LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Lokasi SD Negeri 1 Karangwangi
Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Kelas Tiga Pelajaran Matematika Materi Satuan Waktu dengan menggunakan Model Pembelajaran Projek Based Learning (PJBL).
Penulis Ermawati S.Pd
Tanggal 24 November 2023
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Latar Belakang
Latar belakang masalah dari praktik pembelajaran ini adalah:
1. Kurangnya kemauan siswa untuk belajar.
2. Pemahaman materi sangat kurang.
3. Peserta didik kurang antusias dalam pembelajaran di kelas.
Dari beberapa latar belakang masalah di atas, dapat disimpulkan bahwa kurangnya kemampuan siswa dalam Meningkatkan motivasi peserta didik kelas III pada tema 3 Satuan Waktu, yang Pertama Kurangnya kemauan siswa untuk belajar, yang kedua pemahaman materi sangat kurang dan yang ketiga peserta didik kurang antusia dalam pembelajaran dikelas.
Pentingnya praktik ini dibagikan karena:
1. Dengan menerapkan model pembelajaran PJBL dan Media Pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik, akan memudahkan peserta didik untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran, meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengemukakan pendapat yang akan berimbas pada keaktifan peserta didik pada pembelajaran, yang dilakukan melalui berbagai kegiatan seperti diskusi, tanya jawab,membuat jam dari karton dan presentase hasil kerja oleh peserta didik sehingga berdampak pula pada meningkatnya penguasaan materi dan hasil belajar peserta didik .
2. Praktik pembelajaran ini dapat memotivasi guru lain (yang tidak sedikit mengalami permasalahan yang sama) dalam mendesain pembelajaran yang inovatif serta menjadi referensi dan inspirasi dalam hal mengatasi permasalahan pembelajaran diatas.
3. Praktik pembelajaran ini bisa memberikan dampak positif atau perubahan-perubahan/inovasi pada kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan ke depannya khususnya untuk saya sendiri dan
teman sejawat.
Peran dan Tanggung Jawab dalam Praktik
Adapun peran dan tanggung jawab saya dalam praktik pembelajaran ini adalah sebagai guru yang bertanggung jawab dalam mendesain pembelajaran yang kreatif, inovatif, menantang dan menyenangkan menggunakan model PJBL dan media pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan bisa meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik kelas tiga pembelajaran materi Satuan Waktu.
Tantangan:
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Tantangan untuk mencapai tujuan yaitu:
1. Penyesuaian kebutuhan dan profil belajar peserta didik (setiap peserta didik memiliki gaya belajar, tingkat pemahaman dan minat yang berbeda).
2. Membuat bahan ajar dan LKPD yang mampu memandu peserta didik untuk belajar secara mandiri.
3. Persiapan kelas yang harus ekstra
4. Membutuhkan persiapan lebih untuk menyiapkan alat, konsep, media pembelajaran dan persiapan lainnya.
5. Masih ada peserta didik yang belum percaya diri untuk presentasi hasil kerjanya
6. Masih terdapat peserta didik yang kurang aktif dalam kelompoknya.
7. Manajemen waktu yang kurang tepat baik dari guru maupun dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Pihak yang terlibat dalam aksi ini yaitu:
1. Elin Rosmaya, M.Pd selaku Dosen Pembimbing dalam kegiatan PPL
2. Lia Eliana, S.Pd. SD selaku Guru Pamong dalam kegiatan PPG.
3. Muhaimin,Spd selaku Kepala Sekolah SDN 1 Karangwangi yang mengijinkan dan memfasilitasi kegiatan PPL.
4. Dede Maf’ul M, S.pd selaku teman sejawat yang banyak membantu dan memberi masukan.
5. Anggi A. N, S.Pd selaku juru kamera
6. Siswa sebagai subyek dalam kegiatan pembelajaran.
Aksi:
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang
Langkah-yang dilakukan sebagai berikut.
1. Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPP, LKPD, Media, Asesmen dan Bahan ajar Matematika tentang materi Satuan Waktu
2.Menentukan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL).
digunakan/bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat /Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
3.Menentukan Media Pembelajaran
4. Penentuan jadwal PPL aksi 2 melalui koordinasi dengan rekan- rekan guru.
5. Jadwal PPL aksi ke 2 dilaksanakan pada tanggal 13 November 2023.
6. Mempersiapkan fasilitas dan media yang digunakan yaitu:
a. Ruang kelas b. LCD Proyektor
c. 2 buah Laptop dan 2 Hp d. Jaringan internet
e. Video pembelajaran yang diunduh dari Youtube
f. RPP, LKPD, Lembar soal, Lembar penilaian dan perangkat pendukung lainnya.
g. Kertas karton,Kertas origami,lem,pin sterofoam.
Pada saat aksi, melaksanakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran:
1. Pendahuluan
a. Guru memberi salam,menanyakan kabar dan mengajak siswa untuk berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
b. Guru melakukan absensi dan mengecek kerapihan kondisi ruang kelas.
c. Siswa menyanyikan lagu wajib nasional Berkibarlah benderaku d. Guru dan siswa bertanya jawab mengenai pembelajaran
sebelumnya.
e. Guru menginformasikan Sub materi yang akan dipelajari.
f. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan di capai.
g. Siswa dan guru melakukan Wearning Up “Profil Pelajar Pancasila” sebelum memulai pembelajaran untuk membangkitkan semangat anak.
2. Kegiatan Inti
Sintak 1 Bermula Dari Pertanyaan
a. Siswa bertanya jawab terkait kegiatan sehari-hari Jam berapa kamu berangkat sekolah?
Jam berapa kamu istirahat?
b. Siswa menyaksikan vidio terkait aktivitas yang mengacu pada satuan waktu :
https://youtu.be/sG0q7M3BzQA?si=gui8CosfDe8utzDv
c. Siswa bertanya terkait satuan waktu dalam vidio yang harus disesuaikan kedalam rencana proyek yang akan mereka buat.
Sintak 2 Kegiatan Merancang Proyek
a. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok heterogen. Satu kelompok berisi 5 anak
b. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok.
c. Siswa merencanan proyek yang akan mereka buat terkait permasalahan dalam vidio.
d. Siswa melihat video cara membuat jam dari karton https://youtu.be/eRQwq6LTY58?si=-vovHD79B7GqB4In e. Siswa dan guru bertanya jawab tentang alat, bahan, dan langkah-
langkah membuat jam dari karton.yang tayang di vidio.
Sintak 3 Membuat Jadwal Aktivitas
a. Siswa dengan bimbingan guru, membuat kesepakatan pengerjaan praktik saat pembelajaran berlangsung selama 50 menit. (Communication)
b. Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk memulai pelaksanaan proyek, serta membagi tugas dengan teman satu kelompoknya dengan adil. (communication)
Sintak 4 Monitoring Kemajuan Proyek
a. Siswa secara berkelompok mulai menerapkan langkah-langkah membuat jam dari karton. (Collaboration, Creative thinking) C5- HOTs
b. Guru berkeliling untuk membimbing siswa yang sedang praktek membuat jam dari karton. (Collaboration, Communication).
c. Siswa berdiskusi mengerjakan proyek membuat jam dari karton.
(Communication)
d. Siswa berdiskusi menyelesaikan soal-soal yang ada di LKPD.
Sintak 5 Melakukan Penilaian
a. Masing-masing kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil karya di depan kelas. (Communication, Collaboration) C3.
b. Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan terhadap kelompok yang presentasi. (Communication)
c. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap hasil praktik siswa.
Sintak 6 Refleksi Pengalaman Yang di dapat
a. Setelah semua kelompok menampilkan hasil proyeknya guru memberikan refleksi mengenai kegiatan yang dilakukan seperti :
Apa yang kamu rasakan saat mengerjakan proyek ini?
Apa saja kendala yang dialami?
Bagaimana mereka mengatasi kendala yang ada?
3. Penutup
a. Siswa beserta guru menyimpulkan seluruh kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum dimengerti.
c. Guru memberikan penghargaan(reward)bagi kelompok yang paling baik mengikuti kegiatan pembelajaran.
d. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap proses kegiatan pembelajaran hari ini melalui kegiatan tanya jawab.
a. Apa yang kita pelajari hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
e. Siswa berdoa sebelum pulang dipimpin oleh ketua kelas.
f. Guru mengucapkan salam untuk menutup pelajaran.
Strategi
Strategi yang dilakukan guru yaitu dengan melakukan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan berpusat pada peserta didik, dimana tahapan-tahapan kegiatan tersebut telah disesuaikan dengan sintaks model pembelajaran yang dipilih dan dirancang oleh guru dalam RPP.
Proses
Proses yang dilakukan yaitu merancang kegiatan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan model pembelajaran yang terpilih yaitu model pembelajaran Projek based learning (PJBL).
Sumber Daya
Sumber daya yang diperlukan yaitu kemampuan guru dalam merancang dan menyusun setiap kegiatan pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik agar lebih termotivasi dan aktif sehingga hasil belajarnya akan meningkat.
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari
Langkah-langkah yang
Dampak
Setelah diterapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada aksi:
dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
1. Peserta didik terlihat antusias dan bersemangat serta aktif selama pembelajaran.
2. Peserta didik menjadi percaya diri saat pembelajaran.
3. Siswa lebih tertarik dalam setiap kegiatan karena adanya penayangan vidio.
4.Siswa merasa berkesan berkat adanya karya sederhana tentang pembuatan jam dari karton.
5.Siswa mengikuti rangkaian sintaks pada model pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
6. Siswa mampu mengerjakan LKPD dan soal evaluasi dengan baik.
Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan sudah berhasil dapat dilihat dari:
1. Penerapan model pembelajaran sesuai dengan RPP dan bagian kegiatan mengikuti sintak PJBL.
2. Menggunakan media pembelajaran yaitu Vidio 3. Peserta didik sudah aktif berdiskusi sehingga mampu
menyelesaikan proyek dengan baik.
4. Siswa sudah berani presentasi bersama kelompoknya.
5. Siswa sudah menerapkan sikap bekerja sama, berkolaborasi dalam pembuatan jam dari karton.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam Pendampingan dan perbaikan:
1. Beberapa siswa masih kurang percaya diri saat melakukan presentasi di depan kelas.
2. Pengambilan gambar saat perekaman, agar siswa terlihat dengan jelas dan tidak membelakangi kamera.
3. Sudut perekaman video agar lebih dekat agar terlihat jelas mimik wajah guru ketika menjelaskan materi pembelajaran.
4. Lebih memotivasi siswa dalam pembelajaran.
Kepala sekolah juga menyampaikan model pembelajaran ini efektif digunakan karena berjalan sesuai rencana dan mampu memotivasi siswa menjadi lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis penilaian sikap 83.4%, Penilaian pengetahuan 99.4% dan ketrampilan 91.11% , sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning
(PjBL) dan media vidio pembelajaran pada mata pelajaran Matematika materi Satuan Waktu. Maka berdasarkan hasil keseluruhan cerita praktik baik ini, penulis mendapatkan pembelajaran agar terus berupaya melakukan perubahan demi kemajuan pendidikan dengan menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa.
Sehingga dapat terwujud profil pelajar pancasila dan merdeka belajar.
