Lampiran 3: Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak
LEMBAR EVALUASI DIRI GURU PENGGERAK
NAMA : MUHAMMAD MAHMUD RIDWAN, S.Pd.
ASAL SEKOLAH : UPTD SD NEGERI 2 BRAJA HARJOSARI
KATEGORI - KOMPETENSI EVALUASI DIRI TERHADAP KOMPETENSI Pertanyaan Panduan:
1. Kompetensi apa yang sudah Anda miliki/lakukan?
2. Kompetensi apa yang perlu Anda tingkatkan?
3. Apa yang menjadi tantangan Anda dalam melakukan kompetensi ini sebelumnya?
PENGEMBANGAN DIRI & ORANG LAIN
· Menunjukkan praktik
pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi.
· Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran.
· Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan karier.
· Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik
Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi
- Telah mengikuti pelatihan baik online maupun offline - Selalu belajar untuk memperbaiki diri
- Menerima kritik dari orang lain untuk refleksi diri
Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
- Mengajak rekan guru untuk dapat melakukan pembelajaran berbasis IT
- Membantu rekan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran
- Melakukan pelatihan menggunakan Excel sebagai sarana mudah untuk mengerjakan tugas evaluasi
- Membantu beberapa perangkat desa dalam pengoprasian IT - Mengembangkan potensi anak dalam kegiatan Ektra Kurikuler
Pramuka
- Mengembangkan keatifitas anak dalamkegaitan P5
Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan karier.
- Aktif dalam grup PKG Inti 1 Kecamatan Braja Selebah - Mengikuti organisasi Pemuda di Kecamatan Braja Selebah - Aktif dalam Grup Pengembangan Pembelajaran Whatsapp Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik
- Mengajak Murid dan Rekan guru dalam kegaitan Religius di sekolah
- Berprilaku santun baik di sekolah maupun di Masyarakat - Mematuhi intruksi atasan dalam hal positif
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
· Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid
· Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.
- Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.
- Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber
Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid
- Selalu berusaha memberikan pemebelajaran yang menarik untuk peserta didik
- Selalu mendengarkan dan memberikan solusi peserta didik dalam kegaitan pembelajaran maupun diluar kegaitan pembelajaran
Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.
- Membuat Rencana Pembelajaran yang menarik dan
belajar di sekolah. menyenagkan
- Aktif dalam kegaitan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi kegaitan pembelajaran bersama rekan guru dan kepala sekolah Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.
- Mengoordinasi pengumpulan dan pengolahan data terkait proses dan hasil belajar murid.
- Mengoordinasi evaluasi praktik pembelajaran berdasarkan data terkait proses dan hasil belajar murid.
- Membimbing guru untuk melakukan perbaikan kualitas proses belajar berdasarkan hasil dari refleksi
Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.
- Melakukan komunikasi terkait perkembangan siswa dalam grup kelas
- Melakukan kunjungan dan pendampingan di kediaman orang tua murid
- Memeberikan buku latihan pendampingan belajar bersama orang tua
KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
- Mengembangkan dan
mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid - Memimpin dan mengelola
program sekolah yang berdampak pada murid.
Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid
- Memfasilitasi keikutsertaan warga sekolah dalam penyusunan visi dan misi sekolah serta programnya.
- Menumbuhkan budaya belajar warga sekolah yang berorientasi pada murid untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.
Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.
- Mendapatkan sumber daya yang sesuai dan dapat dipertanggungjawabkan untuk melaksanakan program sekolah.
- Menunjukkan praktik baik pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada murid.
- Memantau dan memberi umpan balik untuk memotivasi warga sekolah dalam menjalankan program yang berdampak pada murid.
KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
- Memimpin program
pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan
- Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam
pengembangan sekolah
Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan
- Melakukan evaluasi diri sekolah yang melibatkan warga sekolah dengan berbasis data dan bukti
- Mewujudkan peran sekolah untuk mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan
Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah
- Mengomunikasikan dampak hasil pengembangan sekolah pada peningkatan kualitas belajar murid kepada orang tua/wali murid dan masyarakat
