NAMA : DINI
NRG 201699502220
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi Sekolah Dasar Negeri 1 Kudukeras
Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir analisis peserta didik kelas III pada tema 3
perubahan wujud benda
Penulis DINI, S.Pd
Tanggal 21 Juni 2023
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Latar belakang masalah dari praktik pembelajaran ini adalah:
- Guru masih mengajar menggunakan metode klasik yang cenderung membuat pembelajaran monoton yang menyebabkan siswa cepat bosan dan minat belajar yang rendah
- Rendahnya minat baca siswa
- Kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran inovatif masih rendah sehingga guru cenderung menggunakan metode ceramah yang monoton
- Kurang pemanfaatan TPACK
- Pembelajaran seringkali tidak berpusat pada peserta didik
- Peserta didik lebih banyak mendengar penjelasan dari guru
Dari beberapa latar belakang masalah di atas, dapat disimpulkan bahwa kurangnya kemampuan siswa dalam Meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir analisis peserta didik kelas III pada tema 3 perubahan wujud benda, yang Pertama guru masih mengajar dengan metode klasik disamping motivasi belajar siswa yang sangat rendah. Kedua, kurangnya kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran inovatif dan menganggap metode ceramah sebagai metode yang praktis dan mudah, sehingga pembelajaran cenderung pasif.
Menurut saya praktik ini penting untuk dibagikan karena saya yakin, banyak guru yang memiliki permasalahan yang sama dengan saya. Selain itu, dengan dibagikannya praktik ini, saya berharap orang lain dapat memberikan masukan, kritik dan saran demi kebaikan di masa pendatang. Dalam hal ini saya berperan sebagai guru yang bertanggung jawab
melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan
model, metode, dan media yang bersifat inovatif sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai sesuai dengan yang diharapkan.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Adapun yang menjadi tantangan dalam mencapai tujuan pembelajarn adalah:
a. Media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan
b. Persiapan kelas yang harus ekstra
c. Masih ada peserta didik yang belum percaya diri untuk presentasi hasil kerjanya
d. Masih terdapat peserta didik yang kurang aktif dalam kelompoknya
e. Peserta didik atau bahkan saya sebagai guru yang tidak terbiasa belajar sambil direkam,sehingga cenderung malu.
Adapun pihak yang terlibat dalam aksi 1 dan 2 adalah:
a. Bapak Radik Artika, S.Pd selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Kudukeras sampai saat ini, beliau telah memberikan izin menggunakan fasilitas sekolah dalam proses PPG selama ini, terlebih dalam PPL 1 dan 2 b. Beberapa wali murid secara tidak langsung
ikut terlibat dengan saya mohon doa selama proses PPG, tidak terkecuali dalam PPL 1 dan 2.
c. Rekan-rekan guru SDN 1 Kudukeras, terutama ibu Lilih, Pak Yani dan penjaga sekolah yang telah membantu proses kegiatan PPL
d. Rekan Guru Pak Azis Setiana, selaku kameramen
e. Peserta didik SDN 1 Kudukeras sebagai subjek dalam kegiatan pembelajaran.
Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang digunakan/bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat /Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Adapun langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut adalah ;
1. Penggunaan metode dan model pembelajaran - Strategi yang dilakukan guru yaitu memilih
untuk menggunakan model pembelajaran PjBL sedangkan untuk metodenya berupa ceramah variasi, diskusi kelompok dan tanya jawab.
- Proses yang dilakukan yaitu dengan memahami sintaks model apakah sesuai dengan indikator, tujuan pembelajaran, juga materi yang akan dipelajari oleh peserta didik.
- Sumber daya yang diperlukan yaitu guru harus memahami sintaks model pembelajaran PjBL dan juga memiliki pengetahuan tentang jenis-jenis metode yang dipakai dalam pembelajaran.
-
2. Penyesuaian jam mengajar dan jadwal PPL yang akan dilaksanakan
- Strategi yang dilakukan guru dengan menggunakan jadwal mengajar di kelas pada jam terakhir agar tidak mengganggu jadwal mata pelajaran yang lain.
- Proses yang dilakukan dengan memberikan informasi kepada peserta didik pada pertemuan tersebut akan dilakukan pengambilan video agar waktu pengambilan video tidak molor
- Sumber daya yang diperlukan yaitu kemampuan untuk mengkondisikan kelas agar lebih kondusif dari biasanya.
3. Penggunaan media pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik
- Strategi yang dilakukan guru yaitu memilih media pembelajaran yang mudah dipahami peserta didik dengan memanfaatkan gambar gambar, video Youtube yang sesuai dengan cakupan materi yang ditayangkan dalam bentuk slide powerpoint.
- Proses yang dilakukan yaitu dengan mencari gambar atau video yang relevan dengan materi yang akan dipelajari oleh peserta didik.
- Sumber daya yang diperlukan yaitu kemampuan guru dalam mengaitkan atau menghubungkan apakah gambar atau video tersebut sudah sesuai dengan materinya.
4. Menumbuhkan motivasi belajar peserta didik - Strategi yang dilakukan guru yaitu dengan
melakukan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan berpusat pada peserta didik. Dimana tahapan-tahapan kegiatan tersebut telah disesuaikan dengan sintaks model pembelajaran yang dipilih dan dirancang oleh guru dalam RPP.
- Proses yang dilakukan yaitu merancang kegiatan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan model pembelajaran yang terpilih.
- Sumber daya yang diperlukan yaitu kemampuan guru dalam merancang dan menyusun setiap kegiatan pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik agar lebih termotivasi dan aktif sehingga hasil belajarnya akan meningkat.
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan?
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor
keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Berdasarkan hasil observasi, serta penilaian yang dilakukan, adapun dampaknya adalah sebagai berikut:
1. Peserta didik terlihat antusias dan bersemangat serta aktif selama pembelajaran 2. Peserta didik secara berkelompok
menyelesaiakan permasalahan pada LKPD dengan baik
3. Hasil nilai pada materi perubahan wujud benda juga terlihat bahwa peserta didik mampu memperoleh nilai yang cukup baik.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan
1. Respon peserta didik : Peserta didik sangat antusias dan semangat mengikuti proses pembelajaran
2. Respon dari rekan guru : Rekan guru menyambut baik dengan apa yang sudah dilakukan terkait strategi ini karena secara tidak langsung memberikan motivasi kepada mereka untuk melakukan hal yang sama demi tercapainya tujuan pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik
3. Respon dari Kepala Sekolah Dasar : Selaku pimpinan di lembaga tempat saya mengajar kepala sekolah sangat mendukung dengan langkah-langkah serta strategi yang saya pakai. Beliau berharap agar kami para guru terus berinovasi dalam menyajikan materi kepada peserta didik.
Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Secara garis besar kegiatan aksi ini berhasil, adapun faktor-faktor penyebabnya adalah :
1. Perencanaan yang terukur
2. Perangkat pembelajaran yang lengkap 3. Fasilitas yang ada di sekolah
4. Dukungan dari rekan-rekan guru dan kepala sekolah
5. Kerja sama yang baik yang ditunjukkan peserta didik.
Ada beberapa kekurangan anatara lain:
1. Pengelolaan waktu terutama saat pendahuluan perlu ditingkatkan
2. Pengelolaan kelas perlu ditingkatkan sehingga suasana pembelajaran tetap kondusif baik saat bekerja dalam kelompok maupun saat kegiatan presentasi
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?
Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang baik maka perlu dilakukan analisis permasalahan yang
dialami oleh siswa, menganalisis solusi, membuat
perencanaan dengan baik dan matang serta pada saat aksi dilakukan sesuai dengan perencanaan.
