KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK KONSTRUKTIVISME
SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BATANG KAPAS KABUPATEN PESISIR SELATAN
ARTIKEL ILMIAH
ELVI HENDRIANI NPM 11080344
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG
2015
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK KONSTRUKTIVISME
SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BATANG KAPAS KABUPATEN PESISIR SELATAN
ARTIKEL ILMIAH
diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (Strata I)
ELVI HENDRIANI NPM 11080344
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG
2015
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK KONSTRUKTIVISME
SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BATANG KAPAS KABUPATEN PESISIR SELATAN
Oleh
Elvi Hendriani
1, Upit Yulianti DN
2, Suci Dwinitia
31) Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat
2) 3) Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (STKIP) PGRI Sumatera Barat
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan teknik konstruktivisme siswa kelas X SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan. Jenis penelitian ini tergolong penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Batang Kapas yang terdaftar pada tahun ajaran 2014/2015. Teknik pengambilan sampel ini dilakukan dengan proportional random sampling yaitu teknik sampling yang digunakan oleh peneliti berdasarkan proporsi jumlah siswa per kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X yang terdiri dari 28 orang siswa. Data penelitian ini berupa hasil tes keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan teknik konstruktivisme siswa kelas X SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan. Berdasarkan hasil penelitian keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan teknik konstruktivisme siswa kelas X SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk keseluruhan dengan rata-rata hitung baik dengan rata-rata tingkat penguasaan 78 berada pada rentangan 76-85%. Untuk aspek memberikan pengertian dan pengetahuan (indikator 1) diperoleh nilai rata-rata hitung (M) sebesar 80 berada pada rentangan 76-85% dengan kualifikasi baik (B). Aspek menjawab pertanyaan apa, mengapa, kapan, dan bagaimana (indikator 2) diperoleh nilai rata-rata hitung (M) sebesar 85 berada pada rentangan 76-85% dengan kualifikasi Baik (B). Aspek menggunakan bahasa yang lugas dan baku (indikator 3) diperoleh nilai rata-rata hitung (M) sebesar 55 berada pada rentangan 56-65% dengan kualifikasi Cukup (C). Aspek menggunakan nada netral tidak memihak, dan tidak memaksakan pendapat penulis kepada pembaca (indikator 4) diperoleh nilai rata-rata hitung (M) sebesar 91 berada pada rentangan 86-95% dengan kualifikasi Baik Sekali (BS).
Kata Kunci: keterampilan, menulis, karangan eksposisi, teknik konstruktivisme
WRITING SKILL OF THE ESSAY EXPOSITION BY USING THE TECHNIQUE CONSTRUCTIVISM CLASS X AT SMA N 2 BATANG KAPAS KABUPATEN
PESISIR SELATAN By
Elvi Hendriani
1, Upit Yulianti DN
2, Suci Dwinitia
31) Student of STKIP PGRI West Sumatra
2) 3) The Lecturers of Education and Literature of Indonesian Language (STKIP) PGRI West Sumatra
ABSTRACT
The purpose of this study to describe about writing skills exsposition essay by using technique constructivism class X at SMA N 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan. This research classified as descriptive quantitative research methods. The population in this research is class X at SMA N 2 Batang Kapasin the academic year 2014/2015. The sampling technique conducted by proportional random sampling is a sampling technique used by the researhers based on the propotion of the number of students by class. The sample in this study were students of class X which consists of 28 students. The research data used test exposition essay writing skills by using technique constructivism class X at SMA N 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan.
As a result, based on the research about writing skills of exsposition essay by using technique constructivism class X at SMA N 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan used average level of mastery 78 are in the range of 76-85%. To provide understanding and knowledge aspect (indicator 1) obtained by the arithmetic mean value (M) of 80 are in the range of 76-85% with good qualifications (B). Aspects of answering the question of what, why, when, and how (indicator 2) obtained by the arithmetic mean value (M) of 85 are in the range of 76-85% with good qualifications (B). Aspects using straight forward language and standard (indicator 3) obtained by the arithmetic mean value (M) of 55 are in the range of 56-65% with a qualified enough (c).
Aspects using neutral tones impartially, and not impose opinion of the author to the reader (indicator 4) obtained by the arithmetic mean value (M) of 91 are in the range of 86-95% with a very good qualifications (BS).
Keywords: skills, writing, essay exsposition, technique constructivism
A. PENDAHULUAN
Keterampilan menulis penting dilakukan dalam proses pembelajaran karena mampu melatih siswa untuk kreatif dalam menulis. Keterampilan menulis membantu siswa untuk berpikir kritis. Menulis sangat erat kaitannya dengan kegiatan berpikir. Keterampilan menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang besar pengaruhnya dalam meningkatkan kemampuan intelektual siswa. Dengan menulis, siswa mampu mengungkapkan pendapat dan pikiran. Melalui menulis ini, dapat memperdalam kemampuan daya tanggap terhadap persepsi mengenai suatu hal. Selain itu, dibutuhkan kesungguhan untuk mengolah, menata, mempertimbangkan secara kritis gagasan yang akan dicurahkan dalam bentuk tulisan atau karangan.
Karangan eksposisi adalah suatu tulisan yang bertujuan untuk memberikan informasi atau petunjuk kepada pembaca. Karangan eksposisi tidak mempengaruhi atau mengubah pendapat pembaca. Dalam tulisan eksposisi, penulis memberitahukan kepada pembaca bagaimana dan mengapa sesuatu itu terjadi. Semi (2009:48) menyatakan eksposisi adalah tulisan yang bertujuan menjelaskan atau memberikan informasi tentang sesuatu.
Berdasarkan wawancara dengan salah seorang guru bahasa Indonesia di SMA Negeri 2 Batang Kapas yaitu Drs. Iswandi pada tanggal 12 Februari 2015 dapat diketahui sebagai berikut.
Pertama, kurangnya pemahaman siswa tentang menulis karangan eksposisi. Kedua, media yang digunakan oleh guruterbatas. Ketiga, siswa kurang mampu dalam mengembangkan ide-ide ke dalam bentuk tulisan eksposisi. Keempat,siswa belum dapatmenggunakan ejaan dengan tepat dan benar. Kelima,keterbatasan buku yang digunakan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan teknik konstruktivisme siswa kelas X SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan.
Menurut Semi (2009:48) eksposisi adalah tulisan yang bertujuan menjelaskan atau memberikan informasi tentang sesuatu. Semi (2009: 51) mengemukakan ciri-ciri karangan eksposisi sebagai berikut ini.Pertama, berupatulisan yang memberikan pengertian dan pengetahuan.Kedua, menjawab pertanyaan apa, mengapa, kapan dan bagaimana.Ketiga, disampaikan dengan bahasa yang lugas dan baku.Keempat, menggunakan nada netral, tidak memihak dan tidak memaksakan pendapat penulis kepada pembaca.
Berdasarkan permasalahan tersebut, salah satu teknik yang digunakan agar dapat membantu siswa dalam menulis karangan eksposisi yaitu teknik konstruktivisme.Menurut Nursaid dan Hafrison (2003:243) konstruktivisme adalah landasan berpikir (filosofi) pendekatan kontekstual, yaitu pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit, yang hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas (sempit) dan tidak sekonyong-konyong. Teknik ini dapat membantu siswa dalam proses belajar mengajar. Dengan teknik konstruktivisme, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa.
Berdasarkan masalah yang ditemukan di atas, makaperlu untuk melakukan penelitian dengan judul “Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi dengan Menggunakan Teknik Konstruktivisme Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan”.
B. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Tergolong kuantitatif karena data yang diolah menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap data, dan penampilan hasilnya (Arikunto, 2006:12). Angka dalam penelitian berupa skor, kemudian skor diolah menjadi nilai. Menurut Nazir (2011:54) metode deskriptif adalah metode yang meneliti suatu sekelompok manusia, suatu objek, suatu kondisi, suatu sistem pemikiran ataupun suatu kelas peristiwa pada masa sekarang. Metode deskripsi bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan teknik konstruktivisme siswa kelas X SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Batang Kapas yang terdaftar pada tahun ajaran 2014/2015. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 28 siswa. Teknik analisis data, dilakukan sebagai berikut. Pertama, memeriksa tulisan siswa sesuai dengan aspek-aspek yang akan diteliti.
Kedua, mencatat skor yang diperoleh siswa. Ketiga, mengolah skor yang diperoleh siswa menjadi
nilai. Keempat, menentukan nilai rata-rata hitung kemampuan menulis karangan eksposisi. Kelima, mendeskripsikan keterampilan menulis karangan eksposisi menggunakan skala 10. Keenam, membuat histogram. Ketujuh, menganalisis dan membahas data penelitian. Kedelapan, menyimpulkan hasil analisis dan pembahasan. Kesembilan, membuat laporan penelitian.
C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Tingkat penguasaan menulis karangan eksposisi siswa dapat digambarkan dalam gambar table berikut ini.
No Tingkat Penguasaan
Nilai Ubahan Skala 10
Frekuensi Persentase (%)
Kualifikasi
1 96-100% 10 3 11% Sempurna
2 86-95% 9 5 18% Baik sekali
3 76-85% 8 6 21% Baik
4 66-75% 7 5 18% Lebih dari
Cukup
5 56-65% 6 4 14% Cukup
6 46-55% 5 2 7% Hampir
cukup
7 36-45% 4 3 11% Kurang
8 26-35% 3 0 0% Kurang
sekali
9 16-25% 2 0 0% Buruk
10 0-15% 1 0 0% Buruk
sekali
Jumlah 28 100%
Data yang diperoleh melalui tes keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan teknik konstruktivisme siswa kelas X SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan. Dari data dapat diperoleh informasi bahwa keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan teknik konstruktivisme siswa kelas X SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan untuk keempat indikator berkisar antara 1 – 12 dengan kata lain, skor tertinggi yang diperoleh siswa adalah 12 dan skor terendah adalah 6. Perolehan skor secara lengkap untuk keempat indikator ini, yaitu (1) siswa yang memperoleh skor 12 berjumlah 3 orang (11%). (2) siswa yang memperoleh skor 11 berjumlah 5 orang (18%). (3)siswa yang memperoleh skor 10 berjumlah 6 orang (21%). (4) siswa yang memperoleh skor 9 berjumlah 5 orang (18%). (5) siswa yang memperoleh skor 8 berjumlah 4 orang (14%). (6) siswa yang memperoleh skor 7 berjumlah 2 orang (7%). (7) siswa yang memperoleh skor 6 berjumlah 3 orang (11%).
Data yang dideskripsikan pada bagian ini berupa skor yang diperoleh siswa untuk masing-masing indikator. Pertama, siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi sempurna (S) sebanyak 3 orang (11%). Kedua,siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi baik sekali (BS) sebanyak 5 orang (18%). Ketiga, siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi baik (B) sebanyak 6 orang (21%). Keempat, siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi lebih dari cukup (LDC) sebanyak 5 orang (18%). Kelima,siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasicukup (C) sebanyak 4 orang (14%). Keenam,siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasihampir cukup (HC) sebanyak 2 orang (7%). Ketujuh,siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasikurang (K) sebanyak 3 orang (11%).
D. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian terhadap keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan teknik konstruktivisme siswa kelas X SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan, dapat ditarikkesimpulan bahwa keterampilan menulis karangan eksposisi siswa sudah berada pada kualifikasi baik, untuk lebih jelasnya dapat dijelaskan sebagai berikut ini.
Keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan teknik konstruktivisme siswa kelas X SMA Negeri 2 Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan, untuk seluruh indikator memperoleh rata-rata hitung (M) sebesar 78 berada pada rentangan 76-85% dengan kualifikasi Baik (B). Untuk aspek memberikan pengertian dan pengetahuan (indikator 1) diperoleh nilai rata- rata hitung (M) sebesar 80 berada pada rentangan 76-85% dengan kualifikasi baik (B). Aspek menjawab pertanyaan apa, mengapa, kapan, dan bagaimana (indikator 2) diperoleh nilai rata-rata hitung (M) sebesar 85 berada pada rentangan 76-85% dengan kualifikasi Baik (B). Aspek menggunakan bahasa yang lugas dan baku (indikator 3) diperoleh nilai rata-rata hitung (M) sebesar 55 berada pada rentangan 56-65% dengan kualifikasi Cukup (C). Aspek menggunakan nada netral tidak memihak, dan tidak memaksakan pendapat penulis kepada pembaca (indikator 4) diperoleh nilai rata-rata hitung (M) sebesar 91 berada pada rentangan 86-95% dengan kualifikasi Baik Sekali (BS).
Saran yang dapat dikemukakan sesuai dengan pendeskripsian, penganalisisan, pembahasan, dan kesimpulandalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, bagi guru bahasa dan sastra Indonesia di SMA Negeri 2 Batang Kapas untuk lebih meningkatkan pembelajaran keterampilan menulis karangan eksposisi agar kemampuan anak lebih baik lagi. Kedua, bagi siswa untuk lebih meningkatkan keterampilan menulis karangan eksposisi hal itu dapat dilakukan dengan cara berlatih menulis karangan eksposisi. Ketiga, bagi peneliti lain untuk dapat meneliti keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan metode yang baru dan menarik dalam pembelajaran agar siswa dapat memahami dan mampu menulis karangan eksposisi dengan lebih baik.
E. KEPUSTAKAAN
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Nazir, Mohammad. 2011. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nursaid dan Moh. Hafrison. 2003. Teori Belajar dan Interaksi Belajar Mengajar. Buku Ajar.
Padang: Universitas Negeri Padang.
Semi, M. Atar. 2009. Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.
