Lampiran 1. Silabus Mata Pelajaran Pemrograaman Dasar

(1)

LAMPIRAN

A. Silabus Pemrograman Dasar

B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PBL

Pemrograman Dasar

(2)

Lampiran 1. Silabus Mata Pelajaran Pemrograaman Dasar

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika Kompetensi Keahlian : Multimedia (C2)

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 JAPARA KABUATEN KUNINGAN Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kompetensi Keahlian : Multimedia

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Durasi (Waktu) : 144 jam

Kelas/Semester : X/ 1 & 2

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi Materi Pokok

Alokasi Waktu

(JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian

1 2 3 4 5 ⁶

3.1 Menerapkan alur logika pemrograman

3.1.1 Menjelaskan

algoritma  Algoritma 12  Mengamati untuk Pengetahuan:

(3)

Kompetensi Materi Pokok Alokasi Waktu

(JP)

Kegiatan Pembelajaran Penilaian komputer

4.1 Membuat alur logika pemrograman

komputer

pemrograman 3.1.2 Menerapkan

algoritma pemrograman dalam

menyelesaikan masalah

3.1.3 Menjelaskan algoritma pemrograman menggunakan flowchart 3.1.4 Menerapkan

flowchart dalam menyelesaikan masalah

4.1.1 Membuat alur program

menggunakan text (algoritma)

4.1.2 Membuat program menggunakan simbol (flowchart)

Pemrograman

 Flowchart

mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang alur logika pemrograman komputer.

 Mengumpulkan data tentang penerapan alur logika

pemrograman komputer.

 Mengolah data tentang penerapan alur logika

 Mengomunikasikan tentang penerapan alur logika

 Tes Tertulis Keterampilan:

 Observasi

3.2 Memahami perangkat lunak bahasa pemrograman 4.2 Melakukan Instalasi

perangkat lunak bahasa pemrograman

3.2.1 Menjelaskan berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer 3.2.2 Menjelaskan

prosedur instalasi berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer

3.2.3 Mengoperasikan prosedur instalasi berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer 4.2.1 Menginstalasi

perangkat lunak bahasa

pemrograman

 Perangkat lunak bahasa pemrograman komputer

 Menginstalasi perangkat lunak bahasa pemrograman komputer

 Menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman komputer

12  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer, prosedur instalasi, dan pengujian hasil instalasi.

 Mengumpulkan data tentang berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer, prosedur instalasi, dan pengujian hasil instalasi

 Mengolah data tentang berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman

Pengetahuan:

 Observasi

(4)

(JP)

Kegiatan Pembelajaran Penilaian 4.2.2 Menguji hasil

instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman

komputer, prosedur instalasi, dan pengujian hasil instalasi.

 Mengomunikasikan tentang berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer, prosedur instalasi, dan pengujian hasil instalasi.

3.3 Menerapkan alur pemrograman dengan struktur bahasa pemrograman komputer 4.3 Menulis kode

pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks bahasa pemrograman

3.3.1 Mengoperasikan editor untuk lingkungan kerja perangkat lunak bahasa

pemrograman komputer 3.3.2 Menerapkan

struktur penulisan kode/perintah program pada bahasa

pemrograman komputer 3.3.3 Menerapkan

prosedur

menjalankan dan menguji kode program pada bahasa

pemrograman komputer 4.3.1 Membuat kode

program sederhana menggunakan bahasa

pemrograman komputer 4.3.2 Menguji kode

program pada bahasa

pemrograman komputer

 Editor, lingkungan kerja bahasa pemrograman komputer

 Struktur program bahasa

 Menguji kode program bahasa

12  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang

editor/lingkungan kerja, struktur program, pengujian bahasa pemrograman komputer.

 Mengumpulkan data tentang

editor/lingkungan kerja, struktur program, pengujian bahasa pemrograman komputer

 Mengolah data tentang

 Mengomunikasikan tentang

Pengetahuan:

 Penilaian Unjuk Kerja

 Observasi

(5)

(JP)

Kegiatan Pembelajaran Penilaian

3.4 Menerapkan penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator, dan ekspresi

4.4 Membuat kode program dengan tipe data, variabel, konstanta, operator dan ekspresi

3.4.1 Menjelaskan berbagai tipe data dan sintak

penulisan 3.4.2 Menjelaskan

variabel dan dan sintak penulisan 3.4.3 Menjelaskan

berbagai operator dan sintak

penulisan 3.4.4 Menjelaskan

ekspresi dan sintak penulisan

3.4.5 Menerapkan berbagai tipe data, variabel,

konstanta, operator, dan ekspresi sesuai dengan

permasalahan yang akan diselesaikan dengan program 4.4.1 Membuat aplikasi

program yang menerapkan tipe data,

variabel/konstanta 4.4.2 Membuat aplikasi

program yang menerapkan tipe data,

variabel/konstanta, operator, ekspresi

 Tipe data

 Variabel

 Konstanta

 Operator

 Ekspresi

4  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator, dan ekspresi.

 Mengumpulkan data tentang penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator, dan ekspresi

 Mengolah data tentang penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator, dan ekspresi

 Mengomunikasikan tentang penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator, dan ekspresi.

Pengetahuan:

 Observasi

3.5 Menerapkan operasi aritmatika dan logika

4.5 Membuat kode program dengan operasi aritmatika dan logika

3.5.1 Menjelaskan operator aritmatika 3.5.2 Menjelaskan

operator logika 3.5.3 Menerapkan

operasi aritmatika dan logika untuk menyelesaikan masalah

 Operator aritmatika

 Operator logika

 Operasi aritmatika

 Operasi logika

8  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang operasi aritmatika dan logika.

 Mengumpulkan data tentang operasi aritmatika dan logika

Pengetahuan:

 Observasi

(6)

(JP)

Kegiatan Pembelajaran Penilaian perhitungan

aritmatika dan logika

4.5.1 Membuat aplikasi operasi aritmatika 4.5.2 Membuat aplikasi

operasi logika

 Mengolah data tentang operasi aritmatika dan logika.

 Mengomunikasikan tentang operasi aritmatika dan logika.

3.6 Menerapkan struktur kontrol Percabangan dalam bahasa

pemrograman 4.6 Membuat kode

program struktur kontrol percabangan

3.6.1 Menjelaskan statement/perintah untuk kontrol percabangan 3.6.2 Menerapkan

statement/perintah untuk kontrol percabangan tidak bersyarat

3.6.3 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan sederhana 3.6.4 Menerapkan

statement/perintah untuk kontrol percabangan bertingkat 3.6.5 Menerapkan

statement/perintah untuk kontrol percabangan bersarang

4.6.1 Membuat aplikasi percabangan tidak bersyarat

4.6.2 Membuat aplikasi percabangan sederhana

4.6.3 Membuat aplikasi percabangan bertingkat

4.6.4 Membuat aplikasi percabangan bersarang

 Struktur percabangan

 Percabangan tidak bersyarat

 Percabangan sederhana

 Percabangan bertingkat

 Percabangan bersarang

12  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang struktur kontrol Percabangan dalam bahasa

pemrograman.

 Mengumpulkan data tentang struktur kontrol Percabangan dalam bahasa

pemrograman

 Mengolah data tentang struktur kontrol Percabangan dalam bahasa

pemrograman.

 Mengomunikasikan tentang struktur kontrol Percabangan dalam bahasa

pemrograman

Pengetahuan:

 Observasi

3.7 Menerapkan struktur 3.7.1 Menjelaskan  Struktur 12  Mengamati untuk Pengetahuan:

(7)

(JP)

Kegiatan Pembelajaran Penilaian kontrol Perulangan

dalam bahasa pemrograman 4.7 Membuat kode

program struktur kontrol perulangan

statement/perintah untuk perulangan 3.7.2 Menerapkan

statement/perintah untuk kontrol perulangan sederhana 3.7.3 Menerapkan

statement/perintah untuk kontrol perulangan bersarang

4.7.1 Membuat aplikasi perulangan sederhana

4.7.2 Membuat aplikasi perulangan bersarang

perulangan

 Percabangan sederhana

 Perulangan bertingkat

 Percabangan bersarang

mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang struktur kontrol Perulangan dalam bahasa pemrograman

 Mengumpulkan data tentang struktur kontrol Perulangan dalam bahasa pemrograman

 Mengolah data tentang struktur kontrol Perulangan dalam bahasa pemrograman

 Mengomunikasikan tentang struktur kontrol Perulangan dalam bahasa pemrograman

 Observasi

3.8 Menganalisis penggunaan array untuk penyimpanan data di memori 4.8 Membuat kode

program untuk menampilkan kumpulan data array

3.8.1 Menjelaskan array satu dimensi 3.8.2 Menjelaskan array

multi dimensi 3.8.3 Mengidentifikasi

penerapan array satu dimensi 3.8.4 Mengidentifikasi

penerapan array mulri dimensi 4.8.1 Membuat aplikasi

array satu dimensi 4.8.2 Membuat aplikasi

array multi dimensi

 Konsep array

 Array satu dimensi

 Array multi dimensi

8  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang penggunaan array untuk

penyimpanan data di memori

 Mengumpulkan data tentang penggunaan array untuk

 Mengolah data tentang penggunaan array untuk

 Mengomunikasikan tentang penggunaan array untuk

Pengetahuan:

 Observasi

3.9 Menerapkan penggunaan fungsi

3.9.1 Menjelaskan konsep fungsi dalam bahasa

 Konsep fungsi dalam bahasa pemrograman

12  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

Pengetahuan:

(8)

(JP)

Kegiatan Pembelajaran Penilaian 4.9 Membuat kode

program

menggunakan fungsi

pemrograman 3.9.2 Menerapkan

fungsi-fungsi buatan sendiri 3.9.3 Menerapkan

fungsi-fungsi bawaan dari bahasa pemrograman 4.9.1 Membuat aplikasi

dengan fungsi buatan sendiri 4.9.2 Membuat aplikasi

dengan fungsi bawaan bahasa pemrograman

 Pembuatan fungsi sendiri

 Penerapan fungsi-fungsi bawaan bahasa pemrograman

tentang penggunaan fungsi

 Mengumpulkan data tentang penggunaan fungsi

 Mengolah data tentang penggunaan fungsi

 Mengomunikasikan tentang penggunaan fungsi

 Observasi

3.10 Menerapkan pembuatan antar muka (User Intreface) pada aplikasi

4.10 Membuat antar muka (User Intreface) pada aplikasi

3.10.1 Menjelaskan prosedur

pembuatan antar muka pada aplikasi 3.10.2 Menerapkan

prosedur

pembuatan antar muka input data dari pengguna 3.10.3 Menerapkan

prosedur

pembuatan antar muka input data dari pengguna dengan validasi data

4.10.1 Membuat antar muka input data dari pengguna 4.10.2 Membuat antar

muka input data dari pengguna dengan validasi data

 Antar muka (User

Intreface) pada aplikasi

 Input/Output data pengguna aplikasi

 Validasi data

12  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang pembuatan antar muka

 Mengumpulkan data tentang pembuatan antar muka

 Mengolah data tentang pembuatan antar muka

 Mengomunikasikan tentang pembuatan antar muka

Pengetahuan:

 Observasi

3.11 Menerapkan berbagai struktur kontrol dalam aplikasi antar muka (User

Intreface).

3.11.1 Menjelaskan prosedur

pembuatan menu pada antar muka 3.11.2 Menjelaskan

 Menu interaksi antar muka pada aplikasi

 Kontrol menu

12  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang berbagai struktur kontrol

Pengetahuan:

 Penilaian

(9)

(JP)

Kegiatan Pembelajaran Penilaian

4.11 Membuat kode program berbagai struktur kontrol dalam aplikasi antar muka (User

Intreface).

prosedur

pembuatan menu pada antar muka dengan validasi 4.11.1 Membuat menu

pada antar muka 4.11.2 Membuat menu

pada antar muka dengan validasi data

antar muka pada aplikasi

dalam aplikasi antar muka

 Mengumpulkan data tentang berbagai struktur kontrol dalam aplikasi antar muka

 Mengolah data tentang berbagai struktur kontrol dalam aplikasi antar muka

 Mengomunikasikan tentang berbagai struktur kontrol dalam aplikasi antar muka

Unjuk Kerja

 Observasi

3.12 Menganalisis pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka (User Intreface)

4.12 Membuat aplikasi sederhana berbasis antar muka (User Intreface)

3.12.1 Mengidentifikasi permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka 3.12.2 Merumuskan

permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka

3.12.1 Memperbaiki permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka

3.12.2 Menguji hasil perbaikan

permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka

 Analisis pembuatan aplikasi berbasis antar muka

 Perbaikan masalah pembuatan aplikasi berbasis antar muka

12  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka

 Mengumpulkan data tentang pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka

 Mengolah data tentang pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka

 Mengomunikasikan tentang pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka

Pengetahuan:

 Observasi

3.13 Mengevaluasi debuging pada aplikasi pada sederhana 4.13 Menggunakan

debuging pada

3.12.3 Menerapkan prosedur debuging pada aplikasi sederhana 3.12.4 Mengidentifikasi

permasalahan pada aplikasi

 Debuging aplikasi

 Menganalisis data hasil Debuging

8  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang debuging pada aplikasi

 Mengumpulkan data tentang debuging

Pengetahuan:

 Observasi

(10)

(JP)

Kegiatan Pembelajaran Penilaian aplikasi sederhana berdasarkan data

debuging

4.13.1 Memperbaiki bug pada aplikasi 4.13.2 Menguji aplikasi

hasil perbaikan

pada aplikasi

 Mengolah data tentang debuging pada aplikasi

 Mengomunikasikan tentang debuging pada aplikasi 3.14 Mengevaluasi paket

installer aplikasi sederhana

4.14 Memformulasikan paket installer aplikasi sederhana

3.14.1 Menerapkan prosedur evaluasi pada paket

installer

3.14.2 Mengidentifikasi permasalahan pada paket installer 4.14.1 Memperbaiki bug

pada paket installer

4.14.2 Menguji paket installer hasil perbaikan

 Membuat paket installer aplikasi

 Evaluasi paket installer aplikasi

8  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah paket installer aplikasi

 Mengumpulkan data tentang paket

installer aplikasi

 Mengolah data tentang paket installer aplikasi

 Mengomunikasikan tentang paket

installer aplikasi

Pengetahuan:

 Observasi

Lampiran 1 RPP Tahun Pelajaran 2017/2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 201 7 / 201 8

Sekolah : SMK Negeri 1 Japara

Program Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi Paket Keahlian : Multimedia

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Kelas / Semester : X / Genap

Kompetensi Dasar : Menerapkan alur penggunaan koding mesin kasir pemrograman komputer

Alokasi Waktu : 12 JP @ 45 Menit

(Pertemuan ke 15 )

(11)

A. Kompetensi Inti ( KI )

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.1 Menerapkan alur penggunaan koding mesin kasir pemrograman komputer 4.1 Membuat alur penggunaan koding pemrograman komputer

C. Indikator

4.1.3 Membuat alur program koding membuat mesin kasir 4.1.4 Membuat program mesin kasir

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan mengamati, mendiskusikan, menganalisis, dan mempraktekan peserta didik dapat:

 Peserta Didik dapat membuat alur koding membuat mesin kasir pemrograman

 Peserta Didik dapat membuat program mesin kasir.

(12)

E. Materi Pembelajaran

 Membuat koding pascal F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : Project based learning (PjBL) 3. Metode : Diskusi dan Pratikum

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan kelima belas ( 4 JP )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Apersepsi

1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan peserta didik.

2. Mendata kehadiran peserta didik.

3. Guru memperlihatkan sebuah cara kerja dari multimedia interaktif

4. Guru meminta feedback dari peserta didik mengenai analisis

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini

10 menit

(13)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Inti

Stimulasi

1. Guru menjelaskan dan menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang di jelaskan menggunakan e-modul.

2. Peserta didik memberi tanggapan terhadap pertanyaan yang diberikan.

Menyusun Perencanaan Proyek

1. Peserta didik diberikan tugas untuk membuat produk hasil koding penggunaan mesin kasir

2. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan rencana yang akan dilakukan dirumah dalam rangka pembuatan produk koding mesin kasir berdasarkan materi mengenai pemrograman dasar.

Menyusun Jadwal

Peserta didik dibimbing oleh guru untuk menentukan waktu pembuatan koding mesin kasir

Menyelesaikan Proyek

1. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok masing- masing untuk membuat produk koding mesin kasir pemrograman dasar.

2. Peserta didik memodifikasi dan menganalisis membuat koding mesin kasir tersebut.

Penyusunan laporan dan presentasi

1. Peserta didik menyusun laporan hasil pembuatan produk.

2. Peserta didik mempresentasikan hasil kesimpulan kelompoknya di depan kelompok lain

3. Guru memandu jalannya presentasi

4. Peserta didik dalam kelompok lain mengamati dan memberi tanggapan tentang hasil presentasi

Evaluasi Pengamatan

Peserta didik mengerjakan kuis evaluasi

140 menit

Penutup 1. Bersama dengan peserta didik, guru mengulang kembali materi pembelajaran hari ini

2. Peserta didik menuliskan feedback untuk pembelajaran hari ini

3. Guru meminta peserta didik menutup pembelajaran hari ini dengan doa

30 menit

H. Penilaian

1. Aspek dan bentuk Instrumen

(14)

No Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Instrumen

1 Pengetahuan Lembar soal Gambar contoh

2. Rubrik Skor Penilaian

No Deskripsi Kegiatan Kriteria Skor

1. Hasil Kerja  Pembuatan program dilakukan dengan sangat tepat

 Pembuatan program dilakukan dengan tepat

 Pembuatan program dilakukan dengan kurang tepat

 Pembuatan program dilakukan dengan tidak tepat

4 3 2 1

 Pemilihan tema di lakukan dengan baik

 Pemilihan nama akses dilakukan dengan baik

 Penggunaan prinsip typografi sesuai dengan konsep yang yang sesuai dengan tema desain.

 Karakteristik font yang di gunakan tepat dan baik.

4 3 2 1

2 Presentasi hasil nama

domain  Materi presentasi disiapkan dengan sangat lengkap

 Materi presentasi disiapkan dengan lengkap

 Materi presentasi disiapkan dengan kurang lengkap

 Materi presentasi disiapkan dengan tidak lengkap

4 3 2 1

 Materi presentasi disampaikan dengan tata Bahasa yang sangat baik

 Materi presentasi disampaikan dengan tata Bahasa yang baik

 Materi presentasi disampaikan dengan tata Bahasa yang kurang baik

 Materi presentasi disampaikan dengan tata Bahasa yang tidak baik

4 3 2 1

 Gestur tubuh ketika menyampaikan materi presentasi sangat baik

 Gestur tubuh ketika menyampaikan materi presentasi baik

4 3

(15)

No Deskripsi Kegiatan Kriteria Skor

 Gestur tubuh ketika menyampaikan materi presentasi kurang baik

 Gestur tubuh ketika menyampaikan materi presentasi tidak baik

2 1

3. Format Penilaian Praktik

No. KRITERIA SKOR

NILAI Hasil Kerja Presentasi

1. Orisinalitas

2. Kesesuaian pemilihan jenis tema media interaktif

3. Teknik Yang di gunakan 4. Kesesuaian Karakteristik nama

domain sesia

5. Penggunaan prinsip yang tepat 6.

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Penyelenggaraan remidial dilakukan diluar jadwal reguler. Dengan menggunakan materi dan penilaian yang sama.

I. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : E-modul Pemrograman Dasar.

2. Alat/Bahan :

No Nama Alat/Bahan

1 PC / Laptop

2 Software aplikasi turbo pascal 3 LCD Projector

4 Software power point

3. Sumber Belajar : Modul Pemrograman Dasar, Internet Mengetahui

Kepala SMKN 1 Japara

Dra. Hj. Oon Patonah, M.Si.

NIP. 19671001 199403 2 007

Dibuat oleh Guru Pengampu

Haris Haidi, S.Pd NIP. -

(16)

(17)

LAMPIRAN

a. Kisi-Kisi Lembar Observasi dan Wawancara

Lampiran 2.A Kisi-Kisi Lembar Observasi dan Wawancara 1. Kisi-Kisi Lembar Observasi

No Dimensi Indikator No.

Butir

1 Perangkat Pembelajaran Silabus 1

RPP 2

2 Proses Pembelajaran Membuka Pelajaran 1

Penyajian Materi 2

(18)

Metode Pembelajaran 3 Pendalaman Materi 4

Penggunaan Waktu 5

Motivasi 5

Penguasaan Kelas 7

Penggunaan Media 8

Bentuk Evaluasi 9

3 Observasi Peserta Didik

Perilaku dalam Kelas 1 Kelengkapan Pembelajaran 2

Motivasi Belajar 3

2. Kisi-Kisi Lembar Wawancara

No Dimensi Indikator No.

Butir

1 Peralatan Perangkat Komputer 1

Akses Koneksi 2

2 Simulasi

Praktek laboratorium

komputer 1

Penyajian Materi 2

3 Penggunaan Media

Penggunaan E-modul 1 Kelengkapan Pembelajaran 2

Motivasi Belajar 3

(19)

LAMPIRAN

A. Pernyataan Respon Peserta Didik B. Data Uji Ahli Desain

C.

Data Uji Ahli Materi D. Data Uji Pengguna

Lampiran 3. C. Pernyataan Respon Peserta Didik

(20)

Lampiran 3: D. Data Uji Ahli Desain 1. Antarmuka Tampilan

Aspek

(21)

Validator Antarmuka Tampilan

Kesesuaian Kejelasan

X1 A

1 A 2 A

3 A4 A 5 A

6 A 7 A

8 AT B 1 B

2 B 3 B

4 B5 BT

3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 3 3 3 3 15

Validator

Aspek Antarmuka

Ketertarikan Ukuran

X1 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 CT D1 D2 D3 D T

3 3 3 3 3 3 3 3 3 27 3 3 3 9

2. Pemanfaatan Validator

Aspek Pemanfaatan

Kemudahan Kejelas

an Ketersediaan

X1

E1 E 2 E

3 E 4 E

5 E 6 E

7 E

8 ET F

1 FT F

1 F2 F 3 F

4 F T

3 3 3 3 3 3 3 3 24 3 15 3 3 3 3 1

2

Validator

Aspek Pemanfaatan

Kemutakhiran Daya Tarik

X1 G1 G2 G3 GT H1 H2 H3 HT

3 3 3 9 3 3 3 9

Lampiran 3: E. Data Uji Ahli Materi 1. Isi Materi

Lampiran 3.D Data Uji Ahli Materi 2. Isi Materi

(22)

I2 I2 I3 AT J1 J2 J3 J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10 J11 J12 J13 J14 BT

Y1 4 4 4 12 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 53

Y2 4 4 4 12 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 44

Y3 4 3 4 11 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 52

Materi Isi

Kesesuaian Keakuratan

Validator

K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11 K12 K13 K14 K15 KT L1 L2 L3 LT

Y1 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 58 4 3 4 11

Y2 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 49 3 4 3 10

Y3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3 56 3 3 3 9

Kebenaran Kemutakhiran

Materi Isi Validator

3. Penyajian

Lampiran 3: F. Data Uji Pengguna

1. Uji Pengguna Peserta Didik (Beta Testing) aspek pendahuluan

(23)

Q1 Q2 Q3 QT R1 R2 R3 R4 RT S1 ST T1 T2 TT U1 U2 UT

PD 1 3 4 3 10 3 3 3 3 12 3 3 3 3 6 4 4 8

PD 2 4 4 4 12 5 5 5 4 19 4 4 3 3 6 4 4 8

PD 3 5 4 4 13 4 3 3 5 15 3 3 4 4 8 3 4 7

PD 4 5 5 5 15 5 4 4 4 17 4 4 3 4 7 4 3 7

PD 5 4 3 4 11 4 4 3 4 15 5 5 5 5 10 3 4 7

PD 6 4 4 4 12 5 4 5 5 19 5 5 4 4 8 3 4 7

PD 7 4 4 4 12 4 4 5 5 18 5 5 5 5 10 3 3 6

PD 8 5 5 4 14 5 4 4 4 17 5 5 4 5 9 5 5 10

PD 9 5 4 3 12 3 3 5 5 16 3 3 4 4 8 4 3 7

PD 10 5 4 5 14 5 4 5 5 19 4 4 5 4 9 4 4 8

PD 11 5 4 5 14 4 4 4 5 17 5 5 5 5 10 4 4 8

PD 12 3 3 3 9 3 3 4 3 13 3 3 3 3 6 3 3 6

PD 13 4 4 4 12 4 4 4 4 16 3 3 3 4 7 3 4 7

PD 14 4 4 4 12 4 4 5 5 18 5 5 5 4 9 3 5 8

PD 15 4 4 4 12 4 4 4 4 16 4 4 4 4 8 4 4 8

PD 16 5 5 4 14 4 4 4 4 16 3 3 4 4 8 3 4 7

PD 17 5 5 4 14 4 4 4 5 17 4 4 4 4 8 3 4 7

PD 18 4 4 3 11 5 5 4 4 18 3 3 5 5 10 4 4 8

PD 19 4 5 5 14 5 5 4 4 18 4 4 4 5 9 3 3 6

PD 20 5 5 5 15 4 5 4 5 18 5 5 5 4 9 4 4 8

PD 21 5 5 4 14 4 4 5 3 16 3 3 4 4 8 4 4 8

PD 22 4 4 4 12 4 4 3 3 14 4 4 4 4 8 4 4 8

PD 23 3 4 3 10 4 3 3 4 14 3 3 4 4 8 3 3 6

PD 24 5 4 3 12 5 3 3 5 16 3 3 5 4 9 4 5 9

PD 25 4 4 4 12 4 4 5 4 17 3 3 4 4 8 4 5 9

PD 26 4 3 3 10 5 4 4 5 18 4 4 4 4 8 3 4 7

PD 27 5 5 5 15 5 4 4 5 18 5 5 5 4 9 5 5 10

PD 28 5 4 3 12 3 3 4 3 13 3 3 4 3 7 5 4 9

PD 29 5 5 5 15 4 4 4 4 16 4 4 3 3 6 3 5 8

PD 30 5 5 5 15 5 4 5 4 18 4 4 4 4 8 3 5 8

PD 31 5 4 5 14 5 4 4 5 18 4 4 3 4 7 3 4 7

PD 32 5 5 5 15 5 5 5 5 20 5 5 5 5 10 5 5 10

PD 33 5 4 5 14 5 4 4 4 17 5 5 4 4 8 4 4 8

PD 34 4 3 4 11 5 4 3 4 16 3 3 5 4 9 4 5 9

PD 35 4 4 4 12 4 4 4 4 16 4 4 4 4 8 4 4 8

Kemudahan Ketepatan Keterkaitan Kelengkapan Pendahuluan

Aspek ResponPD

Kejelasan

2. Uji Pengguna Peserta Didik aspek isi/uraian materi

(24)

V1 V2 V3 VT W1 W3 WT X1 X2 X3 XT

PD 1 ³ ³ ³ ⁹ ³ ³ 6 3 3 3 9

PD 2 4 5 5 14 5 3 8 4 4 5 13

PD 3 3 3 3 9 4 5 9 3 3 4 10

PD 4 ⁵ ⁴ ⁴ ¹³ ⁵ ⁴ 9 4 4 4 12

PD 5 ⁴ ⁴ ³ ¹¹ ⁴ ⁵ 9 4 4 3 11

PD 6 ⁴ ⁴ ³ ¹¹ ⁴ ⁴ 8 4 5 3 12

PD 7 ⁴ ⁵ ⁵ ¹⁴ ⁴ ³ 7 3 4 4 11

PD 8 4 3 4 11 5 5 10 3 5 5 13

PD 9 4 4 3 11 3 3 6 4 5 3 12

PD 10 ⁴ ³ ⁴ ¹¹ ³ ⁴ 7 4 3 5 12

PD 11 ⁴ ⁴ ⁴ ¹² ⁴ ⁴ 8 5 5 4 14

PD 12 ³ ³ ⁴ ¹⁰ ⁴ ³ 7 3 4 3 10

PD 13 ³ ⁴ ³ ¹⁰ ³ ⁴ 7 3 3 3 9

PD 14 ⁴ ³ ⁴ ¹¹ ⁵ ⁴ 9 3 5 4 12

PD 15 4 4 4 12 4 4 8 4 4 4 12

PD 16 ⁴ ³ ⁴ ¹¹ ³ ⁴ 7 3 4 4 11

PD 17 ² ³ ⁴ ⁹ ⁴ ⁵ 9 3 3 3 9

PD 18 ⁵ ⁴ ⁵ ¹⁴ ⁵ ⁵ 10 5 5 5 15

PD 19 ³ ⁴ ⁴ ¹¹ ³ ⁴ 7 4 4 4 12

PD 20 4 4 5 13 3 3 6 4 4 4 12

PD 21 ⁴ ⁵ ⁵ ¹⁴ ⁵ ³ 8 4 4 4 12

PD 22 ³ ⁴ ³ ¹⁰ ⁴ ⁴ 8 3 4 3 10

PD 23 ⁵ ³ ⁴ ¹² ⁴ ³ 7 2 3 3 8

PD 24 ⁴ ³ ⁴ ¹¹ ³ ⁴ 7 2 3 3 8

PD 25 ⁴ ⁴ ⁵ ¹³ ⁴ ⁴ 8 3 4 5 12

PD 26 4 3 4 11 3 4 7 3 3 3 9

PD 27 ⁵ ⁴ ⁵ ¹⁴ ⁴ ⁵ 9 4 5 5 14

PD 28 ⁴ ³ ⁴ ¹¹ ³ ⁴ 7 3 4 3 10

PD 29 ⁵ ⁴ ³ ¹² ⁴ ⁵ 9 5 4 4 13

PD 30 ⁴ ³ ⁴ ¹¹ ⁴ ⁴ 8 4 4 4 12

PD 31 ⁴ ³ ⁴ ¹¹ ⁴ ⁴ 8 3 4 4 11

PD 32 4 5 5 14 5 5 10 4 4 5 13

PD 33 5 4 5 14 5 4 9 4 4 4 12

PD 34 ⁴ ⁴ ⁵ ¹³ ⁴ ⁵ 9 4 4 5 13

PD 35 ⁴ ⁴ ⁴ ¹² ⁴ ⁴ 8 4 4 4 12

Respon PD Isi/Uraian Materi

Kejelasan Keluasaan & Kedalaman Kemenariakan Aspek

(25)

1 ATIKAH SULASTRI3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 63

2 ADE SAMSU 4 4 4 5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 5 5 5 3 4 4 5 84

3 ADIMAS 5 4 4 4 3 3 5 3 4 4 3 4 3 3 3 4 5 3 3 4 74

4 AGUS KURNIAWAN5 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 3 5 4 4 5 4 4 4 4 84

5 AJAT DARAJAT4 3 4 4 4 3 4 5 5 5 3 4 4 4 3 4 5 4 4 3 79

6 APIT LUGITA 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 3 82

7 ASEP NAYARANA4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 3 3 4 5 5 4 3 3 4 4 83

8 AYU KARUNIA SAFITRI5 5 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 3 4 5 5 3 5 5 89

9 DHIKA RIVALDI5 4 3 3 3 5 5 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 5 3 75

10 DIANA SARI 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 5 84

11 DILA NURPADILAH5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 88

12 EUIS KARTIKA3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 64

13 FEBY SAFITRI4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 71

14 HERU WIBAWA4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 3 5 4 3 4 5 4 3 5 4 84

15 IBNU SULAEMAN4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 80

16 INDAH MAULIDA5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 77

17 INTAN PERMATASARI5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 2 3 4 4 5 3 3 3 77

18 MIPTAHUDIN 4 4 3 5 5 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 89

19 MUHAMMAD JENI4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 81

20 MUHAMMAD JUMHANA5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 3 3 4 4 4 86

21 MULKIL HUDA5 5 4 4 4 5 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 3 4 4 4 83

22 NENG ANGGIE AULIA ZULFA4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 74

23 NIRMALA SARI3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 5 3 4 4 3 2 3 3 68

24 NITA TIARANI5 4 3 5 3 3 5 3 5 4 4 5 4 3 4 3 4 2 3 3 75

25 RENDI NURCAHYA4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 5 4 4 5 4 4 3 4 5 82

26 RISA LISTIYANTI4 3 3 5 4 4 5 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 74

27 SEPTIA HANDAYANI5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 94

28 SHELLY PEBRIYANTI5 4 3 3 3 4 3 3 4 3 5 4 4 3 4 3 4 3 4 3 72

29 SITI NUR AGUSTINA5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 3 5 5 4 3 4 5 5 4 4 83

30 SITI SOPIAWATI5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 3 5 4 3 4 4 4 4 4 4 84

31 SRI FAZRIANI5 4 5 5 4 4 5 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 80

32 TATANG SUPRIATNA5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 97

33 WULANSARI 5 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 87

34 YOGI NURCAHYA PRATAMA4 3 4 5 4 3 4 3 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 83 35 Ade Fauzie 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 80

###

6 7 8 1 2 3 4 5

Skor Rata-rata

20 14 15 16 17 19

10 11 12 13 18

9 No Nama

(26)

LAMPIRAN

Petunjuk Penggunaan E-modul Pemograman Dasar

(27)

Untuk Peserta Dididk SMKN 1 JAPARA

Reny Kartika N, S.Pd

Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

PANDUAN PENGGUNAAN E-MODUL PBL

PEMROGRAMAN DASAR

(28)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat ALLAH SWT atas segala limpahan Ridho, Rahmat, Inayah, Taufik dan Hidayah-Nya sehingga terselesaikannya buku “Panduan Pengunaan E-modul PBL Pemrograman Dasar untuk Peserta Didik kelas X jurusan Multimedia SMKN 1 Japara”. Tak lupa pula shalawat serta salam semoga selalu tercurah kepada junjungan kita Rasulullah Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya.

buku ini disusun untuk menjelaskan proses penggunaan e-modul tahap demi tahap yang diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan, petunjuk maupun pedoman untuk memudahkan pengguna dalam menggunakan e-modul.

Akhirnya ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak- pihak yang telah mendukung dalam pembuatan e-modul hingga penyusunan buku panduan ini. Semoga ALLAH SWT selalu memberikan berkahNYA kepada kita semua, Aamiin.

Yogyakarta, Juli 2018 Penyusun

Reny Kartika N S.Pd

(29)

DAFTAR ISI

1. Situs E-modul...1 2. Proses Login...2 3. Halaman Kursus Mata Pelajaran...3 4. Halaman Isi...3 5. Tampilan Bahan-bahan Materi E-modul...5 6. Tampilan Kuis Evaluasi...6 7. Tampilan Video...7 8. Tampilan Kumpulan Koding...7 9. Tampilan Forum Diskusi IT...8 10. Tugas Mandiri...8 11. Tampilan Proyek...9

(30)

A. PENDAHULUAN

E-modul PBL Pemrograman Dasar adalah suatu sistem atau konsep pendidikan yang memanfaatkan teknologi informasi dalam proses belajar mengajar. E-modul menyediakan media pembelajaran berbasis web. Aplikasi ini memungkinkan peserta didik untuk masuk kedalam “ruang kelas” digital untuk mengakses materi-materi pembelajaran dan melakukan aktivitas sekolah yang dilaksanakan tanpa harus bertatap muka secara langsung antara guru dan peserta didik.

Dengan adanya E-modul ini diharapkan para peserta didik dapat dengan mudah mengakses dan mendownload materi – materi yang telah diberikan oleh guru, serta mengumpulkan tugas secara online dan mengerjakan tes online, sehingga tercipta proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

Proses penggunaan E‐modul akan dijelaskan tahap demi tahap pada buku panduan ini sehingga diharapkan nantinya peserta didik akan dapat dengan mudah menggunakan E‐

modul ini sebagai pendukung proses pembelajaran.

(31)

B. MENGGUNAKAN E-MODUL 1. Situs E-modul

Langkah pertama Peserta didik dan guru dapat mengakses situs E-modul melalui http://www.smkn1japara.bintikcollege.net/ . Berikut merupakan halaman depan e- modul:

Gambar 1. tampilan halaman awal

2. Proses Login

Peserta didik dan guru dapat masuk dengan klik masuk pada tampilan awal untuk melakukan log in. Ketika sudah klik masuk disana terdapat log in untuk mengisi user name dan password. Pada halaman login peserta didik, guru maupun admin harus mengisikan user name dan password akun masing-masing untuk dapat masuk ke e-modul.

(32)

Gambar 2. tampilan login

3. Halaman Kursus Mata Pelajaran

Pada halaman ini terdapat mata pelajaran kursus yang tersedia pada e-modul.

Dalam e-modul ini tersedia mata pelajaran Pemrograman Dasar yang bisa dipilih oleh peserta didik untuk mendapatkan materi pembelajaran Pemrograman Dasar.

(33)

Gambar 3. Halaman Kursus Mata Pelajaran

4. Halaman Isi

Pada halaman isi terdapat kolom navigasi materi-materi berupa bahan aja berdasarkan pertemuan selama 2 semester yaitu sebanyak 14 pertemuan. Selain itu pada halaman ini terdapat kata pengantar penggunaan e-modul, dan pernyataan- pernyataan.

Gambar 4. Halaman Isi

5. Tampilan Bahan-bahan Materi E-modul

Pada tampilan bahan terdapat berbagai konten berupa materi-materi yang disajikan dalam format pdf, kuis, video, kumpulan koding, forum diskusi, dan tugas.