RUANG KOLABORASI MODUL 1.3.
Visi Guru Penggerak
SESI 1
Forum Diskusi Virtual #1
3 Jam Pelajaran
IDENTITAS MODUL
PAKET MODUL 1.3
MODUL Visi Guru Penggerak SESI PEMBELAJARAN Ruang Kolaborasi JUMLAH JAM PELAJARAN 3
FASILITATOR
KOMPETENSI LULUSAN
YANG DITUJU Calon Guru Penggerak dapat menyusun kalimat prakarsa perubahan sebagai bentuk ejawantah visi yang mempertimbangkan Profil Pelajar Pancasila, aset, dan operasionalisasi pencapaiannya.
CAPAIAN UMUM MODUL • CGP dapat merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuhkembangkan Profil Pelajar Pancasila pada murid-murid.
• CGP mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.
CAPAIAN KHUSUS MODUL
Calon Guru Penggerak untuk:
• mengartikulasikan Profil Pelajar Pancasila dalam kalimat visi,
• merumuskan kalimat visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi,
• menentukan prakarsa perubahan yang menantang, bermakna, kontekstual, dan relevan,
• memahami bahwa prakarsa perubahan adalah bagian dari upaya untuk mencapai visi yang telah dirumuskan,
• membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri apresiatif,
• menjalankan rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri apresiatif.
AGENDA
1
2
3
4
PEMBUKAAN
REVIEW PEMBELAJARAN MODUL
DISKUSI KELOMPOK
PENUTUP
PEMBUKAAN_10’
TUJUAN PEMBELAJARAN
CGP dapat menyusun rencana BAGJA dari kalimat
prakarsa perubahan sebagai bentuk ejawantah visi yang
mempertimbangkan Profil Pelajar Pancasila, aset, dan
operasionalisasi pencapaiannya.
SKENARIO PEMBELAJARAN
No JUDUL SESI AKTIVITAS DURASI
1. Pembukaan Membentuk kelompok berdasarkan Pengajar Praktiknya.
Memasuki Break Out Room. 10’
2. Review Materi Mereview materi yang sudah dipelajari di Eksplorasi Konsep 20’
3. Diskusi Kelompok (Sesi 1)
Berdiskusi tentang SATU VISI bersama dalam kelompok.
Berdiskusi tentang SATU kalimat pernyataan prakarsa perubahan.
Berdiskusi tentang SATU rencana BAGJA lengkap dari tahap ke tahap menggunakan kanvas BAGJA.
95’
4. Penutup
Mereview kegiatan yang baru dilakukan.
Merefleksi tentang apa yang sudah didapat dalam proses
pembelajaran. 10
KESEPAKATAN BELAJAR
1. Seluruh peserta memiliki kesempatan untuk berpendapat;
2. Berpikiran terbuka dan saling menghormati;
3. Jika ada satu peserta berbicara maka peserta yang lain mendengarkan;
4. Berpendapat setelah dipersilakan;
5. Berpartisipasi penuh; dan
6. Mengikuti sesi kelas dengan perasaan yang gembira.
Review Materi
dari yang sudah dipelajari di Ekplorasi Konsep
Waktu: 20’
PERTANYAAN PEMANTIK
• Bagaimana rumusan visi yang sudah Bapak/Ibu buat?
• Bagaimana merumuskan pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi yang sudah dibuat?
• Bagaimana tahapan BAGJA yang sudah Bapak/Ibu pelajari?
• Bagaimana membuat sebuah rencana perubahan
berdasarkan tahapan BAGJA?
MIND MAP
Visi Guru Penggerak
A.
MEMIMPIN PERUBAHAN POSITIF
B.
MENGELOLA PERUBAHAN POSITIF
Berpikir Strategis
Inkuiri Apresiatif sebagai
paradigma
Inkuiri Apresiatif sebagai pendekatan manajemen perubahan
(BAGJA)
Proses Inquiri dalam BAGJA
Perubahan positif &
konstruktif di sekolah biasanya membutuhkan waktu & bersifat bertahap
Pendekatan IA membantu membebaskan potensi inovatif dan kreativitas, serta menyatukan orang dengan cara yang tidak dapat dilakukan oleh proses manajemen perubahan yang biasa
cara berpikir defisit ke cara berpikir
aset
AKTIVITAS SESI 1
FORUM DISKUSI
Tugas Diskusi Virtual #1
Berdiskusi dan berkolaborasi di ruang BOR sesuai kelompoknya:
1. Menentukan “SATU VISI BERSAMA”.
2. Membuat “SATU PERNYATAAN PRAKARSA PERUBAHAN”
berdasarkan visi yang sudah kelompok sepakati.
3. Merancang SATU rencana perubahan sesuai alur BAGJA lengkap menggunakan KANVAS BAGJA.
Ketiga hasil diskusi tersebut akan dipresentasikan pada sesi 2.
Waktu diskusi kelompok 95 menit.
Pengantar Diskusi Kelompok
• Fasilitator memandu peserta untuk membagi diri menjadi dua kelompok sesuai kelompok PP.
• CGP akan berdiskusi di Breakout Room
• Waktu kerja kelompok adalah 95 menit
• Pilih 1 orang sebagai juru bicara
• Hasil diskusi akan dipresentasikan pada Ruang Kolaborasi Sesi 2
Rubrik “Prakarsa Perubahan untuk Mewujudkan Visi”
Komponen
Penilaian A
(100-86) B
(85-70) C
(69-60) D
(59-50) Kalimat
prakarsa perubahan
Menggambarkan elemen dan
dimensi Profil Pelajar Pancasila yang ingin
dicapai, aset yang
dimanfaatkan, dan terbayang operasionalisasi nya.
Menggambarkan elemen dan
dimensi Profil Pelajar Pancasila yang ingin
dicapai dan terbayang
operasionalisasi nya.
Tidak
menggambarkan Profil Pelajar
Pancasila tapi terbayang
operasionalisasi nya.
Tidak
menggambarkan Profil Pelajar
Pancasila dan
tidak terbayang
operasionalisasi
nya.
Untuk membuat SATU RENCANA BAGJA LENGKAP gunakan Kanvas BAGJA
https://docs.google.com/presentation/d/1EK6_7dY8K
EQ-GRktLLkV_PAPRUbVJWXjWT7QmPOpMkI/copy
SESI DISKUSI DALAM BOR
Waktu: 95’
PENUTUP_10’
PENUTUP
• Mereview kegiatan yang baru dilakukan.
• Merefleksi tentang apa yang sudah didapat dalam proses pembelajaran.
• Tahapan belajar berikutnya, yaitu presentasi hasil diskusi kasus.
• Foto bersama
• Doa dan tutup
