KKM 2017-2018

(1)

KKM SD PIRING KELAS III TAHUN PELAJARAN 2017– 2018

MATA PELAJARAN : PKN

STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KOMPLEK SITAS

SUMBERDAYA PENDUKUNG

INTAKE (POTENSI

SISWA) KETUNTA SAN KD PENDIDIK SARPR

AS 40 – 100 40 - 100 40 -

100 40 - 100 . Mengamalkan

makna Sumpah Pemuda

1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa 1.2 Mengamalkan nilai-

nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- hari

 mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

 menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

 menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

 mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

60

50

55

80

90

60

70

60

65

65 . Mengamalkan

makna Sumpah Pemuda

1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa .2 Mengamalkan nilai- nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- hari

 Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

 Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda

 Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

 Menjelaskan makna Sumpah Pemuda

 Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

65 55

55 60 70

85 90

90 80 80

45 60

60 40 70

65 65

65 65 65

65 65

65 60 70

(2)

STANDAR

KOMPLEK

SITAS SUMBERDAYA

PENDUKUNG INTAKE (POTENSI

SISWA) KETUNTA SAN KD PENDIDIK SARPR

AS 40 – 100 40 - 100 40 -

100 40 - 100

 Membaca teks Sumpah

PemudaMenyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

 Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemu

 Menulis isi teks Sumpah Pemuda

 Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa

 Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

 Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

65

55

55 70 65

55

85

90

90 80 85

90

45

60

60 40 70

60

65

65 65 65

65

65 60 70

65

RATA – RATA 59 86,33 57,3 65 65

RATA – RATA KESELURUHAN 59 71,83 65 65

MENGETAHUI KEPALA SEKOLAH

WASINEM, S,Pd

Nip. 196002151979122005

Piring, 17 juli 2017 GURU

BASIR, S.Pd

NIP.195910131979021001

(3)

KKM SD PIRING KELAS III TAHUN PELAJARAN 2017– 2018 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

STANDAR

KOMPLEKSI TAS

SUMBERDAYA PENDUKUNG

INTAKE (POTENSI

SISWA)

KETUNTAS AN KD PENDIDIK SARPRAS

40 – 100 40 - 100 40 - 100 40 - 100 . 1. Memahami

penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

2.Mengungkapkan pikiran,

perasaan,

pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan

menggunakan kalimat yang runtut dan mudah

dipahami

 Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

 Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

 Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

 Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

 Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

 Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

 Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman

 Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari

65

55

60

70

65

55

85

90

80

85

90

45

60

40

70

45

60

65

60

70

65

(4)

STANDAR

KOMPLEKSI

TAS SUMBERDAYA

SISWA)

40 – 100 40 - 100 40 - 100 40 - 100

3. Memahami teks dengan

membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakankalim at yang runtut dan pilihan kata yang tepat

3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

3.2 Menjelaskan isi teks (100- 150 kata) melalui membaca

 Melakukan percakapan tentang pengalaman

 Menanggapi cerita pengalaman teman

 Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak

 Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut

Memberikan saran sederhana terhadap

 Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat Menjawab pertanyaan bacaan

 mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

70 65

55

60

50 55

55

80 85

90

80

90 90

90

40 70

60

70 60

60

65 65

65

65 65

65

60 70

65

65 65

65

(5)

STANDAR

KOMPLEKSI

TAS SUMBERDAYA

SISWA)

40 – 100 40 - 100 40 - 100 40 - 100

4.Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan informasi dalam bentuk

paragraph dan puisi

intensif

4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yangtersedia dengan memperhatikan penggunaanejaan

 membuat kesimpulan isi bacaan

 mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

 Menentukan kalimat utama dalam paragraph

 Menemukan isi tiap paragraph Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan

50 55

55 60

90 90

90 80

70 60

60 40

65 65

65 60

5 Memahami cerita danteks drama anak yang dilisankan

6.Mengungkapkan

5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang

ceritapengalaman teman yang

didengarnya

5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat daripembacaan teks drama anak yang didengarnya 6.2 Menceritakan

 Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu

 Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman

 Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

 Menulis kalimat berita

 Memilih kalimat berita

 Menulis pokok-pokok pikiran

65

55

60 70 65

85

90

80 80 85

45

60

40 70 45

65

65 65 65

65

60 70

(6)

STANDAR

KOMPLEKSI

TAS SUMBERDAYA

SISWA)

40 – 100 40 - 100 40 - 100 40 - 100 pikiran, perasaan,

dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon

dan bercerita

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 - 200 kata) dan membaca puisi

peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150- 200 kata) yang dibaca secara intensif

dalam bacaan

 menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

 Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen

 Mengajukan pertanyaan dari bacaan

 Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri

Menjawab pertanyaan sesuai isi teks yang dibaca.

Membuat pertanyaan tentang teks yang telah dibaca.

Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri

Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca

Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya

55 55

70

65

55 60

50

55

90 90

80

85

90

80

90

60 60

40

70

60 60

70 60

60

65 65

65

65 65

65

65 65

60

70

65 65

65

(7)

STANDAR

KOMPLEKSI

TAS SUMBERDAYA

SISWA)

40 – 100 40 - 100 40 - 100 40 - 100

8.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri

menggunakan pilihan kata

dan kalimat yang tepat dengan

memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

Menulis puisi karangan sendiri

Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

50

60 50

90

80 90

70

60 70

65

65 65

65

65 65

RATA - RATA 58,10 86,76 58,91 65 65

RATA – RATA KESELURUHAN 58,10 72,84 65 65

Piring, 17 Juli 2017 MENGETAHUI

(8)

STANDAR

KOMPLEKSI

TAS SUMBERDAYA

SISWA)

40 – 100 40 - 100 40 - 100 40 - 100 KEPALA SEKOLAH

WASINEM, S.Pd

NIP. 196002151979122005

GURU

BASIR, S.Pd

NIP. 1959101319781021001

(9)

KKM SD PIRING

TAHUN PELAJARAN 2017– 2018 MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

STANDAR KOMPETENSI , KOMPETENSI DASAR danINDIKATOR

KOMPLEK SITAS

SUMBER DAYA DUKUNG INTAKE (POTENSI

SISWA) KETUNTASAN KD PENDIDIK SARPRAS

40-100 40-100 40-100 40-100

1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

70 70 70 60 60 50

90 90 90 90 90 80

70 70 70 70 80 50

75 75 75 60 75 50

75 75 75 70 75 55

1. Melakukan operasihitung bilangan sampai tiga angka Geometri dan Pengukuran

2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

(10)

KOMPLEK SITAS

SISWA) KETUNTASAN PENDIDIK SARPRAS KD

40-100 40-100 40-100 40-100

2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) 2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar

satuan berat

 menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

 memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

 memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian

 menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

 menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

 menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari

 menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

 menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran

 menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca

 menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur

 menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

45 45 45 60 45 55

50 50 50 50 60

80 80

80 90 80 80 80 80 80 80 80

40 50 50 50 40 70 40 40 80 40 60

45 40 40 50 40 40

40 40 50 40 50

50 50 50 60 50 55 50 60 50 60 60 1. Melakukan operasihitung bilangan sampai tiga angka

Geometri dan Pengukuran

2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) 2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar

(11)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

satuan berat

menentukan posisi pada garis bilangan

menentukan pola pada garis bilangan

Membilang secara urut

Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan=

Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus

Membuat tabel 10 x 10

Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

menyebutkan jenis alat ukur sederhana

memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun;

menentukan hubungan antarsatuan berat : kg, ons, gram

 Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan

 Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

70 70 70 60 60 50 45 45 45 60 45 55 50 50 50

50 60 70

90 90 90 90 90 80 80 80 80 90 80 80 80 80 80

80 80 90

70 70 70 70 80 50 40 50 50 50 40 70 40 40 80

40 80 70

75 75 75 60 75 50 45 40 40 50 40 40 40 40 50

40 50 75

75 75 75 70 75 55 50 50 50 60 50 55 50 50 60

50 60 75

(12)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah 3.1 Mengenal pecahan sederhana

 membuktikan pecahan 1/2, 1/4

 membuktikan pecahan 1/3, 1/6

 menulis lambang pecahan 1/2, 1/4

 membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4

 menulis lambang pecahan 1/3, 1/6

 membaca lambang pecahan 1/3, 1/6

 menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

 membilang pecahan dengan lambang

 membandingkan dua buah pecahan

 menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding

 menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding

 menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

 menulis kalimat matematikanya

 menentukan sudut dari benda/ bangun

 menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)

 mengurutkan besar sudut menurut ukuran

 membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul

70 70 70 60 65 50 45 45 45 60 45 55 50

50 50 50 60

90 90 90 90 90 80 80 80 80 90 80 80 80

80 80 80 70

70 70 70 70 80 50 40 50 50 50 40 70 40

40 80 40 70

75 75 75 60 75 50 45 40 40 50 40 50 40

40 50 40 50

50 75 75 65 75 55 50 50 50 60 50 60 50

50 50 50 60

(13)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya

 menjelaskan sudut sebagai jarak putar

 membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran

 membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya

 menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya

 menghitung keliling bangun persegi

 menghitung keliling bangun persegi panjang

60 60 50 45 45 45

90 90 80 80 80 80

70 80 50 40 50 50

60 75 50 45 40 40

70 75 55 50 50 50

5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam

pemecahan masalah

5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi danpersegi panjang

 menemukan cara menghitung luas persegi

 menemukan cara menghitung luas persegi panjang

 menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

50 50 60

80 80 70

50 50 50

60 60 60

(14)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

RATA - RATA 54,42 82,95 58,85 58,80 60

RATA RATA KESELURUHAN 54,42 70,50 58,80 60

MENGETAHUI KEPALA SEKOLAH

WASINEM, S.Pd Nip. 196002151979122005

Piring, 17 Juli 2017

GURU

BASIR, S.Pd

NIP. 195910131978021001

(15)

KKM SD PIRING

TAHUN PELAJARAN 2017– 2018 MATA PELAJARAN : IPS

KOMPLEK SITAS

SISWA) KETUNTA SAN KD PENDIDIK SARPRAS

40-100 40-100 40-100 40-100

. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

Peta lingkungan rumah dan sekolah

 mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

 menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

 menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

 membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

60 55 40 70

80 80 90 90

60 70 60 60

65 65 65 65

65 65 60 70

(16)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

 menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

 menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirikhas bangsa Indonesia

40 70

90 90

60 60

65 65

60 70

1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah

mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

60 55 40 70

80 80 90 90

60 70 60 60

65 65 65 65

65 65 60 70

(17)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

 Menyebutkan tempat kenampakan alam

 Menyebutkan tempat kenampakan buatan

 Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Cipinang Besar Utara

55 40 70

80 90 90

70 60 60

65 65 65

65 60 70 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan

sekolah

1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

 Kerja sama di lingkungan rumah 40 80 70 65 65

.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

 melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah 60 80 60 65 65

2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan

2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah

Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa

Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas III Menyebutkan manfaat

 membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa

 menjelaskan tujuan jual beli

55 40 70 55 40 70

80 90 90 80 90 90

70 60 60 70 60 60

65 65 65 65 65 65

65 60 70 65 60 70

(18)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

 menyebutkan pengertian pembeli

 menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang

 menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing

 menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan

 menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional

 menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan

 menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter

 menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu

 menyebutkan jenis-jenis uang kartal

60 55 40 70 60 55 40 70

80 80 90 90 80 80 90 90

60 70 60 60 60 70 60 60

65 65 65 65 65 65 65 65

65 65 60 70 65 65 60 70

2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah 2.4 Mengenal sejarah uang

2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

60 55 40 70 60 55 40

80 80 90 90 80 80 90

60 70 60 60 60 70 60

65 65 65 65 65 65 65

65 65 60 70 65 65 60

(19)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

70 40 70 60 55 40 70 55 40 70 60 55 40 70 40 70 60 55

40 70 70 60

90 90 90 80 80 90 80 90 90 80 80 90 90 90 90 80 80 90

90 90 90 80

60 60 60 60 70 60 60 70 60 60 60 70 60 60 60 60 60 70

60 60 60 60

65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65

65 65 65 65

70 60 70 65 65 60 70 65 60 70 65 65 60 70 60 70 65 65

60 70 70 65

RATA - RATA 54,94 55,74 84,68 65 65

(20)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

RATA – RATA KESELURUHAN 54,94 74,05 65 65

MENGETAHUI KEPALA SEKOLAH

WASINEM, S.Pd

NIP.196902151070122005

GURU

BASIR, S.Pd

NIP. 195910131978021001

KKM SD PIRING

TAHUN PELAJARAN 2017– 2018 MATA PELAJARAN : IPA

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

(21)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100 1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1.3 Membuat denah rekreasi, istirahat dan olah raga

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

60 60 60 55 55 60 60

90 90 90 80 80 90 90

80 80 50 40 40 50 50

65 65 65 65 65 65 65

70 70 65 60 60 65 65 Makhluk Hidup danProses Kehidupan

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi

perubahan pada makhluk hidup Benda dan Sifatnya

. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkunga

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan,

(22)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100 rekreasi, istirahat dan olah raga)

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

 membedakan antara makhluk hidup dan makhluk takhidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

 mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

 menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

 menyebutkan sifat-sifat benda gas

 menyebutkan sifat-sifat benda cair

60 60 55 55 60

90 90 80 90 90

80 50 40 60 50

65 65 65 65 65

70 65 60 65 65

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

perubahan pada makhluk hidup

2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

Benda dan Sifatnya

1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat,

(23)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100 cair, dan gas

 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

 Perubahan pada makhluk hidup

 Sifat-sifat benda

60 60 60

90 90 80

80 50 30

65 65 65

70 65 60

2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

 melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah

 mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

 memberi contoh benda padat

 menuliskan contoh benda cair

 menyebutkan contoh benda gas

 mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

 menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya

 menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

 menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

60 60 60 55 55 60 60

90 90 90 80 80 90 90

80 80 50 40 40 50 80

65 65 65 65 65 65 65

70 70 65 60 60 65 70

(24)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100 60

55

90 80

50 40

65 65

65 60

perubahan pada makhluk hidup

1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan

3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara

terbuka

 menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

 membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar

 membedakan antara makhluk hidup dan makhluk takhidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

 mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

 menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

60 60 60 55 55

90 90 90 80 80 90

50 80 50 40 40

65 65 65 65 65

65 70 65 60 65

(25)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

 melakukan ke65giatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah

 mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

 mempraktekkan cara memelihara tanaman

 menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat

 membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar

 mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka

 membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

 menyebutkan sifat-sifat benda cair

 mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat

 mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair

 mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

 memberi contoh benda padat

 menuliskan contoh benda cair

 menyebutkan contoh benda gas

 mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

 menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

 menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya

 menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

 menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya

 menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya

60 60 60 55 55

60 60 60

50 55 60 60 50 55 55 60 60 50 55 60 60

90 90 80 80

90 90 90

80 80 90 90 80 80 80 90 90 80 80 90 90

50 80 50 40 40

50 80 50

40 40 80 50 40 40 40 80 50 40 40 80

65 65 65 65 65

65 65 65

65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65

65 70 65 60 65

65 70 65

60 65 70 65 60 65 65 70 65 60 65 70

(26)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

 menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya

 menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya

 menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia

 menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan

 menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh

 menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan

 menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan

 mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah

 mengidentifikasi penyebab pencemaran air

 mengidentifikasi penyebab pencemaran udara

 menyebutkan akibat pencemaran lingkungan

 terhadap kesehatan

50 55 60 60

50 55 60 60 50 50 55 60 60

80 80 90 90

80 80 90 90 80 80 80 90 90

50 40 40 90 90

80 80 90 90 80 40 40 90 90

65 65 65 60 65

65 60 65 65 65 65 65 60 65

65 60 65 70 65

60 65 70 65 60 60 65 70 65

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi

5. Menerapkan konsep energi gerak

4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran

dalamkehidupan sehari-hari

(27)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100 4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

 menyebutkan pengertian angin

 menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

 menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin

 membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita

 menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi

 menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda

 mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan

 mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

 membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

 menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

 membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin

 menentukan rancangan yang akan dibuat

 menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

 menggunakan alat dan bahan secara tepat

 membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan

 memodifikasi model-model yang dibuat

 menjelaskan pentingnya menghemat energi

 memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah

 menerapkan cara menghemat energi di sekolah

 menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

50 55 60 60 50 50 60 60 50 60 60 55 60 60 50 60 60 50 55 60

80 90 90 80 80 90 90 80 90 90 80 80 90 90 80 90 90 80 80 90

40 80 50 40 40 90 90 80 90 90 80 70 90 60 80 90 60 50 70 60

65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65

65 70 65 60 65 70 65 60 70 65 60 65 70 65 60 70 65 60 65 65

(28)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

Bumi dan Alam Semesta

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

6.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar

 mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)

 menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air

 menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipi

60 50 60

90 80 90

80 90 60

65 65 65

60 70 65

6.2 antara Menjelaskan hubungan keadaan awan dan cuaca 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia

6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

 mengidentifikasi kondisi cuaca

 meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

 menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

 mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu

 mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan

 membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam

55 60 60 50

80 90 90 80

70 90 60 80

65 65 65 65

65 70 65 60

(29)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

 menjelaskan kegunan sumber daya alam

60 60 50

90 90 80

90 60 50

65 65 65

70 65 60

6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

 membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam

 menjelaskan kegunaan sumber daya alam

60

90

60

65

RATA – RATA 57,25 86,04 61,98 65 65

RATA – RATA KESELURUHAN 57,25 74,01 65 65

GURU MENGETAHUI

KEPALA SEKOLAH

(30)

KOMPLEK SITAS

40-100 40-100 40-100 40-100

WASINEM, S.Pd

NIP.196002151979122005

BASIR, S.Pd

NIP. 195910131978021001