matematik geometri rata yang berbentuk segi empat tepat, dan pada penutup bekas gula, terdapat objek matematik bulat dalam proses membuat bekas gula.
Materi yang Relevan Terhadap Objek Matematika yang Ditemukan
72 . Gula berkonsepkan luas dan isipadu untuk mengetahui jumlah bahan yang digunakan dan ukuran kandungan tangki yang akan dibuat. transformasi geometri, kesamaan dan kekongruenan, dan pembinaan ruang bermuka rata65. Mengenai hasil kajian yang dilakukan, terdapat aspek matematik yang boleh dikaji dalam seni anyaman di Bali. Dan kemudian etnomatematik yang terdapat dalam tenunan Bali, yang kemudian digunakan sebagai sumber kajian dan pembelajaran.
Hasil pengecaman objek tebu merumuskan bahawa terdapat objek matematik dalam komponen tebu yang meliputi beberapa perkara iaitu fakta, konsep, prinsip dan operasi. Dapatan objek matematik dalam bentuk bulatan dan segi empat tepat terdapat pada komponen penutup tabung simpanan dan penutup mangkuk gula. Tiub dan bulatan terdapat dalam komponen tabung simpanan dan leher tebu, segi empat tepat dan bentuk trapezoid terdapat dalam komponen beg tebu, tepat enam pundi tebu.
Objek matematika yang terdapat pada komponen-komponen tanaman tebu seperti tersebut di atas relevan dengan materi pembelajaran matematika MTs/SMP kelas VII, VIII dan IX. temuan komponen kantong tebu relevan dengan materi matematika di kelas VII yaitu persegi panjang dan trapesium semester satu. Hasil temuan komponen tutup tabung penyimpanan dan tutup tebu relevan dengan materi matematika yang diajarkan di kelas VIII yaitu lingkaran pada semester pertama. temuan tentang komponen tabung penyimpanan dan leher Tangki Gula relevan dengan materi matematika yang diajarkan di kelas IX, yaitu bilik sisi melengkung yang diajarkan di semester kedua. Apa bentuk/motif yang melatarbelakangi pembuatan tempat gula tersebut. mulai), makanya bentuknya seperti itu, setengah lingkaran, ada tempat untuk menaruh pinggang dan saku.
AHMAD BAYAZID BUSTAMI
ETNOMATEMATIKA: ANALISIS PENGGUNAAN KONSEP BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG PADA OBJEK TANGKAK GULA
