• Tidak ada hasil yang ditemukan

KOMUNITAS BELAJAR (KOMBEL) "BESTI" JENJANG KELAS 8

N/A
N/A
Mentari Mentari

Academic year: 2024

Membagikan "KOMUNITAS BELAJAR (KOMBEL) "BESTI" JENJANG KELAS 8 "

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

KOMUNITAS BELAJAR (KOMBEL) "BESTI" JENJANG KELAS 8

Judul KOMBEL : Menyusun Program komunitas belajar jenjang kelas 8 Hari, Tanggal : Jumat, 10 November 2023

Tempat : SMP Negeri

Peserta KOMBEL : Kepala Sekolah, Waka Kurikulum dan Seluruh guru yang mengajar di kelas 8 Kata pembuka

: ???? , S.Pd

Pembahasan

: Pembuatan program dan jadwal kombel

Hasil KOMBEL:

Susunan Program ialah

 Guna meningkatkan minat baca siswa yang masih kurang, makah dibutuhkan stimulasi untuk peningkatan minat baca siswa yaitu dengan memberikan soal-soal dalam bentuk literasi dan numerasi. karenanya kombel mengenai bagaiaman cara membuat soal literasi dan numerasi perlu diadakan agar guru bisa mestimulus siswa dengan baik sehingga meningkatkan minat baca siswa.

 Guru dalam proses pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan minat siswa sehingga siswa bisa menerima pelajaran lebih optimal dalam belajar di kelas. Karenanya guru perlu mendalami mengenai cara penggunaan Microsoft Word, Excel, Power Point serta penggunaan proyektor di kelas pada proses pembelajaran dan pembuatan bahan ajar.

 Keharusan pembelajaran menggunakan platfrom digital pada kurikulum merdeka menjadikan perlunya mempersiapkan guru agar siapmenghadapi kurukulummerdeka yang akan di laksanakan pada tahun depan di kelas 8. Dengan begitu guru diharpkan dapat melakukan pembelajaran menggunakan platfrom digital, seperti dapat memberikan soal menggunakan aplikasi Quiziz yang memiliki banyak manfaat yaitu pembelajaran menjadi lebih menarik yang tentunya mengambil perhatian siswa dalam belajar sehingga meningkatkan motivasi siswa. Dengan memberikan soal menggunakan aplikasi Quiziz guru juga dipermudah dalam mengukur pengetahuan siswa. Dengan semua manfaat yang ada itu guru harus bisa menggunakan aplikasi Quiziz agar bisa memanfaatkanya, maka perlunya diadakan kombel Cara penggunaan aplikasi Quiziz dan pembuatan soal menggunakan Gform.

Pembelajaran berdiferensiasi

 Pembelajaran disesuaikan dengan karakter siswa atau keadaan siswa

Pembuatan soal Diagnostik awal

Untuk mengidentifikasi gaya belajar yang siswa inginkan dengan membuat:

 Soal Kognitif (dibuat per mata pelajaran)

 Soal non kognitif

Identifikasi siswa dan tindak lanjut

 Pengelolaan kelas

 Mendalami karakter siswa

 Wali kelas meberikan data sampingan ke guru mapel (missal kondisi keluarga dll)

Jadwal pelaksanan komunitas belajar BESTI jenjang kelas 8

 Pembuatan soal Literasi dan Numerasi (Januari 2024)

 Pendalaman mengenai cara penggunaan Microsoft & penggunaan proyektor (Februari 2024)

 Pengenalan aplikasi Quiziz dan GForm (Maret 2024)

 Identifikasi siswa (April 2024)

 Diagnostik awal (Mei 2024)

 Pembelajaran berdiferensiasi (Juni 2024)

 Dengan catatan Refleksi kegiatan dimasukan dalam setiap kegiatan komonitas belajar

Notulis Koordinator KOMBEL Kelas 8

?????, S.Pd. ????????, S.Pd.

(2)

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan hasil penelitian tes diagnostik soal cerita materi himpunan di kelas VII-A, menunjukkan bahwa masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal

Hasil penelitian menunjukkan : (1) Siswa gaya belajar visual sudah mampu menguasai aspek persepsi spasial, rotasi pikiran, orientasi spasial dan mampu mengidentifikasi

Pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw siswa memiliki waktu untuk menginterpretasi dan mengidentifikasi soal yang diberikan, kemudian

Berdasarkan uraian di atas dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.: bahwa terjadi peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran berdiferensiasi

Hal tersebut disarankan agar guru dapat memilih beberapa media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar yang disesuaikan dengan jenis gaya belajar siswa dalam

Merujuk pada Dunn dalam Prashing (2007) guru memiliki tanggung jawab besar dalam mengidentifikasi kekuatan gaya belajar setiap siswa dan bukan siswa yang harus

Langkah-langkah metode team accelerated instruction sebagai berikut: guru memberi pretes di pertemuan pertama untuk mengetahui keadaan awal siswa kemudian membagi kelompok secara

Asesmen Awal Pembelajaran Numerasi dengan Metode Adaptasi Pratham-TaRL untuk Mengidentifikasi Kebutuhan