KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA KESEHATAN ( PJOK )

Nama Sekolah : SDN 003 PENGADAH Kelas / Semester : I ( Satu ) / 2

Tema : 5

Nama Guru : IWAN, S. Pd

NIP / NIK : 197901082006041012

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5 PERTEMUAN 1

Satuan Pendidikan : SDN 003 PENGADAH Mata Pelajaran : PJOK

Kelas /Semester : I /Genap

Materi Pokok : Gerak Dominan dalam Aktivitas Senam Lantai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Langkah-langkah Pembelajaran

Media Alat / bahan Metode Pembelajaran



Media LCD projector,



Laptop,



Bahan Tayang



Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 1 Kurikulum 2013



Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 1 Kurikulum 2013



Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang relevan



Pendekatan : Scientific Learning



Model

Pembelajaran :

Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat



Mengetahui prosedur gerak dominan seperti bertumpu dalam aktivitas senam lantai



Mengetahui prosedur gerak dominan seperti kesetimbangan dan lokomotor dalam aktivitas senam lantai.



Mengetahui prosedur gerak dominan seperti tolakan dan putaran dalam aktivitas senam lantai PENDAHULUAN (20 MENIT)

Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS) Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

Pembiasaan membaca(LITERASI)

Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)

KEGIATAN INTI (100 MENIT) Mengamati

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik

 Bertumpu

 Bergantung

dengan cara :



Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto/tabel



Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan:

 Bertumpu

 Bergantung



Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan

 Bertumpu

 Bergantung



Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan

 Bertumpu

 Bergantung



Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :

 Bertumpu

 Bergantung

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

PENUTUP (20 MENIT)



Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi



Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.



Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.



Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

PENILAIAN



Penilaian Sikap: Lembar Observasi



Penilaian Pengetahuan: Tes



Penilaian Keterampilan: Unjuk

Mengetahui; Pengadah, 02 Februari 2024

KEPALA SEKOLAH GURU PJOK

USMAN, S. Pd. I IWAN, S. Pd

Nip.197003152006041023 197901082006041012

(3)

Kelas /Semester : I /Genap

Materi Pokok : Gerak Dominan dalam Aktivitas Senam Lantai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit



Laptop,



Bahan Tayang



Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 1 Kurikulum 2013



Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang relevan



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN



Mengetahui prosedur gerak dominan seperti bertumpu dalam aktivitas senam lantai



Mengetahui prosedur gerak dominan seperti kesetimbangan dan lokomotor dalam aktivitas senam lantai.



Pembiasaan membaca(LITERASI)

Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)

 Berdiri satu kaki/ keseimbangan

 Berputar

dengan cara :



Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto/tabel



Mengamati

 Berputar



Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan

 Berputar



Mendengar

 Berputar



Menyimak,

 Berputar

PENUTUP (20 MENIT)



PENILAIAN



Nip.197003152006041023 197901082006041012

(4)

Kelas /Semester : I /Genap



Laptop,



Bahan Tayang



Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 1 Kurikulum 2013



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN



Mengetahui prosedur gerak dominan seperti bertumpu dalam aktivitas senam lantai



Pembiasaan membaca(LITERASI)

KEGIATAN INTI (100 MENIT) Mengumpulkan informasi

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:



Mengamati obyek/kejadian,



Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang

 Mengayun

 Menolak



Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu

 Mengayun

 Menolak



Aktivitas

 Peserta didik diminta untuk menyimak informasi dan peragaan materi tentang berbagai pola gerak dominan senam lantai seperti mengayun dan menolak yang diperagakan oleh guru



Mempraktikan

 Peserta didik diminta untuk memperagakan berbagai pola gerak dominan senam lantai seperti mengayun

 Peserta didik diminta untuk memperagkan berbagai pola gerak dominan senam lantai seperti mengayun



Mendiskusikan



Saling tukar informasi tentang :

 Mengayun

 Menolak

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

PENUTUP (20 MENIT)



PENILAIAN



NIP.197003152006041023 NIP.197901082006041012

(5)

Kelas /Semester : I /Genap



Laptop,



Bahan Tayang



Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 1 Kurikulum 2013



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN



Mengetahui prosedur gerak dominan seperti bertumpu dalam aktivitas senam lantai



Pembiasaan membaca(LITERASI)

 Mengayun

 Menolak

dengan cara :



Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini



Mengamati

 Mengayun

 Menolak



Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan

 Mengayun

 Menolak



Mendengar

 Mengayun

 Menolak



Menyimak,

 Mengayun

 Menolak

PENUTUP (20 MENIT)



Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.



PENILAIAN



KEPALA SEKOLAH GURU PJOK

NIP.197003152006041023 NIP.197901082006041012

(6)

Kelas /Semester : I /Genap



Media LCD projector,



Laptop,



Bahan Tayang



Pendekatan : Scientific Learning



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN



Mengetahui prosedur gerak dominan seperti bertumpu dalam aktivitas senam lantai



Mengetahui prosedur gerak dominan seperti kesetimbangan dan lokomotor dalam aktivitas senam lantai.



Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)

 Melayang

 Mendarat

dengan cara :



Mengamati

 Melayang

 Mendarat



Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan

 Melayang

 Mendarat



Mendengar

 Melayang

 Mendarat



Menyimak,

 Melayang

 Mendarat

PENUTUP (20 MENIT)



PENILAIAN



NIP.197003152006041023 NIP.197901082006041012

(7)

KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA KESEHATAN ( PJOK )

Nama Sekolah : SDN 003 PENGADAH Kelas / Semester : I ( Satu ) / 2

Tema : 6

Nama Guru : IWAN, S. Pd

NIP / NIK : 197901082006041012

(8)

(RPP) 6 PERTEMUAN 1 Satuan Pendidikan : SDN 003 PENGADAH

Mata Pelajaran : PJOK Kelas /Semester : I /Genap Tahun Pelajaran : 2023/2024

Materi Pokok : Gerak Dasar Lokomotor Dan Non-Lokomotor Dalam Aktivitas Gerak Berirama Alokasi Waktu : 4 x 35 menit



Media LCD projector,



Laptop,



Bahan Tayang



Pendekatan : Scientific Learning



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengetahui prosedur penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak berirama

 prosedur penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor seperti mengayunkan tangan dan memutarkan tangan dalam aktivitas gerak berirama

 prosedur penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor seperti menarik dan mendorong dalam aktivitas gerak berirama.

PENDAHULUAN (20 MENIT)

Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)

KEGIATAN INTI (100 MENIT)

Mengamati

 Mengayun kan tangan

 Memutar kan tangan dengan cara :

 Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto/tabel

 Mengamati

 Mengayun kan tangan

 Memutar kan tangan

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku- buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan

 Mendengar

 Memutar kan tangan

 Menyimak,

PENUTUP (20 MENIT)



Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.



PENILAIAN



KEPALA SEKOLAH GURU PJOK

Nip.197003152006041023 197901082006041012

(9)

(RPP) 6 PERTEMUAN 2 Satuan Pendidikan : SDN 003 PENGADAH

Mata Pelajaran : PJOK Kelas /Semester : I /Genap Tahun Pelajaran : 2023/2024

Materi Pokok : Gerak Dasar Lokomotor Dan Non-Lokomotor Dalam Aktivitas Gerak Berirama Alokasi Waktu : 4 x 35 menit



Media LCD projector,



Laptop,



Bahan Tayang



Pendekatan : Scientific Learning



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengetahui prosedur penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak berirama

 prosedur penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor seperti mengayunkan tangan dan memutarkan tangan dalam aktivitas gerak berirama

 prosedur penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor seperti menarik dan mendorong dalam aktivitas gerak berirama.

PENDAHULUAN (20 MENIT)

Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)

KEGIATAN INTI (100 MENIT)

Mengamati

 Menarik dan Mendorong

 Melangkah kan kaki dengan cara :

 Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto/tabel

 Mengamati

 Menarik dan Mendorong

 Melangkah kan kaki

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku- buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan

 Mendengar

 Melangkah kan kaki

 Menyimak,

PENUTUP (20 MENIT)



Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.



PENILAIAN



KEPALA SEKOLAH GURU PJOK

Nip.197003152006041023 197901082006041012

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

Kelas /Semester : II/Genap

Tema : Variasi pola gerak dominan senam lantai Tahun Pelajaran : 2023/2024

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Langkah-langkah Pembelajaran



Media LCD projector,



Laptop,



Bahan Tayang



Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013



Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN



Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan bertumpu.



Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan bergantung.



Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan keseimbangan.



Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan berpindah/lokomotor.



Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan putaran.



Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan ayunan.



Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan melayang.



Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan mendarat.



Memperagakan variasi berbagai pola gerak dominan senm lantai (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)

PENDAHULUAN (20 MENIT)

KEGIATAN INTI (100 MENIT)

Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Bertumpu, Bergantung, Keseimbangan

dengan cara :

Melihat (tanpa atau dengan alat)

Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan:

Bertumpu, Bergantung, Keseimbangan

Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Bertumpu, Bergantung, Keseimbangan

Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Bertumpu, Bergantung, Keseimbangan

Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Bertumpu, Bergantung, Keseimbangan

Menanya Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :

Mengajukan pertanyaan tentang : Bertumpu, Bergantung, Keseimbangan

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Misalnya :

PENUTUP (20 MENIT)



PENILAIAN



Nip.197003152006041023 197901082006041012

(11)

Tema : Variasi pola gerak dominan senam lantai Tahun Pelajaran : 2023/2024



Laptop,



Bahan Tayang



Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang relevan



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN



Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan berpindah/lokomotor.



Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan putaran.



Memperagakan variasi berbagai pola gerak dominan senm lantai (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)

PENDAHULUAN (20 MENIT)

KEGIATAN INTI (100 MENIT)

Mengumpulkan informasi

Berpindah/ lokomotor Putaran

Aktivitas

Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang ditentukan guru untuk mencapai ketuntasan belajar pada setiap materi pembelajaran.

Siswa mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman dalam kelompok, dan guru.

Siswa melakukan pengulangan pada materi pembelajaran yang belum tercapai ketuntasannya sesuai umpan balik yang diberikan.

Siswa mencoba tugas variasi berbagai pola gerak dominan berpindah/ lokomotor tolakan, putaran yang telah diperagakan oleh guru secara berulang-ulang.

Mempraktikan

Peserta didik diminta memperagakan variasi berbagai pola gerak dominan berpindah/ lokomotor tolakan, putaran dengan koordinasi yang benar sesuai dengan komando dan giliran yang diberikan oleh guru dalam bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dilandasi nilai-nilai disiplin, keberanian, kerja sama, dan tanggung jawab.

Mendiskusikan

Saling tukar informasi tentang :

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

PENUTUP (20 MENIT)



PENILAIAN



Nip.197003152006041023 197901082006041012

(12)

Tema : Variasi pola gerak dominan senam lantai Tahun Pelajaran : 2023/2024



Laptop,



Bahan Tayang



Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang relevan



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN



Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan berpindah/lokomotor.



Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan putaran.



Memperagakan variasi berbagai pola gerak dominan senm lantai (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)

KEGIATAN INTI (100 MENIT)

Mengkomunikasikan

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

Ayunan Melayang Mendarat

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang

Ayunan Melayang Mendarat

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

PENUTUP (20 MENIT)



PENILAIAN



Nip.197003152006041023 197901082006041012

(13)

Tema : Variasi pola gerak dasar aktivitas gerak berirama Tahun Pelajaran : 2023/2024



Laptop,



Bahan Tayang



Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang relevan



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan menyimak informasi dan peragaan, peserta didik dapat :

 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar mengayun kan tangan

 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar memutar kan tangan.

 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar menarik dan mendorong.

 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar melangkahkankaki.

 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar mengkoordinasikan mengayun-kan tangan dan melangkah-kan kaki.

 Memperagakan variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif lokomotor sesuai dengan irama.

PENDAHULUAN (20 MENIT)

Mengamati

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Mengayun kan tangan

Memutar kan tangan Menarik dan Mendorong dengan cara :

Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

Mengayun kan tangan Memutar kan tangan Menarik dan Mendorong Membaca

materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Mengayun kan tangan

Memutar kan tangan Menarik dan Mendorong Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Mengayun kan tangan

Memutar kan tangan Menarik dan Mendorong Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Mengayun kan tangan

Memutar kan tangan Menarik dan Mendorong

PENUTUP (20 MENIT)



PENILAIAN



Nip.197003152006041023 197901082006041012

(14)

Tema : Variasi pola gerak dasar aktivitas gerak berirama Tahun Pelajaran : 2023/2024



Laptop,



Bahan Tayang



Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang relevan



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan menyimak informasi dan peragaan, peserta didik dapat :

 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar mengayun kan tangan

 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar memutar kan tangan.

 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar menarik dan mendorong.

 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar melangkahkankaki.

 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar mengkoordinasikan mengayun-kan tangan dan melangkah-kan kaki.

 Memperagakan variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif lokomotor sesuai dengan irama.

PENDAHULUAN (20 MENIT)

Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang Melangkahkan kaki

Mengkoordinasikan mengayun-kan tangan dan melangkah-kan kaki Mengumpulkan informasi

Melangkahkan kaki

Mengkoordinasikan mengayun-kan tangan dan melangkah-kan kaki Aktivitas

Siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang ditentukan guru untuk mencapai ketuntasan belajar pada setiap materi pembelajaran.

Siswa menerima umpan balik secara langsung maupun tertunda dari guru secara klasikal.

Siswa melakukan pengulangan pada materi pembelajaran yang belum tercapai ketuntasannya sesuai umpan balik yang diberikan.

Siswa mencoba tugas berbagai variasi pola gerak dasar melangkahkan kaki ke depan, belakang, samping kiri/kanan, mengkoordi- nasikan mengayunkan tangan dan melangkahkan kaki yang telah diperagakan oleh guru secara berulang-ulang.

Mempraktikan

Peserta didik diminta memperagakan variasi pola gerak dasar melangkahkan kaki ke depan, belakang, samping kiri/kanan, mengkoordi-nasikan mengayunkan tangan dan melangkahkan kaki sesuai dengan irama sesuai dengan komando dan giliran yang diberikan oleh guru aktivitas gerak berirama dilandasi nilai-nilai disiplin, keberanian, kerja sama, dan tanggung jawab.

Mendiskusikan

Saling tukar informasi tentang :

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

PENUTUP (20 MENIT)



PENILAIAN



Nip.197003152006041023 197901082006041012

(15)

Tema : Gerak dasar aktivitas air Tahun Pelajaran : 2023/2024



Laptop,



Bahan Tayang



Modul/bahan ajar, Internet, Sumber lain yang relevan



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui kegiatan menyimak informasi dan peragaan, peserta didik dapat :



Menjelaskan prosedur gerak dasar berjalan berpegangan di air.



Menjelaskan prosedur gerak dasar mencipratkan air ke muka.



Menjelaskan prosedur gerak dasar kejar-kejaran di kolam renang



Menjelaskan prosedur gerak dasar menyelam.



Memperagakan secara berulang gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.

Pembiasaan membaca(LITERASI)

Berjalan berpegangan di air

Mencipratkan air ke muka

dengan cara :

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan:

Berjalan berpegangan di air Mencipratkan air ke muka

Membaca

materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan

Mendengar

Menyimak,

PENUTUP (20 MENIT)



Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.



PENILAIAN



Nip.197003152006041023 197901082006041012

(16)

Satuan Pendidikan : SDN 003 PENGADAH Mata Pelajaran : PJOK

Tema : Gerak dasar aktivitas air Tahun Pelajaran : 2023/2024



Laptop,



Bahan Tayang



Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD Kurikulum 2013



Model

Pembelajaran :

TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui kegiatan menyimak informasi dan peragaan, peserta didik dapat :



Menjelaskan prosedur gerak dasar berjalan berpegangan di air.



Menjelaskan prosedur gerak dasar mencipratkan air ke muka.



Menjelaskan prosedur gerak dasar kejar-kejaran di kolam renang



Menjelaskan prosedur gerak dasar menyelam.



Memperagakan secara berulang gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.

PENDAHULUAN (20 MENIT)

Mengkomunikasikan

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Kejar-kejaran di kolam renang

Menyelam

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang

Kejar-kejaran di kolam renang Menyelam

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Mengasosiasikan

Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:

Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Kejar-kejaran di kolam renang

Menyelam

Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :

Kejar-kejaran di kolam renang Menyelam

PENUTUP (20 MENIT)



PENILAIAN



Nip.197003152006041023 197901082006041012

(17)

(RPP) 1 PERTEMUAN 1

Kelas /Semester : III/Genap

Tema : Pola gerak dominan senam lantai Tahun Pelajaran : 2023/2024

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (4 x 35 Menit)

Media Alat / bahan Metode Pembelajaran

 Media LCD

projector,

 Laptop,

 Bahan Tayang

 Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 3 Kurikulum 2013

 Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 3 Kurikulum 2013

 Modul/bahan ajar,

 Internet,

 Sumber lain yang relevan

 Pendekatan : Scientific Learning

 Model

Pembelajaran :

Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan menyimak informasi dan peragaan, peserta didik dapat :

 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan bertumpu.

 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan bergantung.

 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan keseimbangan.

 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan berpindah/lokomotor.

 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan putaran.

 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan ayunan.

 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan melayang.

 Menjelaskan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan mendarat.

 Memperagakan kombinasi berbagai pola gerak dominan senam lantai dalam bentuk rangkaian sederhana.

Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)

Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis) Kegiatan Inti (100 Menit ) Mengamati

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik dengan cara :

 Melihat (tanpa atau dengan alat)

 Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan materi :

 BERTUMPU

 BERGANTUNG

 KESEIMBANGAN

 Membaca

 Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan materi

 Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Kegiatan Penutup (20Menit)

 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi

 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.

 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.

 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

PENILAIAN

Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan

Penilaian Keterampilan

Mengetahui; Pengadah, 02 Februari 2024

KEPALA SEKOLAH GURU PJOK

USMAN, S. Pd. I IWAN, S. Pd

Nip.197003152006041023 NIP.197901082006041012

(18)

(RPP) 1 PERTEMUAN 2

Tema : Pola gerak dominan senam lantai Tahun Pelajaran : 2023/2024

Media Alat / bahan Metode Pembelajaran

 Media LCD

projector,

 Laptop,

 Bahan Tayang

 Internet,

 Model

Pembelajaran :

Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)

 Mengamati

 BERPINDAH/ LOKOMOTOR

 PUTARAN

 Membaca

 Mendengar

 Menyimak,

Kegiatan Penutup (20Menit)

 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi

 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

PENILAIAN

Penilaian Keterampilan

Mengetahui; Pengadah, 02 Februari 2024

KEPALA SEKOLAH GURU PJOK

USMAN, S. Pd. I IWAN, S. Pd

Nip.197003152006041023 NIP.197901082006041012

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 3

Tema : Pola gerak dominan senam lantai Tahun Pelajaran : 2023/2024

Media Alat / bahan Metode Pembelajaran

 Media LCD

projector,

 Laptop,

 Bahan Tayang

 Internet,

 Model

Pembelajaran :

Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)

Menayangkan gambar/foto/3ersa berikut ini

 Mengamati

 AYUNAN

 MELAYANG

 MENDARAT

 Membaca

 Mendengar

 Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi 3ersama3n mengenai materi untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Kegiatan Penutup (20Menit)

 Siswa 3ersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi

 Kelas ditutup dengan doa 3ersama dipimpin salah seorang siswa.

PENILAIAN

Penilaian Keterampilan

Mengetahui; Pengadah, 02 Februari 2024

KEPALA SEKOLAH GURU PJOK

USMAN, S. Pd. I IWAN, S. Pd

Nip.197003152006041023 NIP.197901082006041012

(20)

(RPP) 2 PERTEMUAN 1

Tema : Kombinasi pola gerak dasar aktivitas gerak berirama Tahun Pelajaran : 2023/2024

Media Alat / bahan Metode Pembelajaran

 Media LCD

projector,

 Laptop,

 Bahan Tayang

 Internet,

 Model

Pembelajaran :

Tujuan Pembelajaran

 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar mengayun lengan

 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar memutar lengan.

 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar menarik dan mendorong.

 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar melangkahkankaki.

 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar mengkoordinasikan mengayun-kan tangan dan melangkah-kan kaki.

 Memperagakan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif aktivitas gerak berirama dalam bentuk rangkaian sederhana.

Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)

Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.(RELIGIUS) Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti (100 Menit ) Mengamati

 Mengamati

 Mengayun kan tangan

 Membaca

 Mendengar

 Menyimak,

Kegiatan Penutup (20Menit)

 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajran dan refleksi



�