INSTRUMEN SUPERVISI
TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013
Nama Sekolah : SMK PGRI 1 JAKARTA
Nama Guru : ………
Mata Pelajaran : ………
Kelas / Semester : ……… Tahun Pelajaran : 2023/2024
Jumlah Jam Pelajaran : ……… Supervisor : ……….
NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
PENILAIAN
KETERANGAN Tidak
Ada
Ada Tetapi Tidak Sesuai
Ada dan Sesuai 1 SKL, KI, & KD
2 Silabus
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4 KKM/ SKM
5 Kalender Pendidikan Sekolah
6 Alokasi Waktu/ Rincian Minggu Efektif 7 Jadwal Mengajar
8 Program Tahunan 9 Program Semester 10 Buku Guru
11 Buku Siswa
12 Program Penilaian / Evaluasi Belajar 13 Agenda Harian Guru
14 Buku/Rekap Absensi Siswa 15 Asesmen Diagnostik
Jumlah Skor Total Ketercapaian Keterangan :
Skor Perolehan
Nilai akhir = --- x 100%
Skor Maksimal (30) Saran :
Jakarta, September 2023 Supervisor,
………..
INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(RPP KURIKULUM 2013)
1. Nama sekolah : SMK PGRI 1 JAKARTA
2. Nama guru : ……….………
3. Mata pelajaran : ……….
4. Topik/tema : ……….
5. Kelas/semester : ………Jumlah JP : ……….
Berilah tanda centang ( ) pada kolom skor sesuai dengan kondisi pada saat supervisi No. Aspek yang Diamati
Penilaian
Catatan Tidak
ada
Kurang Lengka
p
Sudah Lengka
p Di dalam RPP terdapat:
1. Identitas Mata Pelajaran Terdapat:
a. Satuan pendidikan b. Kelas
c. Semester
d. Mata pelajaran/Tema e. KI
f. KD
g. Alokasi Waktu
2. Indikator Pencapaian Kompetensi
Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi:
a. Kesesuaian dengan SKL, SK, dan KD
b. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur
3. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran
2. Relevan antara KI, kompetensi dasar dan indikator 3. Mencakup pengembangan sikap, pengetahuan dan
keterampilan
4. Mengandung unsur proses dan hasil pembelajaran.
4. Materi Ajar
Pemilihan Materi Ajar:
1. Materi dikaitkan dengan pengeta-huan lain yang relevan, perkembangan Iptek, dan kehidupan nyata 2. Materi disusun secara sistematis (dari mudah ke
sulit, dari konkrit ke abstrak)
3. Materi menggambarkan keterpaduan antar mata pelajaran
5. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Pendahluan
1. Memuat aktivitas penyiapan fisik dan psikis siswa dengan sapaan dan pemberian salam 2. Memuat aktivitas penyampaian kompetensi
yang akan dicapai
No. Aspek yang Diamati
Penilaian
Catatan Tidak
ada
Kurang Lengka
p
Sudah Lengka
p 3. Memuat aktivitas pengaitan materi
pembelajaran dengan materi pembelajaran sebelumnya
4. Memuat aktivitas pengajuan pertanyaan menantang untuk memotivasi
5. Memuat aktivitas penyampaian manfaat mempelajari materi pembelajaran
6. Memuat aktivitas penyampaian aspek yang akan dinilai selama proses pembelajaran 7. Memuat aktivitas penyampaian
rencana/langkah-langkah kegiatan (misalnya:
kerja individual, kerja kelompok, diskusi, melakukan observasi, dll.)
8. Memuat aktivitas penerapan Gerakan Literasi 9. Memuat aktivitas penguatan pendidikan
karakter B. Kegiatan Inti
1. Memuat rancangan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
2. Memuat aktivitas yang menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam mengajukan pertanyaan (apa, mengapa, dan bagaimana) 3. Memuat aktivitas yang menumbuhkan
partisipasi aktif siswa dalam mengemukakan pendapat
4. Memuat aktivitas yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
5. Memuat aktivitas yang memfasilitasi siswa untuk mengamati
6. Memuat aktivitas bagi siswa untuk mengumpulkan informasi
7. Memuat aktivitas bagi siswa untuk mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan
8. Memuat aktivitas bagi siswa untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperolehnya
9. Memuat berbagai aktivitas pengelolaan kelas secara individu, kelompok, dan klasikal
C. Penutup pembelajaran
1. Memuat aktivitas siswa untuk menyimpulkan atau merangkum materi pembelajaran
2. Memuat aktivitas siswa untuk merefleksi proses dan materi pembelajaran
3. Memuat aktivitas tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
6. Penilaian
a. Terdapat rancangan instrumen penilaian b. Terdapat rubrik penilaian
7. Media/alat, bahan, dan sumber belajar
a. Memuat jenis media/alat yang akan digunakan
No. Aspek yang Diamati
Penilaian
Catatan Tidak
ada
Kurang Lengka
p
Sudah Lengka
p b. Jenis media sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai
c. Memuat rincian bahan pembelajaran yang akan digunakan
d. Memuat rencana memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar
Jumlah skor yang diperoleh Beri catatan alasan kenapa tidak ada
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 (𝑁𝐴) = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑥 100 % Skor Maksimum = (43 x 2) = 86
Saran
………
………
………
………
Jakarta, September 2023
Guru Mata pelajaran, Supervisor,
…...………... ………..
