PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu mata pelajaran yang diterapkan di setiap sekolah, baik itu sekolah madrasah maupun sekolah negeri, yang dilaksanakan mulai dari jenjang SD/MI, SMP/MTS, SMA/SMK/MA. Dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah/madrasah, ketika memulai proses pembelajaran, guru sebagai pendidik terlebih dahulu harus menyesuaikan kondisi kelas dan suasana di dalam kelas, dan guru diharapkan dapat menguasai strategi pengajaran yang lebih variatif, dimana setiap pembelajaran proses Jika kelebihan dan kekurangan masih ada, hendaknya guru juga mempersiapkan metode dan media pembelajaran, seperti apa yang akan diterapkan pada siswa di sekolah. Hal-hal tersebut menjadi tantangan bagi guru (guru) Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN 3 Kotabumi Kabupaten Lampung Utara untuk membimbing siswa (siswa) di sekolah tersebut agar tidak hanya menguasai mata pelajaran IPA, Matematika, Sosial, Seni dan Kebudayaan, dan lain sebagainya, namun perlu juga dilakukan pendalaman ilmu pendidikan agama Islam, yang tidak hanya sebatas mengajarkan agama saja, namun juga dapat membentuk keimanan dan akhlak yang lebih baik pada setiap peserta didik.
7 Alasan penulis tertarik untuk melakukan penelitian ini adalah pembelajaran pendidikan agama Islam sangat penting untuk diterapkan karena guru akan mendidik siswanya agar mampu mengenal, memahami, menghayati keimanan dan berakhlak mulia dalam mengamalkan agama Islam. ajaran berdasarkan sumber terpenting yaitu Al-Qur'an dan al-Qur'an.-Hadits. Pendidikan agama Islam di SMAN 3 Kotabumi Kabupaten Lampung Utara dapat dicapai melalui proses pembelajaran yang telah direncanakan oleh guru PAI berdasarkan strategi, media, metode dan evaluasi pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini akan membahas tentang implementasi pendidikan agama Islam di SMAN 3 Kotabumi Kabupaten Lampung Utara.
Pertanyaan-pertanyaan tersebut mencakup pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut: 1) Bagaimana kurikulum pendidikan agama Islam disusun oleh guru PAI di SMAN 3 Kotabumi Kabupaten Lampung Utara;
Fokus dan Sub Fokus Penelitian
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Kajian Penelitian Terdahulu Yang Relevan
Penerapan pembelajaran daring pada mata pelajaran pendidikan agama Islam tingkat sekolah dasar di masa pandemi Covid-19. tujuan penelitian adalah Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan sistem pembelajaran dalam penelitian masih dilakukan pada masa pandemi yaitu pembelajaran daring (dalam jaringan) sedangkan penulis memilih objek di Sekolah Menengah Atas (SMA) dan sistem pembelajaran yang dipilih. Akan penulis selidiki, progres pembelajaran tatap muka bersifat (offline). Dampak COVID-19 terhadap Dinamika Pembelajaran di Indonesia.” 11 Yang relevan dari penelitian ini adalah membahas dampak-dampak yang timbul pada masa Covid-19, termasuk transformasi media pembelajaran yang lebih canggih dengan menggunakan perangkat teknologi jaringan. Dimana guru dan siswa sudah harus menguasai media pembelajaran pada masa Covid-19, antara lain penggunaan grup WhatsApp untuk diskusi dan penugasan, penggunaan aplikasi Zoom, Google Classroom, untuk konferensi pembelajaran online tatap muka, dan penggunaan media pembelajaran online. penggunaan YouTube untuk eksplorasi visual materi.
10 Wati Susanti, “Penerapan pembelajaran daring pada mata pelajaran pendidikan agama Islam SMA di masa pandemi COVID-19”, Inovasi Pendidikan 7, no. 11 Abd Rahim Mansyur, “Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran di Indonesia,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 1, no. Implementasi Pengajaran Pendidikan Agama Islam Multikultural di MIN 1 Kota Malang”.12 Yang penting dalam penelitian ini adalah mengkaji lebih jauh tentang nilai-nilai multikultural yang diterapkan oleh guru.
Hal ini dikarenakan dengan adanya kegiatan pembelajaran guru atau kegiatan yang dapat mengakomodir keberagaman dan mengedepankan nilai-nilai multikultural pada diri peserta didik maka dapat tercipta pembelajaran yang lebih harmonis dan menyenangkan. Kemudian kreatifitas guru dalam meramaikan suasana kelas dengan kegiatan bertepuk tangan, bernyanyi dan bergerak juga akan menumbuhkan semangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Sedangkan penelitian yang akan penulis lakukan adalah lebih fokus pada proses pembelajaran pendidikan agama Islam yang diterapkan oleh guru PAI kepada siswa, dimana kreativitas guru terhadap kemampuan siswa dalam mengingat ayat-ayat Al-Qur’an dilakukan dengan cara melaksanakannya. keluar murojaah dan lanjutan hafalan siswa yang dilakukan sebelum proses pembelajaran dimulai di kelas.
Pengaruh bimbingan orang tua pada masa pembelajaran jarak jauh (PJJ) terhadap prestasi belajar siswa". 13 Yang relevan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif, dimana data yang ingin diperoleh dalam penelitian ini berupa data numerik dan analisis menggunakan statistik 12 Fita Mustafida, “Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Multikultural di MIN I Kota Malang,” J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam 6, no.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara mendalam, dan hasil penelitian cenderung bersifat generalisasi.
Sedangkan penelitian yang dilakukan penulis menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dalam penelitian ini menganalisis dan mendeskripsikan fakta-fakta dari lingkungan responden yang disusun secara sistematis sedemikian rupa sehingga memudahkan penulis dalam mengumpulkan data-data yang berkaitan dengan situasi tersebut. . permasalahan yang ingin dipecahkan dalam penelitian tersebut. Data yang dikumpulkan penulis berupa kata-kata, gambar dan hasil wawancara, yang kemudian dibentuk menjadi suatu hasil penelitian dalam bentuk kalimat.
Metode Penelitian
- Sistematika Pembahasan
Mengenai jenis dalam penelitian ini, penulis menggunakan jenis metode penelitian deskriptif kualitatif, yaitu analisis dan deskripsi terhadap fakta-fakta yang ada pada saat penelitian dilakukan dimana fakta-fakta tersebut disusun secara sistematis agar mudah dipahami dan bertujuan untuk mengetahui dan menginterpretasikan hal-hal yang terjadi di lingkungan responden sehingga penulis dapat mendeskripsikan dan mengumpulkan data terkait penyelenggaraan Pendidikan Agama Islam di SMAN 3 Kotabumi Kabupaten Lampung Utara dengan kondisi apa adanya tanpa adanya manipulasi terhadap variabel yang diteliti. Maksudnya dalam melakukan penelitian ini penulis tidak mengumpulkan data yang berupa angka-angka, melainkan data yang akan penulis kumpulkan yaitu. Teknik pengumpulan data merupakan hal yang paling penting dalam suatu penelitian karena data yang diperoleh merupakan hasil penelitian.
Penulis akan mengamati, mendengar dan mencatat hal-hal penting dalam peristiwa yang terjadi di lokasi penelitian dan mengumpulkan data yang diperoleh untuk disusun secara sistematis. Apabila dari hasil wawancara pada saat penelitian tidak terdapat perbedaan dengan hasil observasi, maka data dikumpulkan oleh penulis. 20. sistematika data yang diperoleh dari wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam satuan-satuan, menyusunnya menjadi pola-pola, memilih mana yang penting dan apa yang akan dipelajari serta membuat suatu kesimpulan agar lebih mudah diambil oleh diri sendiri atau orang lain.
Prinsipnya, upaya mencari data berarti proses turun ke lapangan untuk mencari data yang diperlukan, dan tentunya ini sudah dipersiapkan. Teknik analisis data kualitatif menurut Sugiyono bersifat induktif, yaitu analisis berdasarkan data yang diperoleh, setelah itu dikembangkan pola hubungan tertentu atau dikembangkan hipotesis, dan berdasarkan hipotesis tersebut data kemudian dicari kembali hingga diulang kembali. . sampai dapat disimpulkan bahwa hipotesis dapat diterima atau ditolak. Pada tahap ini, peneliti memilih data yang relevan dan kurang relevan dengan tujuan dan masalah penelitian, kemudian merangkum data tersebut dalam sebuah kalimat.
Hal ini didasarkan pada pertimbangan bahwa seluruh data yang ditampilkan akan berkaitan erat dengan data lainnya. Oleh karena itu, kami berharap seluruh data yang dibahas dapat dipahami dan tidak lepas dari latar belakang permasalahan. Dalam penelitian kualitatif, penyajian data ini dijadikan bahan penafsiran dan penyimpulan atau biasa disebut inferensi, yaitu makna yang terkandung dalam data yang telah dikumpulkan untuk menjawab suatu masalah atau pertanyaan.
Ketika diberikan penjelasan mengenai data yang diperoleh maka digunakan metode deskriptif kualitatif untuk menjelaskan atau menggambarkan pelaksanaan pendidikan agama Islam di SMAN 3 Kotabumi Kabupaten Lampung Utara. Namun apabila peneliti kembali ke lapangan untuk mengumpulkan data dan menemukan data yang valid dan konsisten, maka kesimpulan tersebut merupakan kesimpulan yang sudah teruji atau sesuai dengan fakta.
LANDASAN TEORI
Dalam pandangan Muhammad, Athiyah al-Abrasyi mengemukakan bahwa komponen-komponen pendidikan agama Islam antara lain sebagai berikut: 31. Pendidikan Agama Islam tentunya mempunyai tujuan yang ingin dicapai oleh peserta didik yang mempelajari agama khususnya Islam. 32Muhammad Yusuf Ahmad dan Siti Nurjannah, “Hubungan Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Kecerdasan Emosional Siswa”.
Sedangkan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam dapat diartikan sebagai cara-cara tertentu yang paling cocok untuk dilakukan. Hasil pembelajaran pendidikan agama Islam dapat berupa hasil aktual dan hasil yang diinginkan. 33Novana Melati, “Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Semangat Kerja Siswa di SMA Negeri 1 Ambarawa Kabupaten Pringsewu.”
Pihak sekolah telah memasukkan nilai-nilai karakter dalam setiap materi pembelajaran yang akan disampaikan oleh guru khususnya mata pelajaran pendidikan agama Islam. Hubungan Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Kecerdasan Emosional Siswa.” Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Sains 13, no. Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Semangat Kerja Siswa di SMA Negeri 1 Ambarawa Kabupaten Pringsewu.” Tesis.
Implementasi Pendidikan Agama Islam Multikultural di MIN I Kota Malang.” J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam 6, No.Peran Penting Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar.” Aulada: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak 1, No. Bagaimana implementasi pendidikan agama Islam saat ini di SMAN 3 Kotabumi Kabupaten Lampung Utara?
Apa tujuan utama yang ingin dicapai sekolah khususnya pada pendidikan agama Islam saat ini. Bagaimana sistem perencanaan dan pelaksanaan yang anda terapkan dalam pembelajaran agama Islam untuk meningkatkan pengetahuan siswa di SMAN 3 Kotabumi. Apa tujuan utama yang ingin dicapai oleh para guru saat ini khususnya ibu sebagai guru pendidikan agama Islam di SMAN 3 Kotabumi Kabupaten Lampung Utara.
Bagaimana sistem perencanaan dan pelaksanaan yang anda terapkan dalam pengajaran pendidikan agama Islam untuk menambah pengetahuan siswa di SMAN 3 Kotabumi saat ini. Apakah proses pelaksanaan pendidikan agama Islam di SMAN 3 Kotabumi hanya dilaksanakan di dalam kelas atau ada kegiatan lain di luar kelas? Apa harapan siswa terhadap pendidikan agama Islam di SMAN 3 Kotabumi agar dapat terus berkembang dan menghasilkan prestasi siswanya.
