Kisi-kisi Soal Ujian Bahasa Arab tentang Waktu dan Tata Bahasa

NO MATERI ESENSIAL INDIKATOR SOAL TR BENTUK

SOAL NO SOAL Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat

menyebutkan penulisan waktu ke dalam bahasa arab

PG 1

Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menterjemahkan potongan kalimat yang bergaris bawah dengan tepat

PG 2

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menyebutkan waktu sesuai gambar

PG 3

Peserta didik dapat menyebutkan keterangan waktu ( pagi, siang, sore atau malam) dalam sebuah kalimat dengan tepat

PG 4

Disajikan sebuah kalimat Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan kosa kata yang tepat

PG 5

Peserta didik dapat menentukan fi'il mudharik pada sebuah kalimat dengan tepat

PG 6 dan 7

Peserta didik dapat menentukan fi'il Amr pada sebuah kalimat dengan tepat

PG 8

Disajikan kalimat sederhana, Peserta didik dapat menterjemahkan kalimat dengan tepat

9 Disajikan beberapa susunan kalimat sederhana,

Peserta didik dapat menentukan susunan kalimat yang benar

PG 10 3.2 Menganalisis kebahasaan

(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat

sederhana terkait tema

ٌهَعاَّسلَأ

^dengan

memperhatikan struktur

لعفؤ عراضملا لعِفلَا رملاا

Menyebutkan kosa kata terkait tema .

ٌهَعاَّسلَأ

KISI-KISI PENULISAN SOAL

SATUAN PENDIDIKAN KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN KURIKULUM ACUAN

1 3.1

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

ٌهَعاَّسلَأ

Memperagakan bunyi, kata, makna dan kalimat bahasa arab sesuai denagan tema ٌهَعاَّسلَأ 3.1.1

Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ((bunyi, kata dan makna) dari teks sangat

sederhana terkait tema

ٌهَعاَّسلَأ

yang melibatkan tindak tuturmemberi dan meminta informasi tentang jam (waktu)

3.1.2

Menganalisis kebahasan ( bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema

ٌهَعاَّسلَأ

dengan memperhatikan struktur

لعفؤ عراضملا لعِفلَا رملاا

3.2.1

: : 30 ALKOSAI WAKTU

JUMLAH SOAL : MI.

: BAHASA ARAB : VI / I

:

3.3.1 Menyebutkan kosa kata terkait tema

ةَّيِب َرَعلْا َةَّغُلْا ُّب ِحُا

Disajikan sebuah kalimat sederhana, peserta didik dapat menyebutkan arti dari kata yang bergaris bawah

PG 11 dan 12

3.3.2 Mampu menterjemahkan sebuah kalimat sederhana terkait tema

ةَّيِب َرَعلْا َةَّغُلْا ُّب ِحُا

Disajikan kalimat sederhana, peserta didik dapat menerjemahkan kalimat terkait kata yang bergaris bawah dengan tepat

PG 13 dan 14

3.3.3 Mampu mengkomunikasikannya dalam kegiatan tanya jawab sederhana terkait tema

َةَّغُلْا ُّب ِحُا ةَّيِب َرَعلْا

Disajikan sebuah percakapan sederhana, peserta didik dapat melengkapi percakapan tersebut

PG 15

Disajikan sebuah kalimat , peserta didik dapat menentukan dhamir pada kata yang bergaris bawah

PG 16

Disajikan sebuah kalimat , peserta didik dapat menentukan kata yang berkedududkan sebagai f'I'il mudharik dan fi'il amar

PG 17 dan18

Disajikan beberapa susunan kalimat, peserta didik dapat menentukan susunan kalimat yang benar

PG 19 dan 20

3.5.1 Menirukan kosa kata terkait tema

ْةَطِشْن َلأا ُّب ِحُأ

Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat

menentukan arti dari kata yng bergaris bawah

PG 21 dan 22

3.5.2 Mampu menterjemahkan sebuah kalimat sederhana terkait tema

ْةَطِشْن َلأا ُّب ِحُأ

Disajikan kalimat sederhana, Peserta didik dapat menterjemahkan kalimat tersebut dengan tepat

PG 22 dan 24

3.5.3 Mampu mengkomunikasikannya dalam kegiatan tanya jawab sederhana terkait tema

ْةَطِشْن َلأا ُّب ِحُأ

Disajikan sebuah percakapan sederhana, peserta didik dapat melengkapi percakapan tersebut denga benar

PG 25 dan 26

ْةَطِشْن َلأا ُّب ِحُأ

3.5

Memahami fungsi dan unsur kebahasaan ( bunyi, kata dan makna) dari teks sangat

sederhana terkait tema

ةَّيِب َرَعلْا َةَّغُلْا ُّب ِحُا

^yang

melibatkan tindak tutur mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa arab

3.3

3.4

Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan ((bunyi, kata dan makna) dari teks sangat

sederhana terkait tema

ْةَطِشْن َلأا ُّب ِحُأ

^yang

melibatkan tindak tutur perintah melaksanakan sesuatu

Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait topik

ةَّيِب َرَعلْا َةَّغُلْا ُّب ِحُا

dengan memperhatikan struktur

عراضملا لعِفلَا رملاا لعفؤ

3.4.1 Menentukan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema

ةَّيِب َرَعلْ َةَّغُلْا ُّب ِحُا

^dengan

memperhatikan struktur

رملاا لعفؤ عراضملا لعِفلَا

Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat

menentukan kedudukan dari kalimat tersebut dengan benar

PG 27 dan 28

Disajikan beberapa susunan kalimat, peserta didik dapat menentukan susunan kalimat yang benar

PG 29-30

3.6

ْةَطِشْن َلأا ُّب ِحُأ

Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema

ْةَطِشْن َلأا ُّب ِحُأ

dengan memperhatikan struktur

عراضملا لعِفلَا

لعفؤ رملاا

Menentukan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema

ْةَطِشْن َلأا ُّب ِحُأ

^dengan

memperhatikan struktur

لعِفلَا رملاا لعفؤ عراضملا

3.6.1