• Tidak ada hasil yang ditemukan

Limit Fungsi Aljabar kelas XII SMK

N/A
N/A
Miftahul Jannah

Academic year: 2023

Membagikan "Limit Fungsi Aljabar kelas XII SMK"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

(1)

Durasi: - SMK – SMTI Banda Aceh XII KI A ; XII APL A MJ

Limit Fungsi Aljabar

Miftahul Jannah, S.Pd.

(2)

Durasi: - SMK – SMTI Banda Aceh XII KI A ; XII APL A MJ

Kamu sempat belajar tentang fungsi (biasa ditulis f(x))?

Fungsi itu kan punya variabel yang kalo kita substitusi suatu bilangan, dia akan

menghasilkan nilai tertentu.

Kayak misalnya f(x) = 5x kalau x=2 berarti nilai f(x)=5 x 2=10.

Tapi, ada juga loh nilai fungsi yang nggak valid kalau kita substitusikan nilai tertentu di variabelnya. Misalnya dari pertanyaan ini, 

u

ntuk x=2 itu nilainya berapa ya?

(3)

Pengertian Limit Fungsi

Durasi: - SMK – SMTI Banda Aceh XII KI A ; XII APL A MJ

(4)

Bentuk Umum Limit

Durasi: - SMK – SMTI Banda Aceh XII KI A ; XII APL A MJ

(5)

Durasi: - SMK – SMTI Banda Aceh XII KI A ; XII APL A MJ

(6)

Durasi: - SMK – SMTI Banda Aceh XII KI A ; XII APL A MJ

Sifat Sifat Limit Fungsi

(7)

Soal limit itu kan bisa bervariasi ya, dan mungkin aja fungsi yang dikasih lebih kompleks dari contoh soal yang tadi. Kebayang kan, gimana ribetnya kalau kita harus bikin satu persatu limit fungsi itu pakai tabel. Nah, kita bisa cari tau nilai limit tanpa harus pakai tabel dan input satu-satu nilai x nya. Caranya gimana? Jadi untuk cari nilai limit, ada 3 cara ya. Cara yang paling utama adalah cara substitusi, lalu cara faktorisasi, dan cara perkalian sekawan.

Durasi: - SMK – SMTI Banda Aceh XII KI A ; XII APL A MJ

(8)

Durasi: - SMK – SMTI Banda Aceh XII KI A ; XII APL A MJ

1. Cara Substitusi

Cara substitusi ini adalah metode paling dasar. Biasanya semua soal limit dikerjakan pake cara substitusi dulu. Nah, kalau hasilnya nggak valid alias bentuk tak tentu, baru deh pake cara lain.

(9)

Durasi: - SMK – SMTI Banda Aceh XII KI A ; XII APL A MJ

2. Cara Faktorisasi

Cara faktorisasi bisa kita pakai kalau kita dapat hasil yang tak tentu dari cara dasar alias substitusi.

Nah berarti skill pemfaktoran kalian waktu SMP dulu, diuji di sini guys hehe. Contohnya, soal ke-2 tadi.

(10)

Durasi: - SMK – SMTI Banda Aceh XII KI A ; XII APL A MJ

Terus, kalau ternyata soalnya mengandung akar, kamu bisa pake cara yang ketiga ini!

3. Cara Perkalian Sekawan

Inget baik-baik ya guys, untuk cara perkalian sekawan itu dipakai kalau hasil uji substitusi

menghasilkan bentuk tak tentu, dan khusus untuk soal limit yang fungsinya berbentuk akar. Jadi, kamu cukup melakukan perkalian sekawan dari fungsi yang hanya mengandung akar.

(11)

Durasi: - SMK – SMTI Banda Aceh XII KI A ; XII APL A MJ

(12)

Durasi: - SMK – SMTI Banda Aceh XII KI A ; XII APL A MJ

Referensi

Dokumen terkait

Pada tes 3 nomor 1a subjek masih belum dapat menyelesaikan limit fungsi aljabar bentuk dikarenakan subjek belum memahami bagaimana cara menyederhanakan bentuk akar

Pada tes 3 nomor 1a subjek masih belum dapat menyelesaikan limit fungsi aljabar bentuk dikarenakan subjek belum memahami bagaimana cara menyederhanakan bentuk

Dari latar belakang di atas, masalah yang ingin dikaji dalam penelitian ini yaitu: “Dimana letak kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal limit fungsi trigonometri?”

Prosedur penelitian yang akan dilakukan adalah mengidentifikasi soal-soal bab Limit Fungsi, menyelesaikan soal-soal tersebut, mendeskripsikan setiap kemampuan kognitif

KESIMPULAN Dari hasil dan pembahasan penelitian, dapat disimpulkan bahwa siswa mengalami miskonsepsi relasional yang terlihat dari hasil pengerjaan siswa yang tidak memahami konsep

Berikut kita akan menyelesaikan permasalahan yang dihadapi oleh Lina dan Wati dengan menentukan nilai limit fungsi tersebut pada pendekatan −1 dan 1 pada contoh ini...

Hal ini berarti perangkat LKS berbantuan GeoGebra untuk membantu pemahaman siswa materi limit fungsi aljabar yang dikembangkan telah digunakan dengan sangat baik

Pada sesi wawancara subjek dengan minat belajar sedang tidak dapat menyebutkan syarat apa saja dikatakan suatu fungsi memiliki limit, pada pertanyaan yang lain juga subjek dengan minat