KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN BA

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN BA AISYIYAH MANGUNEGARA

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Disusun Oleh: BA Aisyiyah Mangunegara Jl. Raya Mangunegara

Desa Mangunegara RT 05/RW 01 Kec Mrebet

Kabupaten Purbalingga – Provinsi Jawa Tengah

(2)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua sehingga kita masih dapat melaksanakan tugas dengan baik dalam menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk meningkatkan mutu pendidikan di BA Aisyiyah Mangunegara

Kurikulum BA Aisyiyah Mangunegara disusun dengan mengacu pada Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 792 Tahun 2018 tentang pedoman Implementasi Kurikulum Raudhatul Athfal. Namun demikian, kami menyadari bahwa kurikulum ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan akan terus dilakukan seiring dengan kemajuan dan perkembangan informasi pendidikan, kebutuhan anak dan potensi lokal. Untuk itu kami sampaikan terima kasih kepada :

1. Kementrian Agama Kabupaten Purbalingga.

2. KASI Pendidikan Madrasah Kementrian Agama Kabupaten Purbalingga.

3. Pengawas Madrasah Kecamatan Mrebet 4. Yayasan BA Aisyiyah Mangunegara

Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) BA Aisyiyah Mangunegara masih jauh dari sempurna, karena itu kami memerlukan masukan dari berbagai pihak.

Tim Penyusun

(3)

LEMBAR PENGESAHAN

Melalui proses sosialisasi, monitoring, dan evaluasi oleh Tim Pengembangan Kurikulum BA Aisyiyah Mangunegara kantor Kementrian Agama Kabupaten Purbalingga, serta validasi oleh Pengawas Madrasah Kecamatan Mrebet, maka dokumen kurikulum BA Aisyiyah Mangunegara Kecamatan Mrebet, Kabupaten Purbalingga di tetapkan dan disahkan untuk diberlakukan mulai tahun pelajaran 2022/2023

Ditetapkan dan disahkan di Purbalingga, 27 Juli 2022

Menyetujui

Ketua Yayasan BA Aisyiyah Mangunegara Kepala BA Aisyiyah Mangunegara

Hj Maemunah Sudharsono Widiarti, S.Pd.I

Mengetahui :

Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kementerian Agama Kabupaten Purbalingga

Sudiono, S.Pd. I, M.Pd.I NIP. 19760918199931005

BUSTANUL ATFAL ‘AISYIYAH MANGUNEGARA ALAMAT : RT 05 RW 01 DESA MANGUNEGARA KECAMATAN MREBET KABUPATEN PURBALINGGA

KODE POS: 53352

(4)

SURAT KEPUTUSAN 02/BA.A/VII/2022

Tentang

PEMBERLAKUAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP

Menimbang:

1. Bahwa untuk kelancaran pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di BA Aisyiyah Mangunegara perlu adanya pemberlakuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

2. Bahwa untuk itu perlu ditetapkan dengan Surat Keputusan

Mengingat:

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah RI Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas PeraturanPemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

3. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik- Integratif;

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini, sebagai pengganti Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini;

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini;

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013;

7. Peraturan Mentri PP dan PA Nomer 08 Tahun 2014 tentang Kebijakan Sekolah Ramah Anak 8. Permendikbud Nomer 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti

9. Peraturan Presiden No 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter

10. Permendikbud Nomer 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal 11. Keputusan Menteri Agama No 792 Tahun 2018 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Raudhatul Athfal 12. Surat Edaran Menteri Agama Republik Indonesia Nomor B-1368.1/Dj.I/05/2019 tentang Pendidikan Anti Korupsi

di Madrasah

13. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 792 Tahun 2018 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum RA

14. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 2491 Tahun 2019 tentang Penyusunan KTSP Raudhatul Athfal

15. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3001 Tahun 2022 tentang Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Pelajaran 2022/2023

16. Visi, Misi, dan Tujuan BA Aisyiyah Mangunegara

MEMUTUSKAN Menetapkan:

Pertama

1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di BA Aisyiyah Mangunegara di berlakukan mulai Tahun Pelajaran 2022/2023

2. KTSP diberlakukan mulai awal Tahun Pelajaran 2022/2023

3. KMA Nomor 792 Tahun 2018 menjadi pedoman dan rujukan dalam pengambangan program di BA Aisyiyah Mangunegara

BUSTANUL ATFAL ‘AISYIYAH MANGUNEGARA ALAMAT : RT 05 RW 01 DESA MANGUNEGARA KECAMATAN MREBET KABUPATEN PURBALINGGA

KODE POS: 53352

(5)

Ditetapkan di Mangunegara Pada tanggal 01 Juli 2022

Kepala BA Aisyiyah Mangunegara

Widiarti, S.Pd I

(6)

BERITA ACARA PENINJAUAN KURIKULUM

Dalam rangka pelaksanaan program Pendidikan di BA Aisyiyah Mangunegara desa Mangunegara, Kecamatan Mrebet Kabupaten Purbalingga maka pada :

Hari dan Tanggal : Jum’at, 01 Jli 2022

Jam : 08.00

Tempat : Mangunegara

Telah diselenggarakan pertemuan Tim Pengembang Kurikulum sebagaimana tercantum dalam daftar hadir.

Materi atau Topik dibahas dalam forum ini serta yang bertindak selaku unsur pimpinan rapat dan nara sumber adalah : A. Materi atau Topik : Perubahan dan Revisi Kurikulum

B. Unsur Pimpinan Rapat dan Nara Sumber Pimpinan Rapat : Widiarti, S.Pd.I

Sekretaris / Notulen : Laila Nurhayati Alkoromah, S.Sos

Nara Sumber :

Setelah dilakukan pembahasan dan diskusi terhadap materi atau topik di atas, selanjutnya seluruh peserta memutuskan dan menyepakati beberapa hal yang berketetapan menjadi Keputusan Akhir dari Pertemuan / Musyawarah yaitu :

Menggunakan KTSP 2022, pemberlakuan pemakaian kurikulum di mulai tahun pelajaran 2022/2023, adapun perubahan-perubahan sbb :

1. Dari Kurikulum Darurat Covid’19 ke Kurikulum KTSP penuh 2. Metode dan cara penyampaian materi

3. Materi yang di berikan ke siswa 4. Dokumen dan isi kurikulumnya.

dst

Adapun saksi-saksi Tim pengembang dan peninjauan Kurikulum, sbb :

1. Sujoko, S. Jabatan Ketua Komite Tanda tangan 1………

2.Hj Maemunah Sudharsono Jabatan Ketua Yayasan Tanda tangan 2 ………..

Mangunegara 01 Juli 2022

Pimpinan Rapat Kepala Sekolah

Widiarti, S.Pd.I

Notulis

Nurhayati Alkiromah, S.Sos

(7)

DAFTAR ISI Halaman Judul

Kata Pengantar Lembar Pengesahan SK Penetapan

Berita Acara Daftar Isi

DOKUMEN I BAGIAN I PROFIL LEMBAGA A. Sejarah Singkat RA

B. Struktur Kepengurusan RA C. Alamat dan Peta Lokasi..

D. Status RA

DOKUMEN I BAGIAN II A. Pendahuluan

1. Latar Belakang 2. Landasan

3. Tujuan Penyusunan KTSP

B. Visi, Indikator Visi, Misi dan Tujuan RA 1. Visi

2. Indikator Visi 3. Misi

3. Tujuan Pendidikan C. Karakteristik KTSP RA 1. Pengembangan PAI

(8)

2. Moderasi Beragama 3. Madrasah Ramah Anak 4. Pendidikan Literasi 5. Pendidikan Karakter 6. Madrasah Sehat 7. Pendidikan Anti Korupsi

D. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan E. Indikator Pencapaian Perkembangan

F. Program Pengembangan

G. Muatan Pembelajaran………

H. Beban Belajar di

I. Program Khusus dan Pendukung J. Muatan Lokal

K. Kegiatan Pengembangan Diri L. Program Tahunan dan Kaldik RA M. Standar Operasional Pendidikan DOKUMEN II

A. Program Semester

B. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan C. Rencana Pelaksanaan Program Harian D. Penilaian Perkembangan

BAGIAN III PENUTUP LAMPIRAN - LAMPIRAN

1. Lembar validasi KTSP

(9)

4. Denah / Lokasi 5. Kalender Pendidikan 6. Pendidikan Agama Islam 7. Program Semester

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) 10. Penilaian Perkembangan Anak

11. Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan anak .

(10)

DOKUMEN I BAGIAN I PROFIL LEMBAGA A. Sejarah Singkat BA Aisyiyah Mngunegara

BA Mangunegara sebetulnya sudah berdiri sejak tahun 1967 bahkan telah memiliki Piagam Pendirian yang dikeluarkan oleh Pimpinan Pusat Aisyiyah Yogyakarta dengan nama Taman Kanak Kanak

‘Aisyiyah saja.

Pada masa itu masyarakat masih belum memiliki kesadaran untuk memasukkan putra putrinya di pendidikan TK, oleh karena itu guru harus mencari sendiri murid-muridnya dengan cara mendatangi rumah- rumah orang tua calon murid. Seiring berjalannya waktu akhirnya TK Aisyiyah Mangunegara mendapatkan bantuan guru dari Departemen Agama yang sekarang menjadi Kemenag, yaitu Bu Kaminah. Tapi karena muridnya lama –kelamaan menyusut, maka gurunya pindah ke sekolah lain sampai akhirnya TK ‘Aisyiyah Mangunegara mengalami kevakuman / kekosongan sampai tahun 1989 kemudian atas dorongan dari Penilik Pendidikan Agama Kec. Mrebet agar TK ‘Aisyiyah di hidupkan kembali.

Alhamdulillah pada tahun 1989 TK Aisyiyah beroperasi kembali dengan gedung yang baru berdiri diatas tanah wakaf seluas 120 M² dari ibu Hj. Wartini Achmad Zaini terletak di desa Mangunegara RT 02/RW 01, dan telah mendapat Ijin Operasiol dengan nomor: Wk/5-b/1411/RA/Pgm/1990 dari Departemen Agama dan dari Departemen Pendidikan dan Kebudayaan dengan Nomor: 2357/103.03.F/I/1994.

Pada Tahun 2009 BA ‘Aisyiyah Mangunegara mendapat Wakaf tanah seluas 594 M²terletak di RT 05/ RW 01dari bapak Nurdin Eydi Nugroho, dan Tahun 2014 mendapat bantuan dari PNPM berupa Gedung, sehingga sejak tahun 2015 BA ‘Aisyiyah Mangunegara menempati lokasi di desa Mangunegara RT 05/RW 01, dengan luas bangunan 216 M².

Pada saat ini siswa yang ada bukan hanya dari desa Mangunegara saja akan tetapi banyak yang dari tetangga desa, jumlah siswa BA ‘Aisyiyah Mangunegara tahun 2019/2021 adalah 63 siswa dibagi 3 kelompok, Kelompok A, B1 dan B2, dan tahun 2019/2021 meluluskan 37 siswa. Jumlah tenaga pendidik 5 orang sudah berpendidikan S1 semua.

Demikian sekilas sejarah singkat berdirinya BA Aisyiyah Mangunegara

(11)

B. Struktur Kepengurusan RA

Cantumkan Bagan Struktur Kepengurusan

C. Alamat dan Peta Lokasi

A. Alamat dan Peta Lokasi Lembaga

BA ‘Aisyiyah Mangunegara Beralamat di Jln Raya Mangunegara Rt 05 Rw 01 Desa Mangunegara Kecamatan Mrebet Kabupaten Purbalingga.

Ketua Yayasan

Hj. Maemunah Sudharsono A.Md

Kepala Sekolah Widi i S Pd I

Tata Usaha

Fardilla Febrianti Hadriani, SE

Bendahara Laila Nurhayati A, S.Sos

Guru Kel. B1 Laila Nurhayati,

Guru Kel. B 2 Harina Ulsi S, S.Pd.I

Guru Kel. A Fardilla Febrianti, SE

PESERTA DIDIK

Kemenag Kabupaten Purbalingga -Bidan desa

-Posyandu -Psikolog -Komite

Guru Kel. A Widiarti, S.Pd.I

(12)

(13)

D. Status RA

NamaLembaga : BA ‘Aisyiyah Mangunegara

AlamatLengkap : Jl. Raya Mangunegara RT 05/ RW 01

Kec. Mrebet, Kab. Purbalingga Prov. Jawa Tengah LuasTanah : 594M²

Luas Bangunan : 216 M²

No.HP : 081327336661

StatusKepemilikan : Milik Yayasan Aisyiyah MulaiOperasi : Tahun 1989 M2 IjinOperasional : 1990

TanggalSK : 30 Juni 1990

IjinPendirian : wk/5-b/1411/RA/pgm/1990 TanggalSK : 30 Juni 1990

NPSN : 69740044

NSM : 101233030140 Akreditasi : Terakreditasi B

No.SK : DK 002420

TanggalSK : 12 Desember 20

(14)

DOKUMEN I BAGIAN II A. Pendahuluan

1. Latar Belakang

Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang menitikberatkan pada aspek perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar), kecerdasan (daya cipta, emosi, dan spiritual), sosial emosional (sikap dan perilaku), pendidikan agama, bahasa dan komunikasi, sesuai dengan keunikan dan tahapan perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini.

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip keragaman (diversifikasi) agar memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kondisi dan kekhasan potensi yang ada di daerah dan kekhasan yang dikehendaki pada peserta didik.

Raudhatul Athfal adalah bagian dari layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) untuk usia 4-6 tahun. Raudhatul Athfal kemudian disingkat RA adalah satuan pendidikan Anak Usia Dini formal dibawah pembinaan Kementrian Agama Republik Indonesia. RA dalam penyelenggaraannya dapat berupa Raudhatul Athfal (RA), Butsanul Atfal (BA), Tarbiyatul Atfal (TA). Penamaan tersebut disesuaikan dengan karakteristik nomenklatur lembaga pendidikan usia dini dari setiap organisasi keagamaan penyelenggara pendidikan usia dini.

RA sebagai satuan pendidikan Anak Usia Dini berbasis Islam di bawah pembinaan Kementrian Agama harus memiliki perbedaan dengan pendidikan anak usia dini secara umum. RA menitikberatkan pada aspek perkembangan anak, transformasi, dan internalisasi nilai-nilai spiritual keislaman. Standar mutu RA terletak pada nilai-nilai keagamaan yang melekat pada seluruh komponen RA, antara lain pada pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, maupun lingkungan yang kondusif. Memperhatikan urgensi keberadaan RA pada pembentukan karakter perkembangan anak, maka satuan pendidikan RA perlu berkembang dengan baik. Untuk itu, RA tidak hanya sebagai lembaga pendidikan usia dini, tapi juga sebagai embrio pendidikan moral generasi muda dan pengenalan nilai islami pada anak usia dini.

Pendidikan anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sumber daya manusia yang berkualitas di masa yang akan datang. Oleh karena itu layanan PAUD pada jalur Raudhatul Athfal harus dirancang secara seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut, maka BA Aisyiyah Mangunegara memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

Kurikulum BA Aisyiyah Mangunegara dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum prasekolah. Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur Kepala sekolah, guru, pengawas, komite BA Aisyiyah Mangunegara serta Yayasan di bawah koordinasi dan supervisi Kankemenag Kab. Purbalingga serta dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan pembelajaran dari Kankemenag.

(15)

Al-Quran dan Hadis sebagai sumber utama merupakan landasan filosofis Kurikulum RA. Al Qur’an ditetapkan sebagai sumber pendidikan Islam karena terdapat kebenaran mutlak yang dapat dinalar manusia dan dapat dibuktikan dalam sejarah atau pengalaman kemanusiaan. Sebagai kitab suci umat Islam Al-Qur’an berfungsi sebagai petunjuk, pedoman dan pandangan hidup bagi kehidupan umat manusian

Hadis merupakan sumber ajaran kedua setelah Al-Qur’an, kedudukannya sebagai dasar pendidikan Islam mempunyai dua fungsi, yaitu: pertama, menjelaskan hal-hal yang tidak terdapat didalamnya.

Kedua, menyimpulkan metode pendidikan dari kehidupan Rasulullah Saw bersama sahabat.

2). Landasan Sosiologis

Manusia sebagai makhluk sosial membutuhkan orang lain dan lingkungan sebagai sarana untuk bersosialisasi. Sebagai makhluk sosial yang saling berhubungan dengan lingkungan dan tempat tinggalnya, manusia bertindak dengan cara memanfaatkan alam untuk menyempurnakan serta meningkatkan kesejahteraan hidupnya demi kelangsungan hidup sejenisnya. Namun Potensi yang ada pada diri manusia itu hanya mungkin berkembang bila ia hidup dan belajar di tengah-tengah manusia. Kurikulum RA dikembangkan sesuai hakikat manusia sebagai makhluk social, sehingga harus menyesuaikan dengan norma-norma sosial masyarakat setempat.

3). Landasan Psiko-Pedagogis

Secara antologi, anak sebagai makhluk individu yang mempunyai aspek biologis ( adanya perasaan- perasaan tertentu yangterbentuk karena situasi), sosiologis (anak membutuhkan teman untuk bermain), antropologis (anak hidup dalam suatu budaya darimana dia berasal). Dilihat dari segi epistemologi, pembelajaran pada anak usia dini haruslah menggunakan konsep belajar sambil bermain, belajar sambil berbuat, dan belajar melalui stimulasi. Aksiologis, isi kurikulum haruslah benar dan dapat dipertanggungjawabkan dalam rangka optimalisasi seluruh potensi anak dan berhubungan dengan nilai seni, keindahan, dan keselarasan yang mengarah pada kebahagiaan dalam kehidupan anak sesuai dengan akar budaya dimana mereka hidup serta nilai-nilai agama yang dianutnya

4). Landasan Yuridis

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah RI Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas PeraturanPemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

3. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif;

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini, sebagai pengganti Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini;

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini;

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013;

7. Peraturan Mentri PP dan PA Nomer 08 Tahun 2014 tentang Kebijakan Sekolah Ramah Anak 8. Permendikbud Nomer 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti

9. Peraturan Presiden No 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter

10. Permendikbud Nomer 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal

(16)

11. Keputusan Menteri Agama No 792 Tahun 2018 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Raudhatul Athfal

12. Surat Edaran Menteri Agama Republik Indonesia Nomor B-1368.1/Dj.I/05/2019 tentang Pendidikan Anti Korupsi di Madrasah

13. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 792 Tahun 2018 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum RA

14. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 2491 Tahun 2019 tentang Penyusunan KTSP Raudhatul Athfal

15. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3001 Tahun 2022 tentang Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Pelajaran 2022/2023

16. Visi, Misi, dan Tujuan RA …..

c. Tujuan Penyusunan KTSP

Tujuan Penyusunan Kurikulum KTSP ini untuk memberikan acuan bagi guru, dan tenaga kependidikan lainnya yang ada di sekolah dalam mengembangkan program-program yang akan dilaksanakan, sehingga seluruh program dapat terlaksana dengan perencanaan yang matang dan tujuan lembaga serta visi misi dapat tercapai.

Selain itu,KTSP ini disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk:

1. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, 2. Belajar untuk memahami dan menghayati,

3. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif, 4. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan

5. Belajar untuk membangun dan menentukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan

B. Visi, Indikator Visi, Misi dan Tujuan BA Aisyiyah Mangunegara 1. Visi

1. Visi

Mempersiapkan generasi penerus bangsa yang islami, cerdas, trampil, sehat dan berakhlak mulia

2. Indikator Visi

1) Terbiasa melakukan ibadah sesuai tuntunan.

2) Terbiasa mengucap kalimat Toyyibah.

3) Berperilaku sopan dan peduli melalui perkataan dan perbuatannya secara spontan sesuai dengan agama dan budaya.

4) Terbiasa menunjukkan aktifitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik.

5) Melakukan kegiatan yang menunjukkan anggota badan untuk melakukan gerakan halus yang terkontrol.

6) Cinta buku dan gemar membaca.

3. Misi

(17)

3) Melaksanakan kegiatan bermain sambil belajar dengan prinsip enam pengembangan:

Bahasa, kognitif, fisik motorik, Moral Nilai Agama, Sosial Emosional dan Kemandirian serta seni.

4) Menerapkan budaya literasi.

4. Tujuan Lembaga

1) Memberikan dasar akidah, ibadah dan akhlak yang benar

2) Menanamkan kehidupan yang sehat baik jasmani maupun rohani

3) Memberikankegiatan-kegiatan seni dan ketrampilan baik ko kurikuler maupun ekstra kurikuler

4) Memberikan suasana belajar dengan pendekatan paikem gembrot untuk lingkungan belajar yang aman dan nyaman

C. Karakteristik Lembaga 1. Kurikulum

Karakteristik Kurikulum BA ‘Aisyiyah Mangunegara adalah:

1) Mengoptimalkan perkembangan anak.

2) Menggunakan pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik dalam pemberian rangsanganpendidikan

3) Menggunakan penilaian otentik dalam memantau perkembangan anak

4) Memberdayakan peran orang tua dalam prosespembelajaran 5) Pembelajaran PAI terintegrasi dalam KTSP ini.

6) Kegiatan pembelajaran dengan mengembangkan budaya dan potensi lokal berupa kegiatan PAI terprogram dan gemari (gemar makan ikan)

2. Kegiatan-kegiatan di BA ‘Aisyiyah Mangunegara 1) Program Bersama Wali murid

a. Penjelasan Program Sekolah / SosialisasiKurikulum b. Parenting

c. Bank Sampah Sekolah

d. Kegiatan hari besar nasional atau lembaga

e. Pengambilan hasil perkembangan siswa bulanan dan semesteran 2) Program Bersama Walimurid dan Anak Didik

a. Outbond

(18)

c. Kunjungan / kegiatansosial 3) Program Anak Didik

a. Menghias Ruang Kelas

b. Foto untuk dokumen sekolah kolektif disekolah c. Peringatan HUTRI

d. Kerja bakti bersama e. Jalan sehat bersama

f. Ulang Tahun Bersama (Bila ada yangmerayakan) g. Pesantren Ramadhan

h. Study Tour (studiLapangan) i. Ekstrakurikuler

j. Peringatan Hari Besar Agama dan nasional k. Eksplorasi skill (painting, dancing, music,etc) l. Outbound

m. Manasik Haji n. Mengaji IQRA o. Pentas Seni

p. Makan Bersama makanan sehat B.

1. Pengembangan PAI 2. Moderasi Beragama 3. Madrasah Ramah Anak 4. Pendidikan Literasi 5. Pendidikan Karakter 6. Madrasah Sehat

6. Pendidikan Anti Korupsi

(19)

LINGKUP PERKEMBANGAN TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK

USIA 4 – 5 TAHUN USIA 5–6 TAHUN

(20)

I. NILAI AGAMA DAN MORAL 1. QS Ali Imran: 19

2. QS Al A’raf: 180 3. QS. As Baqarah: 177 4. QS. Al Maidah: 100 5. QS. Adz Dzaariyaat: 56 6. QS. Al Kafirun: 6 7. QS. Al Ahzab: 21

8. Hadis : HR Al-Baihaqi dari Abu Hurairah Radhiyallahu ‘Anhu “Sesungguhnya aku diutus hanya untuk menyempurnakan kemuliaan akhlak.”

9. Hadis : HR. Bukhari, no. 8;

Muslim, no. 16

Dari Abu ‘Abdurrahman ‘Abdullah bin

‘Umar bin Al- Khattab radhiyallahu

‘anhuma, ia mengatakan bahwa ia mendengar Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda:“Islam dibangun di atas lima perkara:

bersaksi bahwa tidak ada yang berhak disembah melainkan Allah dan

bersaksi bahwa Muhammad adalah

1. Mengenal Islam sebagai agama yang dianut 2. Mengenal Allah melalui ciptaan-Nya 3. Mengenal minimal sepuluh (10) Asmaul

Husna dengan artinya

4. Mengenal enam (6) Rukun Iman 5. Mengenal lima (5) Rukun Islam 6. Mengenal 10 nama Malaikat

7. Menirukan gerakan dan bacaan salat dengan urutan yang benar

8. Menirukan adzan dan iqomah

9. Menirukan minimal sepuluh (10) doa sehari- hari

10. Mengenal infak dan sedekah 11. Mengenal kalimat thayyibah

12. Mengenal kebersihan diri dan lingkungan 13. Mengenal perilaku baik dan buruk

14. Mengucapkan dan menjawab salam

15. Menirukan minimal enam (6) surat pendek dalam Al

Qur’an

1. Mengenal Islam sebagai agama yang dianut 2. Mengenal Allah melalui ciptaan-Nya 3. Mengenal minimal dua puluh (20) Asmaul

Husna dengan artinya

4. Mengenal enam (6) Rukun Iman 5. Mengenal lima (5) Rukun Islam

6. Mengenal 10 nama Malaikat beserta tugasnya 7. Melakukan gerakan dan bacaan salat dengan

urutan yang benar

8. Melafalkan adzan dan iqomah

9. Melafalkan minimal sepuluh (10) doa sehari-hari 10. Terbiasa berinfak dan bersedekah

11. Terbiasa mengucapkan kalimat thayyibah

12. Terbiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungan 13. Terbiasa berperilaku baik dan menghindari

perilaku buruk

14. Terbiasa mengucapkan dan menjawab salam 15. Melafalkan minimal dua belas (10) surat pendek

dalam Al Qur’an

(21)

hamba dan utusan Allah; menunaikan shalat;

menunaikan zakat; menunaikan haji ke Baitullah; dan berpuasa

Ramadhan.”

18. Mengenal agama lain

19. Mengenal hari-hari besar agama 20. Menghormati pemeluk agama lain

18. Mengenal agama lain

19. Mengenal hari-hari besar agama 20. Menghormati pemeluk agama lain

LINGKUP

PERKEMBANGAN

TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK

(22)

II. FISIK MOTORIK

A. Motorik Kasar untuk melaksanakan Ibadah kepada Allah SWT, gerakan tubuh lentur, seimbang dan lincah

- Disunahkan Rasulullah:

“Ajarilah anak- anakmu memanah, berenang dan menunggang kuda ” (HR.

Thabrani)

- QS. Al-Baqoroh ayat 110 - QS.Al-Ankabut ayat 45 - QS. Al-Jumuah ayat 9-10 QS. At-Tin ayat 4

1. Menirukan gerakan wudhu, shalat , binatang, pohon tertiup angin, pesawat terbang dan sebagainya sebagai rasa syukur akan ciptaan Allah SWT.

2. Mengikuti gerakan melatih kekuatan otot tangan dimulai dengan mengucapkan basmallah ( menggantung,

, mengangkat, menurunkan, dan sejenisnya)

3. Melakukan gerakan jalan, lari, lompat dengan berbagai variasi secara tertib sesuai aturan main.

4. Menggerakkan tangan dan kaki meniru gerakan tarian dengan aba-aba

5. Mengikuti kegiatan permainan dengan gerakan membungkuk, jongkok, meliuk, dan sejenisnya

9. Melakukan gerakan meluncur, merayap, merangkak, dan berguling.

1. Terampil melakukan gerakan wudhu, shalat, serta gerakan tubuh lainnya secara

terkoordinasi sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

2. Melakukan gerakan melatih kekuatan otot tangan dengan bergerak pada tempat lain dimulai dengan mengucapkan basmallah (menggantung, menggelayut,

mengangkat, menurunkan, dan sejenisnya )

3. Terampil jalan, lari, lompat dengan berbagai variasi dan rintangan secara tertib sesuai aturan main

4. Menggerakkan tangan dan kaki meniru gerakan tarian secara lentur sesuai irama musik

5. Melakukan kegiatan permainan dengan membungkuk, jongkok, meliuk dan sejenisnya

6. Melakukan permainan dengan gerakan

(23)

-

13. Melakukan gerakan meluncur, merayap, merangkak, dan berguling.

7. Melakukan gerakan mengayuh dan mengemudikan mainan beroda bergerak ke berbagai arah

8. Melakukan kegiatan permainan memukul menggunakan berbagai media dengan satu tangan bergantin kanan dan kiri

9. Melakukan gerakan antisipasif (melempar, menendang,

menangkap, dan sejenisnya)

(24)

B. Motorik Halus sebagai bentuk stimulasi dzikir, kemampuan menggunakan alat untuk eksplorasi

- QS. Al-Alaq ayat 4-5 - QS. Al-Ahzab ayat 41

- HR Khitsamah dalam Al Ilmu : 146 : “Apabila engkau

mendengar sesuatu (dari ilmu) maka tulislah walau di atas tembok.”

1. Menggerakkan jari-jari tangan/menjumput benda-benda kecil sambil menirukan lafal dzikir

2. Memegang menggunakan pensil dengan benar untuk membuat berbagai coretan (bentuk angka dan huruf) 3. Membentuk berbagai macam garis menggunakan beragam

media

4. Menggunakan berbagai macam benda di lingkungan sekitar anak untuk bermain.

5. Melakukan kegiatan menggunakan kedua tangan secara bersamaan (makan menggunakan sendok dan garpu, menggunting, mengiris, melipat, gerakan mengocok dan sebagainya)

6. Memakai dan melepas pakaian dengan benar sesuai sunah Rasulullah SAW

1. Terampil menggerakkan ruas-ruas jari tangan sambil melafalkan dzikir

2. Terampil menggunakan pensil dengan benar untuk membuat berbagai coretan (bentuk angka dan huruf)

3. Membentuk bermacam-macam gambar sesuai gagasannya menggunakan berbagai media

4. Terampil menggunakan berbagai macam benda di lingkungan anak untuk bermain.

5. Terampil melakukan kegiatan menggunakan kedua tangan secara bersamaan ( menggunting , memotong , menganyam, dan sebagainya) sesuai pola 6. Terampil memakai dan melepas pakaian lengkap dengan benar sesuai sunah Rasulullah SAW

(25)

C. Kesehatan dan Perilaku Keselamatan sebagai rasa syukur atas nikmat Allah SWT

- QS. Al-Baqarah ayat 60 - QS. An-Nahl ayat 14

- Mutiara Hikmah dari Abu Malik Al Ash’ari : “Kebersihan

Sebagian dari Iman”

- HR Ibnu Majah dan Ad

Daraquthni :” Tidak boleh mendatangkan bahaya untuk diri sendiri dan orang lain.”

1. Pertumbuhan dan perkembangan seimbang sesuai tingkat usia anak.

2. Menirukan perilaku hidup bersih dan sehat.

3. Mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal dan thoyyib.

4. Mengikuti petunjuk orang tua, guru untuk melindungi diri dari orang, benda-benda, dan situasi yang berbahaya.

5. Menirukan gerakan berwudlu

6. Toilet training dengan bimbingan sesuai sunah Rasulullah SAW

1. Pertumbuhan dan perkembangan seimbang sesuai tingakat usia anak.

2. Berperilaku hidup bersih dan sehat.

3. Terbiasa mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal dan thoyyib.

4. Mengantisipasi bahaya dengan melindungi diri apabila terjadi bencana atau sesuatu yang membahayakan dirinya.

5. Melakukan wudlu dengan tertib dan benar 6. Toilet training secara mandiri sesuai

sesuai sunah Rasulullah SAW

(26)

LINGKUP

PERKEMBANGAN

III. Kognitif

A. Belajar dan Pemecahan Masalah dalam mengenal ciptaan Allah SWT.

- QS. Al-Baqarah ayat 164 - QS. Al-Rum ayat 8 - QS. An-Nahl ayat 44

1. Mengenal berbagai ciptaan Allah SWT yang ada di langit dan bumi.

2. Mengenal benda ciptaan Allah berdasarkan fungsi dan ciri

3. Mengenal waktu ibadah

4. Menemukan solusi terhadap permasalahan sederhana

5. Mengelompokkan jumlah benda berdasarkan konsep banyak dan sedikit.

6. Menjelaskan benda dan gejala alam yang ada di bumi, langit dan seisinya sebagai ciptaan Allah SWT.

7. Memahami posisi diri dalam keluarga dan lingkungan sosialnya (misal: sebagai peserta didik, anak, teman)

1. Mengetahui benda –benda sebagai ciptaan Allah yang ada di langit dan bumi

2. Mengetahui benda ciptaan Allah berdasarkan fungsi dan ciri 3. Mengetahui waktu ibadah

4. Menemukan solusi alternatif terhadap suatu permasalahan sederhana

5. Memahami jumlah benda berdasarkan konsep banyak dan sedikit.

6. Menerapkan pengetahuan tentang alam semesta yang diperolehnya untuk mempelajari hal baru.

7. Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari (sebagai peserta didik, anak dan teman) dengan cara yang fleksibel dan diterima oleh lingkungan sosial

8. Mengkreasikan suatu benda menjadi bentuk lain melalui

(27)

B. Berfikir Logis untuk Membedakan Ciptaan Allah SWT dan Hasil Karya

Manusia

- QS. Al-Baqarah ayat 242 - QS. Al-Imran ayat 191 - QS. An-Nur ayat 1 - QS. Al-Ankabut ayat 43 - QS. Al-A`raf ayat 184 - QS. Al-Baqarah ayat 219

1. Mengklasifikasikan benda ciptaan Allah dan karya manusia berdasarkan ukuran (besar-kecil, panjang- pendek, berat-ringan)

2. Menggunakan perbandingan yang berhubungan dengan angka, ukuran, bentuk, tekstur, berat, dan lain-lain

3. Mengenal 3 warna dasar atau warna primer (merah, kuning, biru)

4. Mengetahui benda ciptaan Allah dan karya manusia dalam kelompok yang sama, sejenis dan berpasangan dengan 2 variasi

5. Mengurutkan benda benda ciptaan Allah dan karya manusia berdasarkan ukuran dari paling kecil ke paling besar atau sebaliknya.

6. Mengenal pola dengan dua atau tiga seriasi (pola AB-AB, ABC-ABC)

7. Membedakan macam-macam benda ciptaan Allah dan karya manusia bentuk geometri dua dimensi (segitiga, segiempat, layang-layang, lingkaran dan sejenisnya) 8. Membedakan makhluk dan benda ciptaan Allah SWT

yang ada di lingkungan sekitar.

9. Mengetahui sebab akibat yang terkait dengan dirinya sebagai makhluk ciptaan Allah SWT ( lapar karena

1. Mengklasifikasikan benda dengan berdasarkan ukuran, pola, fungsi, sifat, tekstur dan ciri-ciri.

2. Menyimpulkan perbandingan dengan angka, ukuran, bentuk, tekstur, berat, dan lain – lain menggunakan alat dan

perhitungan

3. Mengenal warna sekunder (campuran dua atau lebih warna primer) melalui kegiatan yang eksploratif

4. Mengklasifikasikan benda ciptaan Allah dan karya manusia dalam dalam

kelompok yang sama, sejenis dan berpasangan dengan 2 variasi

5. Mengurutkan benda benda ciptaan Allah dan karya manusia berdasarkan lima seriasi ukuran atau warna.

6. Mengenal pola dengan dua atau empat seriasi (pola ABCD-ABCD)

7. Membedakan macam-macam benda ciptaan Allah dan karya manusia bentuk

(28)

tidak makan, haus karena tidak minum dan sebagainya)

geometri tiga dimensi (tabung, kubus, dan sejenisnya)

8. Mengklasifikasikan makhluk dan benda ciptaan Allah SWT yang ada di

lingkungan sekitar.berdasarkan ciri- cirinya.

9. Mengetahui sebab akibat yang terkait dengan orang lain dan lingkungan.

10. Membandingkan konsep besar-kecil, banyak- sedikit, panjang-pendek, berat- ringan, tinggi- rendah, antara benda yang satu dengan benda yang lainnya.dengan

Satuan tidak baku

(29)

C. Pengenalan Lingkungan Sosial, Alam dan Teknologi sebagai perwujudan hablumminallah dan habluminannas

- QS. Al-A’raf ayat 56 - QS. Al-Jasiyah ayat 13 - QS. Ar-Rahman ayat 33

1. Mengenal lingkungan sosial dan alam sekitar

2. Mengenal hubungan manusia dengan lingkungannya.

3. Mengenal perlengkapan/alat/atribut yang berhubungan dengan jenis pekerjaan orang-orang di sekitar

4. Mengenal aturan yang berlaku di lingkungan dalam kegiatannya sehari- hari.

5. Mengenal cara menjaga lingkungan sekitarnya 6. Mengetahui gejala alam/sosial

yang terjadi di lingkungan sekitar.

7. Mengetahui konsep gejala alam sederhana yang diciptakan

Allah SWT (gerimis, hujan, terang, gelap , dan sebagainya)

8. Mengenal teknologp dan informasi sederhana

1. Memanfaatkan lingkungan sosial dan alam sekitar untuk kehidupan sehari-hari. (air sumber kehidupan, air harus dihemat, sawah menghasilkan sumber makanan, dan sebagainya)

2. Menunjukkan perilaku saling membutuhkan antara dirinya, orang lain dan lingkungan 3. Mengetahui perlengkapan/alat/atribut yang

berhubungan dengan jenis pekerjaan dan tugas yang dilakukan oleh orang-orang di sekitar

4. Menerapkan aturan yang berlaku di lingkungan dalam kegiatannya sehari-hari.

5. Menjaga lingkungan sekitarnya

6. Mengetahui hubungan antara gejala alam/sosial dan dampaknya.

7. Melakukan percobaan sederhana untuk menggambarkan peristiwa-peristiwa alam menggunakan alat dan perlengkapan sederhana.

8. Menggunakan pengetahuannya dalam memanfaatkan teknologi sesuai fungsi secara aman dan bertanggung jawab

(30)

D. Berpikir Simbolik untuk membaca tanda keberadaan Allah SWT

- QS. Al-Alaq ayat 1-5 - QS. An-Nahl ayat 59 - QS. Asy-Syuaraa ayat 24 - QS. Al Hujurat ayat 13

1. Mengenal abjad dan huruf hijaiyah dari nama benda ciptaan Allah

2. Mengenal lambang huruf dengan bunyi yang membentuk kata sederhana menggunakan berbagai media

3. Mengetahui lambang/simbol tertentu (simbol lalu lintas, tempat umum, tempat ibadah berbagai agama dan lambang negara Indonesia)

4. Mengenal letak dan posisi benda secara sederhana

5. Menggunakan benda atau gerakan-gerakan tubuh untuk merepresentasikan benda nyata

6. Mengenal konsep dan lambang bilangan 1 - 10

7. Menggunakan berbagai benda sebagai mainan simbolik

1. Mengetahui huruf vocal, konsonan dan huruf hijaiyah dari nama benda ciptaan Allah

2. Mengaitkan lambang huruf dengan bunyi yang membentuk kata sederhana

menggunakan berbagai media

3. Menghubungkan lambang/simbol tertentu (simbol lalu lintas, tempat umum, tempat ibadah berbagai agama dan lambang negara Indonesia)

4. Menganalisis hubungan denah dan posisi suatu benda secara sederhana

5. Menggunakan dan merepresentasikan berbagai macam benda dan gerakan tubuh dalam bentuk gambar atau tulisan

6. Memahami konsep dan lambang bilangan 1-20 7. Mengkreasikan berbagai benda

menjadi mainan simbolik

(31)

LINGKUP

PERKEMBANGAN

IV. BAHASA

A. Memahami Bahasa Untuk Mendapatkan Rahmat Allah SWT

- QS. Al-A’raf ayat 204

1. Mengenal kosa kata/perbendaharaan kata baru dalam bahasa daerah/nasional

2. Mengenal doa sebelum dan sesudah kegiatan beserta artinya

3. Mengenal kalimah thoyyibah beserta artinya 4. Mengenal beberapa kata sifat

mahmudah/terpuji dan madzmumah/ tercela 5. Mengenal beberapa perintah secara bersamaan

baik verbal maupun non verbal

6. Mendengarkan cerita Islami, daerah, dan tokoh nasional

7. Mendengarkan bacaan Al-Quran dan Hadis

1. Memahami kalimat dalam bahasa daerah/nasional

2. Memahami doa sebelum dan sesudah kegiatan beserta artinya

3. Memahami kalimah thoyyibah beserta artinya 4. Memahami beberapa kata sifat mahmudah/terpuji

dan madzmumah /tercela

5. Memahami beberapa perintah secara bersamaan baik verbal maupun non verbal

6. Memahami cerita Islami, daerah, dan tokoh nasional 7. Mendengarkan bacaan Al-Quran dan Hadis

(32)

B. Mengungkapkan Bahasa Sebagai Rasa Syukur Atas Karunia Allah SWT

- QS Ar-Rahman ayat 4

1. Menirukan lafal Asmaul Husna dengan artinya 2. Menirukan bacaan doa sehari -hari dan artinya secara

tepat

3. Menirukan bacaan surat – surat pendek dalam Al- Quran dan hadis

4. Menirukan kalimat thoyyibah secara baik dan benar

5. Bertanya menggunakan kalimat sederhana sesuai situasi secara santun

1. Melafalkan Asmaul Husna secara benar dengan artinya

2. Melafalkan doa sehari-hari dan artinya secara tepat 3. Melafalkan surat – surat pendek dalam Al-Quran

dan hadis

4. Melafalkan kalimah thoyyibah secara tepat sesuai dengan kondisi

5. Bertanya menggunakan kalimat lengkap sesuai situasi secara santun

(33)

6. Menjawab pertanyaan secara sopan dengan kalimat sederhana.

7. Mengutarakan pendapat/keinginan menggunakan kalimat sederhana secara santun

8. Mengungkapkan perasaan/ide dengan kalimat sedehana tentang hal – hal yang diketahui (apa yang baru dilihat/dialami, sesuatu yang dirasakan, dan lain-lain)

9. Menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sederhana

6. Menjawab pertanyaan secara sopan dengan kalimat yang lengkap

7. Mengutarakan pendapat/keinginan menggunakan kalimat yang lebih kompleks secara santun

8. Mengungkapkan perasaan/ide dengan kalimat yang lebih kompleks tentang hal – hal yang diketahui ( apa yang baru dilihat/ dialami, sesuatu yang dirasakan, dan lain-lain)

9. Menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat kompleks

C. Keaksaraan mengajarkan simbol-simbol untuk memahami kalam Allah SWT - QS. Al-Alaq ayat 4

1. Mengenal simbol-simbol huruf sesuai dengan bunyinya (alfabet, hijaiyah, angka) dengan berbagai media.

2. Mengenal kata dalam buku cerita

1. Memahami bentuk huruf (alfabet, hijaiyah) dan angka (latin, arab) dengan berbagai media.

2. Memahami kalimat sederhana dalam buku cerita

(34)

LINGKUP

PERKEMBANGAN

V. Sosial-Emosional

A. Kesadaran diri dalam

mengenal dan

mengembangkan fitrah sesuai kemampuan yang diberikan Allah SWT

- QS. Al-Imron ayat 139 - QS. Al-Baqarah ayat 263 - QS. Al-Isro’ ayat 84

1. Bersikap berani dan percaya diri di lingkungan RA dan keluarga sesuai teladan Rasulullah SAW

2. Menyesuaikan diri dengan orang lain di lingkungan RA dan keluarga

3. Mengekspresikan diri dan mengenal ekspresi orang lain (emosi, pemikiran, perilaku)

4. Memilih kegiatan sesuai minatnya.

5. Menolong dirinya sendiri

6. Mengungkapkan kebutuhan dan keinginan diri secara verbal secara santun

1. Bersikap berani dan percaya diri di lingkungan RA, keluarga dan masyarakat sesuai teladan Rasulullah SAW

2. Menyesuaikan diri dengan orang lain di lingkungan RA, keluarga, dan masyarakat 3. Mengekspresikan diri dan mengenal ekspresi

orang lain (emosi, pemikiran, perilaku) secara tepat

4. Memilih kegiatan dan mengambil keputusan secara mandiri

5. Menolong diri sendiri dan orang lain 6. Mengungkapkan kebutuhan dan keinginan

diri secara verbal secara santun dan tepat

(35)

B. Rasa Tanggung Jawab untuk Diri Sendiri dan Orang Lain dalam menjalankan perannya sebagai Kholifah Fiil Ard

- QS. Al-Mukminun ayat 8 - QS Āli-Imrān ayat 104 - QS. Al-Muddatsir ayat 38 - Hadis Riwayat Muslim: “setiap

orng adalah pemimpin,dan setiap pemimpin akan dimintai pertanggungjawaban atas apa yang dipimpinya”

1. Bertanggungjawab terhadap diri sendiri 2. Terampil menolong diri sendiri

3. Mengetahui aturan sesuai jenis kegiatan

4. Mengenal hak dan tanggungjawab pada diri sendiri 5. Bersikap sabar untuk kebaikan diri sendiri

6. Bersyukur atas karunia Allah

7. Bertanggungjawab atas perbuatan yang dilakukan

1. Bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan orang lain

2. Terampil menolong diri sendiri dan orang lain 3. Mengikuti aturan sesuai jenis kegiatan dengan

penuh tanggung jawab

4. Mengenal hak dan tanggungjawab pada diri sendiri dan orang lain

5. Bersikap sabar untuk kebaikan diri sendiri dan orang lain

6. Terbiasa bersyukur atas karunia Allah 7. Bertanggungjawab atas perbuatan yang

dilakukan

(36)

C. Perilaku Prososial dalam menerima perbedaan sebagai sunnatullah.

- QS. Al-Baqarah ayat 261- 267, - QS. Al-Hujurat ayat 13

- QS. Al-Kafirun ayat 6 - QS. An-Nisa’ ayat 8

- Hadis Bukhori, Ahmad, An Nasa’i (dari Abu Hurairah) Hadis tentang “tangan di atas lebih baik dari tangan di bawah”

- Hadis Bukhori dan muslim dari Abu Hurairah

“Seseorang yang mengeluarkan shodaqoh lantas

disembunyikannya sampai- sampai tangan kirinya tidak mengetahui apa yang diperbuat Tangan kanannya”

1. Menjalin pertemanan dengan teman sebaya

2. Berperilaku simpati terhadap orang lain 3. Mau berbagi dengan teman

4. Menerima perbedaan (jenis kelamin, ciri-ciri fisik, kebiasaan, agama)

5. Menghargai hak dan pendapat orang lain 6. Bekerjasama dengan teman secara kooperatif 7. Berperilaku sopan terhadap orang lain

8. Bersikap peduli terhadap lingkungan alam dan sosial 9. Memiliki sikap nasionalisme

1. Menyesuaikan diri saat memasuki suatu kelompok dan bermain secara kooperatif.

2. Berperilaku simpati dan empati terhadap orang lain

3. Terbiasa berbagi dengan teman 4. Menerima perbedaan (jenis kelamin,

ciri-ciri fisik, kebiasaan sehari-hari, sikap, perilaku, budaya, suku/

agama/bahasa )

5. Terbiasa menghargai hak dan pendapat orang lain

6. Bekerjasama dengan orang lain secara kooperatif

7. Terbiasa berperilaku sopan terhadap orang lain 8. Terbiasa bersikap peduli terhadap

lingkungan alam dan sosial 9. Bangga sebagai bangsa Indonesia

(37)

D. Berpikir Simbolik untuk membaca tanda keberadaan Allah SWT

- QS. Al-Alaq ayat 1-5 - QS. An-Nahl ayat 59 - QS. Asy-Syuaraa ayat 24 - QS. Al Hujurat ayat 13

1. Mengenal abjad dan huruf hijaiyah dari nama benda ciptaan Allah

2. Mengenal lambang huruf dengan bunyi yang membentuk kata sederhana menggunakan berbagai media

3. Mengetahui lambang/simbol tertentu (simbol lalu lintas, tempat umum, tempat ibadah berbagai agama dan lambang negara Indonesia)

4. Mengenal letak dan posisi benda secara sederhana

5. Menggunakan benda atau gerakan-gerakan tubuh untuk merepresentasikan benda nyata

6. Mengenal konsep dan lambang bilangan 1 - 10

7. Menggunakan berbagai benda sebagai mainan simbolik

1. Mengetahui huruf vocal, konsonan dan huruf hijaiyah dari nama benda ciptaan Allah

2. Mengaitkan lambang huruf dengan bunyiyang membentuk kata sederhana menggunakan berbagai media

3. Menghubungkan lambang/simbol tertentu (simbol lalu lintas, tempat umum, tempat ibadah berbagai agama dan lambang negara Indonesia)

4. Menganalisis hubungan denah dan posisi suatu benda secara sederhana

5. Menggunakan dan merepresentasikan berbagai macam benda dan gerakan tubuh dalam bentuk gambar atau tulisan

6. Memahami konsep dan lambang bilangan 1-20 7. Mengkreasikan berbagai benda

menjadi mainan simbolik

1.

(38)

LINGKUP

PERKEMBANGAN

IV. BAHASA

A. Memahami Bahasa Untuk Mendapatkan Rahmat Allah SWT

- QS. Al-A’raf ayat 204

1. Mengenal kosa kata/perbendaharaan kata baru dalam bahasa daerah/nasional

2. Mengenal doa sebelum dan sesudah kegiatan beserta artinya

3. Mengenal kalimah thoyyibah beserta artinya 4. Mengenal beberapa kata sifat

mahmudah/terpuji dan madzmumah/ tercela

5. Mengenal beberapa perintah secara bersamaan baik verbal maupun non verbal

6. Mendengarkan cerita Islami, daerah, dan tokoh nasional 7. Mendengarkan bacaan Al-Quran dan Hadis

1. Memahami kalimat dalam bahasa daerah/nasional

2. Memahami doa sebelum dan sesudah kegiatan beserta artinya

3. Memahami kalimah thoyyibah beserta artinya 4. Memahami beberapa kata sifat mahmudah/terpuji

dan madzmumah /tercela

5. Memahami beberapa perintah secara bersamaan baik verbal maupun non verbal

6. Memahami cerita Islami, daerah, dan tokoh nasional 7. Mendengarkan bacaan Al-Quran dan Hadis

B. Mengungkapkan Bahasa Sebagai Rasa Syukur Atas Karunia Allah SWT

- QS Ar-Rahman ayat 4

Mengenal kata dalam buku cerita

Memahami kalimat sederhana dalam buku cerita

(39)

C. Keaksaraan mengajarkan simbol-simbol untuk memahami kalam Allah SWT - QS. Al-Alaq ayat 4

4. Mengenal kata dalam buku cerita

5. Memahami kalimat sederhana dalam buku cerita

(40)

LINGKUP

PERKEMBANGAN

V. Sosial-Emosional

A. Kesadaran diri dalam mengenal dan mengembangkan fitrah sesuai kemampuan yang diberikan Allah SWT

- QS. Al-Imron ayat 139 - QS. Al-Baqarah ayat 263 - QS. Al-Isro’ ayat 84

1. Bersikap berani dan percaya diri di lingkungan RA dan keluarga sesuai teladan Rasulullah SAW

2. Menyesuaikan diri dengan orang lain di lingkungan RA dan keluarga

3. Mengekspresikan diri dan mengenal ekspresi orang lain (emosi, pemikiran, perilaku)

4. Memilih kegiatan sesuai minatnya.

5. Menolong dirinya sendiri

6. Mengungkapkan kebutuhan dan keinginan diri secara verbal secara santun

1. Bersikap berani dan percaya diri di

lingkungan RA, keluarga dan masyarakat sesuai teladan Rasulullah SAW

2. Menyesuaikan diri dengan orang lain di lingkungan RA, keluarga, dan masyarakat 3. Mengekspresikan diri dan mengenal ekspresi

orang lain (emosi, pemikiran, perilaku) secara tepat

4. Memilih kegiatan dan mengambil keputusan secara mandiri

5. Menolong diri sendiri dan orang lain 6. Mengungkapkan kebutuhan dan keinginan

diri secara verbal secara santun dan tepat

(41)

B. Rasa Tanggung Jawab untuk Diri Sendiri dan Orang Lain dalam menjalankan perannya sebagai Kholifah Fiil Ard

- QS. Al-Mukminun ayat 8 - QS Āli-Imrān ayat 104 - QS. Al-Muddatsir ayat 38

- Hadis Riwayat Muslim: “setiap orng adalah pemimpin,dan setiap pemimpin akan dimintai pertanggungjawaban atas apa yang dipimpinya”

6. Bertanggungjawab terhadap diri sendiri 2. Terampil menolong diri sendiri

3. Mengetahui aturan sesuai jenis kegiatan

4. Mengenal hak dan tanggungjawab pada diri sendiri 5. Bersikap sabar untuk kebaikan diri sendiri

6. Bersyukur atas karunia Allah

7. Bertanggungjawab atas perbuatan yang dilakukan

1. Bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan orang lain

2. Terampil menolong diri sendiri dan orang lain 3. Mengikuti aturan sesuai jenis kegiatan dengan

penuh tanggung jawab

7. Mengenal hak dan tanggungjawab pada diri sendiri dan orang lain

8. Bersikap sabar untuk kebaikan diri sendiri dan orang lain terrbiasa bersyukur atas karunia Allah 9. Bertanggungjawab atas perbuatan yang dilakukan

(42)

D. Perilaku Prososial dalam menerima perbedaan sebagai sunnatullah.

- QS. Al-Baqarah ayat 261- 267, - QS. Al-Hujurat ayat 13

- QS. Al-Kafirun ayat 6 - QS. An-Nisa’ ayat 8

- Hadis Bukhori, Ahmad, An Nasa’i (dari Abu Hurairah) Hadis tentang “tangan di atas lebih baik dari tangan di bawah”

- Hadis Bukhori dan muslim dari Abu Hurairah

“Seseorang yang mengeluarkan shodaqoh lantas disembunyikannya sampai- sampai tangan kirinya tidak mengetahui apa yang diperbuat Tangan kanannya”

1. Menjalin pertemanan dengan teman sebaya

2. Berperilaku simpati terhadap orang lain 3. Mau berbagi dengan teman

4. Menerima perbedaan (jenis kelamin, ciri-ciri fisik, kebiasaan, agama)

5. Menghargai hak dan pendapat orang lain 6. Bekerjasama dengan teman secara kooperatif 7. Berperilaku sopan terhadap orang lain

8. Bersikap peduli terhadap lingkungan alam dan sosial

9. Memiliki sp nanalisme

1. Menyesuaikan diri saat memasuki suatu kelompok dan bermain secara kooperatif.

2. Berperilaku simpati dan empati terhadap orang lain

3. Terbiasa berbagi dengan teman

4. Menerima perbedaan (jenis kelamin, ciri- ciri fisik, kebiasaan sehari-hari, sikap, perilaku, budaya, suku/ agama/bahasa ) 5. Menghargai hak dan pendapat orang lain 6. Bekerjasama dengan orang lain secara

kooperatif

7. Terbiasa berperilaku sopan terhadap orang lain

8. Terbiasa bersikap peduli terhadap lingkungan alam dan sosial 9. Bangga sebagai bangsa Indonesia

(43)

LINGKUP

PERKEMBANGAN

Usia 4-5 Tahun USIA 5-6 Tahun

VI. SENI

Eksplorasi dan aktivitas seni untuk senantiasa mengingat Allah SWT.

- QS. Lukman ayat 6 - QS. Yusuf ayat 3

- HR. Al Bukhari dan Abu Dawud :

“Hiasilah Al-Quran itu dengan suaramu. Bukanlah ia golongan kami, siapa-siapa yang tidak melagukan (bacaan) Al-Qur’an.”

- HR Muslim no 91 :

Sesungguhnya Allah itu indah menyukai keindahan.

1. Menyanyikan lagu bermuatan religi sebagai wujud rasa syukur kepada Allah SWT.

2. Melakukan aktivitas seni musik dan lagu bermuatan religi untuk mendekatkan diri pada Allah SWT.

3. Mengeskpresikan aktivitas seni (musik, lukis, rupa, suara dan kriya) secara sederhana untuk senantiasa mengingat Allah SWT

4. Mengekspresikan gerak dan lagu sesuai irama 5. Bermain peran sesuai imajinasi

1. Menyanyikan lagu bermuatan religi sesuai dengan irama musik sebagai wujud rasa syukur kepada Allah SWT.

2. Eksplorasi dalam aktivitas seni musik dan lagu sesuai kreativitasnya untuk

mendekatkan diri pada Allah SWT.

3. Mengeskpresikan aktivitas seni

(musik,lukis, rupa, suara dan kriya) sesuai imajinasi untuk senantiasa mengingat Allah SWT.

4. Mengeksplorasi gerak dan lagu sesuai irama 5. Bermain drama sesuai perannya

(44)

C.

Indikator Pencapaian Perkembangan

PEMETAKAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA 4-5 TAHUN

NO PROGRAM PENGEMBANGAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

1. NILAI AGAMA DAN MORAL 1.1. Mempercayai adanya Allah SWT melalui ciptaan-Nya.

1.1.1 Terbiasa menyebut nama Alloh sebagai pencipta 1.1.2 Dapat menyebutkan nama benda ciptaan Alloh dan ciptaan manusia

1.1.3 Membedakan ciptaan Alloh dan ciptaan manusia 1.1.4 Menyayangi tanaman, binatang dan menjaga ciptaan Alloh dengan baik

1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.

1.2.1 Terbiasa mengucap kalimat syukur/berbuat yang mencerminkan rasa syukur

1.2.2 Menyayangi diri sendiri dengan merawat diri dan menjaga diri.

1.2.3 Menjaga dan memelihara lingkungan ciptaan Alloh

1.2.4 Menghargai teman, suku dan agama lain

(45)

2.13.3 Mengembalikan benda yang bukan miliknya 2.14.Memiliki perilaku yang mencerminkan

sikap santun terhadap orangtua, pendidik dan teman.

2.14.1 Berkata dengan bahasa yang sopan

2.14.2 Berperilaku hormat dan santun pada orang yang lebih tua (Berpamitan saat akan pergi, berjalan menunduk di depan orangtua, )

2.14.3 Menggunakan adab/aturan dalam bergaul/bermain dengan teman

2.14.4 Terbiasa mengucap kalimat thoyyibah:

1. Tasbih 2. Tahmid 3. Tahlil 4. Takbir 5. Istighfar 3.1. Mengenal konsep Rukun Islam ( Syahadat,

Sholat, Zakat, Puasa dan Haji )

4.1. Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa

3.1/4.1.1. Menyebutkan rukun islam 3.1/4.1.2. Mengucapkan syahadatain 3.1/4.1.3. Mengenal 5 waktu sholat 3.1/4.1.4. Mengenal zakat

3.1/4.1.5. Mengenal puasa 3.1/4.1.6. Mengenal haji

3.1/4.1.7. Menirukan gerakan wudhu 3.1/4.1.8. Menirukan gerakan sholat 3.1/4.1.9. Praktek berinfak/sodaqoh

(46)

3.2. Mengenal perilaku baik dan santun yang dicontohkan oleh Rasulullah SAW sebagai cerminan akhlak mulia

4.2. Menunjukkan perilaku baik dan santun sesuai contoh Rasulullah SAW sebagai cerminan akhlak mulia

3.2/4.2.1 Melakukan kegiatan yang mencerminkan anak mengajak kebaikan (Tabglig)

3.2/4.2.2 Melakukan kegiatan yang mencerminkan anak bekerja keras mencari pengetahuan baru (Fathonah)

3.2/4.2.3Melakukan kegiatan yang mencerminkan sikap jujur dan menjunjung kebenaran (Sidiq)

3.2/4.2.4 Dapat dipercaya saat diberi amanah (Amanah) 3.2/4.2.5 Terbiasa berdoa sebelum dan setelah kegiatan:

1. Sebelum dan sesudah belajar 2. Sebelum dan sesudah makan 3. Sebelum dan sesudah kegiatan 4. Sebelum dan sesudah tidur 5. Kedua orang tua

6. Kebahagiaan dunia akhirat 7. Masuk dan keluar kamar mandi 8. Masuk dan keluar rumah 9. Naik kendaraan

10. Masuk dan keluar masjid

(47)

3.16. Mengenal konsep rukun Iman ( Iman kepada Allah, Malaikat, Kitab, Rasul, Hari Akhir dan Qada- Qadar )

4.16. Menyajikan berbagai aktifitas yang berkaitan dengan rukun Iman

3.16/4.16.1. Mengenal Asmaul Khusna 3.16/4.16.2. Mengenal sifat Alloh

3.16/4.16.3. Mengenal malaikat sebagai ciptaan Alloh, sifatnya, nama-nama malaikat dan tugasnya 3.16/4.16.4. Mengenal Rasul Alloh, n

3.16/4.16.5. Mengenal hari kiamat 3.16/4.16.6. Mengenal qodo dan qodar 3.17 Mengenal Al-Qur’an dan Al-Hadis sebagai

pedoman hidup

4.17 Melakukan kegiatan yang berkaitan dengan Al-Qur’an dan Al-Hadis secara sederhana

3.17/4.17.1. Mengenal Alqur’an sebagai kitab Alloh 3.17/4.17.2 Dawaamul Qur’an

1. Al Fatikhah 2. An Naas 3. Al Falaq 4. Al Ikhlas 5. Al Lahab 6. An Nasr 7. Al Kaafirun 8. Al Kautsar 9. Al Maa’un 10. Al Quraisy 11. Al Fiil 12. Al Ashr

(48)

3.17/4.17.3 Mengenal Hadist sebagai pedoman selain Al qur’an

3.17/4.17.4. Mutiara Hadist 1. Menyebarkan salam

2. Sesama muslim bersaudara 3. Kebersihan

4. Menjaga lisan 5. Tidak boleh marah 6. Mendirikan sholat 7. Ketaatan

3.17/4.17.5. Menyebutkan huruf-huruf hijaiyah 2. FISIK MOTORIK 2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan

hidup sehat.

2.1.1 Terbiasa mencuci tangan sebelum dan setelah makan serta setelah bermain atau melakukan kegiatan

2.1.2 Terbiasa membuang sampah di tempat sampah 2.1.3. Terbiasa memelihara kebersihan kuku

2.1.4. Terbiasa menggosok gigi setelah makan dan sebelum tidur

2.1.5. Terbiasa makan makanan bergizi

(49)

2.1.7. Terbiasa melakukan kegiatan di luar ruangan terkena panas matahari pagi

2.1.8. Terbiasa menjaga kerapihan dan kebersihan lingkungan (mengembalikan mainan dan alat tulis ke tempatnya setelah digunakan)

3.3. Mengenal anggota tubuh, fungsi, manfaat dan gerakannya untuk perkembangan motorik kasar dan motorik halus dalam menambah ketakwaan kepada Allah SWT 4.3.Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus dalam menambah ketakwaan kepada Allah SWT melalui berbagai kegiatan

3.3/4.3.1. Melakukan kegiatan berjalan lurus, maju, mundur, ke kanan dan kesamping

3.3/4.3.2. Melakukan kegiatan berlari tanpa rintangan dan berlari dengan rintangan

3.3/4.3.3. Melakukan gerakan meloncat dengan dua kaki, satu kaki, meloncat ke depan, belakang, ke samping

3.3/4.3.4. Melakunan gerakan jongkok, berdiri, membungkuk dan meliukkan badan/antisipasi

3.3/4.3.5. Melakukan kegiatan menangkap, melempar, menendang dan memasukkan bola ke keranjang.

3.3/4.3.6. Melakukan gerakan tari,senam, gerak lagu, dan bergerak bebas sesuai irama

3.3/4.3.7 Melakukan kegiatan yang mengembangkan motorik halus(meremas,menebalkan,

(50)

melipat, meronce, menggunting, menganyam, mozaik, menempel, mencocok, membentuk, menjahit, dll yang mengembangkan fisik motorik halus)

3.3/4.3.8 Melakukan kegiatan mewarnai dengan berbagai media

3.3/4.3.9 Melakukan kegiatan finger painting, melukis, menggambar dengan berbagai media.

3.4. Mengetahui cara hidup sehat dan keselamatan diri sebagai rasa syukur kepada Allah SWT

4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat dan menjaga keselamatan diri sebagai rasa syukur kepada Allah SWT

3.4/4.4.1. Dapat mengurus dirinya sendiri saat pergi ke toilet.

3.4/4.4.2 Mengetahui bagian tubuh yang harus di lindungi dan mengetahuin cara melindungi diri termasuk dari kekerasan seksual

3.4/4.4.3.Mengetahui cara melindungi diri dari keadaan bahaya (misalnya saat ada bencana, saat ada orang yang mencurigakan, saat menggunakan benda-benda berbahaya)

(51)

2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif.

2.3.1. Memiliki inisiatif dalam memilih permainan

2.3.2. Dapat menciptakan sesuatu dari ide dan gagasannya sendiri menggunakan benda-benda yang ada di sekitar

3.5. Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan berperilaku kreatif

4.5. Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif

3.5/4.5.1. Kreatif dalam menyelesaikan masalah menggunakan ide, gagasan, di luar kebiasaan atau cara yang tidak biasa/menerapkan pengetahuan atau pengalaman baru

3.5/4.5.1.Menyelesaikan masalah tanpa dibantu oleh orang dewasa

3.6 Mengenal benda-benda disekitarnya (nama, warna, bentuk ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,

fungsi, dan ciri-ciri lainnya)

4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda di sekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya

3.6/4.6.1 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai benda berdasarkan ukuran (misal : besar kecil, panjang pendek, tebal tipis, berat ringan).

3.6/4.6.2 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal benda dengan memasangkan benda dengan pasangannya.

3.6/4.6.3 Mengenal benda dengan mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari yang terpendek sampai yang terpanjang, terkecil-

(52)

terbesar.

3.6/4.6.4 Mampu mengenal benda berdasarkan bentuk, ukuran, dan warna melalui kegiatan mengelompokkan.

3.6/4.6.5 Mampu mengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek, berat- ringan, tinggi-rendah melalui

membandingkan.

3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah budaya, transportasi)

4.7 Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak

tubuh

3.7/4.7.1 Menyebutkan nama anggota keluarga 3.7/4.7.2 Menyebutkan nama teman-temannya 3.7/4.7.3 Menyebutkan alamat tempat tinggalnya 3.7/4.7.4. Menyebutkan berbagai jenis rumah dan tempat ibadah

3.7/4.7.5 Mengikuti kegiatan pelestarian

kebuadayaan daerah (menari tari daerah, menggunakan bahasa daerah, mengenal pakaian adat daerah)

3.7/4.7.6 Mengenal berbagai jenis alat transportasi 3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, 3.8/4.8.1 Mengenal berbagai jenis hewan, tumbuhan

(53)

berhubungan dengan lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu- batuan, dll) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh

3.8/4.8.3. Menunjukkan perkembangbiakan makhluk hidup (Hewan dan tanaman)

3.9 Mengenal dan menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dan lain-

lain.) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya

4.9 Menggunakan teknologi sederhana

(peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dan lain-lain) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya.

3.9/4.9.1 Menggunakan cara penggunaan benda- benda teknologi sederhana misal gunting, pisau, sikat gigi, sendok.

3.9/4.9.2 Mengenali bahan-bahan pembuatan teknologi sederhana.

4. BAHASA 3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca).

4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca).

3.10/4.10.1. Menyimak oranglain berbicara 3.10/4.10.2 Aktif bertanya dalam kegiatan tanya jawab

3.10/4.10.3 Mengulang atau menirukan kalimat pendek atau urutan kata

3.10/4.10.4 Melakukan perintah sederhana 3.10/4.10.5 Menceritakan kembali apa yang di dengar dengan bahasa yang jelas