PENDAHULUAN
Latar Belakang
- Rasional Pengembangan Kurikulum
- Prinsip Pengembangan Kurikulum
- Tujuan Pengembangan Kurikulum
Kurikulum pada semua jenjang dan bentuk pendidikan dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik. Menganalisis kondisi mantan siswa, latar belakang, tahapan perkembangan dan prestasinya serta melakukan pemetaan. Pembelajaran yang melibatkan siswa menggunakan keterampilan bertanya dengan mengajukan pertanyaan yang membangun pemahaman bermakna.
Pembelajaran yang terhubung dengan konteks dunia nyata dan menarik minat siswa untuk belajar.
Landasan Yuridis
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 3 Tahun 2017 tentang Penilaian Hasil Pembelajaran Oleh Pemerintah dan Penilaian Hasil Pembelajaran Oleh Satuan Pendidikan Keputusan Menteri Agama No. 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Madrasah. Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. P.52/MENLHK/KUM.1/9/2019 Tahun 2019 tentang Kepedulian Lingkungan dan Gerakan Kebudayaan di Sekolah. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia No. 3001 Tahun 2022 pada Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024.
Keputusan Gubernur Jawa Timur No. 12 Tahun 2008 dan Peraturan Gubernur Jawa Timur No. 19 Tahun 2014 tentang mata pelajaran bahasa Jawa/Madura sebagai muatan lokal wajib di sekolah dan madrasah.
Karakteristik Madrasah
- Karakteristik Peserta Didik
- Karakteristik Kontek Sosial Budaya dan Lingkungan Madrasah
- Karakteristik Guru dan Tendik
- Kemitraan Satuan Pendidikan
Lokasi MI Hidayatul Islam secara geografis sangat cocok untuk proses belajar mengajar, terletak di tengah pemukiman penduduk. Kegiatan belajar mengajar di MI Hidayatul Islam dilaksanakan selama 6 hari kerja yang dimulai dengan pembekalan pagi pada pukul 06.55 dan diakhiri dengan pengembangan diri pada pukul 13.00 WIB. Sadar akan pentingnya peran tenaga pengajar dan kependidikan di MI Hidayatul Islam dalam mencapai keberhasilan kegiatan belajar mengajar, maka kompetensi guru menjadi prioritas.
Hal ini dibuktikan dengan kualifikasi tenaga pengajar di MI Hidayatul Islam minimal S1 dan mengajar sesuai bidangnya.
VISI, MISI, DAN TUJUAN
Visi Madrasah
Misi Madrasah
Tujuan Madrasah
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DAN RENCANA
Pengorganisasian Pembelajaran
- Muatan Kurikulum
- Pengaturan Beban Belajar
Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang akan diambil siswa dalam kegiatan pembelajaran. Pembelajaran berbasis proyek untuk penguatan Profil Siswa Pancasila dan Profil Siswa Rohmatan lii’alamin selaras dengan potensi lokal yang menjadi ciri khas satuan pendidikan, capaian operasional pembelajaran, dapat mengakomodasi keberagaman minat, bakat siswa dan kemampuan siswa. kemampuan hidup. Mempersiapkan siswa untuk mengembangkan dan meningkatkan kemampuan artistik yang ditandai dengan keragaman global, kemandirian dan kreativitas.
Mempersiapkan peserta didik mempunyai sikap peduli terhadap lingkungan, untuk mampu menjadi pionir gerakan peduli lingkungan di MI Hidayatul Islam. Kegiatan pagi hari merupakan kegiatan aklimatisasi pagi hari siswa yang dilakukan di halaman madrasah dan kegiatan shalat Dhuha berjamaah di masjid. Sifat yang ingin kami tanamkan pada diri siswa melalui pelaksanaan program Literasi Madrasah adalah kreativitas, kedisiplinan dan tanggung jawab.
Madrasah Sehat merupakan salah satu program unggulan MI Hidayatul Islam yang mengutamakan peran madrasah sebagai sarana belajar mengajar tentang kesehatan bagi siswa. Sasaran program kegiatan madrasah ini adalah seluruh warga madrasah meliputi pengelola madrasah, guru, tenaga pengajar dan siswa. Sasaran kegiatan ini adalah seluruh warga madrasah mulai dari kepala madrasah, guru, tenaga pengajar dan siswa.
Diharapkan dengan kegiatan ini akan memunculkan sikap dan karakter peduli, tanggung jawab dan gotong royong pada diri siswa. Karakter yang diharapkan terbentuk pada diri siswa antara lain religius, mandiri, peduli dan bertanggung jawab. Sehingga melalui kegiatan ini diharapkan akan muncul karakter kreatif, peduli, berkomitmen, bertanggung jawab dan disiplin dalam diri siswa.
Tahap kreativitas diselenggarakan untuk mewadahi kreativitas siswa sesuai dengan bakat dan minatnya masing-masing.
Rencana Pembelajaran
- Rencana Pembelajaran untuk Satuan Pendidikan
- Rencana Pembelajaran untuk Ruang Lingkup Kelas
Sumber belajar dipilah berdasarkan kebutuhan siswa dan merupakan sumber belajar yang mudah digunakan, berbasis lingkungan dan mendukung pembelajaran kontekstual dan menyenangkan. Penyusunan RPP menjamin tumbuhnya kreativitas guru dan siswa, artinya penyusunan RPP cukup memuat pokok-pokok yang diperlukan dalam pembelajaran, sehingga memungkinkan guru mengembangkan kreativitas melalui penumbuhan kreativitas siswa dalam menstimulasi pembelajaran. Sebaliknya, penyusunan RPP dibandingkan belajar dari teks membuat guru terlalu terbatas dalam mengikuti langkah demi langkah sehingga menyebabkan siswa bosan saat belajar.
RPP disusun dengan mempertimbangkan perbedaan kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai dan/atau siswa. lingkungan; Penyusunan RPP berpusat pada siswa atau cenderung memuat kegiatan pokok siswa yang diharapkan untuk melaksanakan pembelajaran. Proses pembelajaran dirancang berpusat pada siswa untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian dan semangat belajar pada siswa dengan menggunakan pendekatan saintifik, meliputi observasi, menanya, mengumpulkan informasi, penalaran/asosiasi dan komunikasi;
Model RPP dapat berbentuk grafik, uraian atau bentuk lain yang sederhana namun cukup menggambarkan skenario dan isi pokok pembelajaran yang akan dilakukan siswa. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan adalah proses pengumpulan informasi/data tentang prestasi belajar peserta didik pada aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis, dengan tujuan mencapai Standar Kompetensi Pascasarjana untuk semua mata pelajaran di satuan pendidikan. berupa penilaian akhir semester (PAS), penilaian akhir tahun (PAT) dan/atau ujian madrasah (UM). Penilaian Akhir Semester (PAS) merupakan kegiatan yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan untuk mengukur capaian keterampilan peserta didik pada akhir semester ganjil.
Penilaian Akhir Tahun (PAT) merupakan kegiatan yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mengukur kinerja kompetensi peserta didik pada akhir semester genap. Evaluasi hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara terus menerus dengan tujuan untuk memantau proses pembelajaran dan kemajuan peserta didik serta meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Asesmen
- Jenis Asesmen
- Mekanisme Asesmen
- Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
- Kriteria Kenaikan Kelas
- Kriteria Kelulusan
Tercapainya tujuan pembelajaran di MI Hidayatul Islam dalam rangka menjaga kualitas peserta didik tetap ditentukan Kriteria Ketuntasan Minimal. Ketuntasan pembelajaran setiap tahun ajaran merupakan keberhasilan mahasiswa pada semester ganjil dan genap suatu tahun ajaran. Program remedial merupakan program pembelajaran yang diperuntukkan bagi siswa yang belum mencapai muatan mata pelajaran KKM KD.
Metode yang digunakan dalam pembelajaran remedial berbeda-beda tergantung pada sifat, jenis dan latar belakang kesulitan belajar yang dialami siswa. Pelaksanaan program remedial dapat dilakukan dengan memberikan bimbingan individu jika ada beberapa siswa yang mengalami kesulitan yang berbeda-beda sehingga memerlukan bimbingan individu. Tawarkan pembelajaran kembali dengan menggunakan metode dan media yang berbeda ketika semua siswa mengalami kesulitan.
Apabila tingkat kesulitan yang dialami peserta didik memerlukan bimbingan khusus, hendaknya bimbingan dilakukan oleh pendidik secara individu atau kelompok. Pembelajaran remedial hendaknya memungkinkan siswa belajar sesuai dengan kemampuan, kesempatan, dan gaya belajarnya masing-masing. Berbagai metode pembelajaran dan penilaian Pembelajaran remedial harus menggunakan berbagai metode pembelajaran dan penilaian yang sesuai dengan karakteristik siswa.
Program pengayaan adalah pembelajaran yang diberikan kepada siswa yang telah melampaui KKM KD isi pelajaran tertentu. Program pengayaan menawarkan siswa kesempatan untuk memperkaya dan memperdalam pengetahuan mereka sesuai dengan tingkat kelas.
Kalender Pendidikan
- Permulaan Tahun Ajaran
- Minggu Efektif Belajar
- Jadwal Libur
- Peringatan Hari Besar/Khusus
Dari hasil yang diperoleh di atas, maka nilai akhir matematika siswa tersebut diberikan sesuai dengan prestasinya setelah mengikuti pelajaran remedial yaitu nilai Edo sebesar 75 dan poin Lani sebesar 100. Awal pembelajaran di setiap satuan pendidikan dimulai pada pukul 10.00. setiap awal tahun ajaran yaitu tanggal 18 Juli 2022. Minggu mengajar efektif adalah banyaknya minggu kegiatan pengajaran setiap tahun ajaran di setiap satuan pendidikan.
Waktu belajar efektif adalah jumlah jam mengajar setiap minggunya, meliputi jumlah jam pembelajaran seluruh mata pelajaran, termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam kegiatan pengembangan diri. Di bawah ini adalah tabel kegiatan dan pembagian waktu dalam minggu belajar efektif, serta tabel perhitungan minggu dan jam belajar efektif. Waktu istirahat adalah waktu yang ditetapkan pada saat kegiatan pembelajaran yang direncanakan tidak berlangsung di satuan pendidikan yang bersangkutan.
Waktu libur dapat berupa libur tengah semester, libur antar semester, libur akhir tahun ajaran, hari raya keagamaan, hari libur umum termasuk hari libur nasional, dan hari libur khusus. Libur satuan pendidikan adalah hari yang ditetapkan untuk tidak diadakannya proses pembelajaran di suatu satuan pendidikan; Hari libur sebagaimana dimaksud pada poin sebelumnya terdiri atas libur semester, libur Ramadhan, libur khusus, dan libur umum.
Berakhirnya masa genap bagi MI yaitu libur akhir tahun ajaran berlangsung selama 18 (delapan belas) hari kerja yang dimulai pada tanggal 24 Juni 2024 dan berakhir pada hari Sabtu tanggal 13 Juli 2024. Peringatan/Hari Libur Khusus merupakan hari libur tertentu. saat kegiatan pembelajaran yang direncanakan tidak dilaksanakan pada satuan pendidikan yang bersangkutan.
Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional
- Pendampingan
- Evaluasi
- Pengembangan Profesional
Pelaksanaan evaluasi kurikulum MI Hidayatul Islam dilakukan oleh Tim Pengembangan Kurikulum Madrasah bersama-sama dengan Kepala Madrasah dan Komite Madrasah serta pihak lain yang telah bekerjasama dengan pihak sekolah. Akhir kata, terima kasih yang sebesar-besarnya disampaikan kepada seluruh pihak yang mendukung terselesaikannya Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan MI Hidayatul Islam. HARI EFEKTIF, OPSIONAL HARI EFEKTIF DAN LIBUR KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH MI HIDAYATUL ISLAM TAHUN PELAJARAN 2023/2024.
Hal ini sejalan dengan visi dan misi MI Hidayatul Islam yang salah satu isinya adalah berusaha mewujudkan warga madrasah yang peduli dan berbudaya lingkungan. Oleh karena itu, untuk mewujudkan madrasah yang peduli dan berbudaya lingkungan maka program unggulan di MI adalah Madrasah Adiwiyata Hidayatul Islam. Sedangkan tujuan khusus Madrasah Adiwiyata MI Hidayatul Islam adalah: 1) Mengubah perilaku warga madrsah untuk menerapkan budaya lindung. lingkungan.
Berdasarkan pertimbangan tersebut pada butir a dan b di atas, maka perlu ditetapkan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Hidayatul Islam tahun pelajaran 2022/2023. Memperhatikan: Masukan dan pertimbangan Dewan Madrasah, Pendidik, Tenaga Kependidikan dan seluruh pemangku kepentingan Madrasah dalam reviu Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah Hidayatul Islam tahun ajaran 2023/2024. Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA MEDRESA IBTIDAIYAH HIDAYATUL ISLAM TENTANG PENETAPAN TINGKAT OPERASIONAL KURIKULUM (KOM) UNIT PENDIDIKAN MEDRESA MEDRESA IBTIDAIYAH HIDAYATUL ISLAM TAHUN PELAJARAN 2023/2024.
PERTAMA: Menerapkan Kurikulum Operasional Madrasah MI Hidayatul Islam (KOM) sebagai pedoman pelaksanaan dan penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar di Madrasah MI Hidayatul Islam pada tahun ajaran 2022. MEMUTUSKAN : KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH IBTIDAIYAH HIDAYATUL ISLAM TENTANG PEMBENTUKAN TIM PENYUSUNAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH HIDAYATUL ISLAM KURIKULUM 2023/2020-2023-/2024, Ditunjukkan nama FAC-2024 . dengan keputusan ini selaku Tim Penetapan dan Pengembangan Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah Hidayatul Islam Tahun Pelajaran 2023/2024.
KETIGA: Segala pembiayaan yang timbul daripada keputusan ini ditanggung oleh APBM Madrasah Madrasah Ibtidaiyah Hidayatul Islam.
PENUTUP
