Penelitian ini membahas 1) model pengelolaan kelas yang efektif pada mata pelajaran PAI di Kelas XI Madresah Aliyah Syekh Yusuf Kabupaten Gowa. Kondisi pembelajaran yang optimal dapat tercapai jika guru mampu mengorganisasikan siswa dan lingkungan pengajaran serta mengendalikannya dalam suasana yang menyenangkan untuk mencapai tujuan pengajaran.Selain itu, hubungan interpersonal yang baik antara guru dan siswa merupakan syarat keberhasilan pengelolaan kelas. Pengelolaan kelas yang efektif merupakan suatu keharusan yang mutlak agar terjadinya proses belajar mengajar yang efektif.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Faktor Penghambat Pengelolaan Kelas
Tipe kepemimpinan guru (dalam mengelola proses belajar mengajar) yang otoriter dan kurang demokratis akan memunculkan sikap pasif atau agresif di kalangan siswa. Kedua sikap siswa inilah yang menjadi sumber permasalahan pengelolaan kelas. Format belajar mengajar yang tidak bervariasi dapat membuat siswa merasa bosan, frustasi/kecewa dan hal ini akan menjadi sumber pelanggaran disiplin. Guru yang sukses diharapkan bersifat hangat, jujur, obyektif dan fleksibel, sehingga tercipta suasana emosional yang menyenangkan selama proses belajar mengajar.
Kegagalan siswa dalam memenuhi tugas dan haknya sebagai anggota kelas atau sekolah dapat menjadi faktor penyebab permasalahan dalam pengelolaan kelas. Siswa biasanya sangat apatis terhadap pekerjaan apa pun. Aspek fisik dalam menjalankan kelas biasanya bukanlah sesuatu yang menyita waktu. Namun langkah tersebut tetap perlu ditangani dengan baik. Kondisi pembelajaran yang optimal dapat tercapai apabila guru mampu mengatur siswa dan sarana pengajaran serta mengelolanya dalam suasana yang menyenangkan, untuk mencapai tujuan pembelajaran, serta terjalin hubungan timbal balik yang baik antar guru.
Mutu pembelajaran PAI
Langkah Langkah Pengelolaan Kelas Efektif Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Guru harus mampu merangsang dan mendorong potensi belajar, serta meningkatkan aktivitas dan kreativitas, sehingga tercipta kedinamisan dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini guru harus mampu membimbing dan mengarahkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Dalam proses pembelajaran agama Islam terjadi interaksi antara guru dan siswa, dan dalam interaksi tersebut terjadi peristiwa dan proses psikologis.
Oleh karena itu, guru perlu meningkatkan peran dan kompetensinya, guru yang berkompeten akan lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan akan lebih mampu mengelola pembelajarannya sehingga hasil belajar siswanya berada pada tingkat yang optimal. Model yang baik, disertai keterampilan guru yang baik, akan memungkinkan proses pembelajaran berlangsung secara efektif.
Lokasi Dan Obyek Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, dimana peneliti terjun langsung ke lokasi penelitian untuk memperoleh data yang diperlukan. Melalui penelitian ini peneliti akan memperoleh secara langsung data mengenai objek yang diteliti, yaitu untuk mendeskripsikan penerapan manajemen kelas yang efektif dalam meningkatkan kualitas belajar siswa di Madrasah Aliyah Syeck Yusuf.
Variabel Penelitian
Fokus Penelitian
Defenisi Operasional Variabel
Jenis dan Sumber Data
Instrumen Penelitian
Teknik wawancara ini dapat dilakukan dengan pertanyaan yang seragam maupun dengan pertanyaan yang berbeda dengan tujuan memperoleh data langsung dari responden. Selain itu peneliti juga dapat memperoleh data dari responden dengan menggunakan teknik wawancara.
Teknik Pengumpulan Data
Teknik Analisis Data
Setelah data dikumpulkan dari berbagai sumber, maka data tersebut diolah dengan menggunakan Analisis Deskriptif, dimana permasalahan yang diteliti dengan berbagai metode analisis data diuraikan secara jelas sebagai berikut. 1. Metode induktif, yaitu suatu teknik analisis data yang dimulai dari data yang bersifat khusus kemudian dianalisis dan diakhiri dengan bersifat umum. 2. Metode deduktif, yaitu teknik analisis data yang dimulai dari data yang bersifat umum kemudian dianalisis dan disimpulkan dengan bersifat khusus.
3. Metode komparatif merupakan teknik analisis data dengan cara membandingkan suatu data dengan data yang lain kemudian menarik suatu kesimpulan.
Gambaran Umum Madrasah Aliyah Syekh Yusuf Kabupaten GowaGowa
Keadaan Guru
Guru merupakan salah satu unsur utama dalam mencapai tujuan pendidikan dan juga merupakan orang yang mengemban tugas dan tanggung jawab yang besar. Selain siswa, guru merupakan unsur utama, guru memegang peranan penting dalam keberhasilan proses belajar mengajar. Oleh karena itu, guru harus mempunyai pengetahuan dan pengalaman profesional dalam mengajar dan mendidik peserta didiknya, sehingga pengetahuan dan bidang studi yang dimiliki setiap guru sesuai dengan pengetahuan profesionalnya, dengan tetap berpegang pada kurikulum yang berlaku saat ini sebagai pedoman dalam mengajar. Karena kenyataannya terkadang kita menjumpai seorang guru yang mengajar suatu bidang yang bukan bidangnya, sehingga ketika mengajar ia tidak menguasai materi yang diajarkan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa guru mempunyai pengaruh yang besar terhadap proses pendidikan dan pengajaran yang baik, mulai dari kuantitas dan kualitas hingga pemahaman yang lebih jelas tentang keadaan guru di Madrasah Aliyah Syekh Yusuf Kabupaten Gowa.
Pejabat Pejabat Kehormatan Kehormatan Kehormatan Kehormatan Kehormatan Kehormatan Kehormatan Kehormatan. Berdasarkan data yang diperoleh penulis dapat disimpulkan bahwa mengenai jumlah guru Madrasah Aliyah Syekh Yusuf Kabupaten Gowa sangat sesuai dan rata-rata statusnya mengingat latar belakang pendidikannya sebagian besar adalah SI. alumni, serta 6 orang yang juga berperan sebagai staf, termasuk kepala sekolah dan guru honorer, totalnya 14 orang.
Keadaan siswa
Untuk mengetahui secara jelas keadaan siswa Madrasah Syekh Yusuf Kabupaten Gowa Tahun Pelajaran 2017/2018 dapat dilihat pada tabel. Berdasarkan observasi dan data yang diperoleh penulis diketahui bahwa kondisi sarana dan prasarana Madrasah Aliyah Syekh Yusuf sangat memadai dan mendukung berlangsungnya proses pembelajaran yang kondusif dan efektif. Sebab sarana dan prasarana melaksanakan proses belajar mengajar, karena keduanya sama-sama berperan dalam kegiatan. Sarana dan prasarana yang dimiliki Madrasah Aliyah Syekh Yusuf Kabupaten Gowa dapat dilihat pada tabel berikut.
Dari hasil penelitian diperoleh data bahwa implementasi pengelolaan kelas yang efektif dan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam di Madrasah Aliyah Syekh Yusuf Kabupaten Gowa sangat tinggi, hal ini terlihat dari ketekunan siswa dalam mengikuti pengajaran. . dan proses pembelajaran, juga terlihat dari ketekunan siswa dalam melaksanakan tugas yang diberikan. Model Pengelolaan Kelas yang Efektif pada Mata Pelajaran PAI di Kelas XI Madrasah Aliyah Syekh Yusuf Kabupaten Gowa XI Madrasah Aliyah Syekh Yusuf Kabupaten Gowa.
Model Pengelolaan Kelas Efektif Pada Mata Pelajaran PAI Di Kelas XI Madrasah Aliyah Syekh Yusuf Kabupaten GowaXI Madrasah Aliyah Syekh Yusuf Kabupaten Gowa
Metode pengajaran merupakan salah satu cara untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Hal inilah yang disadari oleh para guru Madrasah Aliyah Syekh Yusuf Kabupaten Gowa bahwa metode mengajar perlu diperhatikan jika ingin tercipta proses belajar mengajar yang bergairah. Oleh karena itu, dalam melaksanakan proses belajar mengajar di sekolah, guru tidak hanya menggunakan satu metode saja, melainkan menggunakan berbagai jenis metode pengajaran. Dalam proses belajar mengajar, kehadiran media mempunyai arti yang sangat penting sebagai alat untuk menciptakan proses belajar mengajar yang efektif dan efisien, kondisi dan lingkungan belajar, karena materi yang samar-samar disampaikan oleh guru dapat membantu dengan menghadirkan media. sebagai mediator.
Jadi pada dasarnya penggunaan media dalam melaksanakan proses belajar mengajar sangatlah penting karena dengan media bahan ajar yang disampaikan guru dapat dengan mudah dicerna dan dipahami, hal ini sejalan dengan yang dimutasi salah satu guru Madrasah Aliyah, Syekh Yusuf yang mengatakan hal ini. Penggunaan media dalam proses belajar mengajar di MA sangat penting agar siswa dapat belajar lebih cerdas, karena penggunaan media memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Dengan demikian, penggunaan media dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat baru.
Mutu Pembelajaran PAI Di Kelas XI Madrasah Aliyah Syekh Yusuf Kabupaten Gowa
Berdasarkan wawancara di atas terlihat bahwa setiap guru PAII mengajarkan materi dengan proses yang terstruktur untuk meningkatkan hasil yang dihasilkan, menitik beratkan pada mutu, berdasarkan pada upaya positif guru di kelas. mata pelajaran. Oleh karena itu, para guru, termasuk guru agama di setiap lembaga pendidikan, sangat diharapkan untuk memiliki bahkan dituntut untuk menguasai psikologi pembelajaran guna meningkatkan mutu pendidikan yang akan dicapai jika proses belajar mengajar dilakukan di dalam kelas. benar-benar efektif dan berguna dalam mencapai keterampilan, pengetahuan, sikap dan keterampilan terapan. Oleh karena itu, guru harus meningkatkan peran dan kompetensinya. Guru yang kompeten akan lebih tahu bagaimana menciptakan lingkungan belajar, dan guru yang efektif akan tahu bagaimana memimpin kelasnya dengan lebih baik, sehingga hasil belajar siswa berada pada tingkat yang optimal. Guru memberikan tugas, karena tugas merupakan pekerjaan yang memerlukan kinerja yang akan disesuaikan, guru dapat memberikan tugas kepada siswa untuk meningkatkan proses belajarnya secara efektif.Tugas dapat diberikan dalam berbagai bentuk, baik kelompok maupun individu.
Dengan demikian, hasil wawancara di atas menunjukkan bahwa selama proses pembelajaran agama Islam terjadi interaksi antara guru dan siswa. Dalam interaksi tersebut terdapat peristiwa dan proses psikologis yang sangat perlu dipahami dan dijadikan sinyal oleh guru. selayaknya para guru, termasuk guru agama di setiap lembaga pendidikan. Penguasaan ilmu psikologi belajar akan meningkatkan mutu pendidikan apabila proses belajar mengajar yang dilaksanakan di kelas benar-benar efektif dan bermanfaat untuk memperoleh keterampilan, pengetahuan, sikap dan kemampuan yang diharapkan oleh guru, karena proses belajar mengajar sebenarnya merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan. Di antara faktor-faktor tersebut, guru merupakan salah satu faktor penting dalam menentukan keberhasilan proses belajar mengajar di kelas. Hal ini sejalan dengan apa yang disampaikan. Penerapan Manajemen Kelas yang Efektif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI di Kelas XI Madrasah Aliyah Syekh Yusuf.
Implementasi pengelolaan kelas efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran PAI di kelas XI Madrasah Aliyah Syekh Yusuf
Pengelolaan kelas yang efektif adalah kegiatan yang dilakukan guru untuk mengelola peserta didiknya di dalam kelas dengan menciptakan dan memelihara suasana dan kondisi kelas yang mendukung tercapainya tujuan yang telah ditetapkan dan tercapainya kompetensi yang diharapkan.
PENUTUP
Menerapkan manajemen kelas yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di kelas yang telah ditetapkan dan mencapai kompetensi yang diharapkan dari guru. Diharapkan kepada guru untuk senantiasa menerapkan proses belajar mengajar dengan upaya yang berbeda-beda sehingga siswa dapat meningkatkan keterampilan belajarnya. Guru diharapkan lebih mengembangkan kompetensinya terutama kemampuan menggunakan metode dalam proses belajar mengajar, sehingga siswa dapat meningkatkan kualitas pembelajarannya khususnya Pendidikan Agama Islam.
Guru saat melaksanakan proses pengajaran pendidikan agama Islam kelas XI Madrasah Aliyah Syekh Yusuf. Keadaan guru dan siswa pada saat melaksanakan proses belajar mengajar di Kelas XI Madrasah Aliyah Syek Yusuf.
