747847313 Ksp Uptd Sd Negeri 03 Balai Panjang 2024 2025

(1)

(2)

ii

Dengan mengucap rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang tahun pelajaran 2024/2025 dapat ditetapkan dan digunakan dalam lingkungan sendiri. Semoga kurikulum ini dapat menjadi panduan untuk mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah.

Aamiin.

Ditetapkan di : Balai Panjang, Pada Tanggal : Juli 2024 Menyetujui,

Ketua Komite

Kepala

UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang

SYAIFUL ROHIM YENDRIATI, S.Pd.

NIP.19700517 199403 2 007

Mengesahkan

Kepala Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Lima Puluh Kota

AFRI EFENDI,S.Pd.,MM NIP.106803281992101001

Lembar Pengesahan

(3)

ii

Tim Pengembang

Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan UPTD SD NEGERI 03 Balai Panjang Tahun Pelajaran 2024 / 2025

Penanggung Jawab

Ediwarman (Kepala Sekolah) Tim Penyusun KOSP

Wanismi (UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang) Yon Yarti (UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang) Risma (UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang) Asnedi (UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang) Riswan Dani (UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang) Yeni Oktavia (UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang) Muhammad Arief (UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang) Hasra Laila Yusuf (UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang) Fitriani (UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang)

Novia Ristika (UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang) Embrizal (Komite UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang) Supra Yetno (Tokoh Masyarakat Balai Panjang) Eri Adrianus (Tokoh Masyarakat Balai Panjang) Febri Lastri (Tokoh Masyarakat Bukik sikumpa) Penelaah

Nur Asra Eni (Pengawas Pendidikan Dasar Kabupaten Lima Puluh Kota)

Kata Pengantar

(4)

Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya, sehingga tersusun kurikulum UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang tahun pelajaran 2024/2025. Pada tahun ajaran ini, UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang telah memberlakukan Kurikulum Merdeka secara utuh. Kurikulum Merdeka ini dilaksanakan sesuai dengan peraturan yang telah ditetapkan mengacu pada kebutuhan perkembangan potensi, bakat, dan minat peserta didik.

Kurikulum ini mengacu pada kurikulum merdeka mulai dari kelas I sampai ke kelas VI. Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang berpusat pada peserta didik, sehingga pada pelaksanaannya mempertimbangkan potensi, bakat, dan minat, dan kebutuhan peserta didik.

Selanjutnya kami ucapkan terima kasih kepada :

1. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lima Puluh Kota 2. Pengawas Pendidikan Sekolah Dasar Kabupaten Lima Puluh Kota.

3. Koordinator Wilayah Pendidikan Kecamatan Lareh Sago Halaban.

4. Rekan-rekan Kepala Sekolah Dasar Se kecamatan Lareh Sago Halaban.

5. Tenaga Pendidik dan kependidikan UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang, 6. Semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan kurikulum ini.

Kami menyadari bahwa kurikulum ini masih banyak kekurangan.Untuk itu kritik dan saran kami harapkan demi kesempurnaan kurikulum UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang ini. Apabila terdapat kekeliruan atau kesalahan dalam penulisan,

akan dibetulkan sebagaimana mestinya. Semoga kurikulum ini bermanfaat sebagai panduan kegiatan belajar mengajar UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang.

Balai Panjang, Juli 2024

Penyusun .

(5)

ii

Lembar Pengesahan ... ii

Kata Pengantar ... iii

Karakteristik Satuan Pendidikan...vi

A. Karakteristik Satuan Pendidikan... vi

B. Karakteristik Peserta Didik... vi

C. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan... 2

D. Sarana dan Prasarana ... 4

E. Sosial Budaya ... 5

F. Kemitraan... 6

Visi, Misi, Dan Tujuan Sekolah...10

A. Visi UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang...10

B. Misi UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang...10

C. Tujuan UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang...12

Pengorganisasian Pembelajaran...14

A. Intrakurikuler...14

B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila...22

C. Ekstrakurikuler...25

Perencanaan Pembelajaran...37

A. Perencanaan Pembelajaran dalam Lingkup Satuan Pendidikan...37

B. Perencanaan Pembelajaran dalam Lingkup Kelas...42

Daftar Isi

1

2

3

(6)

Pendampingan, Evaluasi, Dan Pengembangan Profesional...61

A. Kegiatan Intrakurikuler...61

B. Kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila...62

C. Kegiatan Ekstrakurikuler...63

Lampiran...64

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA FASE A...65

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA...76

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA FASE B...88

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)...96

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti...105

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PJOK...114

MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA...122

MODUL AJAR MATEMATIKA FASE A KELAS 2...128

MODUL AJAR IPAS...143

MODUL AJAR Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti...149

RENCANA PEMBELAJARAN PJOK...157

RANCANGAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA...160

KALENDER PENDIDIKAN UPTD SD NEGERI 03 Balai Panjang...163

4

5

(7)

ii

Karakteristik UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang berdasarkan Refleksi dan Rekomendasi Rapor Pendidikan tahun 2024, serta analisis konteks pada tahun pelajaran 2023/2024 dideskripsikan untuk memberikan gambaran secara umum tentang layanan yang dapat diberikan sesuai dengan kondisi riel sekolah saat ini, yang meliputi: satuan pendidikan, peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, sosial budaya, sarana prasarana, dan kemitraan.

A. Karakteristik Satuan Pendidikan

Kurikulum Operasional UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang Kec. Lareh Sago Halaban Tahun Pelajaran 2024/2025 merupakan panduan penyelenggaraan seluruh kegiatan di UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang Kec. Lareh Sago Halaban pada Tahun Pelajaran 2024/2025. Kurikulum ini disusun mengacu pada evaluasi pelaksanaan kurikulum sebelumnya dan berdasarkan hasil analisis karakteristik satuan Pendidikan. Kurikulum ini disusun bersama-sama oleh Kepala Sekolah, Dewan Guru, Pengawas dan Orang tua melalui Komite Sekolah. Kurikulum Operasional UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang Kec.

Lareh Sago Halaban selanjutnya dijadikan sebagai panduan penyelenggaraan Pendidikan di UPTD SD 03 Balai Panjang pada tahun berjalan, dan sebagai pijakan untuk penyusunan Kurikulum Operasional tahun berikutnya. Dengan demikian arah langkah Pendidikan di UPTD SD 03 Balai Panjang diharapkan terjaga, berkesinambungan dan semakin berkualitas dari waktu ke waktu.

Penyusunan dan pengembangan kurikulum operasional UPTD SD 03 Balai Panjang berfokus kepada pemenuhan kebutuhan peserta didik dengan mengembangkan kompetensi dalam perubahan kehidupan abad ke-21 yang memuat ciri khas dan potensi lokal sekolah. UPTD SD 03 Balai Panjang berdiri tahun 1982, terletak di Nagari 03 Balai Panjang Kecamatan Lareh Sago Halaban Kabupaten Lima Puluh Kota. Kondisi geografis Nagari Balai Panjang terletak di daerah pertanian, perbukitan dan pergunungan. Letak geografis tersebut membentuk latar belakang sosial yang beragam. Sebagaian besar masyarakat yang tinggal di Nagari Balai Panjang memiliki mata pencarian sebagai petani, namun ada

1

Karakteristik Satuan

Pendidikan

(8)

juga sebagain kecil yang bekerja sebagai padagang, pegawai di kantor swasta atau pemerintahan dan juga ada bekerja sebagai ASN, latar belakang ekonomi masyarakat Nagari Balai Panjang beragam, ada sebagaina besar termasuk kategori ekonomi kurang mampu dan sebagian kecil yang mampu. Ini membentuk karakteristik peserta didik yang beragam baik di kemampuan kognitif maupun psikomotor.

Nagari Balai Panjang juga dilatarbelakangi perbukitan, sehingga penting bagi sekolah untuk menanamkan karakter mencintai lingkungan.

1. Karakteristik Peserta Didik

Jumlah peserta didik UPTD SD 03 Balai Panjang tahuN pelajaran 2024/2025 sebanyak 242 orang. Terdiri dari 134 orang laki laki dan 96 orang perempuan. Penyebaran jumlah peserta didik menurut jenjang kelas pada tahun pelajaran 2024/2025, Jumlah peserta didik kelas 1 sebanyak 27 orang, kelas 2 sebanyak 37 orang, kelas 3 sebanyak 38 orang, kelas 4 sebanyak 46 orang, kelas 5 sebanyak 40 orang dan kelas 6 sebanyak 39 orang. Ditinjau dari segi agama yang dianut, semua peserta didik memeluk agama Islam. Hal ini mengharuskan sekolah memfasilitasi siswa melaksanakan pembiasaan-pembiasaan untuk menumbuh kembangkan karakter keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, seperti berdoa sebelum dan sesudah belajar, sholat Dhuha, pembacaan ayat - ayat Alquran, sholat Zuhur, lomba-lomba bernafaskan Islam, pengumpulan infak, serta Upacara agama Islam. Tahfiz dijadikan salah satu program unggulan sekolah , yang sekaligus dalam melaksanakan visi dan misi Bupati Lima Puluh Kota.

Ditinjau dari kemampuan literasi membaca peserta didik. Berdasarkan laporan mutu

pendidikan hasil ANBK tahun 2023 menunjukan data bahwa capaian kemampuan literasi peserta

didik UPTD SD 03 Balai Panjang sudah mencapai kompetensi minimum 96,67%. Ditinjau dari

segi kemampuan numerasi peserta didik berdasarkan laporan mutu pendidikan hasil ANBK

tahun 2023 menunjukan data bahwa kemampuan numerasi sudah mencapai kompetensi

minimum dengan nilai 100%. Dari hasil data ini mengharuskan sekolah agar mendorong dan

memfasilitasi memperbaiki mutu pembelajaran melalui berbagai kegiatan pengembangan

profesi agar kompetensi literasi dan numerasi siswa dapat dipertahankan. Hasil ANBK tahun

2023 aspek karakter menunjukan perkembangan karakter profil pelajar pancasila peserta didik

UPTD SD 03 Balai Panjang masuk dalam kategori baik dengan nilai 61,03% Secara rinci

karakter yang dimaksud adalah Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan Berakhlak

Mulia, Gotong Royong, kreativitas, bernalar kritis, kebinekaan global, dan kemandirian. Oleh

sebab itu penanaman karakter profil pelajar pancasila di UPTD SD 03 Balai Panjang perlu

ditingkatkan melalui proses pembelajaran intrakurikuler, pembelajaran proyek profil pelajar

(9)

ii

pancasila, dan kegiatan ekstrakurikuler.

Keberhasilan proses pembelajaran sangat ditentukan oleh tingkat pemahaman pendidik tentang Sehingga peserta didik menjadi perhatian dan pijakan pendidik dalam melakukan seluruh aktivitas pembelajaran. Salah satu karakteristik peserta didik yang dimaksud adalah minat, perkembangan kognitif, kemampuan awal, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan sosial, perkembangan moral dan spiritual, dan perkembangan motorik. UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang memiliki peserta didik dengan karakteristik yang beragam, baik dilihat dari minat, perkembangan kognitif, gaya belajar, perkembangan emosi, sosial, moral dan spiritual, serta motorik. Keragaman tersebut selanjutnya dapat dijadikan sebagai dasar dalam penyusunan berbagai program sekolah dan pemilihan pendekatan serta metode pembelajaran.

Dengan interaksi yang efektif antara guru dan peserta didik, sehingga keragaman karakteristik tersebut dapat menjadi pendukung keberhasilan tujuan yang akan dicapai. Agar bisa tercapai lulusan sesuai dengan harapan.

2. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pendidik dan tenaga pendidikan merupakan kesatuan yang tidak dapat di pisahkan , karena dengan adanya pendidik dan tenaga kependidikan semua kegiatan pedidikan bisa bejalan lancar. Pendidik dan tenaga kependidikan dalam proses pendidikan memegang peranan strategi terutama dalam upaya membentuk watak dan pengembangan kepribadian serta nilai-nilai yang di cita-citakan.

Data mengenai pendidik dan tenaga kependidikan pada UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang dapat deskripsikan sebagai berikut.

Tabel 1.3 Data pendidik dan tenaga kependidikan SD Negeri 03 Balai Panjang Tahun 2023

No. Nama Jabatan Status Kualifikasi Tersertifikasi

1 Yendriati, S.Pd Kepala Sekolah PNS S1- Pend.

Biologi

Sudah

2 Asmadiarti, S.Pd Guru Kelas PNS S1-PGSD Sudah

3 Cendra Novytha, S.Pd Guru Kelas PNS S1-PGSD Sudah

4 Metta Molyza, S.Pd Guru Kelas PNS S1-PGSD Sudah

5 Fitriwati, S.Pd Guru Kelas PNS S1-PGSD Sudah

6 Mila Kurnia, S.Pd Guru Kelas PNS S1-PGSD Belum

(10)

7 Tanti Hasrita, S.Pd Guru Kelas PPPK S1-PGSD Sudah 8 Yessy Hudanelfi, S.Pd Guru Kelas PPPK S1-Pend.

Biologi Belum

9 Helvia Yuliza, S.Pd Guru Kelas PPPK S1-PGSD Sudah 10 Yeni Yulianti, S.Pd Guru Kelas PPPK S1-PGSD Belum 11 Musliyadi, S.Pd Guru Kelas PPPK S1-Pend.

Biologi

Belum

12 Ermidalis, S.PdI Guru PAI PNS S1-PAI Sudah

13 Nirwati, S.Pd Guru PAI PNS S1-PAI Sudah

14 Arius Kibri, S.Pd Guru PJOK PPPK S1-Penjaskes Belum 15 Putri Yenti, S.Tr.P Tenaga

Administrasi

Honor D4-

Pengelolaan Agribisnis

Belum

16 Fitri Yulita, S.Pd Tenaga Perpustakaan

Honor S1-Pend.

Bahasa dan Sastra Indonesia

Belum

17 Joni Irvan, S.Sos Penjaga Sekolah Honor S1-Sospol Belum

18 Aldi Satpam Honor SMA Belum

Pendidik dan tenaga kependidikan di UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang memiliki kemampuan penguasaan bidang teknologi informasi yang baik. Hal ini berpengaruh positif terhadap proses pembelajaran paradigma baru dan kegiatan digitalisasi sekolah.

3. Sosial dan Budaya Sekolah

Budaya sekolah sebagai kumpulan nilai nilai yang melandasi perilaku, tradisi, dan

kebiasaan sehari hari yang dipraktikkan oleh kepala sekolah, guru, pegawai dan peserta didik,

Budaya UPTD SD 03 Balai Panjang yang melandasi perilaku seharian kepala sekolah, guru,

pegawai dan peserta didik antara lain ; budaya disiplin, budaya hidup bersih, budaya saling

menghormati dan menghargai, budaya kerja sama. Dengan menerapkan perilaku, tradisi, dan

kebiasaan disiplin, hidup bersih, saling menghormati dan menghargai, kerja sama dapat

mendukung penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas di sekolah. Interaksi sosial yang

dikembangkan di UPTD SD 03 Balai Panjang antara lain mewujudkan proses komunikasi yang

harmonis antara sekolah dengan orang tua siswa, antara sekolah dengan komite dan tokoh

masyarakat untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan yang transparan. Komunikasi dengan

orang tua siswa, komite, dan tokoh masyarakat dilaksanakan secara terencana seperti rapat rapat

komite dan secara insidentil seperti komunikasi dengan orang tua siswa untuk membicarakan

(11)

ii

perkembangan belajar anaknya. Hubungan yang baik antar sekolah dengan orang tua siswa, komite, dan tokoh masyarakat akan meningkatkan kepercayaan dan dukungan orangtua terhadap sekolah sehingga mereka ikut serta dan peduli memperjuangkan keberhasilan sekolah dalam mendidik anak-anak mereka. Disamping itu hubungan sosial antar warga sekolah yang dijiwai semangat kebersamaan, kasih sayang, keadilan, kepedulian, saling mengasihi dan melayani guna memajukan mutu pendidikan di UPTD SD 03 Balai Panjang.

4. Sarana dan Prasarana

Dari hasil analisis karakteristik segi sarana dan prasarana UPTD SDN 03 Balai Panjang memiliki sarana prasarana sebagai berikut :

Tabel 1.4 Sarana dan Prasarana Tahun 2022

No Sarana Jumlah

1 Ruang Kelas 11

2 Ruang Guru/ Kantor 1

3 Gudang 1

4 Lapangan / Tempat Bermain 1

5 Ruang shalat 1

6 Toilet 6

7 Ruang UKS 1

8 Tempat Parkir 1

9 Chromebook 15

10 LCD 2

11 Laptop 6

12 Alat Olahraga 14

13 Media Pembelajaran 30

(12)

Berdasarkan tabel di atas, dari segi sarana dan prasarana UPTD SD 03 Balai Panjang memiliki fasilitas cukup dalam mendukung kegiatan pembelajaran, memiliki 11 ruang kelas, ruang guru/pendidik, gudang, ruang shalat, lapangan/tempat bermain, tempat parkir, 6 unit toilet. Sarana pendukung pembelajaran yaitu 15 unit chromebook, 2 unit LCD, 5 unit laptop, alat olahraga, media pembelajaran.

Kemitraan

Guna mengembangkan potensi sekolah, UPTD SD 03 Balai Panjang menggandeng mitra dari berbagai pihak, diantaranya:

Bidang kesehatan Puskesmas Pakan Rabaa

Kemitraan dengan Puskesmas Pakan Rabaa melalui kegiatan BIAS (Bulan

Imunisasi Anak Sekolah), pemeriksaan tumbuh kembang anak, pemberian vaksin, penyuluhan, pemberian obat cacing untuk peserta didik dan kampanye kesehatan. Kegiatan ini bermanfaat dalam pemeliharaan kesehatan pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik. Dengan demikian, pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan baik.

Bidang pengembangan literasi

Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Lima Puluh Kota

Kemitraan dengan Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Lima Puluh Kota sirkulasi, peminjaman buku serta pendampingan pustakawan. dalam hal ini dapat memberikan manfaat bagi sekolah antara lain ketersediaan buku bacaan dan menambah wawasan pustakawan.

Bidang pengembangan patriotisme dan nasionalisme.

Sekolah memiliki kemitraan dengan Polsek Luak dalam hal pelatihan penyuluhan tertib berlalu lintas dan keselamatan di jalan raya serta penyuluhan dan sosialisasi bullying dan perundungan pada anak. Hal ini bermanfaat dalam mengembangkan sikap patriotisme dan nasionalisme serta pengetahuan peserta didik dalam bidang bela negara, baris-berbaris, serta tertib dan keselamatan berlalu lintas.

Bidang pengembangan kegiatan Kepramukaan

Gerakan Pramuka Kwartir Ranting Kec. Lareh Sago Halaban

Kemitraan dengan Gerakan Pramuka Kwartir Ranting Kec. Lareh Sago Halaban terjalin dalam hal kepesertaan diklat Kemampuan Mahir Dasar (KMD) dan Kemampuan Mahir Lanjut (KML) serta pelaksanaan LT . Kegiatan ini bermanfaat dalam pengembangan pengetahuan dan kemampuan dalam bidang kepramukaan bagi pendidik dan peserta didik.

LANDASAN HUKUM

Landasan Yuridis dalam penyusunan Kurikulum Operasional di UPTD SDN 03 Balai Panjang dikembangkan, berlandaskan pada ketentuan peraturan perundang-undangan sebagai berikut:

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan;

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan.

Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Setrategis Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024

Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran;

Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan,

(13)

ii

Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah;

Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka

Peraturan Gubernur Bali Nomor 20 Tahun 2013 Tentang Bahasa, Aksara, Sastra Daerah Bali pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Lima Puluh Kota 420/829/I/DPK-LK/VI-2023 tentang Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2024/2025 Bagi Pendidikan Anak Usia Dini(PAUD), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Pendidikan Kesetaraan

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH VISI UPTD SDN 03 BALAI PANJANG

Visi UPTD SDN 03 Balai Panjang menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi subjek dalam tujuan jangka panjang sekolah dan nilai-nilai yang dituju. Selain itu visi adalah nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan pembelajaran agar peserta didik dapat mencapai Profil Pelajar Pancasila.

Program dan kegiatan sekolah harus merujuk pada Visi yang telah ditetapkan. Visi bukan hanya sekadar tulisan tanpa dipahami maknanya. Untuk menginternalisasi visi pada setiap warga sekolah, maka visi perlu disosialisasikan secara berkala. Tanpa pemahaman terhadap visi maka kegiatan yang dijalankan menjadi tidak terarah. Berikut adalah visi UPTD SDN 03 Balai Panjang

“ Berakhlak mulia,Disiplin, Jujur, Cinta Lingkungan,dan Berkwalitas”

Indikator VISI :

Berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian Sesuai dengan norma dan harapan masyarakat.

Ingin mencapai keunggulan

Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga sekolah.

Mengarahkan langkah langkah strategis (misi ) sekolah.

MISI UPTD SDN 03 BALAI PANJANG

Untuk mencapai visi tersebut,perlu dilakukan suatu misi berupa kegiatan jangka panjang dengan arah yang jelas.Berikut ini merupakan misi yang dirumuskan berdasarkan visi di atas.

Melaksanakan pembelajaran yang kreatif, menyenangkan dan berkualitas.

Mengembangkan bakat, minat dan potensi siswa secara maksimal melalui kegiatan PBM dan ekstrakurikuler.

Meningkatkan pengamalan ketakwaan dan akhlak mulia berdasarkan nilai nilai agama,bangsa berbudaya

(14)

lingkungan dan prilaku hidup bersih dan sehat.

Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih dan aman.

Membiasakan siswa bersikap jujur,disiplin dan selalu bertanggung jawab

Membudayakan warga sekolah yang cinta lingkungan,menjaga kebersihan dan kesehatan Menciptakan suasana sekolah yang ceria dan kondusif.

Mengembangkan pengetahuan di bidang IPTEK,ekstrakurikuler sesuai minat dan bakat siswa Mengembangkan dan membiasakan prilaku disiplin warga sekolah

TUJUAN UPTD SDN 03 BALAI PANJANG

Pendidikan di UPTD SDN 03 Balai Panjang sesuai dengan visi Mewujudkan Peserta Didik yang Berbudaya, Berprestasi, Beriptek, dan Mandiri yang Berlandaskan Iman dan Takwa. Atas dasar dasar tersebut rumusan tujuan sekolah secara lebih spesifik, dapat kami uraikan sebagai berikut :

Terlaksananya pembelajaran yang kreatif, menyenangkan dan berkualitas Menghasilkan peserta didik yang mampu bersaing dalam setiap bidang

Meningkatnya propesional guru dalam PBM dan ekstra kurikuler melalui kegiatan pelatihan.

Berkembangnya bakat, minat, dan potensi siswa secara maksimal melalui kegiatan PBM dan ekstrakurikuler.

Meningkatnya pengamalan ketaqwaan dan akhlak mulia berdasarkan nilai-nilai agama bangsa.

Berbudaya lingkungan dan berprilaku hidup bersih dan sehat Terciptanya Lingkungan sekolah yang bersih, indah, dan aman.

Terciptanya suasana sekolah yang ceria dan kondusif.

Terciptanya komunikasi yang efektif dan menyenangkan.

Berkembangnya kebiasaan perilaku disiplin warga sekolah Terjalin kerjasama dengan pihak-pihak terkait.

Tujuan Jangka Pendek

Tujuan jangka pendek yang ingin diwujudkan di UPTD SDN 03 Balai Panjang adalah sebagai berikut : Terwujudnya kwalitas keimanan dan ketaqwaan siswa terhadap Tuhan Yang MahaEsa.

Meningkatnya kepribadian siswa sesuai dengan adat-istiadat, karakter, dan budaya bangsa Indonesia.

Meningkatkan perilaku siswa dalam menerapkan hidup sehat dan perduli lingkungan hidup.

Tercapainya prestasi akademik dengan pencapaian prestasi belajar sesuai standar kompetensi lulusan Meningkatnya prestasi non akademik dalam bidang agama, kesenian, olahraga, dan kecakapan hidup.

Prestasi lulusan yang masuk ke SMP Negeri minimal 80 %

Terwujudnya layanan pendidikan secara adil kepada masyarakat tanpa membedakan latar belakang sosial, ekonomi, suku bangsa, dan agama.

Terlaksananya kegiatan yang mendekatkan seluruh warga sekolah pada kegiatan yang berwawasan lingkungan.

Melengkapi sarana- prasarana sekolah berupa sarana TIK . Tujuan Jangka Menengah

Melaksanakan pembelajaran berdasarkan kurikulum sekolah

Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan kegiatan pembiasaan Meraih prestasi akademik maupun non akademik minimal tingkat kabupaten jembrana.

Menguasai dasar-dasar IPTEK sebagai bekal untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi dan terjun ke masyarakat

Disiplin dan berbudipekerti yang luhur

Siswa memiliki rasa cinta tanah air, bangga dan berpengabdian yang tinggi pada Nusa dan Bangsa Indonesia

Siswa mampu menerapkan cara hidup sehat dan melestarikan lingkungan hidup Menjadikan sekolah sebagai plopor dan penggerak dilingkungan masyarakat sekitar.

Tujuan Jangka Panjang

Melengkapi sarana / prasarana sekolah secara bertahap untuk memenuhi SPM menuju ke SNP Menyediakan sarana TIK sebagi penunjang Proses Pembelajaran

Menambah koleksi buku perpustakaan sebagai sumber belajar

Melaksanakan kegiatan dan program yang kreatif dan inovatis dan bermanfaat bagi peserta didik

(15)

ii

Pendidik dan tenaga kependidikan selalu meningkatkan profesionalisme guna memberikan pengalaman

baik kepada peserta didik

(16)

(17)

ii

Pengorganisasian pembelajaran tahun ajaran 2024/2025, sebagai pelaksana Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan.

A. Intrakurikuler

Pembelajaran di UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang dilaksanakan dengan pendekatan mata pelajaran.

Berikut pengorganisasia pembelajaran menurut fase dan kelas pertahun.

No Matam Pelajaran

Fase A Fase B Fase C

Per tahun

(Project)

Per minggu

Per tahun

(Project)

Per minggu

Per tahun

(Project)

Per minggu

Kls 1 Kls 2 Kls 3 Kls 4 Kls 5 Kls 6

1 Pendidikan Agama

Islam dan Budi Pekerti

108 (36)

3 1

108 (36)

3 1

108 (36)

3 1

108 (36)

3 1

2 Pendidikan Pancasila

144 (36)

4 1

144 (36)

4 1

144 (36)

4 1

144 (36)

4 1

3 Bahasa Indonesia

216 (36)

6 1

252 (36)

7 1

216 (36)

6 1

216 (36)

6 1

4 Matematika

144 (36)

4 1

144 (36)

5 1

170 (36)

5

170 (36)

5

5 IPAS (IPA & IPS) - -

170 (36)

5 1

170 (36)

5 1

6 Seni dan Budaya 108 108 108 108

3

Pengorganisasian Pembelajaran

(18)

No Matam Pelajaran

Fase A Fase B Fase C

Per tahun

(Project)

Per minggu

Per tahun

(Project)

Per minggu

Per tahun

(Project)

Per minggu

Kls 1 Kls 2 Kls 3 Kls 4 Kls 5 Kls 6

(36)

3 1

(36)

3 1

(36)

3 1

(36)

3 1

7 Olah Raga

108 (36)

3 1

108 (36)

3 1

108 (36)

3 1

108 (36)

3 1

8 Bahasa Inggris - -

72 (36)

2 -

72 (36)

2 -

9 BAM 36

1 -

36

1

36

1

-

36

1 -

10 Pendidikan Alquran 36

1 -

36

1

-

36

1

-

36

1 -

1. Jadwal Pelajaran

Pembelajaran intrakurikuler di UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang yang menggunakan pendekatan mata pelajaran yaitu setiap mata pelajaran memiliki alokasi waktu yang sama di UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang. Jadwal pembelajaran intrakurikuler dapat disampaikan sebagai berikut:

a. Jadwal Pelajaran Kelas I

Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

0 07.00 – 07.30

Persiapa n upacara

senam UKS senam Upacara

Agama Senam

1 07.30 – 08.05 Upacara

Bendera D F A D P

P P

2 08.05 – 08.40 C D F A D

3 08.40 – 09.15 C B F A G

4 09.15 – 09.50 C B C I G P 5 09.50 – 10.20 istirahat istirahat istirahat istirahat istirahat istirahat

Keterangan:

*) Peserta didik memilih 1 mata pelajaran sesuai dengan agama yang dianutnya

**) Peserta didik memilih 1 mata pelajaran

***) Mulok wajib Budaya Alam Minangkabau dan Pendidikan Al Qur’an

(19)

ii

6 10.20 – 10.55 B H C J G P

7 10.55 – 11.30 B H C J

Keterangan:

A= Pendidikan Agama dan Budi Pekerti B= Pendidikan Pancasila

C= Bahasa Indonesia D= Matematika E= IPAS

F= Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan G= Seni dan Budaya

H= Budaya Alam Minangkabau I = Pendidikan Al Qur’an J = Bahasa Inggris

P= Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

b. Jadwal Pelajaran Kelas II

Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

0 07.00 – 07.30

Persiapa n upacara

senam UKS senam

Upacara Agama

Senam

1 07.30 – 08.05 Upacara

Bendera C A C F P

P P

2 08.05 – 08.40 D C A C F

3 08.40 – 09.15 D B A D F

4 09.15 – 09.50 D B I D H P 5 09.50 – 10.20 istirahat istirahat istirahat istirahat istirahat istirahat

6 10.20 – 10.55 C J B G G P

7 10.55 – 11.30 C J B G C P 8 11.30 – 12.05

P

Keterangan:

A= Pendidikan Agama dan BudiPekerti B= Pendidikan Pancasila

C= Bahasa Indonesia D= Matematika

(20)

E= IPAS

(21)

ii

c. Jadwal Pelajaran Kelas III

Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

0 07.00 – 07.30

Persiapa n upacara

senam UKS senam

Upacara Agama

Senam

1 07.30 – 08.05 Upacara

Bendera H E F D P

P P

2 08.05 – 08.40 D H E F D

3 08.40 – 09.15 D B C F C

4 09.15 – 09.50 D B C G C P 5 09.50 – 10.20 istirahat istirahat istirahat istirahat istirahat istirahat

6 10.20 – 10.55 A E I G C P

7 10.55 – 11.30 A E B G C P

8 11.30 – 12.05 A E B J

P

9 12.05 – 12.40 J

Keterangan:

C= Bahasa Indonesia D=

Matematika E= IPAS

d. Jadwal Pelajaran Kelas IV

Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

0 07.00 – 07.30

Persiapan

upacara senam UKS senam Upacara

Agama Senam

1 07.30 – 08.05 Upacara

Bendera A B D D P

P P

2 08.05 – 08.40 C A B D D

3 08.40 – 09.15 C A H J D

4 09.15 – 09.50 C I H J C P 5 09.50 – 10.20 istirahat istirahat istirahat istirahat istirahat Istirahat

(22)

6 10.20 – 10.55 F E E G C P

7 10.55 – 11.30 F E E G C P 8 11.30 – 12.05 F B E G P

9 12.05 – 12.40 B

Keterangan:

e. Jadwal Pelajaran Kelas V

Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

0 07.00 – 07.30

Persiapa n upacara

senam UKS senam Upacara

Agama Senam 1 07.30 – 08.05 Upacara

Bendera

D F A D P

P P

2 08.05 – 08.40 C D F A D

3 08.40 – 09.15 C B F A F

09.15 – 09.50 C B C I F P 4 09.50 – 10.20 istirahat istirahat istirahat istirahat istirahat istirahat

5 10.20 – 10.55 B H C J F P

6 10.55 – 11.30 B H C J

(23)

ii

Keterangan:

f. Jadwal Pelajaran Kelas VI

Jam Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

0 07.00 – 07.30

Persiapan

upacara senam UKS senam

Upacara Agama

Senam

1 07.30 – 08.05 Upacara

Bendera D E B F P

P P

2 08.05 – 08.40 A D E B F

3 08.40 – 09.15 A B J H F

4 09.15 – 09.50 A B J H G P 5 09.50 – 10.20 istirahat istirahat istirahat istirahat istirahat istirahat

6 10.20 – 10.55 C H D C G P

7 10.55 – 11.30 C H D C G P

8 11.30 – 12.05 C H D C

P

9 12.05 – 12.40 I

Keterangan:

(24)

B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Berdasar evaluasi pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila pada tahun ajaran sebelumnya, UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang saat ini berada dalam tahap Berkembang. Sebagian besar pendidik telah terbiasa melaksanakan pembelajaran berbasis projek sehingga sekolah mampu memfasilitasi projek penguatan profil pelajar Pancasila lintas mata pelajaran. Sekolah telah memiliki sistem pendukung pembelajaran berbasis projek meliputi evaluasi berkala oleh Kepala Sekolah dan Tim Fasilitasi Projek, serta memberikan keleluasaan pada peserta didik untuk mengaktualisasikan diri sesuai dengan tema projek penguatan profil pelajar Pancasila yang dipilih. Selain itu, sekolah juga melibatkan mitra dalam pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Sekolah juga menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila, meliputi ketersediaan sumber belajar dari perpustakaan sekolah serta jaringan internet dan perangkat komputer untuk mengakses sumber belajar.

Guna mewujudkan visi dan misi sekolah, mensukseskan Gerakan Nasional Revolusi Mental, serta penguatan pendidikan karakter, UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang menetapkan fokus dimensi profil Pelajar Pancasila yang akan dikembangkan yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, bernalar kritis, dan kreatif. Sekolah menyajikan pilihan tema yang relevan dengan fokus dimensi yang telah ditetapkan. Pendidik memfasilitasi pelaksanaan projek secara kolaboratif melalui kegiatan pendampingan dan evaluasi secara berkala. Penyediaan tema pilihan didasarkan pada fokus dimensi yang akan dikembangkan, kondisi lingkungan sekolah, dan lingkungan peserta didik. Letak UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang yang berada di lingkungan perkantoran, pasar, rumah sakit menjadikan banyaknya inspirasi sumber isu yang dapat diangkat dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila. UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang menetapkan 5 tema untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila di tahun ajaran 2022/2023 yaitu “Gaya Hidup Berkelanjutan”, “Bhinneka Tunggal Ika”, “Bangunlah Jiwa Raganya”,

“Kewirausahaan”, dan “Kearifan Lokal”. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang secara reguler, yaitu mengalokasikan pelaksanaan projek di hari Sabtu setiap minggunya.

Satuan pendidikan menentukan pilihan tema untuk setiap kelas. Melalui forum diskusi

pada saat IHT, pendidik melakukan penggalian topik-topik yang relevan pada setiap

tema. Pilihan topik setiap tema dimaksudkan untuk memfasilitasi minat peserta didik

dan diferensiasi produk projek. Peserta didik memilih 1 fokus topik yang diminati.

(25)

ii

Alokasi waktu untuk pencapaian dimensi projek penguatan profil pelajar Pancasila di kelas I sebagaimana tercantum dalam tabel berikut:

Projek Profil 1 Projek Profil 2

Dimensi

Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

Bernalar Kritis, berkebhinekaan global

Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mandiri, gotong royong,Kreatif.

Tema Bhinneka Tunggal Ika Bangunlah Jiwa Raganya

Alokasi Waktu 126 JP (18 minggu) 126 JP (18 minggu)

Alokasi waktu untuk pencapaian dimensi projek penguatan profil pelajar Pancasila di kelas II sebagaimana tercantum dalam tabel berikut:

Projek Profil 1 Projek Profil 2

Dimensi

Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Bernalar Kritis, Kreatif

Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mandiri, gotong royong, berkebhinekaan global.

Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Kearifan Lokal Alokasi Waktu 126 JP (18 minggu) 126 JP (18 minggu)

Alokasi waktu untuk pencapaian dimensi projek penguatan profil pelajar Pancasila di kelas IV sebagaimana tercantum dalam tabel berikut:

Projek Profil 1 Projek Profil 2

Dimensi

Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mandiri, gotong royong, berkebhinekaan global.

Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Bhinneka Tunggal Ika Alokasi Waktu 126 JP (18 minggu) 126 JP (18 minggu)

Alokasi waktu untuk pencapaian dimensi projek penguatan profil pelajar Pancasila di kelas V sebagaimana tercantum dalam tabel berikut:

(26)

Projek Profil 1 Projek Profil 2

Dimensi

Tema Kewirausahaan Kearifan Lokal

Alokasi Waktu 126 JP (18 minggu) 126 JP (18 minggu)

(27)

Jadwal pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila semester 1

Aktivitas Juli Agustus September Oktober November

5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

Pengenalan 7 7

Kontekstualisasi 7 7 7

Aksi 7 7 7 7 7 7 7

Refleksi 7 7 7

Tindak Lanjut 7 7 7

Jadwal pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila semester 2

Aktivitas Jan Februari Maret April Mei

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

Pengenalan 7 7

Kontekstualisasi 7 7 7

Aksi 7 7 7 7 7 7 7 -

Refleksi 7 7 - - 7

Tindak Lanjut 7 7 7

(28)

C. Ekstrakurikuler

1. Pendidikan Kepramukaan*

a. Model Blok

Tujuan Pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia peserta didik.

Materi Pendidikan Kepramukaan; Pendidikan Karakter; Pengenalan Lingkungan Sekolah; Materi Pelajaran

Sifat Wajib

Peserta Peserta didik kelas I-VI Pelaksanaan 1 kali per tahun

b. Model Aktualisasi

Tujuan Penguatan sikap, penguasaan materi, dan keterampilan yang berkaitan dengan materi pembelajaran intrakurikuler.

Materi Materi pelajaran

Sifat Wajib

Peserta Peserta didik kelas I-VI Pelaksanaan Rutin 2 JP per minggu

c. Model Reguler

Tujuan Pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai nilai kepramukaan.

Materi Pendidikan Kepramukaan; Pendidikan Karakter; Keterampilan Kepramukaan

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas I-VI Pelaksanaan Rutin 2 JP per minggu

2. Keagamaan

(29)

a. Baca Tulis Al’Quran

Tujuan Peserta didik mampu membaca, menulis, dan mengimplementasikan Al’Quran dalam kegiatan ibadah sehari-hari.

Materi Membaca dan Menulis Iqro’ dan AlQuran, Kaligrafi, Menghafal Surat Pendek dan Doa Harian, Praktik Ibadah (Wudu dan Salat)

Sifat Wajib

Peserta Peserta didik kelas I-VI yang beragama Islam Pelaksanaan Rutin per minggu

3. Teknologi Informatika & Komputer (TIK)

Tujuan Peserta didik mampu mengoperasikan beberapa program Windows dan aplikasi Google for Education

Materi Program Windows dan aplikasi Google for Education

Sifat Wajib

Peserta Peserta didik kelas III-V Pelaksanaan Rutin per minggu Pelaksanaan Rutin per minggu

A. Olimpiade Matematika

Tujuan Peserta didik mampu menguasai konsep Matematika

Materi

Konsep Matematika, Pemahaman dan strategi pemecahan masalah Matematika, Keterampilan pengerjaan soal olimpiade Matematika

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas III-V Pelaksanaan Rutin per minggu

B. Olimpiade IPA

(30)

Tujuan Peserta didik mampu menguasai konsep IPA

Materi Konsep IPA, Pemahaman dan strategi pemecahan masalah IPA, Keterampilan pengerjaan soal olimpiade IPA

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas III-V Pelaksanaan Rutin per minggu

C. Palang Merah Remaja, Dokter Kecil, dan UKS

Tujuan Meningkatkan pengetahuan dan membentuk perilaku warga sekolah yang sehat.

Materi Pendidikan Kesehatan , Pengukuran tinggi dan berat badan, P3K, Penyuluhan Kebersihan Lingkungan

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas III-VI Pelaksanaan Rutin per minggu Pelaksanaan Rutin per minggu

D. Seni Lukis

Tujuan Peserta didik mampu mempraktikkan cara melukis yang benar Materi Seni lukis teknik kering dan teknik basah

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas I-V Pelaksanaan Rutin per minggu

(31)

E. Literasi

Tujuan Peserta didik menguasai kemampuan literasi dasar dan menghasilkan karya literasi.

Materi Cerita pendek, puisi, dan cerita bergambar

Sifat Pilihan

Peserta Peserta didik kelas I-V Pelaksanaan Rutin per minggu

(32)

Jadwal Pelaksanaan Ekstrakurikuler Semester 1

No. Nama Ekstrakurikuler Juli Agustus September Oktober November

5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

Pendidikan Kepramukaan

Model Blok ^✓

Model Aktualisasi ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

Model Reguler ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

2. Keagamaan

Baca Tulis Al Qur’an ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

3. Teknologi Informasi dan

Komunikasi (TIK) ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

4. Olimpiade Matematika ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

5. Olimpiade IPA ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

12. Palang Merah Remaja, UKS,

dan Dokter Kecil ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

14. Seni Lukis ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

15. Literasi ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

(33)

Jadwal Pelaksanaan Ekstrakurikuler Semester 2

No. Nama Ekstrakurikuler Januari Februari Maret April Mei

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

Pendidikan Kepramukaan Model Blok

Model Aktualisasi ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

Model Reguler ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

2. Keagamaan

Baca Tulis Al Qur’an ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

3. Teknologi Informasi dan

Komunikasi (TIK) ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

4. Olimpiade Matematika ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

5. Olimpiade IPA ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

6. Palang Merah Remaja, UKS, dan Dokter Kecil

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

7. Seni Lukis ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

8. Literasi ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓ ^✓

(34)

A. Perencanaan Pembelajaran dalam Lingkup Satuan Pendidikan

UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang merancang rencana pembelajaran untuk mulai dari kelas I,sampai dengan kelas VI dengan alur sebagai berikut:

Gambar 1. Bagan Alur Perencanaan Pembelajaran di UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang

UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang mengembangkan perencanaan pembelajaran berdasarkan refleksi yang telah dilakukan dan pencarian sumber-sumber lain yang diperoleh tanpa mengabaikan prinsip-prinsip penyusunan serta dapat menjadi inspirasi untuk dapat diterapkan pada satuan pendidikan lainnya. Selain itu, UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang memanfaatkan teknologi di dalam menyusun perencanaan pembelajaran untuk menghasilkan proses pembelajaran yang inovatif. Rangkaian kegiatan perencanaan pembelajaran UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang dilaksanakan melalui In House Training (IHT) pada awal tahun ajaran 2024/2025 dan melalui PMM.

Perencanaan pembelajaran lingkup satuan pendidikan di UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang diawali dengan mencermati dokumen capaian pembelajaran (CP). CP disajikan per fase, yaitu fase A untuk kelas I dan II, fase B untuk kelas III dan IV, dan fase C untuk kelas V dan VI. Pendidik dalam fase yang sama berkolaborasi untuk menurunkan capaian pembelajaran fase ke dalam tujuan-tujuan pembelajaran.

Tujuan-tujuan pembelajaran selanjutnya dipetakan ke tujuan pembelajaran yang akan dicapai per kelas. Rangkaian tujuan-tujuan pembelajaran per kelas tersebut disusun menjadi alur tujuan pembelajaran (ATP) fase.

3

Perencanaan Pembelajaran

(35)

Contoh pemetaan tujuan pembelajaran untuk penyusunan ATP:

Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila

Fase : B

Tujuan Pembelajaran untuk Domain/Elemen Pancasila

Materi Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai Kelas Sem Makna sila

Pancasila Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik.

1.1. Memahami dan menjelaskan makna sila pertama Pancasila melalui studi literatur dari berbagai sumber.

3 1

1.2. Memahami dan menjelaskan makna sila kedua

Pancasila melalui studi literatur dari berbagai sumber 3 1

1.3. Memahami dan menjelaskan makna sila ketiga

1.4. Memahami dan menjelaskan makna sila keempat

1.5. Memahami dan menjelaskan makna sila kelima

(36)

Materi Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai Kelas Sem

Penerapan sila

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

1.6. Menceritakan makna sila pertama Pancasila melalui

eksplorasi lingkungan dengan percaya diri. 3 1

1.7. Menceritakan makna sila kedua Pancasila melalui

eksplorasi lingkungan dengan percaya diri 3 1

1.8. Menceritakan makna sila ketiga Pancasila melalui

1.9. Menceritakan makna sila keempat Pancasila melalui

1.10. Menceritakan makna sila kelima Pancasila melalui

Penerapan nilai

Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat

Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

1.11. Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila di

lingkungan keluarga sesuai pengalaman sehari-hari. 4 1

1.12. Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila di

lingkungan sekolah sesuai pengalaman sehari-hari. 4 1

1.13. Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila di lingkungan masyarakat sesuai pengalaman 1.14. sehari-hari.

4 1

(37)

Pembelajaran di UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang dilaksanakan berpusat pada peserta didik dengan menerapkan model-model pembelajaran:

1. Problem Based Learning (PBL)

Model pembelajaran berbasis masalah merupakan model pembelajaran menggunakan kemampuan berpikir wpeserta didik secara individu maupun

kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi permasalahan sehingga bermakna, relevan, dan kontekstual. Tujuan PBL untuk meningkatkan kemampuan dalam menerapkan konsep-konsep pada permasalahan nyata, pengintegrasian konsep keterampilan berpikir tingkat tinggi, keinginan belajar, mengarahkan

belajar diri sendiri dan keterampilan.

2. Project Based Learning (PjBL)

Model pembelajaran berbasis projek merupakan model pembelajaran yang melibatkan keaktifan peserta didik dalam memecahkan masalah, dilakukan secara berkelompok maupun mandiri melalui tahapan ilmiah dengan batasan waktu tertentu yang dituangkan dalam sebuah produk untuk selanjutnya

dipresentasikan kepada orang lain.

3. Discovery/Inquiry Learning

Model pembelajaran penemuan adalah memahami konsep, arti dan hubungan melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai pada suatu kesimpulan. Penemuan terjadi jika peserta didik terlibat dalam penggunaan proses mental untuk

menemukan konsep dan prinsip. Penemuan dilakukan melalui observasi, klasifikasi, pengukuran, prediksi, penentuan, dan inferensi.

Strategi yang digunakan dalam pembelajaran tatap muka yaitu pembelajaran berbasis aktivitas, studi literatur, dan studi lingkungan.

UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang melaksanakan program inklusif. UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang memberikan kesempatan kepada seluruh peserta didik berkebutuhan khusus dan potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mendapatkan pendidikan bersama dengan peserta didik pada umumnya. UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang bermitra dengan profesional terkait untuk melakukan asesmen terhadap peserta didik sehingga dapat merencanakan pembelajaran yang tepat sesuai kebutuhan peserta didik.

Diharapkan peserta didik berkebutuhan khusus dapat mengembangkan potensi dan kemampuannya secara optimal. UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang menyelenggarakan asesmen diagnostik dengan pendidik terkait untuk mendiagnosis peserta didik yang terindikasi memiliki kebutuhan khusus.

(38)

Setelah hasil asesmen diagnostik didapatkan, sekolah mengomunikasikan kepada orang tua yang bersangkutan guna mengambil langkah strategis dalam mendampingi peserta didik belajar. Sekolah mengajukan penyediaan guru pembimbing khusus untuk mendampingi peserta didik belajar di kelas. Hasil asesmen diagnostik digunakan oleh pendidik untuk merencanakan pembelajaran berdiferensiasi (inklusif).

Pendidik juga melakukan penyesuaian kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus. Penyelenggaraan pembelajaran berdiferensiasi/

inklusif dievaluasi setiap semester.

Pengaturan penyesuaian kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran bagi siswa berkebutuhan khusus di UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang sebagai berikut:

1. Bagi peserta didik terdiagnosa tunagrahita

Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran minimal sebesar 40% dari keseluruhan capaian pembelajaran. Penyesuaian kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran:

Pencapaian Kriteria Intervensi

0%-40% Belum mencapai tujuan

pembelajaran Perlu perbaikan pembelajaran

>40% Sudah mencapai tujuan pembelajaran

Melanjutkan ke tujuan pembelajaran berikutnya

2. Bagi peserta didik terdiagnosa slow learner

Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran minimal sebesar 50% dari keseluruhan capaian pembelajaran.

Penyesuaian kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran:

Pencapaian Kriteria Intervensi

0%-50% Belum mencapai tujuan

pembelajaran Perlu perbaikan pembelajaran

>50% Sudah mencapai tujuan pembelajaran

Melanjutkan ke tujuan pembelajaran berikutnya

(39)

B. Perencanaan Pembelajaran dalam Lingkup Kelas

1. Intrakurikuler

Perencanaan pembelajaran untuk ruang lingkup kelas dengan alur sebagai berikut:

Gambar 2. Bagan Alur Perencanaan Pembelajaran Lingkup Kelas

Asesmen yang dilaksanakan di UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang sebagai bagian terpadu dengan proses pembelajaran sebagai umpan balik atas proses belajar dancpencapaian siswa. Asesmen yang dilaksanakan meliputi asesmen formatif dan asesmen sumatif.

a. Asesmen formatif awal pembelajaran dilaksanakan untuk merancang pembelajaran yang akan dilaksanakan agar sesuai dengan kesiapan peserta didik. Pendidik memberikan pretest dalam bentuk tes tertulis/ observasi/

wawancara/ keterampilan atau cara lain yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

b. Asesmen formatif selama proses pembelajaran untuk memberikan umpan balik guna menentukan langkah perbaikan pembelajaran. Pendidik melakukan asesmen dalam bentuk tes tertulis/observasi/wawancara/ keterampilan/catatan anekdot atau cara lain yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik mata pelajaran.

c. Asesmen sumatif dilaksanakan pada akhir lingkup materi dan akhir semester memastikan ketercapaian seluruh tujuan pembelajaran. Pendidik melakukan asesmen dalam bentuk tes tertulis/produk/portofolio/kinerja atau cara lain yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik mata pelajaran.

d. Asesmen sumatif akhir fase (tentatif) dilakukan di akhir fase kelas 2, kelas 4, dan kelas 6 dengan tujuan untuk mengukur ketercapaian keseluruhan tujuan pembelajaran dan/atau capaian pembelajaran pada fase tersebut. Asesmen akhir fase diselenggarakan oleh Sekolah.

(40)

UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang menentukan kriteria atau indikator tujuan pembelajaran dengan pendekatan:

c. Menggunakan deskripsi sehingga apabila peserta didik tidak mencapai kriteria tersebut maka dianggap belum mencapai tujuan pembelajaran dan memerlukan intervensi untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Kriteria Tercapai Belum Tercapai

Deskripsi kriteria atau indikator TP

c. Menggunakan rubrik yang dapat mengidentifikasi sejauh mana peserta didik mencapai tujuan pembelajaran. Tahapan pencapaian meliputi Baru Berkembang, Layak, Cakap, dan Mahir. Setiap tahapan pencapaian memiliki deskripsi kriteria.

Komponen Berkembang Layak Cakap Mahir

Kriteria atau

indikator TP Deskripsi Deskripsi Deskripsi Deskripsi

d. Menggunakan skala atau interval nilai ketercapaian tujuan pembelajaran

Pencapaian Kriteria Intervensi

0%-50% Belum mencapai tujuan

pembelajaran Remedial di seluruh bagian 51%-74% Belum mencapai tujuan

pembelajaran Remedial di bagian yang diperlukan 75%-87% Sudah mencapai ujuan

pembelajaran Tidak perlu remedial 88%-100% Sudah mencapai tujuan

pembelajaran Pengayaan/ tantangan

(41)

Pengolahan hasil asesmen untuk pelaporan setiap akhir semester dengan cara mengolah hasil asesmen sumatif (data kuantitatif) dan menggunakan hasil asesmen formatif (data kualitatif) sebagai deskripsi ketercapaian Capaian Pembelajaran.

Kriteria kenaikan kelas UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang tahun ajaran 2024/2025 adalah sebagai berikut:

a. Peserta didik mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran pada setiap mata pelajaran dan/atau dengan penyesuaian pada peserta didik berkebutuhan khusus dibuktikan dengan dokumen rapor

b. Peserta didik menyelesaikan 2 tema projek penguatan profil pelajar Pancasila dibuktikan dengan dokumen rapor projek

c. Peserta didik memiliki nilai ekstrakurikuler wajib minimal baik

d. Peserta didik mengikuti pembelajaran minimal 95% kecuali dalam keadaan force majeure . (Kondisi force majeure diterangkan dalam Peraturan Akademik UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang).

e. Pada kondisi khusus, prestasi akademik dan non akademik dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kenaikan kelas.

(42)

Contoh Rencana Pembelajaran:

RENCANA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Elemen/Domain : Pancasila

Materi : Penerapan Nilai Pancasila di Lingkungan Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat

Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 03 Balai Panjang Kelas/Semester : 4/1

Tahun Ajaran : 2024/2025 Alokasi Waktu : 4 JP

Tujuan Pembelajaran:

1.11. Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga sesuai pengalaman sehari-hari.

1.12. Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah sesuai pengalaman sehari-hari.

1.13. Menceritakan penerapan nilai-nilai Pancasila di lingkungan masyarakat sesuai pengalaman sehari-hari.

Aktivitas Pembelajaran:

Kegiatan Pembuka

1. Guru memberi salam pembuka dan mengajak siswa berdoa.

2. Guru memeriksa kehadiran siswa.

3. Guru menanyakan keadaan siswa dan memeriksa kesiapan belajar.

4. Guru memberikan motivasi belajar siswa dengan yel-yel.

5. Guru menyampaikan pertanyaan mengenai alat musik