Kegiatan Pendahuluan (40 menit)
Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
Salah satu peserta didik melaporkan kehadiran peserta didik lain yang tidak mengikuti pelajaran beserta alasannya.
Guru dan peserta didik melakukan ice breaking sebelum memulai pelajaran.
Peserta didik menjawab pertanyaan pematik yang diberikan.
a. Siapa yang pernah nonton stand up comedy?
b. Stand up comedy berisi apa?
Peserta didik mencermati tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Peserta didik mencermati prosedur pembelajaran, yaitu:
1. Memperhatikan penjelasan awal dari guru terkait struktur dan kebahasaan teks anekdot.
2. Membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3 sampai 4 orang (kelompok ini diambil berdasarkan hasil asesmen diagnostic kognitif yang telah dikerjakan sebelumnya).
3. Mendiskusikan masalah yang diberikan.
4. Mempresentasikan hasil diskusi.
5. Mengerjakan latihan soal.
Kegiatan Inti (70 menit) Orientasi
peserta didik pada masalah
Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 3 sampai 4 orang (kelompok ini diambil berdasarkan hasil asesmen diagnostic kognitif yang telah dikerjakan sebelumnya).
Peserta didik disajikan contoh video anekdot dan teks tertulis terkait teks anekdot DIFRENSIASI KONTEN
Peserta didik mengamati pembahasan apa yang terdapat dalam video percakapan atau teks tertulis yang telah mereka pilih.
Mengorganisasikan peserta didik belajar
Peserta didik diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), kemudian berdiskusi dengan kelompoknya untuk menjawab pertanyaan terbimbing terkait video dan teks tertulis yang telah mereka amati.
Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi diberi kesempatan untuk bertanya.
Peserta didik diberikan bantuan belajar terkait dengan kesulitan yang dialami baik secara individu ataupun kelompok.
DIFRENSIASI PROSES Membimbing
penyelidikan individu dan kelompok
Peserta didik mencermati contoh video anekdot atau teks tertulis anekdot yang diberikan kemudian menempelkan pada kertas plano menjawab pertanyaan yang telah diberikan guru terkait dengan video dan teks tersebut
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik menyiapkan laporan hasil diskusi kelompok yang telah mereka kerjakan.
Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok terkait atau tertulis yang mereka amati. (Namun dalam hal ini, tidak semua peserta didik mempunyai keberanian untuk berada didepan kelas dan
melakukan presentasi karena ada peserta didik yang masih malu dan kurang percaya diri. Untuk menyiasatinya, peserta didik diberikan kebebasan untuk mempresentasikan hasil diskusinya baik secara lisan ataupun melalu rekaman suara. Jadi untuk peserta didik yang pemalu dan belum memiliki kepercayaan diri yang maksimal, mereka dapat membuat rekaman suara hasil diskusi yang telah mereka kerjakan dan memperdengarkannya kepada kelompok lain) DIFRENSIASI PRODUK
Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Peserta didik diminta untuk responsive dalam memberikan tanggapan secara kritis terkait presentasi yang ditampilkan oleh masing-masing kelompok. (Kemampuan Berelasi)
Peserta didik dapat merespon dan bertanya jawab sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
Kegiatan Penutup (25 Menit)
Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait kekurangan dan kelebihan dalam kegiatan pembelajaran. (Kesadaran Diri)
Peserta didik diberikan tugas untuk berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing (kelompok yang telah dibagi sesuai hasil asesmen diagnostic kognitif) terkait permasalahan yang biasanya terjadi dalam kehidupan sehari-hari. (Hasil diskusi ini ditujukan untuk pertemuan berikutnya).
Salah satu peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca doa.
