10
% 20% 40
% 10% 10% 10%
1 3.1 Memahami hubungan simbol sila-sila Pancasila.
makna dengan
PPKn Makna sila pertama Disajikan sebuah tabel makna- makna sila dalam Pancasila.
Siswa dapat menunjukkan makna sila pertama.
1 PG
2 3.1 Memahami hubungan simbol sila-sila Pancasila.
makna dengan
PPKn Perilaku yang sila pertama
sesuai Disajikan 4 buah gambar. Siswa dapat mencontohkan perilaku yang sesuai dengan sila pertama
2 PG
3 3.1 Memahami hubungan simbol sila-sila Pancasila.
makna dengan
PPKn Perilaku yang sesuai sila ketiga
Disajikan beberapa perilaku.
Siswa dapat menilai perilaku yang sesuai dengan sila ke tiga
3 PG
4 3.1 Memahami hubungan simbol sila-sila Pancasila.
makna dengan
PPKn Perilaku yang sesuai sila ketiga
Disajikan beberapa perilaku.
Siswa dapat menilai perilaku yang sesuai dengan sila ke tiga
4 PG
5 3.1 Memahami hubungan simbol sila-sila Pancasila.
makna dengan
PPKn Perilaku yang sesuai sila ketiga
Disajikan beberapa perilaku.
Siswa dapat menilai perilaku yang sesuai dengan sila ke tiga
5 PG
6 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)
B.
Indonesia
Menilai Sastra Pendapat pribadi tentang buku sastra
Disajikan sebuah bacaan, peserta didik dapat menunjukkan kalimat utama dari bacaan tersebut
6 PG
7 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)
B.
Indonesia
Menilai Sastra Pendapat pribadi tentang buku sastra
Disajikan sebuah paragraf bacaan dongeng, peserta didik dapat menafsirkan sikap yang dimiliki salah satu tokoh dalam dongeng tersebut.
7 PG
8 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)
B.
Indonesia
Menilai Sastra Pendapat pribadi tentang buku sastra
Disajikan sebuah paragraf bacaan , peserta didik dapat mengartikan kata yang terdapat pada bacaan tersebut
8 PG
9 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)
B.
Indonesia
Menilai Sastra Pendapat pribadi tentang buku sastra
Disajikan sebuah paragraf bacaan cerita , peserta didik dapat
menentukan tokoh utama pada bacaan tersebut
9 PG
10 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)
B.
Indonesia
Menilai Sastra Pendapat pribadi tentang buku sastra
Disajikan sebuah paragraf bacaan , peserta didik dapat
memprediksi kejadian berdasarkan isi teks
10 PG
11 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan
B.
Indonesia
Menilai Sastra
Pendapat pribadi
Disajikan sebuah bacaan, peserta didik dapat mensimulasikan cara menyelamatkan diri ketika terjadi
11 PG
lain sebagainya) tentang buku sastra bencana gempa 12 3.5 Menguraikan pendapat
pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)
B.
Indonesia
Menilai Sastra Pendapat pribadi tentang buku sastra
Disajikan sebuah teks bacaan , peserta didik dapat menemukan perilaku terpuji tokoh cerita
12 PG
13 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam dengan di
lingkungannya
IPA Sumber daya alam dan manfaatnya
Disajikan tabel sumber daya alam dan contoh kegiatan untuk menjaga pelestariannya. Siswa dapat memasangkan sumber daya alam dengan cara pelestariannya
13
13 PG
14 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam dengan di
lingkungannya
IPA Hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Siswa dapat mendeteksi sumber daya alam, teknologi, dan pekerjaan masyarakat di wilayah perkebunan
14
14 PG
15 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam dengan di
lingkungannya
IPA Perkembangan teknologi yang digunakan di kehidupan sehari- hari
Disajikan deskripsi tentang sumber daya alam. Siswa dapat menerapkan cara menjaga dan alat yang dibutuhkannya.
15 PG
16 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam dengan di
lingkungannya
IPA Perkembangan teknologi yang digunakan di kehidupan sehari- hari
Disajikan deskripsi tentang dua buah alat teknologi. Siswa dapat membandingkan dampak negatif penggunanan kedua alat tersebut
16 PG
17 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam dengan di
lingkungannya
I P A Sumber daya alam dan manfaatnya
Disajikan sebuah tabel data barang bekas. Siswa dapat mengumpulkan bahan untuk dijadikan mobil mainan.
\ 17 PG
18 3.3. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
I P S Jenis-jenis pekerjaan Disajikan tabel jenis pekerjaan.
Siswa dapat mengklasifikasikan jenis pekerjaan yang
menghasilkan jasa.
18 PG
19 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan 2- sekitar sampai provinsi
IPS Jenis-jenis pekerjaan Siswa dapat menganalisis pekerjaan yang berhubungan dengan industri pakaian.
19 PG
20 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan
IPS Kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
Disajikan tabel. Siswa dapat membandingkan petani tradisional
20 PG
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
kehidupan social budaya
dengan petani modern
21 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
IPS Jenis-jenis pekerjaan Disajikan tabel jenis pekerjaan dan barang yang dihasilkan. Siswa dapat menghubungkan jenis pekerjaan dengan barang yang dihasilkan
21 PG
22 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
IPS Jenis-jenis pekerjaan Siswa dapat menentukan
pekerjaan dengan jenis pelayanan tertentu
22 PG
23 3.1 Memahami gambar dan SBDP Gambar dan bentuk tiga Siswa dapat mengurutkan 23 PG
bentuk tiga dimensi dimensi langkah-langkah menggambar 24 3.1 Memahami gambar dan
bentuk tiga dimensi SBDP
Gambar dan bentuk tiga dimensi
Disajikan deskripsi tentang contoh karya seni rupa tiga dimensi.
Siswa dapat menentukan karya seni rupa tersebut menurut bentuknya
24 PG
25 3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi
SBDP Gambar dan bentuk tiga dimensi
Siswa dapat menamai karya seni rupa yang dapat digunakan sebagai benda pakai
25 PG
26 3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila.
PPKn Makna sila ketiga Pancasila
Disajikan sebuah contoh peristiwa. Siswa dapat menerapkan sikap sila kedua
26 Isian
27 3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila.
PPKn Perilaku yang sesuai sila pertama.
Disajikan sebuah contoh perilaku.
Siswa dapat menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan sila pertama
27 Isian
28 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)
B.
Indonesia
Menilai Sastra Pendapat pribadi tentang buku sastra
Disajikan sebuah bacaan , peserta didik dapat menghubungkan dua kalimat pada bacaan dengan menggunakan kata penghubung
28 Isian
29 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
B.
Indonesia
Menilai Sastra
Pendapat pribadi
Disajikan sebuah paragraf , peserta didik dapat
29 Isian
sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)
tentang buku sastra mengklasifikasikan jenis paragraf bacaan
30 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)
B.
Indonesia
Menilai Sastra
Pendapat pribadi tentang buku sastra
Disajikan sebuah paragraf , peserta didik dapat menyesuaikan kata tanya yang tepat berdasarkan bacaan
30 Isian
31 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam dengan di
lingkungannya
I P A Perkembangan teknologi yang digunakan di kehidupan sehari- hari
Disajikan beberapa nama benda.
Siswa dapat mengklasifikasikan benda tersebut berdasarkan bahan asalnya
31 Isian
32 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam dengan di
lingkungannya
I P A Hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Siswa dapat memperkirakan suatu dampak pada sumber daya alam yang tidak terpelihara
32 Isian
33 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
IPS Kegiatan ekonomi Siswa dapat menamai kegiatan yang dapat menghasilkan barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan hidup
33 Isian
34 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
IPS
Bidang pekerjaan Disajikan deskripsi tentang pekerjaan. Siswa dapat
menentukan bidang pekerjaan berdasarkan deskripsi tersebut
34 Isian
35 3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi
SBDP Gambar dan bentuk tiga dimensi
Disajikan narasi tentang teknik membuat karya seni rupa tiga dimensi. Siswa dapat
menentukan bahannya sesuai narasi
35 Isian
36 3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila.
PPKn Prilaku yang sesuai sila ketiga Pancasila
Siswa dapat melakukan sikap yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga
36 Uraian
37 3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan lain sebagainya)
B.
Indonesia
Menilai Sastra
Pendapat pribadi tentang buku sastra
Disajikan sebuah bacaan , peserta didik dapat mengkritik sifat tokoh yang ada dalam teks bacaan
37 Uraian
38 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
IPA Sumber daya alam dan manfaatnya
Siswa dapat mengemukakan 3 upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian dan
38 Uraian
alam dengan di lingkungannya
keseimbangan alam 39 3.3 Mengidentifikasi
kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan social dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
IPS Bidang pekerjaan Disajikan deskripsi tentang pekerjaan yang diganti mesin.
Siswa dapat memperkirakan akibat dari deskripsi tersebut
39 Uraian
40 3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi
SBDP Gambar dan bentuk tiga dimensi
Disajikan dua gambar karya seni rupa yang berbeda dimensi dan kegunaannya. Siswa dapat membandingkan kedua gambar tersebut.
40 Uraian
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
No Mapel Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk Soal
No.
Soal Keterangan 3.2 PPkn Memahami makna
tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
Tanggung jawab Siswa mampu menentukan perbedaan hak dan kewajiban L3 PG 1
Siswa mampu memecahkan masalah tanggung jawab dari studi kasus yang disajikan
L3 PG 2
Disajikan gambar siswa mampu memutuskan cara terbaik dalam interaksi individu
L3 PG 3
Disajikan tabel siswa mampu mengkombinasikan cara berinteraksi individu dengan kelompok
L3 PG 4
Siswa mampu menegaskan cara berinteraksi yang mengarah pada persatuan
L3 PG 5
3.6 Bahasa Menggali isi dan amanat Pantun Siswa mampu menganalisis pengertian pantun L3 PG 6
Indonesia pantun yang disajikan secara Siswa mampu menelaah ciri pantun L3 PG 7
lisan dan tulis dengan tujuan
Siswa mampu membandingkan bagian pantun L3 PG 8
untuk kesenangan.
Disajikan contoh pantun siswa mampu menghubungkan dengan jenis-jenis pantun
L3 PG 9
Siswa mampu mendiagnosis jenis pantun dari pantun yang disajikan L3 PG 10
Siswa mampu memisahkan karakteristik pantun L3 PG 11
Siswa mampu mengoreksi sampiran dari contoh pantun tua yang disajikan
L3 PG 12
Siswa mampu menghubungkan sistem darah kecil dan besar dari gambar yang disajikan
L3 PG 16
Disajikan potongan kisah Rosulullah dalam memelihara kesehatan siswa mampu mencegah gangguan pada organ peredaran darah
L2 PG 17 Terintegrasi
3.2 IPS Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
Interaksi Manusia dan Lingkungan
Siswa mampu menganalisis pembangunan sosial budaya dari kutipan media yang disajikan
L3 PG 18
Siswa mampu mendukung sosial budaya yang pertlu dipertahankan L3 PG 19
Siswa mampu memfasilitasi tata cara pemilihan ketua Rukun Warga L3 PG 20
Disajikan ilustrasi siswa mampu mengkritik masyarakat yang memenuhi kebutuhan hidupnya dari jalan korupsi, kolusi dan nepotisme.
L3 PG 21
Disajikan teks tentang ekonomi siswa mampu menyimpulkan faktor yang mempengaruhi ekonomi masyarakat
L3 PG 22
3.2 SBdP Memahami tangga nada. Tangga Nada Siswa mampu menentukan pengertian tangga nada minor L2 PG 23
Siswa mampu mendeteksi ciri tangga nada minor L3 PG 24
Siswa mampu memilih contoh lagu yang termasuk tangga nada mayor L3 PG 25 3.2 PPKn Memahami makna
tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
Tanggung jawab Siswa mampu mengidentifikasi tanggung jawab keamanan lingkungan
L1 Isian 26
Siswa mampu menerapkan teknik pengambilan keputusan bersama dalam kehidupan sehari-hari
L2 Isian 27
3.6 Bahasa Indonesia
Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
Pantun Disajikan pantun siswa mampu menemukan amanat yang terkandung didalamnya
L3 Isian 28
Siswa mampu menghitung jumlah suku kata dalam salah satu baris pantun
L1 Isian 29
3.4 IPA Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah
manusia.
Organ Peredaran Darah dan Fungsinya
Siswa mampu merangkum peranan paru-paru dalam peredaran darah L3 Isian 30
Siswa mampu mencontohkan pola hidup sehat L1 Isian 31
3.2 SBdP Memahami properti tari daerah.
Tari Daerah Disajikan gambar siswa mampu menentukan jenis propert untuk sebuah tarian
L2 Isian 34
Disajikan gerak tari siswa mampu menemukan macam gerak tari L3 Isian 35 3.2 PPKn Memahami makna
tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
Tanggung jawab Siswa merancang mekanisme gotong royong di masyarakat agar memenuhi azas keadilan
L3 Uraian 36
3.6 Bahasa Indonesia
Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
Pantun Siswa mampu membuat pantun dengan benar L3 Uraian 37
3.4 IPA Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah
manusia.
Organ Peredaran Darah dan Fungsinya
Siswa mampu memilih faktor yang mempengaruhi kesehatan L3 Uraian 38
3.2 IPS Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
Interaksi Manusia dan Lingkungan
Siswa mampu menghubungkan faktor penyebab interaksi antar warga masyarakat yang berbeda suku, ras, dan agama.
L3 Uraian 39 Terintegrasi
3.1 SBdP Memahami gambar cerita. Gambar Cerita Siswa mampu membuat beberapa gambar Cerita L3 Uraian 40 Catatan:
Dalam kolom keterangan terdapat kata terintegrasi yang bermakna soal yang disaikan harus terintegrasi dengan materi Pendidikan Agama Islam
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SD NEGERI 57/II TALANG SILUNGKO II
1. Lihat dan pahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan.
3. Buatlah Kisi-kisi soal yang baik dan benar.
4. Tuliskan kompetensi yang diujikan, Indikator, nomor soal, soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam spesifikasi tes.
Ukuran Kertas : A4
Menggunakan office WORD 2007/2010
Margins
Atas bawah = 2,0
Samping kiri /kanan = 2,0
Option
- Kelas 1, 2, dan 3 = A, B, dan C - Kelas 4, 5, dan 6 = A, B, C, dan D 5. Jumlah Butir Soal:
Kelas 1 & 2 PG: 20 Isian: 10 Jumlah = 30 Soal
Kelas 3 PG: 20 Isian: 10 Uraian : 5 Jumlah = 35 Soal
Kelas 4, 5, & 6 PG: 25 Isian: 10 Uraian : 5 Jumlah = 40 Soal 6. Naskah soal, Kisi-kisi soal, dan Kunci Jawaban/penskoran
7. Penskoran
Bentuk soal Penskoran
Pilihan Ganda &
isian Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.
Uraian
Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor maksimal diserahkan pada penyusun soal dan bila salah diberi skor 0.
Pembobotan nilai 8. Cara Perhitungan Nilai Akhir
Misal :
Nilai yang diperoleh = 35/35 x 100 = 100
Nilai yang diperoleh = 16/25 x 100 = 64,00
Jumlah 35 35
**) disesuaikan dengan perolehan nilai anak
Uraian
Bentuk Soal Jumlah Soal Nomor Soal Skor Maksimum*)
Skor Perolehan
Uraian 5 butir soal 36 3 2
37 5 3
38 7 3
39 5 3
40 5 5
Jumlah 25 16
*) disesuaikan dengan bobot nilai soal
**) disesuaikan dengan perolehan nilai anak
Nilai Akhir (NA) = (70% x NilaiPilihan Ganda + Isian) + (30% x Nilai Uraian)
= (70% x 80,00) + (30% x 64)
= 56,00 + 19,20
Persebaran kunci jawaban minimal = 50 : 4 - 3 = 10 Misalnya Kunci jawaban a = 15
Misalnya Kunci jawaban b = 13
Misalnya Kunci jawaban c = 12
Misalnya Kunci jawaban d = 10
Jumlah = 40
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
No Mapel Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk Soal
No.
Soal Keterangan 1 PPkn 3.3.Menelaah
keberagaman sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat
Keberagaman ekonomi masyarakat
Siswa dapat menyebutkan sikap terhadap pengaruh positif globalisasi
L1 PG 1
Siswa dapat menunjukan wujud cinta tanah air pada kehidupan sehari-hari
L1 PG 2
Siswa dapat menyebutkan sikap keberagaman kebudayaan di lingkungan masyarakat
L1 PG 3 Terintegrasi
Siswa dapat mengidentifikasi dampak positif globalisasi L1 PG 4
Siswa dapat mengidentifikasi dampak negative globalisasi L1 PG 5
Siswa dapat menunjukan sikap menghadapi kebudayaan luar L1 Isian 26 Terintegrasi
Siswa dapat mencontoh tindakan dari cinta produk Indonesia L2 Isian 27
Siswa dapat menentukan sikap mencintai produks Indonesia L2 Uraian 36 Terintegrasi 2 B. Indonesia 3.2.Menggali isi teks
penjelasan
(eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca
Teks eksplanasi
Disajikan teks bacaan siswa dapat menentukan informasi kerjasama bidang sosial pada negara-negara ASEAN
L2 PG 6
Disajikan teks bacaan siswa dapat menentukan informasi kerjasama bidang budaya pada Negara-negara ASEAN
L2 PG 7
Disajikan teks bacaan siswa dapat menentukan informasi tentang ciri khas bangsa Indonesia bidang seni dan olah raga
L2 PG 8
Siswa dapat menentukan gagasan utama pada suatu paragraph L3 PG 9
kerjasama bidang politik pada negara-negara ASEAN
Disajikan teks bacaan siswa dapat menentukan informasi penting L2 PG 12
Siswa dapat menyebutkan salah satu ciri teks ekplanasi L1 Isian 28
Disajikan kalimat siswa dapat menentukan kalimat efektif L2 Isian 29
Disajikan kalimat siswa dapat menentukan kalimat efektif L2 Isian 30
Siswa dapat mengonsepkan bentuk teks ekplanasi sederhana L3 Uraian 37 3 IPA 3.6.Menjelaskan cara
menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik
Sumber energi listrik
Siswa mampu mengidentifikasi cara menghasilkan energi listrik L1 PG 13
Siswa mampu menyebutkan komponen utama pembangkit listrik L1 PG 14
Siswa mampu menganalisis akibat dari pemborosan energi L3 PG 15
siswa dapat menentukan cara menghemat energi listrik L2 PG 16
Siswa mampu menentukan penggunaan energi alternatif L2 PG 17
Siswa mampu menyebutkan salah satu alat penyaluran energi listrik hingga sampai ke rumah-rumah tangga
L1 Isian 31
Siswa dapat menyebutkan jumlah tegangan arus listrik untuk kebutuhan rumah tangga
L1 Isian 32
Siswa mampu menguraikan prinsif kerja sel surya L3 Uraian 38 4 IPS 3.3.Menganalisis posisi
dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN
Kerja sama negara-negara ASEAN
Siswa dapat menyebutkan pengertian globalisasi L1 PG 18
Siswa mampu menunjukan kerjasama Indonesia dalam bidang social budaya dengan Negara negara ASEAN
L1 PG 19
Siswa mampu menunjukan kerjasama Indonesia dibidang teknologi dengan Negara-negara anggota ASEAN
L1 PG 20
Di sajikan bagan siswa mampu menemukan dampak dari era globalisasi
L3 PG 21
Siswa dapat menemukan kerjasama Indonesia dalam bidang sosial dengan Negara Negara anggota ASEAN
L3 PG 22
Siswa dapat menentukan kerjasama antara negara L2 Isian 33
Siswa mampu meneyebutkan bentuk kerjasama ASEAN dalam bidang ekonomi
L1 Isian 34
Siswa mampu menyebutkan bentuk kerjasama di bidang sosial L1 Uraian 39
Siswa dapat menentukan jenis reklame L2 Isian 35
Siswa dapat menguraikan hal hal yang harus diperhatikan dalam membuat reklame
L3 Uraian 40
Catatan:
1. Kompetensi Dasar pada Permendikbud No 37 tahun 2018
2. Jenis kertas F4 (Folio) dengan Margin (Top; 2,5 cm, Bottom; 1,5 cm, Left; 1,5 cm, Right; 1,5 cm) 3. Spacing Before 0 pt After 0 pt, Line Spacing; Single
4. Front; Times New Roman
5. Front Size 12 untuk identitas, Front Size 11 untuk yang di dalam table
Pilihan Stimulus; tabel, diagram, grafik, gambar, ayat, teks, dll