• Tidak ada hasil yang ditemukan

Lampiran 3: Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak

N/A
N/A
Rizky Kurniawan

Academic year: 2023

Membagikan "Lampiran 3: Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Lampiran 3: Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak

LEMBAR EVALUASI DIRI GURU PENGGERAK NAMA : SRI RAHAYU, M.Pd

ASAL SEKOLAH : SD NEGERI 1 SUMBER AGUNG

KATEGORI - KOMPETENSI EVALUASI DIRI TERHADAP KOMPETENSI

Pertanyaan Panduan:

1. Kompetensi apa yang sudah Anda miliki/lakukan?

2. Kompetensi apa yang perlu Anda tingkatkan?

3. Apa yang menjadi tantangan Anda dalam melakukan kompetensi ini sebelumnya?

PENGEMBANGAN DIRI &

ORANG LAIN

· Menunjukkan praktik pengembangan diri

berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi.

· Mengembangkan

kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

· Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan karier.

· Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik

KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

· Memimpin upaya

pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid

· Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.

- Memimpin refleksi dan

(2)

perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.

- Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.

KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

- Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid

- Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.

KEPEMIMPINAN

PENGEMBANGAN SEKOLAH - Memimpin program

pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan

- Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah

Referensi

Dokumen terkait

Peranserta kelembagaan masyarakat dalam pengembangan sekolah: Komite sekolah mendukung program sekolah dengan ikut membuat RIPS dan RAPBS, mengontrol jalannya program

Dalam rangka mendukung penyelenggaraan program sesuai tupoksi dan arah Renstra yang benar-benar bermutu dan relevan dengan perkembangan kemajuan masyarakat

Program keterampilan ini dicetuskan tahun 2016 berdasarkan dengan kebutuhan masyarakat Kalau membahas citra ya bagusan sekarang karena setiap tahunnya jumlah murid yang tertarik

“ Untuk melaksanakan program-program sekolah, SD kami sangat membutuhkan keberadaan Komite Sekolah, karena komite sebagai wakil dari wali murid dan masyarakat akan

Program studi diharapkan memiliki tempat dalam bentuk sekolah laboratorium/sekolah khusus untuk melakukan berbagai eksperimentasi atau observasi untuk pengembangan

Ketiga, Gaya kepemimpinan yang relevan digunakan oleh kepala sekolah SMPN 3 Pelaihari dalam meningkatkan kinerja guru adalah gaya kepemimpinan partisipasi ditambah

MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM PTAI BERBASIS KOMPETENSI Kelemahan kurikulum PTAI, yaitu 1 kurang relevan dengan kebutuhan masyarakat: banyak program studi yang tidak diminati masyarakat

sekolah yang relevan 2 Melibatkan orang tua/walimurid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah V KESIMPULAN Kesimpulan Kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa pada