KISI-KISI SOALPENILAIAN SUMATIF AKHIR JENJANG
Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 30 (6 PG, 10 PGK, 8 BS, 3 J, 2 I, 1 U)
Kelas/ Semester : VI/2 Alokasi Waktu : 120 menit
Kurikulum : 2013 Penyusun : Tim Matematika
No. CP/ Pemetaan KD Bahan
kelas/Smt Materi Indikator soal Level
Kognitif
Bentuk Soal No.
Soal
PG PGK BS JDH I U
1.
Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan campuran, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta melakukan operasi
perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat
mengubah pecahan menjadi decimal, serta
membandingkan dan mengurutkan bilangan decimal (satu angka di belakang koma).
V
Penjumlahan dan Pengurangan
Pecahan
• Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan 2 pecahan dengan penyebut berbeda.
L2 √ 17
2.
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.
Kelipatan persekutuan,
KPK, Faktor persekutuan, dan
FPB
• Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menentukan kelipatan persekutuan 2 bilangan yang telah ditentukan.
L1 √ 1
• Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari- hari berkaitan dengan faktor prima, faktor persekutuan, dan FPB.
L2 √ 7
3 Keliling dan • Disajikan gambar, peserta didik dapat L2 √ 2
Peserta didik dapat menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak) serta gabungannya. Mereka dapat menghitung durasi waktu dan mengukur besar sudut.
luas persegi, persegi panjang, dan
segitiga
menentukan keliling sebuah segitiga.
• Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan rumus yang digunakan untuk mencari keliling persegi, persegi panjang, dan segitiga.
L1 √ 8
• Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan keliling dan luas
persegi, persegi panjang, dan segitiga.
L2 √ 18
4
Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan
menganalisis data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk gambar, piktogram, diagram batang, dan tabel frekuensi untuk
mendapatkan informasi.
Mereka dapat menentukan kejadian dengan
kemungkinan yang lebih besar dalam suatu percobaan acak.
Membaca data
• Disajikan data dalam bentuk diagram gambar, peserta didik dapat
mengidentifikasi/ membaca data tersebut.
L1 √ 9
Penyajian data
• Disajikan sebuah data dalam bentuk diagram gambar, peserta didik dapat menentukan diagram garis yang sesuai dengan data tersebut.
L2 √ 19
5
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang (menukar nilai uang, membelanjakan uang, menghitung uang kembalian).
Uang
• Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan nilai mata uang berdasarkan
informasi pada teks.
L2 √ 3
6 3.1 Menjelaskan bilangan
bulat negatif (termasuk VI
• Disajikan garis bilangan, peserta didik dapat menentukan bilangan bulat tersebut.
L1 √ 4
menggunakan garis
bilangan) Mengenal dan
membandingkan bilangan bulat
• Disajikan bacaan, peserta didik dapat
membaca bilangan bulat. L1 √ 10
• Disajikan bacaan, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar berdasarkan bacaan tentang membandingkan bilangan bulat.
L2 √ 11
7
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif.
Operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat
• Disajikan bacaan, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar berdasarkan bacaan tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
L1 √ 20
• Disajikan bacaan, peserta didik dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat.
L2 √ 21
8
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
Operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal
• Disajikan bacaan, peserta didik dapat melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah.
L2 √ 12
• Disajikan bacaan, peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari tentang membandingkan yang melibatkan operasi hitung campuran bilangan cacah.
L3 √ 22
• Disajikan bacaan, peserta didik dapat melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan pecahan dan/atau desimal.
L2 √ 25
• Peserta didik dapat melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah.
L3 √ 30
9
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring.
Unsur lingkaran
• Disajikan teks bacaan dan gambar, peserta didik dapat menentukan nama/
istilah dari bagian lingkaran yang
dimaksud sesuai gambar. L2 √ 23
10
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas
Luas lingkaran
• Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menentukan luas lingkaran sesuai informasi dan pernyataan.
L2 √ 14
11
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut,
dan bola.
Identifikasi bangun ruang
• Disajikan gambar jaring-jaring bangun ruang, peserta didik dapat menentukan
nama bangun sesuai gambar. L1 √ 5
12
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
Luas permukaan bangun ruang
• Peserta didik dapat menentukan rumus
luas permukaan tabung. L1 √ 28
Volume gabungan bangun ruang
• Disajikan teks bacaan dan gambar, peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan volume gabungan bangun ruang sesuai gambar.
L3 √ 26
13
3.8 menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data.
Membaca, menafsirkan,
dan ukuran pemusatan data
• Disajikan data, peserta didik mampu
menentukan rata-rata dari data tersebut. L1 √ 6
• Disajikan data, peserta didik mampu menentukan rentang, modus, median, dan mean dari data tersebut.
L2 √ 15
• Disajikan data, peserta didik mampu menentukan diagram yang tepat sesuai data.
L2 √ 24
• Disajikan data dalam bentuk tabel,
peserta didik dapat menafsirkan data. L1 √ 27
• Disajikan data yang rumpang, peserta didik dapat menentukan, modus, median, dan mean dari data tersebut.
L3 √ 16
14
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan operasi hitung campuran yang
melibatkan
• Disajikan operasi yang rumpang, peserta didik dapat menentukan tanda operasi yang benar.
L1 √ 29
• Disajikan bacaan, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung campuran yang
L3 √ 13
berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal.
