Instrumen Penelitian
Judul: Pengaruh Ice Breaking Berbasis Kahoot terhadap Motivasi pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas III UPT SPF SD Negeri Pannara
I. Instrumen Angket Motivasi Belajar
Petunjuk:
Bacalah setiap pernyataan dengan cermat, lalu beri tanda centang ( ) pada kolom yang ✔ sesuai dengan pendapatmu.
Skala Penilaian:
4 = Sangat Setuju (SS) 3 = Setuju (S)
2 = Tidak Setuju (TS)
1 = Sangat Tidak Setuju (STS)
No Pernyataan SS (4) S (3) TS (2) STS (1)
1 Saya merasa
senang saat bermain Kahoot dalam pelajaran Matematika.
☐ ☐ ☐ ☐
2 Saya
bersemanga t menjawab pertanyaan saat
bermain Kahoot.
☐ ☐ ☐ ☐
3 Saya
menjadi lebih tertarik untuk belajar Matematika setelah bermain Kahoot.
☐ ☐ ☐ ☐
4 Saya fokus
dan siap belajar setelah
☐ ☐ ☐ ☐
melakukan ice breaking dengan Kahoot.
5 Saya senang
bersaing secara sehat saat
menjawab pertanyaan Kahoot.
☐ ☐ ☐ ☐
6 Saya ingin
permainan Kahoot diadakan lagi di pertemuan berikutnya.
☐ ☐ ☐ ☐
7 Ice breaking
dengan Kahoot membuat pelajaran Matematika jadi lebih menyenangk an.
☐ ☐ ☐ ☐
8 Saya merasa
lebih percaya diri setelah menjawab pertanyaan di Kahoot.
☐ ☐ ☐ ☐
9 Saya tidak
malu untuk menjawab salah saat bermain Kahoot.
☐ ☐ ☐ ☐
10 Saya merasa
belajar Matematika jadi tidak membosank an karena ada Kahoot.
☐ ☐ ☐ ☐
II. Instrumen Observasi
Jenis: Observasi Non-Partisipatif
Tujuan: Mengamati perilaku siswa selama ice breaking menggunakan Kahoot.
Instrumen ini digunakan untuk mencatat keaktifan, antusiasme, dan kesiapan siswa sebelum dan sesudah ice breaking berbasis Kahoot.
No Aspek yang
Diamati Indikator Ya Tidak Catatan
1 Antusiasme
siswa mengikuti ice breaking
Tersenyum, tertawa, semangat
☐ ☐
2 Partisipasi
aktif dalam menjawab pertanyaan Kahoot
Mengangkat tangan, menggunaka n perangkat, dll
☐ ☐
3 Fokus siswa
terhadap pertanyaan
Tidak mudah terdistraksi
☐ ☐
4 Siswa
merespons secara positif hasil leaderboard Kahoot
Reaksi senang, semangat, atau bercanda positif
☐ ☐
5 Siswa siap
menerima materi setelah ice breaking
Duduk rapi, memperhati kan guru, mencatat, dll
☐ ☐
III. Instrumen Wawancara
Jenis: Wawancara Semi-Terstruktur
Tujuan: Menggali lebih dalam persepsi siswa terhadap ice breaking dengan Kahoot dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar.
1. 1. Bagaimana perasaanmu saat bermain Kahoot di awal pelajaran Matematika?
Catatan jawaban:
2. 2. Apa yang kamu sukai dari permainan Kahoot tersebut?
Catatan jawaban:
3. 3. Apakah menurutmu permainan itu membuatmu lebih semangat belajar? Mengapa?
Catatan jawaban:
4. 4. Setelah bermain Kahoot, apakah kamu merasa lebih siap menerima pelajaran?
Catatan jawaban:
5. 5. Apakah kamu ingin kegiatan seperti itu diadakan lagi? Mengapa?
Catatan jawaban:
6. 6. Bagian mana yang paling menyenangkan dari bermain Kahoot?
Catatan jawaban:
7. 7. Apakah kamu merasa lebih percaya diri saat menjawab pertanyaan melalui Kahoot dibanding cara biasa?
Catatan jawaban:
