iii - etheses UIN Mataram

PENDAHULUAN

Fokus Penelitian

Bagaimana penerapan metode demonstrasi pada pembelajaran fikih mata pelajaran salat jenazah di MA Miftahul Ishlah Tembelok. Apa keterbatasan guru fikih dalam menerapkan metode demonstrasi pada pembelajaran fikih mata pelajaran salat jenazah di MA Miftahul Ishlah Tembelok.

Tujuan dan Manfaat 1. Tujuan

Ruang Lingkup dan Setting Penelitian 1. Ruang Lingkup Penelitian

Telaah Pustaka

Pada penelitian ini peneliti memfokuskan penelitiannya pada upaya peningkatan prestasi belajar siswa melalui penerapan metode demonstrasi. Sedangkan perbedaan penelitian yang dilakukan oleh Nikmah dan Nurul Baroyatil Husniati dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti sendiri terletak pada perbedaan fokus penelitian, Nikmah memfokuskan penelitiannya pada dampak penerapan metode demonstrasi terhadap peningkatan kompetensi kelima doa sehari-hari.

Kerangka teoretik

Metode demonstrasi adalah “suatu cara mengajar dimana guru memperagakan proses sesuatu, atau pelaksanaan sesuatu, sedangkan siswa menyadarinya”.15. Sedangkan menurut Ramayulis kelemahan metode demonstrasi adalah sebagai berikut. a) Metode ini memerlukan kemampuan guru yang optimal perlu persiapan yang matang.

Metode Penelitian

Pendekatan penelitian
Kehadiran Peneliti
Lokasi Penelitian
Sumber Data
Teknik Analisis Data
Pengecekan keabsahan data

Jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data observasi, wawancara dan data dokumentasi mengenai penerapan metode demonstrasi pada mata pelajaran fikih pada mata pelajaran sholat jenazah di Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok Sandubaya Kota Mataram. Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa prosedur dalam proses pengumpulan data. Triangulasi sumber dilakukan untuk menguji kredibilitas data dengan cara mengecek data yang diperoleh melalui sumber yang berbeda.

Triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber, yaitu menguji kredibilitas data dengan cara mengecek data yang diperoleh dari berbagai sumber. Tujuannya adalah untuk mengecek sejauh mana data yang diperoleh sesuai dengan apa yang telah disediakan oleh penyedia data. Dan jika data tersebut sesuai dengan data yang diberikan oleh penyedia data, maka data tersebut termasuk dalam data yang valid.

Dan sebaliknya, jika data yang diberikan oleh penyedia data tidak sepadan dengan data yang diberikan oleh penyedia data, maka data tersebut adalah tidak sah. Dan sekiranya data tersebut tidak sah, penyelidik berkewajipan untuk mengubah penyelidikan dan menyesuaikannya dengan data yang diberikan oleh pembekal data.

Gambaran umum MA Miftahul Islah Tembelok kota Mataram

Sejarah berdirinya MA Miftahul Islah Tembelok kota Mataram
Keadaan guru dan pegawai di MA Miftahul Islah Tembelok kota Mataram Tahun pelajaran 2016/2017
Keadaan Sarana dan Prasarana Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok kota Mataram
Struktur Organisasi di MA Miftahul Islah Tembelok kota Mataram

Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok Kota Mataram merupakan lembaga pendidikan formal yang secara geografis terletak di Jalan TGH. Jumlah siswa di MA Miftahul Islah Tembelok Mataram untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut. Situasi guru dan staf di MA Miftahul Islah Tembelok kota Mataram tahun ajaran 2016/2017, 2016/2017.

Data dari guru Madrasah Aliyah Miftahul Islah Tembelok kota Mataram. Sarana dan prasarana MA Miftahul Islah Tembelok di Kota Mataram dapat dilihat pada tabel berikut. Dalam meningkatkan mutu pendidikan dan pengajaran di MA Miftahul Islah Tembelok kota Mataram, kepala sekolah telah melakukan perbaikan tata kerja kegiatan pendidikan yang dilakukan dengan mengembangkan bakat guru dan siswa melalui organisasi.

Untuk lebih jelasnya tata kelola dalam struktur yang ada di MA Miftahul Islah Tembelok, Mataram, tahun ajaran 2016/2017. Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Fiqh Mata Pelajaran Sholat Jenazah Kelas IX Madrasah Aliyah Miftahuk Ishlah Tembelok Kota.

Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Fiqih Pokok Bahasan Solat Jenazah Kelas IX Di Madrasah Aliyah Miftahuk Ishlah Tembelok Kota

Untuk itu penerapan metode demonstrasi ini membutuhkan kemampuan yang maksimal dari seorang guru khususnya pada mata pelajaran fiqh dalam meningkatkan pemahaman siswa, karena dengan cara dan metode pengajaran yang tepat maka siswa secara otomatis akan mengalami peningkatan kualitas pembelajaran. hasil belajar. Guru fikih mengarahkan para santri untuk memperagakan atau memperagakan shalat jenazah dengan cara mencatat gerakan dan bacaan shalat jenazah yang dianggap tidak sempurna dalam sebuah kitab kecil. Guru fikih menjelaskan tata cara salat jenazah yang baik sambil menunjukkan kepada siswa video orang yang salat jenazah.

Miftahul Ishlah Tembelok mengatakan “dari hasil monitoring dan evaluasi guru khususnya guru fiqih melihat bahwa penerapan metode demonstrasi memang dapat memberikan efek positif bagi perkembangan pemahaman siswa. perkembangan salat baik dari gerakan maupun dari bacaan bacaan salat.Namun karena siswa dapat mendemonstrasikan materi yang diajarkan secara langsung, maka penerapan metode demonstrasi belum mencapai hasil yang maksimal dan masih perlu ditingkatkan. Madrasah Muhammad Jazari juga mengatakan sebagai bagian dari kurikulum bahwa materi dibagi rata dengan siswa lainnya”69.

Untuk memberikan penguatan terhadap penggunaan metode demonstrasi tidak hanya penyampaian materi saja, tetapi peran guru dalam memberikan arahan sebagai sarana memperhatikan siswa sangat diperlukan. Kendala yang dihadapi guru fikih dalam menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran fikih Topik sholat jenazah di PT.

Kendala-Kendala Yang Di Hadapi Guru Fiqih Dalam Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Fiqih Pokok Bahasan Sholat Jenazah di

Keterbatasan jam mengajar pada mata pelajaran fikih di Madrash Aliyah menjadi kendala penerapan metode demonstrasi karena guru harus mendemonstrasikan terlebih dahulu kemudian memperagakan kepada siswa doa-doa satu atau lebih siswa yang tentunya membutuhkan waktu yang lama, Lukman Hakim selaku siswa Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok saat diwawancarai juga mengatakan “kurangnya jam pengajaran fiqih juga menjadi kendala bagi kami dalam melakukan proses demonstrasi”72. Berdasarkan hasil observasi terhadap penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran fikih, pada pokok bahasan salat jenazah menjelaskan bahwa kurangnya jam mengajar menyebabkan kurang fokus dalam mendemonstrasikan. Dari hasil wawancara tersebut peneliti melihat bahwa kurangnya penguasaan materi salat jenazah siswa berpengaruh terhadap penerapan metode demonstrasi pada pembelajaran fikih pada mata pelajaran salat jenazah kelas X MA.

Miftahul Ishlah Tembelok, hal ini terlihat pada saat proses belajar mengajar berlangsung dimana perhatian siswa terlihat tidak fokus pada materi yang diajarkan, bahkan ada yang bermain. Kurangnya sarana dan prasarana dalam penerapan metode ini yang menjadi kendala atau kendala yang dihadapi para guru fiqih dalam penerapan metode demonstrasi, kemudian yang menjadi kendala penerapan metode ini adalah kurangnya penguasaan siswa terhadap materi yang diajarkan oleh guru fikih di Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Stye. Dan kendala yang menghambat efektifitas penggunaan metode demonstrasi tradisional adalah keterbatasan jam pelajaran fikih di Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok.

Hal-hal tersebut menjadi kendala penerapan metode demonstrasi pada pelajaran fikih topik shalat jenazah di Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok. Solusi mengatasi kendala yang dihadapi guru Fiqh dalam penerapan metode demonstrasi pada mata pelajaran Fiqh.

Solusi Dalam Mengatasi Kandala Kandala Yang Dihadapi Guru Fiqh Dalam Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Fiqh Pokok Bahasan

Mengadakan pelajaran atau pengayaan yang dilakukan oleh seorang guru fikih berarti melanjutkan pelajaran di lain waktu. Menurut hasil wawancara peneliti dengan Afifudin selaku guru fiqh di Madrasah Miftahul Ishlah Tembelok” mengatakan ketika materi diskusi di kelas belum lengkap, terutama mata pelajaran fiqh yang memiliki topik yang memerlukan latihan, saya perintahkan kepada siswa untuk mengajar atau pengayaan pada sore hari dapat terjadi peningkatan pemahaman siswa ketika mendemonstrasikan materi sholat karena pada pembelajaran sore memberikan banyak waktu kepada siswa untuk memperagakan sholat, dan siswa yang tidak mendemonstrasikan materi sholat pada pagi hari diberi kesempatan untuk sore." 80. Lutfiyan Fakhril Husein siswa kelas X Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok mengatakan “jika materi

Mengadakan pengarahan atau pengayaan oleh guru fiqh ketika penyampaian materi di kelas belum sepenuhnya dijelaskan merupakan cara yang digunakan oleh guru fiqh Madrasah Miftahul Ishlah Tembelok untuk meneruskan materi yang belum selesai di kelas untuk dimasukkan agar materi tersebut dapat dikuasai dengan baik oleh siswa . Pemberian bimbingan individu sebagaimana dimaksud peneliti adalah suatu proses pendampingan yang diberikan oleh guru kepada siswa yang kurang menguasai materi, agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan dapat dipahami oleh seluruh siswa. Solusi yang peneliti maksud adalah metode yang digunakan oleh guru fiqh untuk menerapkan metode demonstrasi pada mata pelajaran fiqh bagi yang belum paham tentang salat jenazah untuk mempelajari pengayaan dan tuntunan ini biasanya pada waktu-waktu tertentu ketika materi pembelajaran tidak bisa. menjadi. selesai dalam jam pelajaran fikih di madrasah.

Bentuk pengajaran yang diberikan guru fikih kepada siswa Madrasah Aliyah Tembelok adalah mengadakan diskusi dengan tanya jawab. Setelah petunjuk yang diberikan guru fikih kepada saya, beliau membuat saya memahami materi ajar yang saya tidak mengerti selama proses belajar mengajar di kelas”82.

BAB III

Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Fiqih Pokok Bahasan Sholat Jenazah bagi Siswa Kelas X MA Miftahul Ishlah Tembelok
Kendala Kendala Yang Dihadapi Guru Fiqh Dalam Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Fiqh Pokok Bahasan Sholat Jenazah bagi
Solusi Dalam Mengatasi Kendala-Kendala Yang dihadapi Dalam Penerapan Metode Demonstrasibpada Pembelajaran Fiqih Pokok Bahasan Sholat
SARAN

Langkah-langkah seorang guru fikih dalam menggunakan metode menampilkan isi salat jenazah dalam proses pengajaran adalah sebagai berikut. Kendala yang dihadapi guru fikih dalam menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran fikih Topik salat jenazah untuk pemaparan pembelajaran fikih Mata pelajaran salat jenazah siswa kelas X MA Miftahul Ishlah. Menurut guru fikih Bpk. Afiffudina, mengatakan bahwa faktor penghambat penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran fiqh adalah mata pelajaran sholat jenazah yaitu.

Solusi untuk mengatasi kendala yang dihadapi dalam penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran fikih Topik sholat Metode demonstrasi dalam pembelajaran fiqh Topik sholat jenazah untuk siswa kelas X MA Miftahul Ishlah Tembelok tahun pelajaran 2016/2017 . Sedangkan dalam menerapkan metode demonstrasi di MA Miftahul Ishlah Tembelok, guru fikih mengambil langkah-langkah tertentu untuk mengatasinya. Penerapan metode demonstrasi di MA Miftahul Ishlah Tembelok adalah guru fiqih mendemonstrasikan gerakan sholat jenazah dan bacaannya serta memperagakan gerakan sholat jenazah.

Siswa kurang memahami materi yang diajarkan oleh guru fikih di Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok Mataram. Pembelajaran atau pengayaan terkait keterbatasan jam pelajaran fikih di Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok Mataram.

DAFTAR PUSTAKA

PEDOMAN WAWANCARA

Seberapa baik penerapan metode demonstrasi pada topik fikih mata pelajaran sholat jenazah di Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok Mataram. Apa kendala yang dihadapi guru fikih dalam penerapan metode demonstrasi pada mata pelajaran fikih pada mata pelajaran shalat jenazah di Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok Mataram. Bagaimana solusi untuk mengatasi kendala yang dihadapi guru fikih dalam menerapkan metode demonstrasi pada mata pelajaran fikih pada mata pelajaran sholat jenazah di Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok Mataram.

Apakah penggunaan metode demonstrasi di Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok Mataram dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa. Bagaimana upaya guru di Madrasah Aliyah Miftahul Ishlah Tembelok Mataram ketika penggunaan metode demonstrasi belum maksimal.

PEDOMAN DOKUMENTASI

PEDOMAN OBSERVASI

DAFTAR TABEL