Kurikulum SMA Plus Al-Azhar Medan

(1)

KURIKULUM OPERASIONAL

SMA NEGERI 1 TANAH PASIR

SKS (

TAHUN PELAJARAN

2023/2024

(2)

www.smaplusal-azharmedan.sch.id

Smaplus Al-azhar Medan

smaplus_alazhar_medan

SMA AL AZHAR PLUS MEDAN

Jl.Pintu Air IV No.214 Kwala Bekala (20142), Medan

Telp. (061)-8367946 Email:

smapluscibi.alaz2004@gmail.

com

(3)

KURIKULUM OPERASIONAL SMA NEGERI 1 TANAH PASIR

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Penyusun:

Tim Pengembang Kurikulum SMA NEGERI 1 TANAH PASIR

KABUPATEN ACEH UTARA

JL. CUT NYAK ASIAH DESA KEUTAPANG KECAMATAN TANAH PASIR

NSS : 30 3 0560 09 014 ; NPSN : 10210936

Telp. (061) 8367946 – 8361911 FAX (061) 8361711; Kode Pos (20142) Website: www.smaplusal-azharmedan.sch.id; EMAIL:

[email protected]

1

(4)

KEPALA SMA SWASTA PLUS AL- AZHAR MEDAN,

KOMITE SMA SWASTA PLUS AL- AZHAR MEDAN,

NIP.

SURYA DARMA, SE -

VALIDASI PENGAWAS SEKOLAH

Dra. ELLEN MADONNA SITOHANG, M.Si PEMBINA TINGKAT I

NIP :19670920 199303 2 004

LEMBAR PENETAPAN

KURIKULUM OPERASIONAL SMA SWASTA PLUS AL-AZHAR MEDAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Telah disetujui dan disahkan di Medan

Pada Tanggal : 17 Juli 2023 Oleh :

MENGETAHUI :

DRS. BINAWAN SETIA, S.T,M.Si NIP. -

(5)

Kepala SMA Negeri 1 Tanah Pasir Ketua Komite Sekolah

NIP. ---

Mengetahui :

Kepala Cabang Wilayah 1 Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Utara

AUGUST SINAGA, S.Pd, SST, M.AP Pembina

NIP : 19680820 199203 1 003

Di Tanda Tangani : Kasi SMA & PK Wilayah I Dinas Pendidikan

Provinsi Sumatera Utara

YOYON HARYONO, S.KOM Penata Muda Tingkat I NIP : 19850505 201101 1 004

2

KURIKULUM OPERASIONAL SMA NEGERI 1 TANAH PASIR

LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan dan mempertimbangan dari Komite Sekolah dan diketahui Dinas Pendidikan Provinsi, dengan ini Kurikulum SMA Negeri 1 Tanah Pasir Tahun Pelajaran 2023- 2024 ditetapkan dan /disahkan untuk diberlakukan.

Tanah Pasir, 17 Juli 2023

Drs. BINAWAN SETIA, ST, M.Si.

NIP.---

(6)

3

(7)

DAFTAR ISI

Halaman Judul ………... 1

Lembar Penetapan ……….. 2

Lembar Pengesahan ... 3

Daftar Isi ………... 4

Lampiran ………. 5

BAB I PENDAHULUAN ...……….… 6

A.Latar Belakang ...…………...….………... 6

B.Karakteristik Satuan Pendidikan ... 7

BAB II. VISI, MISI, TUJUAN dan Profil Pelajar Pancasila ………... 9

A.Visi SMA Negeri 1 Tanah Pasir ... 9

B.Misi SMA Negeri 1 Tanah Pasir ... 9

C.Tujuan SMA Negeri 1 Tanah Pasir ... 11

BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN SMA NEGERI 1 TANAH PASIR...15

A.Intrakurikuler ... 16

B.Ekstrakurikuler ... 41

C.Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ... 42

D.Program Pendukung ... 45

E.Strategi Pembelajaran ... 45

F.Penilaian Hasil Belajar ... 48

G. Layanan Inklusi...49

H. Kalender Pendidikan...50

BAB IV PENUTUP...52

A. Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional...52

B.Evaluasi Kurikulum Operasional ... 54

C.Kesimpulan ... 57

(8)

(9)

LAMPIRAN, antara lain:

1. Hasil Analisis Konteks

2. Pengaturan Jumlah Jam Pembelajaran 3. Pengembangan Diri

4. Jenis Ektrakurikuler

5. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 6. Program Pendukung

7. Penilaian

8. Landasan Hukum

9. Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Biologi 10. Contoh Modul Ajar Biologi

11. Contoh Modul Ajar Berbasis Proyek

12. Contoh Modul Ajar Integrasi Mata Pelajaran

5

(10)

BAB 1

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Berdasarkan Undang-Undang Dasar 1945, sistem pendidikan yang dianut oleh Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) adalah sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Hal ini lebih lanjut dijabarkan pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dimana yang dimaksud dengan Pendidikan Nasional adalah “Pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman”, dan tujuan Sistem Pendidikan Nasional adalah “untuk mengembangkan potensi pelajar agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadiwarga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. Dalam mewujudkan tujuan tersebut maka perlu disusun “seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu”

atau dapat juga disebut sebagai “kurikulum”. Kurikulum yang dikembangkan disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi / karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, dan pelajar. Berdasar hal diatas maka proses pengembangan dan penyusunan Kurikulum SMA Negeri 1 Tanah Pasir Tahun Ajaran 2023-2024 dilakukan dengan melaksanakan proses analisa kondisi lingkungan lokal dan global. Dari proses ini dapat jabarkan bahwa Kurikulum SMA Negeri 1 Tanah Pasir Tahun Ajaran 2023- 2024 dikembangkan dan disusun dengan memperhatikan hal-hal berikut :

1. Standar Nasional Pendidikan yang sudah diatur dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 beserta Peraturan Pemerintah (PP) dan Peraturan Menteri (Permen) turunannya.

2. Rencana Strategis (Renstra) Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan yang tercantum pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2020-2024.

3. Kebijakan Pemerintah Provinsi dan Peraturan Gubernur (Pergub) terkait pendidikan.

4. Kebijakan Pemerintah Kota dan Peraturan Walikota (Perwali) terkait pendidikan.

5. Karakteristik dan keunikan lingkungan sosial budaya masyarakat sekitar.

(11)

6. Karakteristik dan keunikan pelajar.

7. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi terbaru.

8. Perkembangan teori-teori pendidikan terbaru.

9. Kondisi SMA Negeri 1 Tanah Pasir saat ini (Tahun Ajaran 2023-2024).

Sedangkan hal-hal pokok yang dijadikan fokus dalam pengembangan dan penyusunan Kurikulum SMA Negeri 1 Tanah Pasir Tahun Ajaran 2023-2024 adalah:

1. Pengembangan pelajar berdasarkan potensi diri dan minat yangdimilikinya.

2. Integrasi dan implementasi pengembangan kecakapan abad 21 (karakter, literasi, dan kompetensi) pelajar pada proses belajar mengajar.

3. Integrasi dan implementasi pendidikan karakter berdasar Profil Pelajar Pancasila pada proses belajar mengajar.

4. Pengembangan pendidikan kecakapan hidup untuk pelajar.

5. Integrasi dan penerapan teknologi pada proses belajar mengajar.

6. Penerapan prinsip-prinsip kebijakan merdeka belajar yang sudah ditetapkan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

B. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN

Untuk mendapatkan gambaran umum mengenai kondisi dan karakteristik SMA Negeri 1 Tanah Pasir maka disampaikan hasil analisis konteks SMA Negeri 1 Tanah Pasirpada tahun ajaran 2023-2024.

SMA negeri 1 Tanah Pasir berdiri mulai tahun 2000 dan berlokasi di sebelah selatan kota medan yang memiliki keaneka ragaman dari agama, suku Bahasa masyarakat yang berada disekitar sekolah. Untuk sarana dan prasarana secara umum, SMA Negeri 1 Tanah Pasir Medan memiliki fasilitas cukup lengkap dalam mendukung proses belajar mengajar. SMA Negeri 1 Tanah Pasir memiliki Tenaga Pendidik sebanyak 38 orang yang cukup kompeten dalam pembelajaran dan dalam penggunaan teknologi. Untuk jumlah pelajar tahun pelajaran 2023/2024 ada sebanyak 245 orang.

Dalam pelaksanaan pembelajaran SMA Negeri 1 Tanah Pasir memberi 1 kelompok minat dalam mata pelajaran peminatan yang disediakan yaitu Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Terdapat juga program-program unggulan yang dipergunakan untuk menambah layanan pendidikan kepada pelajar.

7

(12)

Untuk karakteristik Sosial dan Budaya Lingkungan Sekolah adalah Mayoritas pelajar berlatar belakang ekonomi mampu ke atas dan berasal dari lingkungan masyarakat perkotaan. Mayoritas tenaga pendidik dan tenaga kependidikan juga berasal atau sudah lama tinggal di daerah kota dan sekitarnya. SMA Negeri 1 Tanah Pasir memiliki dan membiasakan budaya displin waktu, tertib ibadah, 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun) dan kepedulian sosial pada seluruh warga sekolah.

Secara detail tentang hasil analisis konteks SMA Negeri 1 Tanah Pasir dapat dilihat pada lampiran 1.

(13)

BAB 2

VISI,MISI, TUJUAN, & PROFIL PELAJAR

A. ISI SMA NEGERI 1 TANAH PASIR

Visi yang dimiliki SMA Negeri 1 Tanah Pasir diturunkan dari tujuan nasional pendidikan di Indonesia yang tercantum pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003.

Adapun visi SMA Negeri 1 Tanah Pasir adalah sebagai berikut :

Visi Perguruan SMA Negeri 1 Tanah Pasir yaitu :

”Wadah intelektual muslim dan muslim intelektual”.

Visi khusus SMA Negeri 1 Tanah Pasir:

”Terdepan dalam Iman dan Taqwa serta Kreatif, Konservatif dan Inovatif dalam Iptek, Berwawasan Lingkungan”.

B.MISI SMA NEGERI 1 TANAH PASIR

Misi SMAS Al Azhar Plus Medan ditetapkan sebagai representasi dari elemen visi SMA Negeri 1 Tanah Pasir dan elemen Profil Pelajar Pancasila. Elemen visi SMA Negeri 1 Tanah Pasir tersebut yaitu ”Terdepan dalam Imtaq serta Kreatif, Konservatif dan Inovatif dalam Iptek, Berwawasan Lingkungan”.

Misi SMAS Al Azhar Plus Medan adalah sebagai berikut:

1. Mengembangkan pendidikan agama Islam sebagai sarana optimal pencapaian Iman dan Taqwa; membangun kebiasaan tertib beribadah, kajian keagamaan rutin dan 5S

(Senyum, Sapa, Salam, Santun dan Sopan) pada pelajar.

Representasi dari:

o Visi “Terdepan dalam Imtaq”.

o Elemen Profil Pelajar Pancasila “Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia”.

(14)

2. Memaksimalkan kemampuan siswa dalam Imtaq dan Iptek; dalam hal ini menyeimbangkan rasa kepedulian, nasionalisme, patriotisme, dan bangga atas budaya lokal melalui aktivitas sosial, lingkungan, kebangsaan dan eksplorasi.

o Visi “Terdepan dalam Imtaq” dan “Berwawasan Lingkungan”.

o Elemen Profil Pelajar Pancasila “Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia” dan “Bergotong royong”.

3. Menyeimbaangkan pendidikan agama Islam dan Iptek sebagai sarana optimal pencapaian Iman dan Taqwa pelajar dengan pengalaman lintas budaya baik nasional maupun internasional.

o Visi “Konservatif dan Wawasan Lingkungan”.

o Elemen Profil Pelajar Pancasila “Berkebinekaan global”.

4. Mengembangkan cerdas istimewa dan bakat istimewa yang dimiliki siswa.

mengembangkan, dan memfasilitasi pencapaian prestasi minat dan bakat pelajar.

o Visi “Terdepan dalam Iptek”.

o Elemen Profil Pelajar Pancasila “Mandiri”.

5. Mengembangkan dan memberikan pelayanan yang lebih baik dan selalu lebih baik dengan berlandaskan prinsip kejujuran dan kemandirian dengan memperhatikan bakat dan minat pelajar.

o Visi “Kreatif” dan “Inovatif”

o Elemen Profil Pelajar Pancasila “Mandiri”, “Kreatif” dan “Bernalar kritis”

6. Meningkatkan prestasi akademis dan non akademis untuk melahirkan lulusan yang terbaik terlampauinya capaian kompetensi minimal tingkat SMA oleh peserta pelajar melalui matrikulasi, pemantauan perkembangan belajar, identifikasi permasalahan belajar, perbaikan, pendampingan, pengembangan dan kerjasama dengan orang tua.

(15)

o Visi “Terdepan dalam Iptek” dan “Inovatif dalam IPTEK”

o Elemen Profil Pelajar Pancasila “Mandiri”

7. Membimbing dan melaksanakan sekolah berwawasan lingkungan, serta pelajar menghasilkan suatu karya ilmiah yang orisinil, dapat dipertanggungjawabkan dan tepat guna.

o Visi “Terdepan dalam Iptek” dan “Bertanggung Jawab”

o Elemen Profil Pelajar Pancasila “Kreatif” dan “Bernalar kritis”

C.TUJUAN SMA NEGERI 1 TANAH PASIR

Tujuan akhir yang diharapkan oleh SMA Negeri 1 Tanah Pasir dalam pelaksanaan program-program sekolah untuk mewujudkan misi sekolah ditetapkan dalam bentuk 3 bagian, yaitu tujuan jangka panjang, tujuan jangka menengah dan tujuan jangka pendek.

Tujuan jangka panjang

1. Menghasilkan lulusan pembelajar sepanjang hayat yang beriman,

bertakwa, berakhlak mulia, mandiri, peduli, cinta tanah air, bangga pada budaya bangsanya dan tenggang rasa sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila.

2. Menghasilkan lulusan yang mampu melanjutkan pendidikannya ke jenjang lebih tinggi pada lembaga akademik / vokasi / kedinasan terkemuka sesuai minat dan bakat yang dimilikinya.

3. Menghasilkan lulusan yang terampil dalam berpikir kritis, berkreatifitas, menghasilkan karya, memanfaatkan teknologi digital, dan

mengembangkan minat serta bakatnya untuk menghasilkan prestasi.

4. Menghasilkan lulusan yang memiliki penguasaan 6 literasi dasar (literasi baca dan tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi budaya kewarganegaraan dan literasi finansial).

11

(16)

Tujuan jangka menengah

1. Membentuk karakter pembelajar sepanjang hayat berlandaskan Profil Pelajar Pancasila.

2. Menyusun beban belajar bagi pelajar yang manageable namun tetap berkualitas serta dengan proses belajar mengajar yang menyenangkan dan kontekstual.

3. Membekali pelajar dengan keahlian berfikir kreatif dan berfikir kritis.

4. Membekali pelajar dengan penguasaan 6 literasi dasar (literasi baca dan tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi budaya kewarganegaraan dan literasi finansial).

5. Memfasilitasi pelajar untuk dapat melampaui kompetensi pengetahuan dan keterampilan minimal tingkat SMA, baik akademik dan non akademik.

6. Memfasilitasi pelajar untuk mampu menyusun karya tulis yang orisinil.

7. Memfasilitasi pelajar untuk mendapat keahlian kecakapan hidup dan berprestasi sesuai bakat dan minatnya.

Tujuan jangka pendek

1. Pembentukan karakter berdasar Profil Pelajar Pancasila

a. Melaksanakan pembiasaan sikap berbasis Profil Pelajar Pancasila secara terintegrasi pada 100% mata pelajaran yang diselenggarakan baik dalam bentuk tatap muka atau dalam bentuk kegiatan proyek.

b. Melaksanakan 100% penilaian sikap berbasis Profil Pelajar Pancasila.

c. Mendorong 100% pelajar mencapai minimal predikat BAIK pada penilaian sikap berbasis Profil Pelajar Pancasila.

2. Proses belajar yang manageable (dapat diatur) namun tetap berkualitas

a. Mendorong agar tingkat keterlibatan pelajar dalam proses belajar mengajar mencapai minimal 95%.

b. Mengelola proses belajar mengajar agar tingkat kepuasan pelajar mencapai minimal 90%.

3. Keahlian berfikir kreatif dan berfikir kritis

a. Mengintegrasikan project based learning pada 100% mata pelajaran.

12

(17)

b. Memfasilitasi 100% pelajar menghasilkan minimal 1 produk kreatif per tahun dari project based learning.

c. Melaksanakan 100% proses penilaian yang mengandung minimal 25% soal bertipe HOTS.

d. Membekali agar 100% pelajar mampu menjawab minimal 70% soal bertipe HOTS dengan dengan benar.

4. Penguasaan 6 literasi dasar

a. Membekali agar 100% pelajar mampu menjawab minimal 100% soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimal) dengan tingkat level kognitif 1 dengan benar.

b. Membekali agar 100% pelajar mampu menjawab minimal 80% soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimal) dengan tingkat level kognitif 2 dengan benar.

c. Membekali agar 100% pelajar mampu menjawab minimal 60% soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimal) dengan tingkat level kognitif 3 dengan benar.

5. Kompetensi pengetahuan dan keterampilan minimal tingkat SMA

a. Memfasilitasi 100% pelajar untuk mampu mencapai rata-rata nilai akhir tahun ajaran minimal 75 pada aspek pengetahuan dan keterampilan.

b. Menangani 100% pelajar yang mengalami permasalahan pembelajaran agar dapat terselesaikan.

6. Karya tulis yang orisinil

a. Membekali 100% pelajar dengan pengetahuan tata cara penulisan karya ilmiah melalui proyek Profil Pelajar Pancasila.

b. Memfasilitasi 100% pelajar menghasilkan minimal 1 karya tulis ilmiah sesuai dengan minatnya dengan maksimal 20% pada plagiarism score (menggunakan turnitin checker).

7. Keahlian kecakapan hidup dan berprestasi sesuai bakat dan minat

a. Mendorong 100% pelajar memilih kelas peminatan berdasar bakat dan minatnya.

b. Mengikutsertakan 100% pelajar pada minimal 1 ekstrakurikuler pilihan sesuai bakat dan minatnya.

13

(18)

c. Mengikutsertakan 100% pelajar pada minimal 1 program life skill sesuai bakat dan minatnya.

d. Mengikutsertakan 100% pelajar pada minimal 1 lomba/kompetisi akademik dan non akademik per tahun atau minimal 1 kali program magang sesuai bakat dan minatnya

Strategi Untuk Mencapai Tujuan

Untuk dapat mewujudkan tujuan yang telah ditetapkan SMA Negeri 1 Tanah Pasir menyusun beberapa rencana strategi pelaksanaan. Adapun strategi-strategi tersebut adalah :

1. Menyusun tim penjamin mutu dan tim pengembang kurikulum

2. Melakukan analisis konteks terhadap kondisi dan lingkungan sekolah.

3. Menyusun rencana kurikulum operasional sekolah dengan melibatkan unsur dinas pendidikan setempat, pakar, perwakilan DUDI (Dunia usaha dan dunia industri) dan komite sekolah.

4. Melakukan analisis kebutuhan program sekolah (kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler, pelatihan, pengadaan sarana prasarana, kegiatan pendukun, dan lain-lain) untuk mendukung pelaksanaan rencana kurikulum operasional sekolah yang sudah disusun.

5. Menyusun RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) berdasar analisis kebutuhan program.

6. Menyusun rencana serta instrumen Evaluasi, Pendampingan dan Pengembangan dengan melihat berbagai sisi (guru, tenaga kependidikan, pelajar, orang tua dan komite sekolah).

7. Melaksanakan kurikulum operasional sekolah dengan evaluasi harian, 1 bulanan, 1 semester dan 1 tahun.

8. Melaksanakan program perbaikan berdasar prioritas 1 bulanan, 1 semester dan 1 tahun.

9. Menyusun rencana kurikulum operasional sekolah berdasar hasil evaluasi dengan melibatkan unsur dinas pendidikan setempat, pakar, perwakilan DUDI (Dunia usaha dan dunia industri) dan komite sekolah.

14

(19)

BAB 3

PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

SMA NEGERI 1 TANAH PASIR

(20)

A. INTRAKURIKULER

1. Model Pembelajaran Terintegrasi

Pembelajaran di SMA Negeri 1 Tanah Pasir menggunakan sistem integrasi antar mata pelajaran. Guru-guru pengampu mata pelajaran berkolaborasi untuk menentukan alur pembelajaran.

Berikut adalah kelompok integrasi di SMA Negeri 1 Tanah Pasir.

No Kelompok Mata

Pelajaran Mata Pelajaran

1. Pancasila Character Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, Pendidkan Agama Dan Budi Pekerti, Sejarah

2. Culture Seni Budaya – Prakarya dan Kewirausahaan, Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, Bahasa Daerah

3. Foreign Language Bahasa Inggris (Conversation), Bahasa Inggis 4. Chemistry Kimia, Bahasa Inggris,

5. Biology Biologi, Bahasa Indonesia

6. Physics Fisika, Informatika

7. Social Studies Sosiologi, Bahasa Indonesia Ekonomi, Bahasa Inggris Geografi, Informatika 8. Mathematic Matematiika - Informatika

2. Sistem Pembagian Waktu Pembelajaran: Longitudinal dan Block

Penerapan waktu pembelajaran di dalam pengorganisasian pembelajaran intrakurikuler SMA Negeri 1 Tanah Pasir terbagi menjadi dua sistem, yaitu sistim regular system block.

a.Sistem Reguler

Pelaksanaan sistem reguler yang dimaksud adalah pelaksanaan pembelajaran terjadi rutin setiap minggu dengan alokasi waktu tertentu dengan memenuhi alokasi waktu per tahun yang tersedia.

(21)

b.Sistem block

Pelaksanaan sistem block yang dimaksud adalah pelaksanaan pembelajaran terjadi pada alokasi waktu dan bulan tertentu, dengan tetap memenuhi alokasi waktu pembelajaran per tahun.

3. Pengorganisasian pembelajaran Intrakurikuler

a. Pengorganisasian pembelajaran SMA Negeri 1 Tanah Pasir untuk Fase E dan Fase F.

1. Sistem penerapan masing-masing mata pelajaran dalam pembelajaran terbagi menjadi dua sistem yaitu sistem regular dan system block.

2. Semua mata pelajaran pada fase E diitegrasikan dengan Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan prosentasi Proyek 25% masing-masing mapel.

3. Penerapan Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila bersifat integrasi dengan lebih dari dua mapel sesuai dengan tema yang ditetapkan di SMA Negeri 1 Tanah Pasir.

4. Total alokasi waktu satu minggu 48 JP untuk intrakurikuler dan Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila. Namun, dengan adanya sistem blok, maka alokasi waktu untuk setiap bulan bisa berbeda.

17

(22)

TABEL PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN FASE E A. Pengaturan Beban Balajar SMA Negeri 1 Tanah Pasir

Beban belajar di SMA Negeri 1 Tanah Pasir memuat beban belajar wajib (muatan nasional) dan beban belajar tambahan. Pengaturan beban belajar dan muatan pembelajarannya diatur sebagai berikut.

Muatan Pembelajaran

Beban Belajar

Pengaturan

1. Intrakurikuler Wajib ▪ Beban belajar ini memuat semua mata pelajaran yang bersifat nasional.

▪Materi pembelajaran setiap mata pelajaran mengacu pada Capaian Pembelajaran.

▪Diatur dalam kegiatan regular.

Tambahan ▪Memuat mata pelajaran Tulis Arab Melayu (TAM) yang sesuai karakterisrik Provinsi Jawa Timur.

▪Diatur dalam kegiatan reguler.

2. Proyek Wajib ▪ Proyek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila ▪ Muatan pembelajaran mengacu pada 6 tema projek profil pelajar Pancasila.

▪Diatur dalam kegiatan projek.

Tambahan ▪ Memuat tema-tema proyek yang menjadi karakteristik SMA Negeri 1 Tanah Pasir

▪Diatur dalam kegiatan projek.

3. Ekstrakurikuler Wajib ▪Kepramukaan

Tambahan ▪ Memiliki muatan yang menjadi kebutuhan dan karakteristik SMA Negeri 1 Tanah Pasir Diatur dalam kegiatan di luar kegiatan regular dan projek.

Muatan intrakurikuler dan projek SMA Negeri 1 Tanah Pasir diatur dalam pengorganisasian pembalajaran dengan acuan sebagai berikut.

1. Intrakurikuler

a. Diatur dalam dua bentuk, yaitu:

(1) Reguler, dilaksanakan setiap minggu yaitu untuk mata pelajaran (i) Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

(ii) Bahasa Indonesia

(23)

(iii) Matematika (iv) PJOK

(v)Bahasa Daerah (Mulok) (2) Pola 4 Mingguan

Pola ini digunakan untuk mata pelajaran selain poin (1) dan dibagi menjadi dua kelompok.

Sebagai contoh pembagian kelompok di kelas X.

Untuk Kelas X:

▪ Kelompok Mata Pelajaran 1: IPA (Fisika, Kimia, Biologi), Bahasa Inggris, dan Informatika.

Untuk Kelas XI dan XII diatur seperti pada tabel Struktur Kurikulum kelas XI . b. Untuk pola 4 Mingguan, setiap alokasi waktu memiliki siklus dalam 4 minggu.

c. Dalam satu semester minimal memuat 4 siklus dan ditambah 2 minggu (waktu kegiatan tengah semester dan akhir semester).

Dari pembagian ini, setiap kelompok mata pelajaran dilaksanakan dalam 2 siklus dalam satu semester.

d. Setiap siklus pembelajaran diatur dalam 32 jam pelajaran per minggu (Kurikulum Diknas).

2.Proyek

a. Setiap tema besar suatu proyek dilaksanakan dengan alokasi waktu 4 minggu.

b. Dalam satu semester diatur untuk menyelesaiakan 4 tema proyek besar.

c. Tiap proyek dilaksanakan dengan bentuk kolaborasi beberapa mata pelajaran dan diatur dalam dua kelompok mata pelajaran.

Kelompok mata pelajaran sama dengan kelompok mata pelajaran dalam Intrakurikuler.

d. Setiap siklus pelaksanaan projek diatur dalam 16 jam pelajaran per minggu.

e. Alokasi waktu projek di setiap mata pelajaran memiliki alokasi 25-30%.

3.Mata Pelajaran Pilihan di kelas XI dan XII (Fase F)

a. Setiap peserta didik di kelas XI dan XII diberikan kesempatan untuk menentukan Mata Pelajaran Pilihan kelompoak IPA dan IPS.

b. Sesuai dengan hasil analisis kebutuhan Tenaga Pendidik, maka Kelompok Mata Pelajaran Pilihan diberikan beberapa alternatif seperti yang disajikan dalam struktur kurikulum kelas XI dan XII.

Berdasarkan penjelasan di atas, maka kegiatan pembelajaran intrakurikuler dan projek memiliki jumlah total 44 jam pelajaran dalam satu minggu. Alokasi waktu ini disajikan dalam 2 bagian sesuai kelompok mata pelajarannya. Kemudian dilengkapi alokasi waktu dalam satu semester dan satu tahun. Secara rinci diatur dalam Struktur Kurikulum SMA Negeri 1 Tanah Pasir dan disajikan seperti pada tabel berikut:

19

(24)

1. Pengorganisasian Pembelajaran Kelas X (2023-2024)

20

(25)

2. Pengorganisasian Pembelajaran Kelas XI (2023-2024)

21

(26)

22

(27)

3. Pengorganisasian Pembelajaran Mingguan

PERIODE JAM BELAJAR DAN KEGIATAN SISWA SMA NEGERI 1 TANH PASIR

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

0 07.10-07.30

UPACARA

Jam Literasi Al-Qur’an

07.30-07.45 Jam Wali Kelas

1 07.45-08.25 11 20 31 40 48

2 08.25-09.10 1 12 21 32 41 49

3 09.10-09.55 2 13 22 33 42 50

4 09.55-10.30 3 14 23 34 43 51

10.30-11.00 Istirahat Shalat Dhuha

5 11.00-11.25 4 15 24 35 44 52

6 11.25-12.00 5 16 25 36 45 53

7 12.00-12.30 6 17 26 37 54

12.30-13.30 Istirahat Shalat Zhuhur

8 13.30-14.10 7 18 27 38 46 55

9 14.10-14.50 8 19 28 39 47 56

10 14.50-15.30 9 29

11 15.30-16.00 10 30

16.00 - Shalat Ashar

Keterangan

Kegiatan Reguler Kegiatan Projek

23

(28)

PERIODE JAM BELAJAR DAN KEGIATAN SISWA SMA NEGERI 1 TANAH PASIR/KELAS INKLUSI/SKS

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

0 07.10-07.30

UPACARA

Jam Literasi Al-Qur’an

07.30-07.45 Jam Wali Kelas

1 07.45-08.25 16 29 45 58 72

2 08.25-08.50 1 17 30 46 59 73

3 08.50-09.10 2 18 31 47 60 74

4 09.10-09.55 3 19 32 48 61 75

5 09.55-10.10 4 20 33 49 62 76

6 10.10-10.30 5 21 34 50 63 77

10.30-11.00 Istirahat Shalat Dhuha

7 11.00-11.25 6 22 35 51 64 78

8 11.25-11.40 7 23 36 52 65 79

9 11.40-12.00 8 24 37 53 66 80

10 12.00-12.30 9 25 38 54 81

12.30-13.30 Istirahat Shalat Zhuhur

11 13.30-14.10 10 26 39 55 67 82

12 14.10-14.30 11 27 40 56 68 83

13 14.30-14.50 12 28 41 57 69 84

14 14.50-15.10 13 42 70 85

15 15.10-15.30 14 43 71

16 15.30-16.00 15 44

16.00 - Shalat Ashar

Keterangan

Kegiatan Reguler Kegiatan Projek

(29)

Kegiatan Intrakurikuler di SMA Negeri 1 Tanah Pasir Strategi Pembelajaran

Pembelajaran pada kegiatan intrakurikuler menggunakan model pembelajaran yang menekankan pada pembelajaran berbasis literasi dan berfikir tingkat tinggi, sehingga mampu mengembangan kompetensi peserta didik berikut.

(1) Mencari informasi/data (2) Menyajikan informasi/data (3) Mengolah informasi/data (4) Menyusun simpulan

(5) Menerapkan dalam penyelesaian masalah

Untuk memenuhi strategi tersebut di atas, pelaksanaan pembelajaran di SMA Negeri 1 Tanah Pasir dapat menerapkan model pembelajaran Discovery Learning (Penemuan), Inquiry Learning (Penyelidikan), dan/atau Problem Based Learning (Berbasis Masalah).

1. Silabus

Pengembangan Silabus dapat dicermati pada lampiran.

2. Rencana Pembelajaran

Pengembangan Rencana Pembelajaran dapat dicermati pada lampiran.

Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri 1 Tanah Pasir 1. Muatan dan Tema Proyek

Pembelajaran projek di SMA Negeri 1 Tanah Pasir ini memenuhi:

a. Setiap semester, peserta didik menyelesaikan projek sebanyak 4 tema besar, sehingga setiap tema besar diberikan alokasi waktu 4 minggu.

b. Tema besar projek tersebut mengacu pada tema-tema projek Profil Pelajar Pancasila dan projek SMA Negeri 1 Tanah Pasir.

c. Tema-tema besar tersebut dibagi dalam dua kelompok mata pelajaran, sehingga tiap kelompok mata pelajaran akan menyelesaikan 2 tema projek.

d. Tiap tema besar tersebut dapat dibagi menjadi beberapa tema projek kecil yang dapatdiselesaikan dengan cara kolaborasi 2 sampai 4 mata pelajaran.

2. Prosedur Pemilihan Tema Proyek

a. Pemilihan salah satu tema projek profil pelajar Pancasila yang akan dikerjakan di kelas dan semester tertentu.

b. Setiap mata pelajaran di kelompok Mata Pelajaran tersebut melakukan analisis

kesesuaian materi pokok (berdasarkan Capaian Pembelajaran) yang sesuai dengan tema projek.

c. Jika sebagian besar mata pelajaran memiliki materi pokok yang sesuai maka tema projek tersebut dapat dilakukan di kelas dan semester yang ditentukan. Jika banyak mata pelejaran yang tidak sesuai, dapat memilih tema yang lain.

d. Mata Pelajaran-mapel yang sesuai dapat membentuk kelompok beberapa mata pelajaran untuk mengembangkan sub tema.

e. Setiap mata pelajaran mengembangkan indikator yang akan dicapai.

f. Setiap mata pelajaran menentukan hasil yang harus dicapai.

g. Setiap mata pelajaran merancang lembar aktivitas siswa.

(30)

3. Strategi Pembelajaran Proyek

Pembelajaran berbasis projek dilaksanakan dengan Model Project Based Learning (Contohnya Model Lucas). Langkah-langkah pembelajaran dapat dijelaskan seperti pada tabel berikut.

Bagian Fase Pembelajaran Strategi

I 1. Penentuan proyek

2. Perancangan penyelesaian proyek

3. Penyusunan jadwal

II 4. Penyelesaian dengan fasilitasi &

monitoring guru III 5. Penyusunan laporan &

presentasi

6. Evaluasi proses dan hasil proyek

Rencana Ekstrakurikuler di SMA Negeri 1 Tanah Pasir

No Nama

Ekstrakurikuler Kompetensi Profil Pelajar

Pancasila Keterangan

1 Sub Seksi

Kerohanian (Tahfidz/

STQ)

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia

2. Berkebhinekaan global, saling berkaitan dan saling mendukung 2 Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi

• OSN

• Mind/KIR

• Komputer/ Robotika

1. Bernalar kritis 2. Kreatif

3. Mandiri

3 Ekstrakurikuler Olahraga

• Basket

• Bulutangkis

• Futsal

• Bola voley

• Bela diri

• Taekwondo

1. Mandiri

2. Bergotong royong

3.Berkebhinekaan global saling berkaitan dan saling mendukung

(31)

No Nama Ekstrakurikuler

Kompetensi Profil Pelajar Pancasila Keterangan 4 Ekstrakurikuler Seni

• Tari klasik

• Tari modern/SDC

• Paduan suara

• Teater

• Karawitan

1. Berkebhinekaan global saling berkaitan dan saling

mendukung 2. Mandiri

5 Ekstrakurikuler

jurnalistik 1. Bernalar kritis 2. Kreatif

6 Ekstrakurikuler keterampilan

• Koperasi siswa

• Keterampilan PMR

1. Gotong royong 2. Kreatif

7 Kepemimpinan

• MPK

• OSIS

• PASKIBRA

• PRAMUKA

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia 2. Mandiri

3. Bernalar kritis

4. Berkebhinekaan global saling berkaitan dan saling mendukung 8 Kegiatan Sosial

• Baksos

• Donor darah

• UKS

1. Berkebhinekaan global saling berkaitan dan saling

mendukung 2. Gotong royong 3. Mandiri

Pendampingan, Pengembangan Keprofesionalan, dan Evaluasi di SMA Negeri 1 Tanah Pasir 1.Pendampingan

Bentuk Pendampingan

Strategi Pendampingan Waktu SDM yang terlibat

Ketengan 1.

Pengembang an RPP

(1) Dilakukan secara periodik dan kontinu.

(2) Dibentuk tutor dari guru-guru yang lebih cepat memahami.

(3) Tutor akan didampingi oleh Kepala Sekolah, Wakasek Kurikulum/

Guru Inti dan/atau Pengawas Sekolah Nara Sumber.

Secara periodik:

Mingguan

▪Kepala Cabang Dinas

▪Kepala Sekolah

▪Pengawas Sekolah

▪Nara Sumber dari luar

Dikemas dalam bentuk kinerja Guru/

SKP Dan juga dalam bentuk Workshop berkelanjutan.

2. Strategi Mengajar

3. Pengembangan Pembelajaran

dan Penilaian HOTS

27

(32)

Bentuk

Pendampingan Strategi Pendampingan Waktu SDM yang

terlibat Ketengan 4. Pengembangan

Soal Literasi (4) Tutor akan mendampingi beberapa guru terutama satu mapel.

(5) Pendampingan dilakukan minimal satu minggu satu kali.

▪Nara sumber dari guru 5. Pengembangan

Penilaian

(6) Bagi guru yang pemahamanya lambat akan didampingi oleh Pengawas.

2.Pengembangan Keprofesionalan Bentuk

Pengembangan

Strategi Pendampingan

Waktu SDM yang

terlibat

Ketengan 1. Pengembangan

Kompetensi Perencanaan Pembelajaran

(1) IHT tingkat Sekolah secara berkala

(2) Workshop tingkat Sekolah secara berkala.

(3) Penugasan pada kegiatan MGMP tingkat Kota

(4) Penugasan untuk mengikuti IHT, Workshop, atau yang

lain yang

diselenggarakan

Dinas maupun

Swasta

▪Awal Tahun Pelajaran

▪Awal Semester

Genap

▪Libur Semester

▪Kepala Cabang Dinas

▪Kepala Sekolah

▪Pengawas Sekolah

▪Nara Sumber dari luar

▪Nara sumber dari guru

2 – 4 kali dalam 1 tahun 2. Pengembangan

Kompetensi dalam Pengajaran 3. Pengembangan

Kompetensi dalam Penilaian 4. Pengembangan

Kompetensi Keilmuan Mata pelajaran

(1) Mengundang

Dosen yang sesuai Mata Pelajaran

(2) Penugasan pada kegiatan MGMP tingkat Kota

(3) Penugasan untuk mengikuti IHT, Workshop, atau yang

lain yang

diselenggarakan

Dinas maupun

Swasta

Menyesuaik

an ▪Nara

Sumber dari luar

Menyesuai kan

(33)

3.Evaluasi Bentuk Pengembangan

Strategi Pendampingan Waktu SDM yang terlibat

Ketengan 1. Evaluasi

Perencanaan Pembelajaran

(1) Validasi RPP/Modul oleh Pengawas, Kepala Sekolah, atau Guru Inti Sekolah

(2) Guru-guru yang RPP/Modul nya sudah kategori bagus dan

sudah memahami

dikoordinir untuk menjadi TIM validasi bagi RPP guru lain (3) Validasi RPP/ Modul

menyeluruh (4) Guru yang belum

menyelesaiakan RPP/

Modul dilakukan pendampingan khusus

Tanggal 15-25 tiap bulan

▪Pengawas Sekolah

▪Kepala Sekolah

▪Guru Inti di sekolah

Berkala tiap bulan dan kontinu

2. Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran

(1) Validasi

Kelengkapan-dan Pemahaman

Rencana Pembelajaran

(2) Supervisi Mengajar

oleh Pengawas

Sekolah/ Kepala Sekolah/ Guru Senior (3) Pembinaan Kepala

Sekolah

berdasarkan hasil Supervisi

(4) Tindak lanjut evaluasi

Minimal 1 kali tiap guru dalam 1 semester.

▪Pengawas Sekolah

▪Kepala Sekolah

▪Guru Senior

Semua guru akan

dievaluasi pembelajara n nya setiap semester

(5) Evaluasi oleh peserta didik

(6)Evaluasi oleh orang tua

Juni Desember

▪Siswa

▪OSIS

▪Orang tua

Minimal 1 kali dalam 1 semester 3. Evaluasi

Kurikulum Operasional

Sekolah

(1) Evaluasi Analisis Konteks:

Karakteristik SMA Al Azhar Plus Medan.

(2) Evaluasi

Pengoganisasian Pembelajaran

Mei-Juli setiap tahun

▪Kepala Sekolah

▪Tenaga Pendidik

▪ Pengawas Sekolah

Setiap tahun

(34)

Bentuk Pengembangan

Strategi Pendampingan

Waktu SDM yang

terlibat

Ketengan (3) Evaluasi

Kalender Pendidikan

▪Komite Sekolah

(4) Evaluasi Visi,

Misi, dan

Tujuan Sekolah

Mei-Juni Dalam 4- 5 tahun

▪Kepala Sekolah

▪Tenaga Pendidik

▪Tenaga

Kependidikan

Selama 4- 5 tahun atau jikan dipandang diperlukan

▪ Pengawas Sekolah

▪Komite Sekolah

▪Praktisi Pendidikan

30

(35)

Berikut ini contoh penggunaan jam pembelajaran untuk pembelajaran Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Fase E kelas X:

a. Tema Gaya Hidup Berkelanjutan/Plus

Jam Ke Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

Total

0 UPACARA

Jam Literasi Al-Qur’an Jam Wali Kelas

1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1

Istirahat Shalat Dhuha

5 1 1 1 1 1 1

6 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1

Istirahat Shalat Zhuhur

8 1 1 1 1 1 1

9 1 1 1 1 1 1

10 1 1

11 1 1

Pembelajaran

Reguler 10 9 10 9 8 2 48

Pembelajaran

P 5 0 0 0 0 0 7 7

(36)

Jam Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

0 UPACARA

1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1

5 1 1 1 1 1 1

6 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1 1

8 1 1 1 1 1 1

9 1 1 1 1 1

10 1 1 1 1 1 1

11 1 1 1 1 1 1

12 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1

15 1 1 1

16 1 1

Pembelajaran

Reguler 15 13 16 13 13 4 74

Pembelajaran P 5 0 0 0 0 0 10 10

b. Tema bangunlah jiwa dan raganya/Plus

Total

0 UPACARA

1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1

5 1 1 1 1 1 1

6 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1

8 1 1 1 1 1 1

9 1 1 1 1 1 1

10 1 1

11 1 1

Pembelajaran

Reguler 10 9 10 9 8 2 48

a. Tema Gaya Hidup Berkelanjutan/SKS

(37)

Total

0 UPACARA

1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1

5 1 1 1 1 1 1

6 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1 1

8 1 1 1 1 1 1

9 1 1 1 1 1

10 1 1 1 1 1 1

11 1 1 1 1 1 1

12 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1

15 1 1 1

16 1 1

Pembelajaran

Reguler 15 13 16 13 13 4 74

b. Tema bangunlah jiwa dan raganya/SKS

(38)

0 _UPACARA Jam Literasi Al-Qur’an

Jam Wali Kelas

1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1

5 1 1 1 1 1 1

6 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1

8 1 1 1 1 1 1

9 1 1 1 1 1 1

10 1 1

Total

11 1 1

Pembelajaran

Reguler 10 9 10 9 8 2 48

Pembelajaran

P 5 0 0 0 0 0 7 7

c. Tema Kearifan Lokal/Plus

33

(39)

Total

0 UPACARA

1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1

5 1 1 1 1 1 1

6 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1 1

8 1 1 1 1 1 1

9 1 1 1 1 1

10 1 1 1 1 1 1

11 1 1 1 1 1 1

12 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1

15 1 1 1

16 1 1

Pembelajaran

Reguler 15 13 16 13 13 4 74

a. Tema Kearifan Lokal/SKS

(40)

Berikut ini contoh

penggunaan jam pembelajaran untuk pembelajaran Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Fase F kelas XI :

d. Tema bangunlah jiwa dan raganya

Total

0 UPACARA

1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1

5 1 1 1 1 1 1

6 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1

8 1 1 1 1 1 1

9 1 1 1 1 1 1

10 1 1

11 1 1

Pembelajaran

Reguler 10 9 10 9 8 2 48

Pembelajaran

P 5 0 0 0 0 0 7 7

e. Tema Suara Demokrasi

Total

0 _UPACARA Jam Literasi Al-Qur’an

Jam Wali Kelas

1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1

5 1 1 1 1 1 1

6 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1

8 1 1 1 1 1 1

9 1 1 1 1 1 1

10 1 1

11 1 1

Pembelajaran

Reguler 10 9 10 9 8 2 48

Pembelajaran

P 5 0 0 0 0 0 7 7

(41)

f. Tema Kewirausahaan

0 UPACARA

1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1

5 1 1 1 1 1 1

6 1 1 1 1 1 1

7 1 1 1 1 1

8 1 1 1 1 1 1

9 1 1 1 1 1 1

10 1 1

Total

11 1 1

Pembelajaran

Reguler 10 9 10 9 8 2 48

Pembelajaran

P 5 0 0 0 0 0 7 7

36

(42)

4. Pengembangan Diri

Pengembangan diri merupakan program yang diusung SMA Negeri 1 Tanah Pasir untuk memberi kesempatan pelajar mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat. Untuk pengembangan diri pelajar dilaksanakan sistem blok dengan alokasi waktu yang tersedia, dalam hal ini kegiatan pengembangan diri berupa pramuka, Kecakapan Hidup Fantastik dan Komunitas Belajar Hebat, matrikulasi, dan layanan bimbingan dan konseling.

Berikut alokasi waktu yang tersedia untuk pengembangan diri:

a) Pramuka

Pramuka di SMA Negeri 1 Tanah Pasir dilterapkan pada fase E.

b) Kecakapan Hidup Fantastikdan Komunitas Belajar Hebat

Kecakapan Hidup Fantastik dan Komunitas Belajar Hebat, kedua program ini bertujuan mengembangkan kemampuan dasar pelajar. Pelajar dapat memilih salah satu dari program tersebut. Kedua program tersebut wajib diambil oleh pelajar di fase E, dan menjadi pilihan ketika berada di fase F. Keterangan lebih lanjut untuk Kecakapan Hidup Fantastikdan Komunitas Belajar Hebat dapat dilihat pada lampiran 4.

c) Matrikulasi

Matrikulasi adalah sebuah program penyetaraan ilmu, dalam hal ini khusus diterapkan untuk mata pelajaran matematika. Mengingat kemampuan dasar matematika dibutuhkan untuk menunjang pemahaman mata pelajaran lainnya, program tersebut di berlakukan untuk pelajar dijenjang awal (fase E) dengan rentang waktu tertentu. Keterangan lebih lanjut untuk Matrikulasi dapat dilihat pada lampiran 4.

d) Layanan Bimbingan dan Konseling / self development (SD)

Bidang layanan Bimbingan dan Konseling mencakup 4 aspek, yaitu:

1. Pengembangan kehidupan pribadi 2. Pengembangan kehidupan sosial 3. Pengembangan kegiatan belajar 4. Pengembangan karir

Tentang layanan Bimbingan dan Konseling di SMA Negeri 1 Tanah Pasir dapat dilihat pada lampiran 4.

36

(43)

B. EKSTRAKURIKULER

Berdasarkan pelaksanaanya, ekstrakurikuler terbagi menjadi dua macam, yaitu ektrakurikuler wajib dan ektrakurikuler pilihan. Ekstrakurikuler wajib merupakan sebuah bentuk program kegiatan yang diwajibkan bagi seluruh pelajar, dalam hal ini pelajar fase E. Ektrakurikuler pilihan merupakan sebuah bentuk kegiatan yang menjadi pilihan pelajar, sebagai wadah penyaluran dan pengembangan potensi bakat dan minat pelajar dibidang non akademis, yang dapat medukung kompetensi akademis pada umumnya, dan mendukung proses aktualisasi diri pelajar pada khsususnya.

Jenis ekstrakurikuler di SMA Negeri 1 Tanah Pasir terdiri dari kelompok olah raga, kelompok seni, dan kelompok akademis, dapat dilihat pada tabel berikut ini:

Kelompok Ekstrakurikuler

Nama Ekstrakurikuler

Profil Pelajar Pancasila

Olahraga Basket 1.Bergotong royong 2.Mandiri

Futsal 1.Bergotong royong 2.Mandiri

Karate 1.Bergotong royong 2.Mandiri

Pencak Silat 1.Bergotong royong 2.Mandiri

Seni Tari Daerah 1. Bergotong royong

2. Mandiri 3. Kreatif

Band 1. Bergotong royong

Paduan Suara 1. Bergotong royong 2. Mandiri

3. Kreatif Akademik SMAS Al

Azhar Plus Medan Club

1. Bergotong royong 2. Mandiri

3. Kritis 4. Kreatif

38

(44)

Kelompok Ekstrakurikuler

Nama Ekstrakurikuler

Profil Pelajar Pancasila

English Conversation Club

Arabian Conversation Club

Bentuk kegiatan dan integrasi Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila, dengan detail pembagian alokasi waktunya dapat dilihat pada lampiran 4.

C. PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Penerapan Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila pada intrakurikuler terintegrasi pada semua mata pelajaran pada fase E, dan mata pelajaran umum pada fase F. Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila terintegrasi pada mata pelajaran dalam bentuk kegiatan proyek. Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila implementasinya dilakukan secara lintas mata pelajaran dengan tema tertentu yang sudah ditentukan oleh sekolah.

Tema yang dipilih sebagai Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri 1 Tanah Pasir adalah sebagai berikut: (Detail tentang Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila dapat dilihat pada lampiran 5)

39

(45)

Kelas Tema Mata Pelajaran

yang terintegrasi Proyek Profil Pelajar Pancasila

X

Gaya Hidup Berkelanjutan Biologi, Sosiologi, Geografi, Kimia

Pengomposan dan media tanam

1. Kreatif 2. Mandiri

3. Bergotong-royong Bangunlah jiwa dan

raganya

PJOK, Seni budaya, TIK

Film tentang perundungan

1. Kreatif

2. Bernalar kritis 3. Mandiri

4. Bergotong-royong

Kearifan Lokal PKn, Pend. Agama.

Seni budaya.

Sejarah, PJOK

Cinta budaya dan kuriner daerah Sumatera Utara

1. Mandiri 2. Bernalar Kritis 3. Kreatif

4. Bergotong-royong 5. Berkebinikeaan

Global 6. Beriman dan

bertaqwa

XI

Bangunlah jiwa dan raganya

Pen. Agama, PKn, PJOK, Seni

Setiker dan kaos anti korupsi

1. Kreatif

2. Bernalar kritis 3. Mandiri

4. Bergotong-royong Suara Demokrasi PKn, Bahasa

Inggris, Sejarah Pemilihan Ketua OSIS Sekolah

1. Berkebhinekaan Global

2. Bergotong royong 3. Keratif

4. Bernalar kritis

Kewirausahaan Matematika Seni Budaya, PAG

Menjual Produk lokal Sumatera Utara

3.Bernalar Kritis 4. Berkebhinekaan

Global 5. Beriman dan

bertaqwa

40

(46)

D. PROGRAM PENDUKUNG

Program pendukung adalah kegiatan yang menguatkan kegiatan intrakurikuler, maka sekolah mengadakan serangkaian kegiatan dalam rangka menguatkan intrakurikuler sekolah (baik mata pelajaran maupun Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila. Macam program pendukung di SMA Negeri1 Tanah Pasir adalah sebagai berikut (secara detail diuraikan pada lampiran 6) :

1. Literasi 2. TOEFL 3. Psikhotes

4. Pengembangan karir 5. Foreign Language Skill 6. Native Speaker

7. Kunjungan Universitas 8. Perkemahan Pramuka

9. Kegiatan Persiapan Lomba Rutin (lomba akademik dan nonakademik)

10. Peringatan hari besar nasional 11. Kegiatan tengah semester

12. Peringatan Hari Besar Keagamaan

13. Pondok Romadhon 14. Bakti sosial

15. Pembiasaan Sholat Dhuhur Berjama'ah 16. Pembiasaan doa awal dan

akhir dipimpin pelajar:

17. Kelas fiqih untuk siswi yang berhalangan shalat jumat:

18. Jum'at BBS (Bersih, beriman, Sehat)

E. STRATEGI PEMBELAJARAN

Dalam melaksanakan pembelajaran kepada pelajar, SMA Negeri1 Tanah Pasir menetapkan suatu standar strategi pembelajaran untuk diterapkan oleh guru dalam masing-masing mata pelajaran. Standar strategi pembelajaran yang ditetapkan disusun berdasarkan prinsip untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna dengan melibatkan pemahaman semua bagian konsep yang dipelajari dan berkaitan satu sama lain. Strategi ini diharapkan membuat pembelajaran bersifat aktif, konstruktif, dan melibatkan pelajar dalam proses pembelajaran.

Adapun standar strategi pembelajaran yang ditetapkan oleh SMA Negeri1 Tanah Pasir adalah sebagai berikut:

1.Koordinasi Persiapan Pembelajaran

Persiapan pembelajaran perlu dilakukan oleh guru mata pelajaran, baik yang mata pelajarannya terintegrasi secara materi maupun yang terintegrasi dalam bentuk Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kegiatan ini dilakukan untuk membuat

(47)

kesepakatan terhadap jalan nya proses pembelajaran, agar berjalan secara efektif dan sesuai dengan silabus.

2.Prosedur

Untuk prosedur pelaksanaan pembelajaran dalam 1 kali pertemuan standarnya adalah terdiri dari kegiatan Pembuka, Inti dan Penutup. Setiap kegiatan memiliki komponen minimal yang harus dilaksanakan oleh guru namun guru diperbolehkan untuk menambah variasi agar pembelajaran dapat berjalan lebih efektif dan menarik selama tetap memperhatikan ketercukupan waktu pertemuan.

Komponen minimal dari setiap kegiatan dapat dilihat pada tabel berikut :

No Kegiatan Komponen Minimal

1 Pembuka 1. Menyiapkan kondisi fisik dan psikis pelajar 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Memberikan apersepsi

2 Inti 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai model pembelajaran yang dipilih

2. Melakukan integrasi keterampilan Literasi, 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking &

Creativity) dan HOTS (High Order Thinking Skill) dalam pembelajaran

3 Penutup 4. Melakukan refleksi

5. Menyampaikan rencana tindak lanjut

3.Model Pembelajaran

Standar model pembelajaran yang dipergunakan oleh SMAS Al Azhar Plus Medan dipilih berdasar kebutuhan untuk memberikan pembelajaran yang bersifat inkuiri dan kontekstual dalam kegiatan inti pembelajaran yang diberikan pada pelajar.

Standar model pembelajaran SMA Negeri1 Tanah Pasir tersebut adalah:

1. Problem Based Learning 2. Project Based Learning 3. Cooperative Learning 4. Discovery Learning 4.Media Pembelajaran

Sebagai alat bantu proses pembelajaran, SMA Negeri1 Tanah Pasir menetapkan standar media pembelajaran yang akan digunakan. Standar media pembelajaran yang ditetapkan mengacu pada prinsip mengintegrasikan teknologi pada pembelajaran dan memberi pengalaman belajar yang kaya pada pelajar.

42

(48)

Jenis standar media pembelajaran SMA Negeri1 Tanah Pasir dibedakan menjadi 2, yaitu media wajib dan media pilihan. Media wajib adalah media pembelajaran yang harus dipergunakan dalam setiap pembelajaran dan media pilihan adalah media pembelajaran yang boleh dipergunakan dalam pembelajaran jika diperlukan. Guru diperbolehkan menambah media pembelajaran lain jika dirasa perlu dengan tetap memperhatikan tujuan dan efektifitas pembelajaran.

Standar media pembelajaran SMA Negeri1 Tanah Pasir baik yang wajib atau yang pilihan dapat dilihat di tabel berikut :

No Jenis Media Keterangan

1 Wajib 1.LMS Google Classroom

2.Konten belajar digital Ruang Guru 3. Gadget / Gawai /

Laptop 4.

Pembelajaran

dilaksanakan secara digital dan paperless

2 Pilihan 1. Alat peraga

2. LCD Projector / TV Plasma 3. Papan Tulis

4. Laboratorium

5. Aplikasi Video Conference Zoom 6. Internet

Disesuaikan kebutuhan pembelajaran

(49)

F. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1.Jenis dan Format Penialian

SMA Negeri1 Tanah Pasir menggunakan dua macam penilaian, yaitu penilaian formatif dan peniilaian sumatif, yang dapat digambarkan sebagai berikut:

Detail tentang penilaian dituliskan pada lampiran 7.

Setiap pelajar harus memenuhi standar ketuntasan untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan jenis penialaian pada setiap fase. Berikut standar ketuntasan minimal yang harus dipenuhuhi pelajar untuk bisa melanjutkan pada fase berikutnya.

No Jenis Penilaian Fase E Fase F

4. Sikap (berlaku untuk setiap dimensi Profil Pelajar Pancasila)

Kategori Baik Kategori Baik

5. Pengetahuan (berlaku untuk semua mata pelajaran)

86 86

6. Keterampilan (berlaku untuk semua mata pelajaran)

86 86

44

(50)

G. LAYANAN SKS/ INKLUSI

Berdasar Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 158 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 1691) tentang Penyelenggaraan Pendidikan SKS/ Inklusif, SMA Negeri1 Tanah Pasir menyediakan pelayanan untuk pelajar dengan potensi dan bakat istimewa yang memilih menempuh pendidikannya di sekolah umum, dalam hal ini SMA Negeri1 Tanah Pasir. Adapun pelayanan yang disediakan oleh SMA Negeri1 Tanah Pasir adalah :

No Nama Program Bentuk Pelaksanaan Pelaksana

1 Program Individual learning

• Pembelajaran dengan penyesuaian kecepatan dan proses belajar melalui penyesuaian kedalaman materi

pembelajaran, bentuk penugasan dan bentuk evaluasi berdasarkan tingkat kesulitan belajar akibat

keterbatasan yang dimiliki

• Pendamping khusus pemantau perkembangan belajar

•Guru mata pelajaran

•1 guru

pendamping

2 Program pendampingan sebaya

• Piket pendamping yang bertugas memberi bantuan terhadap kesulitan berlajar serta dukungan moril dengan tetap menjunjung tinggi prinsip kemandirian daripelajar dengan keterbatasan.

• Pelajar yang terlibat mendapat penghargaan berupa tambahan nilai dan sertifikat.

Pelajar telah diseleksi melalui tes

penyaringan psikologi dan akademik.

3 Program bantuan belajar

Penyediaan alat bantu belajar sesuai keterbatasan yang dimiliki pelajar dengan keterbatasan

Sekolah

(51)

H. KALENDER PENDIDIKAN (Proses Penyesuaian Kalender Perguruan)

(52)

(53)

48

(54)

(55)

(56)

BAB 4 PENUTUP

A. PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESONAL

Kegiatan pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional dilakukan oleh SMAS Al Azhar Plus Medan untuk memastikan pembelajaran berjalan sesuai rencana untuk mencapai tujuan yang ditetapkan, dan setiap program yang direncanakan mengalami peningkatan kualitas secara berkelanjutan. Kegiatan pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional meliputi tiga area kegiatan, yaitu:

1. Kegiatan Intrakurikuler dan Kokulikuler 2. Kegiatan Ekstrakurikuler

3. Kegiatan Pendukung

Bentuk pelaksanaan kegiatan pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional SMAS Al Azhar Plus Medan dapat dilihat pada tabel berikut :

No Bentuk dan Teknik Strategi Pihak yang Terlibat

Waktu

Kegiatan Intrakurikuler 1 Pendampingan

a. Coaching 1. Observasi

2.

Pemberian Feeback Pemberian3.

Reward

Sasaran:

Semua guru Pendamping:

Guru penggerak internal

Sebelum evaluasi dan sesudah evaluasi

b. Mentoring Sasaran:

Semua guru Sesudah

evaluasi Pendamping:

Guru dengan mata pelajaran yang sama atau serumpun 2 Evaluasi

a. Supervisi Pembelajaran. Alur tujuan pembelajaran, modul ajar, integrasi profil pelajar pancasila, penilaian, dll)

1. Observasi 2.

Pemberian Feedback

3.

Pemberian Reward

Sasaran:

Semua guru Supervisor:

Kepala sekolah,

wakil kepala

sekolah bidang akademik.

Dua kali dalam semester

b. Supervisi Administrasi Dua kali

dalam