LEMBAR REFLEKSI PELAKSANAAN RENCANA AKSI 2
Nama : YOHANA TITIK MARYATI
No Uraian Refleksi
1. Hal baik apa saja yang sudah muncul dalam pelaksanaan rencana aksi?
1. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PjBL memberikan dampak baik bagi peserta didik. Hal ini terbukti dengan meningkatnya motivasi belajar peserta didik. Kegiatan pembelajaran juga berjalan dengan lancar.
2. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Make a Macth memberikan dampak baik bagi peserta didik. Praktik pembelajaran ini dapat berjalan dengan lancar dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran matematika materi pembulatan ke satuan terdekat.
3. Aksi 3 Pembelajaran pada aksi ini berjalan dengan lancar dan baik. Hal ini terbukti dengan terlaksananya semua sintak pembelajaran pada model ini yaitu model pembelajaran PjBL. Terdapat peningkatan motivasi belajar peserta didik yang terbukti dengan peserta didik yang lebih semangat dalam kegiatan pembelajaran dari pada biasanya
4. Aksi 4 Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dengan menggunakan model pembelajaran ini peserta didik juga dapat meningkatkan pemahaman pada materi yang telah dipelajari.
2. Apa saja yang masih kurang dalam pelaksanaan rencana aksi?
Aksi 2 Pada rencana aksi yang pertama terdapat beberapa kendala yakni kurang memanage waktu , dan grogy menyebabkan kurang percaya diri.
Aksi 2 Adapun kendala-kendala yang terjadi pasa rencana aksi 2
3. Langkah perbaikan apa saja yang harus dilakukan untuk pembelajaran
1. Langkah perbaikan yang harus dilakukan untuk pembelajaran berikutnya adalah lebih memperkirakan waktu sehingga dapat selesai sesuai dengan waktu yang di tentukan.
berikutnya? 2. Aksi 2 Langkah perbaikan yang harus dilakukan untuk pembelajaran berikutnya adalah dengan mempersiapkan perangkat pembelajaran yang akan dipergunakan saat PPL, sehingga tidak terjadi masalah yang tidak diinginkan pada saat PPL dilaksanakan.
3. Aksi 3 Langkah perbaikan yang harus dilakukan pada pembelajaran berikutnya yaitu mempersiapkan perangkat pembelajaran yang akan dipergunakan saat pembelajaran berikutnya
4. Aksi 4 Langkah perbaikan yang harus dilakukan untuk pembelajaran berikutnya adalah dengan mempersiapkan perangkat pembelajaran yang akan dipergunakan saat PPL, sehingga tidak terjadi masalah yang tidak diinginkan pada saat PPL dilaksanakan. Selain itu juga meminjam HP guru lain untuk mengantisipasi apabila terjadi pemadaman, sehingaan materi yang terdapat pada PPT dapat tersampaikan
4. Apakah model problem based learning dapat berjalan sesuai rencana?
Aksi 1 Ya,model pembelajaran PjBL berjalan sesuai dengan sintak yang berurutan.
Aksi 2 Ya,model pembelajaran make a macth berjalan sesuai dengan sintak yang berurutan. Aksi 3 Ya,model pembelajaran PjBL berjalan sesuai dengan sintak yang berurutan. Aksi 4 Ya,model pembelajaran PBL berjalan sesuai dengan sintak yang berurutan
5.
Apakah model problem based learning dapat menyelesaikan masalah yang ingin diselesaikan?
Aksi 1 Ya, model PjBL dapat menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan motivasi belajar siswa yang rendah. Hal ini dapat dibuktikan dengan pengamatan yang dilakukan oleh kepala sekolah, guru dan peserta didik. Terdapat peningkatan persentase kenaikan motivasi belajar peserta didik yang telah diukur oleh kepala sekolah dari 67% menjadi 96%, dari guru observer 57% menjadi 100%, serta dari rata seluruh peserta didik 63% menjadi 96%, sehingga dapat dikatakan bahwa model
ini mampu mengatasi permasalahan rendahnya motivasi belajar peserta didik . Aksi 2 Ya, model pembelajaran pada rencana aksi ini dapat meningkatkan
pemahaman peserta didik akan materi yang disampaikan. Hal ini dapat dilihat dari peserta didik yang berhasil mendapatkan nilai diatas KKM sebanyak 9 dengan rata -rata nilai sebesar 87.90. Dengan prosentase ketuntasan mencapai 90 %. Aksi 3 Ya,
hal ini terbukti dari adanya peningkatan motivasi belajar yang diperoleh peserta didik sebelum dan sesudah dilaksanakannya pembelajaran. Hal yang yang dapat mendukung keberhasilan model ini yaitu rata -rata hasil belajar peserta didik, dimana ada peningatan persentase kenaikan motivasi belajar peserta didik pada materi yang telah disampaikan dari 67% menjadi 96% sehi ngga dapat dikatakan bahwa model ini mampu mengatasi permasalahan rendahnya motivasi belajar peserta didik . Aksi 4 Ya, hal ini terbukti dari adanya peningkatan nilai yang
diperoleh peserta didik sebelum dan sesudah dilaksanakannya pembelajaran. Nilai rata -rata pre -test sebesar 74,78, sedangkan nilai rata -rata post -test sebesar 83,04. Jumlah peserta didik yang mendapatkan nilai di atas KKM pada soal pre -test sebesar 50%, sedangkan pada post -test mengalami peningkatan sebesar 90%.
Jakarta, November 2023 Guru
(………..)
