MAKALAH
KTSP DAN KURIKULUM 2013
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Telaah Kurikulum
Dosen Pengampu : Drs. Cici Nurulhaq, M.Pd.
Oleh :
KELOMPOK 12
Ajrin Fajriyani Suryatna (20511003) Annisa Salamah Nurul Aeni (20512006)
KELAS 2A
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS ILMU TERAPAN DAN SIANS INSTITUT PENDIDIKAN INDONESIA (GARUT)
2021-2022
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kami sehingga kami bisa menyelesaikan makalah mengenai KTSP DAN KURIKULUM 2013.
Tidak lupa juga kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah turut memberikan kontribusi dalam penyusunan makalah ini. Tentunya makalah ini tidak akan bisa maksimal jika tidak mendapat dukungan dari berbagai pihak.
Sebagai penyusun, kami menyadari bahwa masih terdapat kekurangan baik dari penyusunan hingga tata bahasa penyampaian dalam makalah ini. Oleh karena itu, kami dengan rendah hati menerima saran dan kritik dari pembaca agar kami dapat memperbaiki makalah ini.
Kami berharap semoga makalah yang kami susun ini memberikan manfaat dan juga inspirasi untuk pembaca.
Garut, 7 Desember 2021
Penyusun
Daftar Isi
Kata Pengantar Daftar Isi
Bab I Pendahuluan : a. Latar Belakang b. Rumusan Masalah c. Tujuan
d. Manfaat
Bab II Pembahasan : a. Pengertian
b. Konsep Dasar c. Tujuan
d. Landasan-Landasan e. Karakteristik
f. Model Penilaian Bab3 Penutup a. Kesimpulan b. Saran
Daftar Pustaka
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Kurikulum adalah program rancangan belajar mengajar yang dipedomani oleh pendidik dan peserta didik. Dari peran yang sangat strategis dan fundamental dalam berjalannya pendidikan yang baik maka kurikulum memiliki peran dalam pencapaian tujuan karena baik atu tidaknya suatu kurikulum dilihat dari proses dan hasil pencapaian yang telah ditempuh.
Kurikulum berasal dari bahasa Inggris yakni Curriculum yang berarti rencana pelajaran yang dimana Curriculum berasal dari bahasa latin Currere yang memiliki banyak arti seperti berlari cepat maju dengan cepat menjalani dan berusaha.
Menurut UU. NO 20 Tahun ( 2003 ) Pengertian kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pengajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan nasional. Pengembangan kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ((KTSP) yang Beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional, standar pendidikan nasional terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelelolaan, pembiayaan dan penialain pendidikan.
Penyusunan KTSP sangat diperlukan untuk mengakomondasi semua potensi yang ada didaerah dan meningkatkan kualitas satuan pendidikan dalam bidang akademis maupun non akademis, memmelihara budaya daerah, mengikuti perkembangan iptek yang dilandasi iman dan takwa.
1.2 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam makalah ini adalah :
1. Apakah pengertian kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013?
2. Bagaimana Konsep Dasar dari kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013?
3. Bagaimana Tujuan dari kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013 ?
4. Bagaimana Landasan-Landasan dari kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013 ? 5. Bagaimana Karakteristik dari kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013 ?
6. Bagaimana Model Penilaian dari kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013 ? 1.3 Tujuan
1. Mengetahui pengertian kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013.
2. Mengetahui Konsep Dasar kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013 3. Mengetahui Tujuan kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013
4. Mengetahui Landasan-Landasan kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013 5. Mengetahui Karakteristik kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013
6. Mengetahui Model Penilaian kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013
1.4 Manfaat
Mengetahui kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013. Dan mengaplikasikan kurikulum tersebut dalam proses belajar dan pembelajaran bagi siswa maupun guru.
BAB II PEMBAHASAN
2.1 Pengertian
Pengertian KTSP
KTSP adalah Kurikulun operasional yang disusun, dikembangkan dan dilaksanakan oleh satuan pendidikan dengan memperhatikan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan Badan Nasional Pendidikan.
Pengertian Kurikulum 2013
Kurikulum yang berlaku dalam system pendidikan Indonesia, yang dimana diterapkan oleh pemerintah untuk menggantikan kurikulum 2006 yang telah berlaku selama kurang lebih 6 tahun.
2.2 Konsep Dasar
Konsep Dasar KTSP
Konsep dasar disusun berdasarkan Undang-Undang No 20 tahun 2003 Tentang system pendidikan Nasional pasal 36 ayat 1 dan 2 sebagai berikut :
a. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
b. Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diverfikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik.
KTSP adalah suatu ide tentang pengembangan kurikulum yang diletakan pada posisi yang paling dekat dengan pembelajaran, yakni sekolah dan satuan
pendidikan. Pemberdayaan sekolah dan satuan pendidikan dengan memberikan otonomi yang lebih besar, disamping menunjukan sikap tanggap pemerintah terhadap tuntunan masyarakat juga merupakan sarana peningkatan kualitas, efesien, dan pemerataan pendidikan.
Dalam KTSP, Pengembangan kurikulum dilakukan oleh guru, kepala sekolah, serta Komite sekolah dan Dewan Pendidikan. Badan ini merupakan lembaga yang ditetapkan berdasarkan musyawarah dari pejabat daerah setempat, komisi pendidikan pada DPRD. Lembaga inilah yang menetapkan kebijakan sekolah berdasarkan ketentuan-ketentuan tentang pendidikan yang berlaku.
Konsep Dasar Kurikulum 2013
Konsep dasar kurikulum 2013 ialah sikap, keterampilan dan pengetahuan yang dimana disusun dengan mengembangkan dan memperkuat sikap, pengetahuan dan keterampilan secara seimbang.
2.3 Tujuan
Tujuan KTSP
Meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian, mengembangkan kurikulum melalui pengembalian keputusan bersama mengenai keputusan pendidikan yang akan dicapai.
Tujuan Kurikulum 2013
Mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga Negara yang produktif, kreatif, inovatif, dan efektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat.
2.4 Landasan-Landasan
Landasan KTSP
Dilandasi dengan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang system pendidikan Nasional dan peraturan pemerintah tahun 2005 tentang standar Nasional Pendidikan.
Landasan Kurikulum 2013
Pendidikan berakar pada budaya bangsa, kehidupan masa kini dan membangun landasan kehidupan yang mana meliputi 4 Aspek diantaranya :
Aspek Filosofis
Aspek Yuridis
Aspek Sosiologis
Aspek Psikologis 2.5 Karakteristik
Karakteristik KTSP 1. Berorientasi pada disiplin ilmu
2. Berorientasi pada pengembangan individu.
3. Mengakses kepentingan daerah.
Kurikulum Teknologis.
Karakteristik kurikulum 2013
Mengembangkan keseimbangan sikap spiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik.
2.6 Model Penilaian
Model Penilaian KTSP 1. Tes Tertulis
2. Penilaian Portofolio 3. Penialain Proyektor 4. Penialain Sikap 5. Penilaian Diri
Model Penilaian Kurikulum 2013 1. Aspek Spiritual (KI 1).
2. Aspel Sosial (KI 2)
3. Aspek Pengetahuan (KI 3) 4. Aspek Keterampilan (K1 4
BAB III PENUTUP
3.1 Kesimpulan
KTSP adalah Kurikulum operasional yang disusun, dikembangkan dan dilaksanakan oleh satuan pendidikan dengan memperhatikan standar
kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan Badan Nasional Pendidikan, Pengembangan KTSP diserahkan kepada pelaksana pendidikan untuk megembangkan berbagai kompetensi pendidiikan pada setiap satuan pendidikan disekolah dan saerah masing-masing.
KTSP merupakan batu loncatan kemajuan pendidikan yang mana diterapkannya kebijakan baru, sekolah bisa membuat indikator-indikatornya, Silabus, dan kurikulum itu sendiri.
KTSP merupakan pengembangan dan penyempurnaan san kurikulum sebelumnyayaitu KurikWun 2004 (KBK) yan dikembanngkan oleh satuan
pendidikan berdasarkan isi, dan standar Kompetensi Lulusan yang terdapat pada KBK.
Kurikulum 2013 merupakan salah satu komponen terpenting dalam dunia pendidikan karena kurikulum ini digunakan oleh pakar-pakar pendidikan yang dimana bisa dijadikan sebagai landasan untuk mengembangkan proses
pendidikan
Kurikulum adalah sejumlah pengalaman pendidikan kebudayaan, social,
olahraga, dan kesenian yang disediakan oleh sekolah bagi murid-murid didalam dan siluar sekolah dengan maksud menolongnya untuk berkembag menyeluruh dalm segala segi dan merubah tingkah laku mereka sesuai dengan arah tujuan- tujuan pendidikan.
3.2 Saran
Sebagai pengajar kita harus mengetahui tentang kurikulum baik itu KTSP maupun Kurikulum 2013, sehingga kita mampu merancang pembelajaran yang sesuai dengan materi yang hendak dikembangkan, sesuai dengan level
pengetahuan siswa, dan prinsip belajar yang disesuaikan.
Dalam penulisan makalah ini tentunya jauh dari kesempurnaan, hal ini
disebabkan keterbatasan pengalaman, kemampuan dan pengetahuan yang ada pada diri penulis.
Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca untuk perbaikan dan kelengkapan makalah ini.
DAFTAR PUSTAKA
https://sg.docs.wps.com/l/sIG_GrO5b5eO2jQY
http://sukatendellisna.blogspot.com/2016/08/makalah-kurikulum-satuan- tingkat.html?m=1
