LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PNS
UNTUK MENDUKUNG SMART GOVERNANCE
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKN TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU BERBASIS AUDIOVISUAL PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI REJOSARI KECAMATAN GRABAG KABUPATEN PURWOREJO
Disusun Oleh
Nama : Norayeni Arista Estuwardani, S.Pd. SD NIP : 19860413 202012 2 002
No. Daftar Hadir : 37
Jabatan : Ahli Pertama – Guru Kelas SD Negeri Rejosari Coach : Drs. Bagus Surjanto, M.Pd.
Mentor : Tukino, S.Pd.
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN LIX BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH
PROVINSI JAWA TENGAH BEKERJASAMA DENGAN PEMERINTAH KABUPATEN PURWOREJO
TAHUN 2022
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKN TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI REJOSARI KECAMATAN GRABAG KABUPATEN PURWOREJO
Oleh : Norayeni Arista Estuwardani S.Pd.SD
Pelaksanaan aktualisasi dan habituasi dalam agenda Pelatihan Dasar CPNS ini bertujuan agar dapat mengimplementasikan dan membiasakan nilai- nilai dasar PNS yang meliputi Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif (BerAKHLAK) serta kedudukan dan peran PNS untuk mendukung Smart Governance. Pelaksanaan aktualisasi ini juga sebagai upaya untuk mengatasi isu belum Rendahnya Hasil Belajar PPKN Tema Indahnya Keragaman Di Negeriku di SD Negeri Rejosari, Kecamatan Grabag, Kabupaten Purworejo.
Aktualisasi dan habituasi terdiri dari 5 kegiatan yang dilaksanakan mulai tanggal 24 Mei - 30 Juni 2022. Kegiatan pertama, merevisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Kegiatan kedua, membuat media pembelajaran berbasis audiovisual. Kegiatan ketiga, mencari materi video pendukung pembelajaran dari internet. Kegiatan keempat, melaksanakan pembelajaran berbasis audiovisual. Kegiatan kelima, melaksanakan evaluasi pembelajaran berbasis audio visual.
Capaian kegiatan aktualisasi dan habituasi yang dilaksanakan sebesar 100% karena semua kegiatan telah terlaksana dan diperoleh hasil/output akhir sesuai harapan yaitu peningkatan hasil belajar PPKN tema Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV SD Negeri Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo terlaksana secara lebih cepat, tepat dan optimal.
Kata Kunci: Aktualisasi, BerAKHLAK, Peningkatan Hasil Belajar PPKN
HALAMAN PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PNS UNTUK MENDUKUNG
SMART GOVERNANCE
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKN TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
REJOSARI KECAMATAN GRABAG KABUPATEN PURWOREJO
Nama Peserta : Norayeni Arista Estuwardani, S.Pd.SD
NIP : 19860413 202012 2 002
Nomor Daftar Hadir : 37
Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada:
Hari : Rabu
Tanggal : 6 Juli 2022
Tempat : Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Daerah (BPSDMD) Provinsi Jawa Tengah
Semarang, 5 Juli 2022 Menyetujui, Coach
Drs. Bagus Surjanto, M.Pd.
Widyaiswara Ahli Madya NIP. 19640420 198503 1 012
Mentor
Tukino, S.Pd.
Pembina
NIP. 19620921 198405 1 001
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PNS UNTUK MENDUKUNG
SMART GOVERNANCE
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKN TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI REJOSARI KECAMATAN GRABAG KABUPATEN PURWOREJO
Nama Peserta : Norayeni Arista Estuwardani, S.Pd.SD
NIP : 19860413 202012 2 002
Nomor Daftar Hadir : 37
Dinyatakan telah diseminarkan pada:
Hari : Rabu
Tanggal : 6 Juli 2022
Tempat : Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Daerah (BPSDMD) Provinsi Jawa Tengah
Semarang, 6 Juli 2022, Mengesahkan, Coach
Drs.Bagus Surjanto, M.Pd.
Widyaiswara Ahli Madya NIP. 19640420 198503 1 012
Mentor
Tukino, S.Pd.
Pembina
NIP. 19630921 198405 1 001 Penguji
Dr. Ir. Kristiyo Sumarwono, M.Sc.
Widyaiswara Ahli Utama NIP. 19600111 198603 1 010
PRAKATA
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat-Nya yang telah memberikan kelancaran sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Aktualisasi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar PPKN Indahnya Keragaman Di Negeriku Berbasis Audiovisual Pada Kelas IV SD Negeri Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo”. Laporan Aktualisasi dan Habituasi Nilai-Nilai Dasar, Kedudukan Dan Peran PNS Untuk Mendukung Smart Governance ini disusun sebagai syarat untuk menyelesaikan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LIX Tahun 2022. Terselesaikannya laporan aktualisasi ini tidak terlepas dari bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bupati Purworejo, Bapak Agus Bastian, SE.,MM. yang telah memberi kesempatan penulis untuk menyusun rancangan aktualisasi di lingkungan pemerintah daerah Kabupaten Purworejo;
2. Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Daerah (BPSDMD) Provinsi Jawa Tengah, Bapak Drs. Mohamad Arief Irwanto, M.Si. yang telah memfasilitasi penyelenggaraan Latsar CPNS Golongan III Angkatan LIX Tahun 2022 ini;
3. Bapak Fithri Edhi Nugroho, SE., MM. Selaku Kepala BKPSDM Kabupaten Purworejo;
4. Bapak Wasit Diono, S.Sos. selaku Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Purworejo;
5. Dr. Ir. Kristiyo Sumarwono, M.Sc. selaku penguji dan narasumber, yang telah memberikan arahan serta masukan kepada penulis dalam penyusunan laporan aktualisasi;
6. Drs. Bagus Surjanto, M.Pd. selaku coach yang telah memberikan arahan, masukan, dan bimbingan kepada penulis dalam penyusunan laporan aktualisasi;
7. Bapak Tukino, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Rejosari yang telah memberikan saran, arahan, dan bimbingan dalam melaksanakan Aktualisasi dan Habituasi ini;
8. Bapak Tukino, S.Pd. selaku mentor yang selalu membimbing, memberikan arahan, masukan dan saran dalam penyusunan laporan aktualisasi;
9. Seluruh Widyaiswara dan Panitia yang telah memberikan ilmu dan bimbingannya dalam Pendidikan dan Pelatihan dasar CPNS Tahun 2022;
10 Keluarga besar SD Negeri Rejosari atas dukungan, bimbingan, dan kerjasamanya;
11.
.
Keluarga tercinta, yang senantiasa mendukung, memotivasi penulis dalam melaksanakan Aktualisasi dan Habituasi;
12. Teman-teman peserta Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2022 Golongan III Angkatan LIX Pemerintah Kabupaten Purworejo terkhusus kelompok 4 yang berkenan memberikan motivasi dalam proses Pendidikan dan Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2022.
13. Pihak-pihak lain yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan laporan aktualisasi yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam laporan aktualisasi ini masih terdapat kekurangan dan kesalahan yang membuka kesempatan perbaikan di kedepannya.
Sehingga dengan kerendahan hati, penulis mengharapkan saran dan masukan dari berbagai pihak agar dapat membuat laporan aktualisasi ini menjadi lebih baik dan dapat dijadikan dasar pelaksanaan aktualisasi Nilai-Nilai Dasar, Kedudukan dan Peran PNS Untuk Mendukung Smart Governance, serta bermanfaat bagi semua pihak.
Semarang, 5 Juli 2022 Penulis,
Norayeni Arista Estuwardani, S.Pd.SD NIP. 19860413 202012 2 002
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...I
ABSTRAK ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN... iv
PRAKATA ... v
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
BAB I PROFIL ORGANISASI DAN TUGAS PESERTA ... 1
A. Gambaran Umum Organisasi ... 1
1. Dasar Hukum Organisasi ... 1
2. Tugas Fungsi Organisasi ... 3
3. Struktur Organisasi Dan Tata Kerja ... 4
4. Visi-Misi Organisasi ... 6
5. Tujuan Organisasi ... 8
6. Nilai-Nilai Budaya Organisasi ... 9
B. Tupoksi Jabatan Peserta ... 11
C. Role Model ... 12
BAB II LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI ... 15
A. Identifikasi Dan Deskripsi Isu ... 15
B. Analisis Isu ... 17
C. Analisis Penyebab Isu ... 21
D. Dampak Bila Isu Tidak Diselesaikan ... 22
E. Gagasan Pemecahan Isu ... 24
F. Laporan Aktualisasi Dan Habituasi ... 25
G. Jadwal Kegiatan Aktualisasi ... 53
BAB III PELAKSANAAN AKTUALISASI ... 39
A. Perubahan Kegiatan dan Rancangan Awal ... 39
B. Pelaksanaan Aktualisasi dan Habiatuasi ... 40
1. Kegiatan 1 ... 40
2. Kegiatan 2 ... 43
3. Kegiatan 3 ... 47
4. Kegiatan 4 ... 51
5. Kegiatan 5 ... 55
BAB IV SIMPULAN ... 61
DAFTAR PUSTAKA ... 62
CURRICULUM VITAE ... 64
RENCANA AKSI TINDAK LANJUT AKTUALISASI DAN HABITUASI .. 66
LAMPIRAN ... 67
DAFTAR TABEL
Tabel I-1. Profil SD Negeri Rejosari ... 1
Tabel I-2. Sarana dan Prasarana SD Negeri Rejosari ... 2
Tabel I-3. Data Siswa SD Negeri Rejosari ... 3
Tabel I-4. Tabel Guru dan Tatakerja Guru SD Negeri Rejosari ... 3
Tabel I-5. Tabel Data Kependidikan Guru SD Negeri Rejosari ... 7
Tabel II-1. Identifikasi isu dan deskripsi isu di SD Negeri Rejosari ... 16
Tabel II-2. Pedoman penilaian kualitas isu dengan teknik APKL ... 18
Tabel II-3. Hasil analisis isu dengan teknik APKL ... 19
Tabel II-4. Hasil identifikasi prioritas isu dengan teknik USG ... 20
Tabel II-5. Dampak bila isu tidak diselesaikan ... 22
Tabel II-6. Matrik Rancangan Aktualisasi Peserta Latsar CPNS Tahun 2022 ... 25
Tabel II-7. Jadwal Kegiatan Rancangan Aktualisasi ... 38
Tabel III-1. Perubahan kegiatan ... 39
DAFTAR GAMBAR
Gambar I-1. Foto SD Negeri Rejosari ... 1
Gambar I-2. Struktur Organisasi SD Negeri Rejosari ... 6
Gambar I-3. Role Model (Sukarno, S.Pd. SD) ... 13
Gambar II-1. Analisis penyebab isu dengan fishbone diagram ... 21
Gambar III-1. Konsultasi dengan Mentor terkait RPP ... 41
Gambar III-2. Mencari referensi RPP ... 41
Gambar III-3. Merevisi RPP ... 41
Gambar III-4. Perangkat tes ... 42
Gambar III-5. Diskusi dengan Role model ... 44
Gambar III-6. Membuat peta konsep ... 45
Gambar III-7. Membuat media pembelajaran ... 45
Gambar III-8. Bahan ajar cetak ... 46
Gambar III-9. Konsultasi dengan mentor terkait video... 48
Gambar III-10. Menentukan tema ... 49
Gambar III-11. Mencari video pembelajaran ... 49
Gambar III-12. Mendownload video ... 49
Gambar III-13. Menyiapkan peralatan pembelajaran ... 52
Gambar III-14. Pretes ... 52
Gambar III-15. Melaksakan pembelajaran ... 53
Gambar III-16. Membentuk kelompok kecil ... 53
Gambar III-17. Pos tes ... 55
Gambar III-18. Nilai postes ... 56
Gambar III-19. Analisis nilai pretes dan postes ... 56
Gambar III-20. Melaporkan hasil evaluasi ... 57
BAB I
PROFIL ORGANISASI DAN TUGAS PESERTA A. Gambaran Umum Organisasi
Gambar I.1 Foto SD Negeri Rejosari
1. Dasar Hukum Organisasi
Sekolah Dasar merupakan salah satu komponen penting bagi sistem pendidikan nasional di Indonesia. Penyelenggaraan pendidikan pada jenjang sekolah dasar harus dilaksanakan dengan baik. Hal ini dikarenakan jenjang sekolah dasar merupakan landasan bagi peserta didik untuk memasuki jenjang pendidikan menengah. Dalam Peraturan Bupati Purworejo Nomor 14 Tahun 2019 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Pasal 30 menjelaskan bahwa Sekolah Dasar, yang selanjutnya disebut SD adalah salah satu bentuk satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan umum pada jenjang pendidikan dasar. SD adalah salah satu penyelenggara pendidikan formal di jenjang pendidikan dasar yang merupakan landasan bagi peserta didik untuk masuk ke jenjang pendidikan menengah seperti SMP atau pendidikan menengah lain yang sederajat.
SD Negeri Rejosari merupakan salah satu lembaga pendidikan formal pada jenjang pendidikan dasar di bawah naungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Purworejo. SD Negeri Rejosari beralamat di Desa Rejosari, Kecamatan Grabag, Kabupaten Purworejo.
SD Negeri Rejosari dipimpin oleh Bapak Tukino, S.Pd. yang menjabat sebagai Kepala Sekolah sejak 2015. Jumlah tenaga di SD Negeri Rejosari pada tahun 2022 berjumlah 10 orang dengan perincian: 9 ASN dan 1 Penjaga. Kesiswaan di SD Negeri Rejosari pada tahun ajaran 2021/2022 tercatat berjumlah 129 peserta didik.
Berikut adalah profil SD Negeri Rejosari yang disajikan dalam tabel:
Tabel I.1 Profil SD Negeri Rejosari Nama Sekolah SD Negeri Rejosari
NPSN 20341553
Status Negeri
Jenjang SD
No SK Pendirian 421.2/035/IX/41/85 Tahun Pendirian 1926
Alamat Desa Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
E-mail -
Sarana dan prasarana yang terdapat di SD Negeri Rejosari meliputi ruang kelas, ruang kantor kepala sekolah dan guru, lapangan upacara serta Kamar Mandi/ WC Guru dan siswa, gudang dan dapur.
Data sarana dan prasarana terperinci pada tabel berikut:
Tabel I.2 Sarana dan Prasarana SD Negeri Rejosari No
.
Jenis prasarana
Ketersediaan* Kondisi*
Ada Tidak Baik Rusak
1 Ruang kelas √ √
2 Ruang Kepala Sekolah dan
Guru √ √
3 Lapangan Upacara √ √
4 Ruang WC Guru dan murid √ √
5 Gudang √ √
6 Dapur √ √
7 Ruang Kesenian √ √
Tabel I.3 Data Siswa SD Negeri Rejosari Tahun Pelajaran 2021/ 2022
Jenis Kelamin
Kelas
Jumlah Ket.
I II III IV V V I
L 8 7 16 12 9 2 0 72
P 7 5 12 15 10 8 57
Jumlah 15 12 28 27 19 2 8 129
2. Tugas Fungsi Organisasi
SD Negeri Rejosari sebagai lembaga pendidikan formal mempunyai tugas dan fungsi sesuai dengan konstitusi.
a. Tugas Organisasi
Berdasarkan Untuk tugas Sekolah Dasar secara detil dijelaskan pada Permendikbud Nomor 6 Tahun 2019 tentang Pedoman Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Pasal 3 disebutkan bahwa tugas SD adalah mengelola pendidikan umum melalui 6 (enam) dan Perbub Kabupaten Purworejo Nomor 14 Tahun 2019 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Pasal 1 Ayat 30 menjelaskan bahwa Sekolah Dasar merupakan salah satu satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan umum di jenjang dasar. Satuan pendidikan formal yang menjadi kewenangan pemerintah Kabupaten Purworejo meliputi TK, SD, dan SMP. Kemudian pada pasal 4 dijelaskan bahwa pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan dimaksudkan untuk menyiapkan sumber daya manusia yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, sehat jasmanin dan rohani, kompetitif, berkarakter serta cinta tanah air. Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang berfungsi sebagai Unit Pelaksana Teknis (UPT) pendidikan jalur sekolah. Secara garis besar sekolah memiliki tugas dan tanggung jawab sebagai berikut: Menjamin hak-hak peserta didik untuk memperoleh pendidikan tanpa membedakan gender, ras, agama, suku, keturunan, dan status sosial orang tua/ wali peserta didik;
1) Menerapkan dan mengembangkan manajemen berbasis sekolah;
2) Menyusun, melaksanakan dan mempertanggungjawabkan pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah (APBS) kepada Pemerintah Daerah, Komite Sekolah dan orang tua/wali peserta didik sesuai peraturan perundang- undangan;
3) Melaporkan secara periodik kepada Masyarakat, Pemerintah Daerah melalui Perangkat Daerah Teknis tentang pelaksanaan 8 (delapan) standar nasional pendidikan;
4) Melaksanakan Standar Pelayanan Minimal (SPM);
5) Melaksanakan kurikulum sesuai dengan peraturan yang berlaku;
6) Memberikan muatan pendidikan karakter pada mata pelajaran yang relevan.
b. Fungsi Organisasi
Dalam melaksanakan tugas mengelola pendidikan umum sesuai pasal 3 di atas, SD menyelenggarakan fungsi:
1) Pelaksanaan Pendidikan;
2) Pelaksanaan hubungan kerja sama dengan orang tua peserta didik, Komite Sekolah, dan/atau masyarakat; dan 3) Pelaksanaan Administrasi.
3. Susunan/ Struktur Organisasi a. Struktur Organisasi
STRUKTUR ORGANISASI SD NEGERI Rejosari
Guru Kelas I Guru Kelas II Guru Kelas III Guru Kelas IV Guru Kelas V
Rochimah, S.Pd. Fitria Rahmawati,
S.Pd Supriyati, S.Pd. Norayeni AE.,
S.Pd.SD Sukarno S.Pd.SD
KEPALA SEKOLAH Tukino, S.Pd.
KOMITE
Guru PAI Syaiful Anwar, S.Pd.
Guru PJOK Ahmad, S.Pd.
Penjaga Sekolah Slamet Supriyanto
Agus Legiman
PESERTA DIDIK
Guru Kelas VI B Siti Aspiroh,
S. Pd. SD
b. Tata Kerja
Tabel I.4 Tabel Guru dan Tata Kerja Guru SD Negeri Rejosari
NO NAMA
NIP
Mata Pelajaran dan / Tugas Tambahan
Jumlah Kelas / Siswa
Jam Per Minggu
1. Tukino, S.Pd.
NIP. 19630921 198405 1 001 Kepala Sekolah - -
2. Siti Aspiroh, S.Pd.SD
NIP. Guru Kelas VI / 28 Siswa 24
3. Sukarno, S.Pd.SD
NIP. Guru Kelas V / 19 Siswa 24
4. Ahmad Kurnianto, S.Pd
NIP. Guru Penjasorkes Kelas I-VI /
129 Siswa 24 5. Syaiful Anwar S.Pd.
NIP. Guru PAI Kelas I-VI /
129 Siswa 24 6. Norayeni Arista E, S.Pd.SD
NIP. 19860413 202012 2 002 Guru Kelas Kelas IV /
27 Siswa 24 7. Supriyati, S.Pd.
NIP. Guru Kelas Kelas III /
28 Siswa 24 8. Fitria Rachmawati, S.Pd.
NIP. Guru Kelas Kelas II /
10 Siswa 24 9. Rochimah S. Pd.
NIP. Guru Kelas Kelas I/
17 Siswa 24 12. Slamet Supriyanto
NIP. - Penjaga Sekolah - -
Tabel I.5 Data Tenaga Kependidikan SD Negeri Rejosari
No. Nama / NIP Gol.
Ruang Jabatan / Tugas JJM
1. Slamet Supriyanto
NIP. - - Penjaga Sekolah -
c. Uraian Tugas 1) Kepala Sekolah
a) Menyusun program kerja, baik jangka pendek, menengah, maupun panjang;
b) Menyusun organisasi ketenagaan di sekolah;
c) Menggerakkan staf/ guru/ karyawan dengan cara memberikan arahan dan mengkoordinasikan pelaksanaan tugas;
d) Mengoptimalkan sumber daya manusia secara optimal dan merawat sarana prasarana milik sekolah.
2) Guru kelas
a) Pengelolaan kelas;
b) Pengajaran berbagai mata pelajaran kecuali mata pelajaran yang diampu guru mata pelajaran;
c) Penyelenggaraan administrasi kelas;
d) Penyusunan dan pembuatan statistik bulanan peserta didik;
e) Pembuatan catatan khusus tentang peserta didik;
f) Pencatatan mutasi anak didik;
g) Melakukan bimbingan terhadap peserta didik;
h) Pengisian dan pembagian buku laporan penilaian hasil belajar.
3) Guru Mapel
a) Penyelenggaraan administrasi mata pelajaran;
b) Pengajaran sesuai kualifikasi akademik;
c) Pencatatan hasil belajar (nilai) peserta didik;
d) Pengisian dan pembagian buku laporan penilaian hasil belajar.
4) Penjaga
a) Melaksanakan kebersihan sekolah b) Menjaga keamanan sekolah
4. Visi Misi Organisasi
a. Visi Pemerintah Daerah Kabupaten Purworejo
Berdasar peraturan daerah kabupaten Purworejo nomor 11 tahun 2021 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah kabupaten Purworejo Tahun 2021-2026, tersusunlah Visi Pemerintah daerah Kabupaten Purworejo yaitu
“Purworejo Berdaya Saing 2025”
b. Misi Pemerintah Daerah Kabupaten Purworejo
1. Meningkatkan daya saing Sumberdaya Manusia yang Unggul dalam arti luas mengedepakan kompetensi keahlian dan keilmuan yang berbasis pada religiusitas masyarakat
2. Meningkatkan daya saing sektor pertanian dalam arti luas yang sinergi dengan pengembangan UMKM, perdagangan dan industry
3. Meningkatkan daya saing pertumbuhan ekonomi daerah berbasis UMKM, perdagangan, industri serta potensi pariwisata dan seni budaya
4. Meningkatkan daya saing kualitas pelayanan publik dan penyelenggaraan pemerintahan yang baik (good govenance)
5. Meningkatkan daya saing sarana prasarana dan infrastruktur yang didukung kemajuan teknologi informasi
5. Tujuan Organisasi
a. Meningkatkan daya saing sumber daya manusia yang unggul dalam arti luas, mengedepankan kompetensi keahlian dan keilmuan yang berbasis pada religiusitas masyarakat.
b. Meningkatkan daya saing sektor pertanian dalam arti luas yang sinergi dengan pengembangan UMKM, perdagangan, dan industri
c. Meningkatkan daya saing pertumbuhan ekonomi daerah berbasis UMKM, perdagangan, industri serta potensi pariwisata dan seni budaya
d. Meningkatkan daya saing kualitas pelayanan publik dan penyelenggaraan pemerintahan yang baik (good governance)
e. Meningkatkan daya saing sarana prasarana dan infrastruktur yang didukung kemajuan teknologi informasi
6. Nilai-Nilai Budaya Organisasi
Berdasarkan Peraturan Bupati Purworejo Nomor 36 Tahun 2014 Tentang Pedoman Pengembangan Budaya Kerja aparatur Sipil Negara di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Purworejo yaitu Bersih, Ikhlas, Melayani, Akuntabel, dan Profesional yang disebut “BERIMAN- PROFESIONAL”.
a. Bersih mengandung arti bersih dalam berpikir, bertindak, dan bekerja, mentaati peraturan perundang-undangan yang berlaku;
b. Ikhlas yaitu dalam norma etika dan agama dapat diartikan rela sepenuh hati, datang dari lubuk hati, tidak mengharapkan imbalan atau jasa atas suatu perbuatan, khususnya yang berdampak positif pada orang lain, dan semata-mata karena menjalankan tugas/amanah demi Tuhan Yang Maha Esa;
c. Melayani yaitu memberikan pelayanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, akurat, berdaya guna dan berhasil guna yang memenuhi kepuasan pemangku kepentingan;
d. Akuntabel yaitu dalam melaksanakan tugas dapat mempertanggungjawabkan baik segi proses maupun hasil;
e. Profesional yaitu dalam melaksanakan tugas selalu menyelesaikan secara baik, tuntas, dan sesuai kompetensi/keahlian, orang yang terampil, andal dan sangat beratanggung jawab dalam menjalankan profesinya.
B. Tupoksi Jabatan Peserta
Berdasarkan Surat Keputusan Kepala Sekolah Nomor 421.2/057/2022 penulis diberi tugas jabatan sebagai wali kelas IV dengan tugas utama:
a. Menjadi guru kelas IV;
b. Mengajar dan membimbing kelas IV;
c. Melaksanakan tugas bimbingan kepada peserta didik;
d. Melaksanakan tugas tambahan, seperti:ekstra kurikuler: Seni Kerawitan, dan Pramuka
Sebagai ASN dalam salah satu unit kerja, guru membuat Sasaran Kerja Pegawai (SKP). Tugas guru pertama pada sekolah dasar berdasarkan SKP tahun 2022 meliputi tugas pokok dan tugas tambahan, yaitu:
a. Merencanakan, melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil pembelajaran;
b. Menjadi pengawas penilai dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar;
c. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler;
d. Membuat alat peraga;
e. Mengikuti diklat fungsional;
f. Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggung jawabnya (khusus guru kelas);
g. Mengikuti lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok kerja guru) untuk menyusun perangkat kurikulum dan atau pembelajaran;
h. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru;
dan
i. Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru: menjadi anggota
C. Role Model
Gambar I-3. Role Model (Bapak Sukarno, S.Pd. SD)
Model panutan (role model) adalah seseorang yang dapat menjadi teladan dalam penerapan nilai-nilai ASN baik dalam bersikap dan berperilaku. Dalam hal penerapan nilai ASN, yang penulis jadikan sebagai role model adqalah Bapak Sukarno, S.Pd. SD, beliau menjabat sebagai Guru SD Negeri Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo. Alasan penulis menjadikan beliau sebagai role model dalam penerapan nilai ASN adalah karena beliau dalam menjalankan tugas sebagai guru senantiasa menerapkan nilai dasar ASN BerAKHLAK dan mendukung seluruh rekan guru menjadi smart ASN.
1. Berorientasi Pelayanan
Bapak Sukarno, S.Pd.SD adalah seorang yang ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan. Beliau selalu menempatkan guru sebagai mitra kerja dan tidak diskriminatif. Ketika bekerja beliau senantiasa ramah ketika berinteraksi dengan tamu maupun para guru. Selain itu merupakan pribadi yang solutif dan responsif ketika ada kendala di sekolah.
2. Akuntabel
Bapak Sukarno, S.Pd.SD adalah salah satu guru yang melaksanakan tugas sebagai guru kelas dengan pendampingan siswa dan pembimbingan melalui contoh konkret. Beliau adalah sosok yang sangat bertanggung jawab, disiplin, dan berintegritas tinggi.
3. Kompeten
Sebagai seorang guru kelas beliau sangat profesional dalam menyusun program, melaksanakan program, dan evaluasi keterlaksanaan program. Selain itu beliau selalu belajar untuk meningkatkan kompetensinya, senantiasa membantu orang lain belajar terutama rekan guru dengan cara memberikan bimbingan, arahan dan kesempatan bagi para guru untuk mengikuti rapat terkait peraturan terbaru maupun mengikuti pelatihan.
4. Harmonis
Beliau membangun komunikasi yang baik dengan siswa, guru, orang tua siswa, dan masyarakat sekolah tanpa membeda-bedakan. Dalam aktivitas sehari hari ketika bekerja, beliau senantiasa menjaga kerukunan antar guru untuk membangun lingkungan kerja yang kondusif.
5. Loyal
Bapak Sukarno, S.Pd.SD sangat berdedikasi dalam menjalankan tugas beliau dengan senantiasa memberikan waktu, tenaga dan ide di setiap program kegiatan sekolah. Selain itu beliau juga berkontribusi dalam organisasi Pramuka Kecamatan Grabag. Selain itu beliau juga berkontribusi dengan cara menyampaikan masukan dalam perumusan kebijakan ataupun menyampaikan masukan untuk penyusunan rencana program-program kegiatan sekolah.
6. Adaptif
Sebagai seorang Guru Kelas, beliau adalah sosok yang antusias dalam menggerakkan dan menghadapi perubahan. Beliau selalu memberikan dorongan pada rekan guru untuk terus berinovasi dalam menghadapi perubahan. Terbukti dari semangat beliau dalam mengawal dan menghadiri acara koordinasi dan sosialisasi peraturan terbaru seperti sosialisasi kurikulum terbaru.
7. Kolaboratif
Sebagai seorang guru kelas beliau selalu berkoordinasi dan bermusyawarah dalam usaha meningkatkan kualitas sekolah baik dengan rekan sejawat, warga sekolah, maupun stake holder. Begitu juga ketika melaksanakan penyusunan rencana kegiatan sekolah angat terbuka dan
Dari sikap yang ditunjukkan oleh Beliau, membuat Penulis terinspirasi untuk menjadi pribadi yang mampu menjadi pendidik dan ASN yang mengutamakan pengabdian dan pelayanan juga mampu mencerminkan penerapan nilai-nilai ASN dalam kehidupan sehari-hari sebagai prinsip dalam mengemban tugas dan kepercayaan yang telah diberikan pemerintah dan organisasi kepada penulis.
BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI A. Identifikasi Dan Deskripsi Isu
Rancangan aktualisasi dan habituasi ini disusun berdasarkan beberapa isu yang ditemukan dalam melaksanakan tugas guru di instansi tempat bekerja, yaitu SD Negeri Rejosari. Isu-Isu tersebut dikumpulkan dan dianalisis untuk menentukan isu utama yang akan menjadi fokus bahasan dalam kegiatan aktualisasi.
Tabel II-1. Identifikasi isu dan deskripsi isu di SD Negeri Rejosari No Isu dan Sumber Isu Kondisi saat ini Kondisi yang
diharapkan Bukti Isu 1 Kurang optimalnya
fungsi ruang kesenian pada saat pendemi covid 19 di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten
Purworejo
Sumber : Unit Kerja
Belum
terlaksananya ekstrakurikuler kerawitan yang rutin.
Ekstrakurikuler tejadwal dan dilaksanakan
2 Kurang optimalnya fungsi UKS sebagai fasilitas Kesehatan di SDN Rejosari
Kecamatan Grabag Kabupaten
Purworejo
Sumber : Unit Kerja
Pada saat pendemi covid 19 Kondisi ruang uks tidak terawat, perlengkapan uks kurang, tidak adanya pengelolaan UKS, tidak ada sosialisasi pada peserta didik
Keberadaan UKS dapat dikondisikan atau dioptimalkan dan berfungsi
dengan baik sebagai Usaha Kesehatan Sekolah
3 Kurang optimalnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
Sumber : Unit Kerja
Pada saat ini SD memiliki 2 LCD, akan tetapi semenjak pembelian belum pernah dimanfaatkan secara maksimal untuk
pembelajaran
Para guru dapat menggunakan LCD sebagai media atau sarana
pembelajaran yang menjadikan minat dan semangat belajar siswa
semakin meningkat.
B. Analisis Isu
Setelah dilakukan identifikasi isu strategis yang ada di instansi, kemudian dilakukan penilaian kualitas isu dengan teknik APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, dan Kelayakan) :
1. Aktual : Isu sedang terjadi atau dalam proses kejadian, atau diperkirakan bakal terjadi dalam waktu dekat
2. Problematik : Merupakan masalah mendesak yang memerlukan berbagai upaya alternatif jalan keluar dengan aktivitas dan tindakan nyata
3. Kekhalayakan : Menyangkut hajat hidup orang banyak, masyarakat pada umumnya, bukan untuk seseorang atau kelompok
4. KeLayakan : Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak, kewenangan dan tanggung jawab
No Isu dan Sumber Isu Kondisi saat ini Kondisi yang
diharapkan Bukti Isu 4 Rendahnya hasil
belajar PPKN
Indahnya Keragaman di Negeriku Pada siswa kelas IV SDN Rejosari, Kecamatan Grabag, Kabupaten Purworejo
Sumber : Unit Kerja
Hasil belajar siswa kelas IV khususnya mata pelajaran
PPKN tema
Indahnya
Keragaman di Negeriku rendah dikarenakan siswa enggan untuk membaca materi
Hasil belajar siswa dapat meningkat
5 Kurang optimalnya penanaman budaya hidup bersih dan sehat pada
peserta didik di SDN 1 Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
Sumber : Unit Kerja
Pembiasaan budaya hidup bersih dan sehat masih kurang seperti membuang sampah sembarangan
Siswa dapat menerapkan hidup bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari
Pedoman penilaian skor dengan teknik APKL pada isu-isu yang telah diidentifikasi pada lingkungan kerja menggunakan kriteria penilaian sesuai pada Tabel II-2. Pedoman penilaian kualitas isu dengan teknik APKL berikut
Tabel II-2. Pedoman penilaian kualitas isu dengan teknik APKL
Nilai
Kriteria
Aktual Problematik Kekhalayakan Kelayakan 5 Sangat Aktual Sangat Mendesak Sangat Kompleks Sangat Layak
4 Aktual Mendesak Kompleks Layak
3 Cukup Aktual Cukup Mendesak Cukup Kompleks Cukup Layak 2 Kurang Aktual Kurang Mendesak Kurang Kompleks Kurang Layak 1 Tidak Aktual Tidak Mendesak Tidak Kompleks Tidak Layak
Berdasarkan pedoman tabel diatas, maka dapat dirumuskan hasil terhadap analisis isu seperti pada Tabel II-3. Hasil analisis isu dengan teknik APKL.
Tabel II-3. Hasil analisis isu dengan teknik APKL
No Isu Kriteria (Skor)
Jumlah Peringkat A P K L
1. Kurang optimalnya fungsi ruang kesenian pada saat pendemi covid 19 di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
5 3 3 3 14 5
2. Kurang optimalnya fungsi UKS sebagai fasilitas Kesehatan di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
5 4 3 3 15 4
3. Kurang optimalnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran di SDN Rejosari Kecamatan Grabag
Kabupaten Purworejo
5 4 4 4 17 2
4. Rendahnya hasil belajar PPKN Tema Indahnya Keragaman di Negeriku Pada siswa kelas IV SDN Rejosari,
Kecamatan Grabag, Kabupaten Purworejo
5 5 5 5 20 1
5. Kurang optimalnya penanaman budaya hidup bersih dan sehat pada peserta didik di SDN Rejosari
Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
5 4 4 3 16 3
Berdasarkan analisis isu dengan teknik APKL, maka didapatkan tiga isu antara lain yaitu :
1. Rendahnya hasil belajar PPKN tema Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV SDN Rejosari, Kecamatan Grabag, Kabupaten Purworejo.
2. Kurang optimalnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo.
3. Kurang optimalnya penanaman budaya hidup bersih dan sehat pada peserta didik di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo.
Isu yang telah di analisis dengan teknik APKL diatas, selanjutnya ditentukan prioritas permasalahannya dengan teknis USG (Urgency, Seriousness, Growth):
1. Urgency (U) : seberapa mendesak suatu isu harus dibahas, di analisis, dan di tindaklanjuti;
2. Seriousness (S) : seberapa serius suatu isu harus dibahas terkait dengan akibat yang ditimbulkan;
3. Growth (G) : seberapa besar kemungkinan memburuknya isu tersebut jika tidak ditangani sebagaimana mestinya.
Pedoman penilaian prioritas isu dengan teknik USG pada isu-isu yang telah di analisis pada lingkungan kerja menggunakan skala penilaian; 5 : sangat besar; 4 : besar; 3 : sedang; 2 : kecil; 1 : sangat kecil.
Identifikasi prioritas isu dengan teknik USG dapat dilihat pada Tabel II-4.
Hasil identifikasi prioritas isu dengan teknik USG.
Tabel II-4. Hasil identifikasi prioritas isu dengan teknik USG
No Isu U S G Jumlah Peringkat
1 Kurang optimalnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
5 4 3 12 II
2 Rendahnya hasil belajar PPKN tema Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV SDN Rejosari, Kecamatan Grabag, Kabupaten Purworejo
5 5 5 15 I
3 Kurang optimalnya penanaman budaya hidup bersih dan sehat pada
peserta didik di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
5 3 3 11 III
Berdasarkan penilaian prioritas permasalahan yang telah dilakukan, permasalahan mengenai Rendahnya hasil belajar PPKN tema Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo menjadi prioritas pertama.
Rendahnya hasil belajar PPKN Tema Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV SD Negeri Rejosari Kecamatan Grabag, ,Kabupaten Purworejo
C. Analisis Penyebab Isu
Dalam menganalisis penyebab dari isu prioritas yang didapatkan dari analisis isu dengan metode USG, penulis menggunakan diagram fishbone untuk memperoleh penyebab isu yang perlu dibenahi dengan melakukan inovasi. Akar penyebab masalah selanjutnya di diagnosa menggunakan fishbone diagram. Diagram ini merupakan suatu alat untuk mengidentifikasi, mengeksplorasi, dan menggambarkan secara detail semua penyebab yang berhubungan dengan suatu permasalahan. Kategori penyebab permasalahan yang digunakan sebagai start awal meliputi man (sumber daya manusia), material (material), method (cara), dan ,millieu (lingkungan), sehingga hasilnya dirumuskan sebagai berikut:
Gambar II-4. Analisis penyebab isu dengan fishbone diagram.
Gambar II-4. Analisis penyebab isu dengan fishbone diagram Guru kurang
kreatif membuat media
pembelajaran Guru kurang inovatif
menggunakan media pembelajaran Belum sesuai metode pembelajarannya
Penyampaian kurang komunikatif.
Kurang penggunaan media inovatif
Kurang persiapan materi
Kurangnya motivasi siswa Kurangnya budaya
literasi
MAN METHOD
MATERIAL MILLIEU
Dari diagram fishbone diatas, diperoleh penyebab-penyebab prioritas yang perlu diselesaikan diantaranya yaitu :
1. Man : Guru kurang kreatif membuat media pembelajaran 2. Material : Kurangnya penggunaan media pembelajaran 3. Method : Belum sesuainya dalam penggunaan metode 4. Milleu : Kurangnya motivasi belajar siswa
D. Dampak Bila Isu Tidak Diselesaikan
Isu terpilih dan dijadikan sebagai prioritas yaitu rendahnya hasil belajar PPKN tema Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo yang dianalisis menggunakan metode USG akan memiliki dampak jika tidak diselesaikan. Adapun rincian dapat kita lihat pada tabel di bawah ini:
.Tabel II-5. Dampak bila isu tidak diselesaikan
Isu Dampak
Rendahnya hasil belajar PPKN Tema Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV SDN Negeri Rejosari
Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
1. Kurang maksimalnya pelayanan yang diberikan kepada peserta didik dan bertentangan dengan nilai dasar ASN Berorientasi Pelayanan, komitmen untuk memberikan pelayanan publik yang prima;
2. Kegiatan pembelajaran di kelas akan monoton dan membosankan
3. Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menurun sebab pelaksanaan pembelajaran didominasi guru 4. Siswa mengalami kesulitan belajar ketika berada di
jenjang kelas berikutnya
5. Pelaksanaan pembelajaran kurang efektif sehingga siswa kurang memahami materi pelajaran dan berakibat nilai yang diperoleh tidak mencapai KKM
E. Gagasan Pemecahan Isu
Berdasarkan identifikasi isu, analisis isu, dan analisis penyebab isu, maka judul gagasan pemecahan isu yang diusulkan penulis adalah Peningkatan Hasil Belajar PPKN Tema Indahnya Keragaman di Negeriku Berbasis Audiovisual pada siswa kelas IV SD Negeri Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo. Selanjutnya akan dilaksanakan 5 (lima) kegiatan sebagai gagasan pemecah isu yang diusulkan, yaitu :
1. Melakukan revisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan memasukkan media audiovisual
Sumber Kegiatan : Inovasi
2. Membuat Media Pembelajaran Berupa Power Point Sumber Kegiatan:Inovasi
3. Mencari Materi Video Pendukung Pembelajaran dari Internet Sumber Kegiatan : Inovasi
4. Melaksanakan pembelajaran berbasis audiovisual Sumber Kegiatan: Inovasi
5. Melakukan Evaluasi Pembelajaran berbasis Audiovisual Sumber Kegiatan: Inovasi
F. Rancangan Aktualisasi Dan Habituasi
Unit Kerja : SD Negeri Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo Identifikasi
Isu
: 1. Kurang optimalnya fungsi ruang kesenian pada saat pendemi covid 19 di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
2. Kurang optimalnya fungsi UKS sebagai fasilitas Kesehatan di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo 3. Kurang optimalnya penggunaan teknologi dalam
pembelajaran di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
4. Rendahnya hasil belajar PPKN tema Indahnya Keragaman di Negeriku Pada siswa kelas IV SDN Rejosari, Kecamatan Grabag, Kabupaten Purworejo
5. Kurang optimalnya penanaman budaya hidup bersih dan sehat pada peserta didik di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
Isu yang Diangkat
: Rendahnya hasil belajar PPKN Tema Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV SDN Rejosari, Kecamatan Grabag, Kabupaten Purworejo
Judul : Peningkatan Hasil Belajar PPKN Tema Indahnya Keragaman di Negeriku Berbasis Audiovisual pada Siswa Kelas IV Rejosari, Kecamatan Grabag, Kabupaten Purworejo
Gagasan Pemecahan Isu
: 1. Melakukan revisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan memasukkan media audiovisual
Sumber Kegiatan : Perintah atasan
2. Membuat Media Pembelajaran Berbasis audiovisual Sumber Kegiatan:Inovasi
3. Mencari Materi Video Pembelajaran dari Internet Sumber Kegiatan : Inovasi
4. Melaksanakan pembelajaran berbasis audiovisual dan video pembelajaran
Sumber Kegiatan: Inovasi
5. Melakukan Evaluasi Pembelajaran berbasis Audiovisual Sumber Kegiatan: Inovasi
Tabel II-6. Matrik Rancangan Aktualisasi Peserta Latsar CPNS Tahun 2022
NO KEGIATAN
TAHAPAN
KEGIATAN OUTPUT/
HASIL
KETERKAITAN SUBSTANSI MATA
PELATIHAN
KONTRIBUSI VISI DAN MISI ORGANISASI
PENGUATAN NILAI-NILAI ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
1 Merevisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan berbasis audiovisual
Sumber kegiatan:
SKP, inovasi
Tersedianya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Audiovisual
Keterkaitan kegiatan dengan Manajemen ASN:
Merevisi Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran dengan memasukkan media audiovisual
Keterkaitan kegiatan dengan Smart ASN : (Digital skill )
Memanfaatkan Teknologi dan Informasi untuk mencari referensi di internet
Tersedianya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berbasis audiovisual memberikan
kontribusi terhadap visi dan misi Kepala Daerah Kabupaten Purworejo yaitu Visi Pemerintah Kabupaten Purworejo:
“Purworejo Berdaya Saing 2025
Misi ke – 4 : Meningkatkan daya saing kualitas pelayanan publik dan
penyelenggaraan pemerintahan yang baik (good
governance)
Tersedianya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berbasis audiovisual sebagai bukti penguatan pada nilai organisasi yaitu
1. Profesional:
melaksanakan tugas selalu menyelesaikan secara baik, tuntas dan sesuai kompetensi.
2. Akuntabel: melaksanakan tugas dapat
mempertanggungjawabkan baik dari segi proses maupun hasil
3. Melayani: memberikan pelayanan yang terbaik pada publik untuk memenuhi kepuasan pemangku kepentingan a. Melakukan
konsultasi dengan mentor
Tersedianya masukan dan saran pada lembar konsultasi sebagai acuan tindak lanjut
Loyal
Saya patuh dan menaati saran dari mentor ketika melakukan konsultasi Harmonis
Saya Melakukan
konsultasi dengan penuh hormat, sopan santun dan saling menghargai perbedaan
b. Mencari referensi Revisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berbasis audiovisual
Tersedianya referensi untuk digunakan sebagai referensi revisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berbasis audiovisual
Akuntabel:
Saya mencari referensi dari sumber dipercaya dan dapat
dipertanggungjawabkan Kompeten:
Saya mencari sumber referensi untuk sebagai wujud upaya
meningkatkan kompetensi diri c. Merevisi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berbasis audiovisual
Tersedianya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berbasis audiovisual untuk di cetak dan di laporkan kepada mentor
Akuntabel
Saya membuat RPP dengan rasa tanggung jawab
Berorientasi pelayanan Solutif dan dapat
diandalkan Kompeten :
Menunjukan kinerja terbaik
d. membuat perangkat tes
Tersedianya perangkat tes
Akuntabel
Saya membuat perangkat tes dengan tanggung jawab
Berorientasi pelayanan kegiatan untuk pelayanan publik yang lebih baik
NO KEGIATAN TAHAPAN KEGIATAN
OUTPUT/ HASIL
KETERKAITAN SUBSTANSI MATA
PELATIHAN
KONTRIBUSI VISI DAN MISI ORGANISASI
PENGUATAN NILAI-NILAI ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
2 Membuat media
pembelajaran berbasis audiovisual di SDN Rejosari Kecamatan Grabag Kabupaten Purworejo
Sumber Kegiatan:
Inovasi
Tersedianya media
pembelajaran berbasis audiovisual di SDN Rejosari untuk
digunakan dalam
pembelajaran
Keterkaitan kegiatan dengan Manajemen ASN:
Saya membuat media dengan cermat dan sesuai dengan masukan dan perintah atasan Keterkaitan kegiatan dengan Smart ASN : Guru ketika mencari referensi pada internet dan teknologi Informasi komunikasi dengan aman dan digunakan sebaik mungkin ( Digital Safety)
Tersedianya pendataan alat olahraga memberikan kontribusi terhadap visi dan misi Kepala Daerah Kabupaten Purworejo yaitu Visi Pemerintah Kabupaten Purworejo:
“Purworejo Berdaya Saing 2025
Misi ke – 4 : Meningkatkan daya saing kualitas pelayanan publik dan
penyelenggaraan pemerintahan yang baik (good
governance)
Tersedianya media pembelajaran berbasis audisovisual penguatan pada nilai organisasi yaitu
1. Profesional:
melaksanakan tugas selalu menyelesaikan secara baik, tuntas dan sesuai kompetensi.
2. Akuntabel: melaksanakan tugas dapat
mempertanggungjawabkan baik dari segi proses maupun hasil
3. Melayani: memberikan pelayanan yang terbaik pada publik untuk memenuhi kepuasan pemangku kepentingan
a. Melakukan diskusi dengan role model terkait pembuatan media
Tersedianya masukan pada catatan diskusi
Harmonis
Saya Melakukan diskusi dengan penuh hormat, sopan santun dan saling menghargai perbedaan
Saya patuh dan
menaati saran dari role model ketika melakukan diskusi
b. Membuat konsep media mind mapping dengan power point
Tersedianya konsep media mind mapping power point
Akuntabel
Saya membuat konsep media dengan rasa tanggung jawab
Berorientasi pelayanan Solutif dan dapat
diandalkan Kompeten :
Menunjukan kinerja terbaik
c. Melaksanaan pembuatan media mind mapping dengan power point
Tersedianya media mind mapping dengan power point untuk pelaksanaan pembelajaran
Kompeten Saya berupaya melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
Akuntabel Saya melakukan pembuatan media dengan rasa tanggung jawab
Berorientasi pelayanan Solutif dan dapat
diandalkan d. Mencetak
bahan ajar
Tersedianya bahan ajar berupa mind mapping
Akuntabel
Saya mencetak bahan ajar dengan tanggung jawab
Berorientasi pelayanan kegiatan untuk pelayanan publik yang lebih baik
NO KEGIATAN TAHAPAN KEGIATAN
OUTPUT/ HASIL
KETERKAITAN SUBSTANSI MATA
PELATIHAN
KONTRIBUSI VISI DAN MISI ORGANISASI
PENGUATAN NILAI-NILAI ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
3 Mencari Materi video pendukung pembelajaran dari internet Sumber Kegiatan : Inovasi
Tersedianya materi video pembelajaran dari internet yang
memudahkan siswa dalam pembelajaran
Keterkaitan kegiatan dengan Manajemen ASN:
Melakukan persiapan mencari materi sebagai bentuk upaya
meningkatkan kompetensi dan kinerja ASN serta memberikan pelayanan yang baik
Keterkaitan kegiatan dengan Smart ASN:
Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mencari materi( Digital skill)
Tersedianya materi video pembelajaran memberikan kontribusi terhadap visi dan misi Kepala Daerah Kabupaten Purworejo yaitu
Visi Pemerintah Kabupaten Purworejo:
“Purworejo Berdaya Saing 2025
Misi ke – 4 :
Meningkatkan daya saing kualitas pelayanan publik dan penyelenggaraan pemerintahan yang baik (good governance)
Tersedianya materi video pembelajaran memberikan penguatan pada nilai organisasi yaitu 1. Profesional:
melaksanakan tugas selalu menyelesaikan secara baik, tuntas dan sesuai kompetensi 2. Ikhlas: dalam
melaksanakan tugas tidak mengharapkan imbalan
3. Melayani: memberikan pelayanan yang terbaik pada publik untuk memenuhi kepuasan pemangku
kepentingan a. Berkonsulta
si dengan mentor terkait referensi video
Tersedianya masukan dan persetujuan pada lembar konsultasi untuk tindak lanjut tahapan kegiatan selanjutnya
Harmonis Saya Melakukan konsultasi dengan penuh hormat, sopan santun dan saling menghargai perbedaan Loyal
Saya patuh dan
mentor ketika
melakukan konsultasi Kolaboratif :
memberikan
kesempatan kepada mentor untuk
memberikan masukan dan saran
(berkontribusi) b. Menentukan
tema video pendukung yang akan didownload
Tersedianya tema video- video pendukung pembelajaran
Akuntabel
Saya cermat dan tanggung jawab ketika menentukan tema
Loyal
Saya mengorbankan waktu, pikiran dan tenaga demi
mendapatkan video yang sesuai
c. Mencari atau browsing video pendukung pembelajaran
Tersedianya referensi video pendukung pembelajaran
Loyal
Saya mengorbankan waktu, pikiran dan tenaga demi
mendapatkan video yang sesuai
Adaptif
mengembangkan
