KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 KELAS IV TEMA 4

NO. KOMPETENSI DASAR TEMA MATERI INDIKATOR SOALLEVEL KOGNITIFNO.SOALBENT UK SOALL1 L2 L3C1 C2 C3 C4 C5 C6

10

% 20% 40

% 10% 10% 10%

1 3.1 Memahami hubungan simbol sila-sila Pancasila.

makna dengan

PPKn  Makna sila pertama Disajikan sebuah tabel makna- makna sila dalam Pancasila.

Siswa dapat menunjukkan makna sila pertama.

 1 PG

makna dengan

PPKn Perilaku yang sila pertama

sesuai Disajikan 4 buah gambar. Siswa dapat mencontohkan perilaku yang sesuai dengan sila pertama

 2 PG

makna dengan

PPKn  Perilaku yang sesuai sila ketiga

Disajikan beberapa perilaku.

Siswa dapat menilai perilaku yang sesuai dengan sila ke tiga

 3 PG

makna dengan

 4 PG

makna dengan

 5 PG

6 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)

B.

Indonesia

 Menilai Sastra Pendapat pribadi tentang buku sastra

Disajikan sebuah bacaan, peserta didik dapat menunjukkan kalimat utama dari bacaan tersebut

  6 PG

B.

Indonesia

Disajikan sebuah paragraf bacaan dongeng, peserta didik dapat menafsirkan sikap yang dimiliki salah satu tokoh dalam dongeng tersebut.

  7 PG

B.

Indonesia

Disajikan sebuah paragraf bacaan , peserta didik dapat mengartikan kata yang terdapat pada bacaan tersebut

  8 PG

B.

Indonesia

Disajikan sebuah paragraf bacaan cerita , peserta didik dapat

menentukan tokoh utama pada bacaan tersebut

  9 PG

B.

Indonesia

Disajikan sebuah paragraf bacaan , peserta didik dapat

memprediksi kejadian berdasarkan isi teks

 10 PG

11 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan

B.

Indonesia

 Menilai Sastra

 Pendapat pribadi

Disajikan sebuah bacaan, peserta didik dapat mensimulasikan cara menyelamatkan diri ketika terjadi

 11 PG

lain sebagainya) tentang buku sastra bencana gempa 12 3.5 Menguraikan pendapat

pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)

B.

Indonesia

Disajikan sebuah teks bacaan , peserta didik dapat menemukan perilaku terpuji tokoh cerita

  12 PG

13 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya

alam dengan di

lingkungannya

IPA  Sumber daya alam dan manfaatnya

Disajikan tabel sumber daya alam dan contoh kegiatan untuk menjaga pelestariannya. Siswa dapat memasangkan sumber daya alam dengan cara pelestariannya

 13

 13 PG

alam dengan di

lingkungannya

IPA  Hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

Siswa dapat mendeteksi sumber daya alam, teknologi, dan pekerjaan masyarakat di wilayah perkebunan

14

 14 PG

alam dengan di

lingkungannya

IPA  Perkembangan teknologi yang digunakan di kehidupan sehari- hari

Disajikan deskripsi tentang sumber daya alam. Siswa dapat menerapkan cara menjaga dan alat yang dibutuhkannya.

 15 PG

alam dengan di

lingkungannya

IPA  Perkembangan teknologi yang digunakan di kehidupan sehari- hari

Disajikan deskripsi tentang dua buah alat teknologi. Siswa dapat membandingkan dampak negatif penggunanan kedua alat tersebut

 16 PG

alam dengan di

lingkungannya

I P A  Sumber daya alam dan manfaatnya

Disajikan sebuah tabel data barang bekas. Siswa dapat mengumpulkan bahan untuk dijadikan mobil mainan.

\ 17 PG

18 3.3. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi

I P S Jenis-jenis pekerjaan Disajikan tabel jenis pekerjaan.

Siswa dapat mengklasifikasikan jenis pekerjaan yang

menghasilkan jasa.

 18 PG

19 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan 2- sekitar sampai provinsi

IPS Jenis-jenis pekerjaan Siswa dapat menganalisis pekerjaan yang berhubungan dengan industri pakaian.

 19 PG

20 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan

IPS Kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan

Disajikan tabel. Siswa dapat membandingkan petani tradisional

 20 PG

hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi

kehidupan social budaya

dengan petani modern

21 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi

IPS Jenis-jenis pekerjaan Disajikan tabel jenis pekerjaan dan barang yang dihasilkan. Siswa dapat menghubungkan jenis pekerjaan dengan barang yang dihasilkan

 21 PG

22 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi

IPS Jenis-jenis pekerjaan Siswa dapat menentukan

pekerjaan dengan jenis pelayanan tertentu

 22 PG

23 3.1 Memahami gambar dan SBDP Gambar dan bentuk tiga Siswa dapat mengurutkan ^ ²³ ^PG

bentuk tiga dimensi dimensi langkah-langkah menggambar 24 3.1 Memahami gambar dan

bentuk tiga dimensi ^SBDP

Gambar dan bentuk tiga dimensi

Disajikan deskripsi tentang contoh karya seni rupa tiga dimensi.

Siswa dapat menentukan karya seni rupa tersebut menurut bentuknya

 24 PG

25 3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi

SBDP Gambar dan bentuk tiga dimensi

Siswa dapat menamai karya seni rupa yang dapat digunakan sebagai benda pakai

 25 PG

26 3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila.

PPKn Makna sila ketiga Pancasila

Disajikan sebuah contoh peristiwa. Siswa dapat menerapkan sikap sila kedua

 26 Isian

PPKn  Perilaku yang sesuai sila pertama.

Disajikan sebuah contoh perilaku.

Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan sila pertama

 27 Isian

B.

Indonesia

Disajikan sebuah bacaan , peserta didik dapat menghubungkan dua kalimat pada bacaan dengan menggunakan kata penghubung

 28 Isian

29 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku

B.

Indonesia

 Menilai Sastra

 Pendapat pribadi

Disajikan sebuah paragraf , peserta didik dapat

 29 Isian

sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)

tentang buku sastra mengklasifikasikan jenis paragraf bacaan

B.

Indonesia

 Menilai Sastra

 Pendapat pribadi tentang buku sastra

Disajikan sebuah paragraf , peserta didik dapat menyesuaikan kata tanya yang tepat berdasarkan bacaan

 30 Isian

alam dengan di

lingkungannya

I P A  Perkembangan teknologi yang digunakan di kehidupan sehari- hari

Disajikan beberapa nama benda.

Siswa dapat mengklasifikasikan benda tersebut berdasarkan bahan asalnya

 31 Isian

alam dengan di

lingkungannya

I P A  Hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

Siswa dapat memperkirakan suatu dampak pada sumber daya alam yang tidak terpelihara



32 Isian

IPS Kegiatan ekonomi Siswa dapat menamai kegiatan yang dapat menghasilkan barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan hidup

 33 Isian

IPS

Bidang pekerjaan Disajikan deskripsi tentang pekerjaan. Siswa dapat

menentukan bidang pekerjaan berdasarkan deskripsi tersebut

 34 Isian

Disajikan narasi tentang teknik membuat karya seni rupa tiga dimensi. Siswa dapat

menentukan bahannya sesuai narasi

 35 Isian

PPKn Prilaku yang sesuai sila ketiga Pancasila

Siswa dapat melakukan sikap yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga

 36 Uraian

B.

Indonesia

 Menilai Sastra

 Pendapat pribadi tentang buku sastra

Disajikan sebuah bacaan , peserta didik dapat mengkritik sifat tokoh yang ada dalam teks bacaan

 37 Uraian

IPA  Sumber daya alam dan manfaatnya

Siswa dapat mengemukakan 3 upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian dan



38 Uraian

(9)

alam dengan di lingkungannya

keseimbangan alam 39 3.3 Mengidentifikasi

kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi

IPS Bidang pekerjaan Disajikan deskripsi tentang pekerjaan yang diganti mesin.

Siswa dapat memperkirakan akibat dari deskripsi tersebut

 39 Uraian

Disajikan dua gambar karya seni rupa yang berbeda dimensi dan kegunaannya. Siswa dapat membandingkan kedua gambar tersebut.

 40 Uraian

Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Mapel Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level

Kognitif

Bentuk Soal

No.

Soal Keterangan 3.2 PPkn Memahami makna

tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

Tanggung jawab  Siswa mampu menentukan perbedaan hak dan kewajiban L3 PG 1

 Siswa mampu memecahkan masalah tanggung jawab dari studi kasus yang disajikan

L3 PG 2

 Disajikan gambar siswa mampu memutuskan cara terbaik dalam interaksi individu

L3 PG 3

 Disajikan tabel siswa mampu mengkombinasikan cara berinteraksi individu dengan kelompok

L3 PG 4

 Siswa mampu menegaskan cara berinteraksi yang mengarah pada persatuan

L3 PG 5

3.6 Bahasa Menggali isi dan amanat Pantun  Siswa mampu menganalisis pengertian pantun L3 PG 6

Indonesia pantun yang disajikan secara  Siswa mampu menelaah ciri pantun L3 PG 7

lisan dan tulis dengan tujuan

 Siswa mampu membandingkan bagian pantun L3 PG 8

untuk kesenangan.

 Disajikan contoh pantun siswa mampu menghubungkan dengan jenis-jenis pantun

L3 PG 9

 Siswa mampu mendiagnosis jenis pantun dari pantun yang disajikan L3 PG 10

 Siswa mampu memisahkan karakteristik pantun L3 PG 11

 Siswa mampu mengoreksi sampiran dari contoh pantun tua yang disajikan

L3 PG 12

 Siswa mampu menghubungkan sistem darah kecil dan besar dari gambar yang disajikan

L3 PG 16

 Disajikan potongan kisah Rosulullah dalam memelihara kesehatan siswa mampu mencegah gangguan pada organ peredaran darah

L2 ^PG ¹⁷ Terintegrasi

3.2 IPS Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi

masyarakat Indonesia.

Interaksi Manusia dan Lingkungan

 Siswa mampu menganalisis pembangunan sosial budaya dari kutipan media yang disajikan

L3 PG 18

 Siswa mampu mendukung sosial budaya yang pertlu dipertahankan L3 PG 19

 Siswa mampu memfasilitasi tata cara pemilihan ketua Rukun Warga L3 PG 20

 Disajikan ilustrasi siswa mampu mengkritik masyarakat yang memenuhi kebutuhan hidupnya dari jalan korupsi, kolusi dan nepotisme.

L3 PG 21

 Disajikan teks tentang ekonomi siswa mampu menyimpulkan faktor yang mempengaruhi ekonomi masyarakat

L3 PG 22

3.2 SBdP Memahami tangga nada. Tangga Nada  Siswa mampu menentukan pengertian tangga nada minor L2 PG 23

 Siswa mampu mendeteksi ciri tangga nada minor L3 PG 24

 Siswa mampu memilih contoh lagu yang termasuk tangga nada mayor L3 PG 25 3.2 PPKn Memahami makna

Tanggung jawab  Siswa mampu mengidentifikasi tanggung jawab keamanan lingkungan

L1 Isian 26

 Siswa mampu menerapkan teknik pengambilan keputusan bersama dalam kehidupan sehari-hari

L2 Isian 27

3.6 Bahasa Indonesia

Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

Pantun  Disajikan pantun siswa mampu menemukan amanat yang terkandung didalamnya

L3 Isian 28

 Siswa mampu menghitung jumlah suku kata dalam salah satu baris pantun

L1 Isian 29

3.4 IPA Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah

manusia.

Organ Peredaran Darah dan Fungsinya

 Siswa mampu merangkum peranan paru-paru dalam peredaran darah L3 Isian 30

 Siswa mampu mencontohkan pola hidup sehat L1 Isian 31

3.2 SBdP Memahami properti tari daerah.

Tari Daerah  Disajikan gambar siswa mampu menentukan jenis propert untuk sebuah tarian

L2 Isian 34

 Disajikan gerak tari siswa mampu menemukan macam gerak tari L3 Isian 35 3.2 PPKn Memahami makna

Tanggung jawab  Siswa merancang mekanisme gotong royong di masyarakat agar memenuhi azas keadilan

L3 Uraian 36

3.6 Bahasa Indonesia

Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

Pantun  Siswa mampu membuat pantun dengan benar L3 Uraian 37

3.4 IPA Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah

manusia.

Organ Peredaran Darah dan Fungsinya

 Siswa mampu memilih faktor yang mempengaruhi kesehatan L3 Uraian 38

3.2 IPS Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi

masyarakat Indonesia.

Interaksi Manusia dan Lingkungan

 Siswa mampu menghubungkan faktor penyebab interaksi antar warga masyarakat yang berbeda suku, ras, dan agama.

L3 Uraian 39 Terintegrasi

3.1 SBdP Memahami gambar cerita. Gambar Cerita  Siswa mampu membuat beberapa gambar Cerita L3 Uraian 40 Catatan:

Dalam kolom keterangan terdapat kata terintegrasi yang bermakna soal yang disaikan harus terintegrasi dengan materi Pendidikan Agama Islam

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SD NEGERI 57/II TALANG SILUNGKO II

1. Lihat dan pahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan.

3. Buatlah Kisi-kisi soal yang baik dan benar.

4. Tuliskan kompetensi yang diujikan, Indikator, nomor soal, soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam spesifikasi tes.

 Ukuran Kertas : A4

 Menggunakan office WORD 2007/2010

 Margins

 Atas bawah = 2,0

 Samping kiri /kanan = 2,0

 Option

- Kelas 1, 2, dan 3 = A, B, dan C - Kelas 4, 5, dan 6 = A, B, C, dan D 5. Jumlah Butir Soal:

 Kelas 1 & 2 PG: 20 Isian: 10 Jumlah = 30 Soal

 Kelas 3 PG: 20 Isian: 10 Uraian : 5 Jumlah = 35 Soal

 Kelas 4, 5, & 6 PG: 25 Isian: 10 Uraian : 5 Jumlah = 40 Soal 6. Naskah soal, Kisi-kisi soal, dan Kunci Jawaban/penskoran

7. Penskoran

Bentuk soal Penskoran

Pilihan Ganda &

isian Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.

Uraian

Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor maksimal diserahkan pada penyusun soal dan bila salah diberi skor 0.

Pembobotan nilai 8. Cara Perhitungan Nilai Akhir

Misal :

Nilai yang diperoleh = 35/35 x 100 = 100

Nilai yang diperoleh = 16/25 x 100 = 64,00

Jumlah 35 35

**) disesuaikan dengan perolehan nilai anak

Uraian

Bentuk Soal Jumlah Soal Nomor Soal Skor Maksimum*)

Skor Perolehan

Uraian 5 butir soal 36 3 2

37 5 3

38 7 3

39 5 3

40 5 5

Jumlah 25 16

*) disesuaikan dengan bobot nilai soal

**) disesuaikan dengan perolehan nilai anak

Nilai Akhir (NA) = (70% x NilaiPilihan Ganda + Isian) + (30% x Nilai Uraian)

= (70% x 80,00) + (30% x 64)

= 56,00 + 19,20

Persebaran kunci jawaban minimal = 50 : 4 - 3 = 10 Misalnya Kunci jawaban a = 15

Misalnya Kunci jawaban b = 13

Misalnya Kunci jawaban c = 12

Misalnya Kunci jawaban d = 10

Jumlah = 40

Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Mapel Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level

Kognitif

Bentuk Soal

No.

Soal Keterangan 1 PPkn 3.3.Menelaah

keberagaman sosial, budaya, dan

ekonomi masyarakat

Keberagaman ekonomi masyarakat

 Siswa dapat menyebutkan sikap terhadap pengaruh positif globalisasi

L1 PG 1

 Siswa dapat menunjukan wujud cinta tanah air pada kehidupan sehari-hari

L1 PG 2

 Siswa dapat menyebutkan sikap keberagaman kebudayaan di lingkungan masyarakat

L1 PG 3 Terintegrasi

 Siswa dapat mengidentifikasi dampak positif globalisasi L1 PG 4

 Siswa dapat mengidentifikasi dampak negative globalisasi L1 PG 5

 Siswa dapat menunjukan sikap menghadapi kebudayaan luar L1 Isian 26 Terintegrasi

 Siswa dapat mencontoh tindakan dari cinta produk Indonesia L2 Isian 27

 Siswa dapat menentukan sikap mencintai produks Indonesia L2 Uraian 36 Terintegrasi 2 B. Indonesia 3.2.Menggali isi teks

penjelasan

(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca

Teks eksplanasi

 Disajikan teks bacaan siswa dapat menentukan informasi kerjasama bidang sosial pada negara-negara ASEAN

L2 PG 6

 Disajikan teks bacaan siswa dapat menentukan informasi kerjasama bidang budaya pada Negara-negara ASEAN

L2 PG 7

 Disajikan teks bacaan siswa dapat menentukan informasi tentang ciri khas bangsa Indonesia bidang seni dan olah raga

L2 PG 8

 Siswa dapat menentukan gagasan utama pada suatu paragraph L3 PG 9

kerjasama bidang politik pada negara-negara ASEAN

 Disajikan teks bacaan siswa dapat menentukan informasi penting L2 PG 12

 Siswa dapat menyebutkan salah satu ciri teks ekplanasi L1 Isian 28

 Disajikan kalimat siswa dapat menentukan kalimat efektif L2 Isian 29

 Disajikan kalimat siswa dapat menentukan kalimat efektif L2 Isian 30

 Siswa dapat mengonsepkan bentuk teks ekplanasi sederhana L3 Uraian 37 3 IPA 3.6.Menjelaskan cara

menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik

Sumber energi listrik

 Siswa mampu mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik L1 PG 13

 Siswa mampu menyebutkan komponen utama pembangkit listrik L1 PG 14

 Siswa mampu menganalisis akibat dari pemborosan energi L3 PG 15

 siswa dapat menentukan cara menghemat energi listrik L2 PG 16

 Siswa mampu menentukan penggunaan energi alternatif L2 PG 17

 Siswa mampu menyebutkan salah satu alat penyaluran energi listrik hingga sampai ke rumah-rumah tangga

L1 Isian 31

 Siswa dapat menyebutkan jumlah tegangan arus listrik untuk kebutuhan rumah tangga

L1 Isian 32

 Siswa mampu menguraikan prinsif kerja sel surya L3 Uraian 38 4 IPS 3.3.Menganalisis posisi

dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN

Kerja sama negara-negara ASEAN

 Siswa dapat menyebutkan pengertian globalisasi L1 PG 18

 Siswa mampu menunjukan kerjasama Indonesia dalam bidang social budaya dengan Negara negara ASEAN

L1 PG 19

 Siswa mampu menunjukan kerjasama Indonesia dibidang teknologi dengan Negara-negara anggota ASEAN

L1 PG 20

 Di sajikan bagan siswa mampu menemukan dampak dari era globalisasi

L3 PG 21

 Siswa dapat menemukan kerjasama Indonesia dalam bidang sosial dengan Negara Negara anggota ASEAN

L3 PG 22

 Siswa dapat menentukan kerjasama antara negara L2 Isian 33

 Siswa mampu meneyebutkan bentuk kerjasama ASEAN dalam bidang ekonomi

L1 Isian 34

 Siswa mampu menyebutkan bentuk kerjasama di bidang sosial L1 Uraian 39

 Siswa dapat menentukan jenis reklame L2 Isian 35

 Siswa dapat menguraikan hal hal yang harus diperhatikan dalam membuat reklame

L3 Uraian 40

Catatan:

1. Kompetensi Dasar pada Permendikbud No 37 tahun 2018

2. Jenis kertas F4 (Folio) dengan Margin (Top; 2,5 cm, Bottom; 1,5 cm, Left; 1,5 cm, Right; 1,5 cm) 3. Spacing Before 0 pt After 0 pt, Line Spacing; Single

4. Front; Times New Roman

5. Front Size 12 untuk identitas, Front Size 11 untuk yang di dalam table

Pilihan Stimulus; tabel, diagram, grafik, gambar, ayat, teks, dll