MAKALAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN Tentang : PERANAN BAKAT DALAM PROSES PERANAN BAKAT DALAM PROSES BELAJAR

(1)

MAKALAH MAKALAH

PSIKOLOGI PENDIDIKAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Tentang : Tentang :

PERANAN BAKAT DALAM PROSES

PERANAN BAKAT DALAM PROSES BELAJAR BELAJAR

DOSEN PENGAMPU : DOSEN PENGAMPU : VERLANDA YUCA,M.Pd VERLANDA YUCA,M.Pd

Disusun Oleh Kelompok 4:

REZA

REZA MULYANA MULYANA 2005202220052022 M.FAISAL M.FAISAL IKHSAN IKHSAN 1907605619076056

NAZIA MAYUNI PITRI 20

NAZIA MAYUNI PITRI 20052108052108 PRAJASENA PURNAMA 19076019 PRAJASENA PURNAMA 19076019

UNIVERSITAS NEGERI PADANG UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2020/2021

(2)

KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Pu

Puji ji sysyukukur ur kikita ta papanjnjatatkakan n atatas as kekehahadidiraran n ALALLALAH H SWSWT T yayang ng tetelalahh melimpahkan rahmat dan karunia-nya kepada kita sehingga makalah ini dapat melimpahkan rahmat dan karunia-nya kepada kita sehingga makalah ini dapat tersusun dengan baik dan lancar. Tak lupa kita kirimkan salam serta salawat tersusun dengan baik dan lancar. Tak lupa kita kirimkan salam serta salawat kepada junjungan nabi besar kita Muhammad S.A.W yang telah membawa kita kepada junjungan nabi besar kita Muhammad S.A.W yang telah membawa kita dari alam kegelapan menuju alam yang terang benderang seperti yang kita rasakan dari alam kegelapan menuju alam yang terang benderang seperti yang kita rasakan pada

pada saat saat sekarang sekarang ini,Makalah ini,Makalah ini ini yang yang berjudul berjudul “PERAN “PERAN BAKAT BAKAT DALAMDALAM PROSES BELAJAR “.

PROSES BELAJAR “.

Kami menyadari bahwa dalam pembuatan makalah ini berkat bantuan dan Kami menyadari bahwa dalam pembuatan makalah ini berkat bantuan dan tu

tuntntununan an TuTuhahan n yayang ng MaMaha ha EsEsa. a. KaKami mi memengnghahantntururkakan n rarasa sa hohormrmat at dadann terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak dan terutama ALLAH terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak dan terutama ALLAH SWT dalam pengerjaan makalah ini.

SWT dalam pengerjaan makalah ini.

Dengan ini kami menyadari bahwa dalam proses penulisan makalah ini Dengan ini kami menyadari bahwa dalam proses penulisan makalah ini masi

masih h jaujauh h dardari i kekesempsempurnurnaan aan baibaik k matmateri eri maumaupun pun carcara a penpenuliulisansanya.ya.NamNamunun demikian,kami telah berupaya dengan segala kemampuan dan pengetahuan yang demikian,kami telah berupaya dengan segala kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki sehingga makalah ini dapat selesai dengan baik dan oleh karenanya,kami dimiliki sehingga makalah ini dapat selesai dengan baik dan oleh karenanya,kami den

dengan gan renrendah dah hathati i menmenerierima ma masmasukaukan n ,sa,saran ran ,da,dan n usuusul l gunguna a penpenyemyempurpurnannan makalah ini.

makalah ini.

Akhir kata,kami berharap agar makalah kini bisa bermanfaat bagi seluruh Akhir kata,kami berharap agar makalah kini bisa bermanfaat bagi seluruh pembacanya.

pembacanya.

Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Padang,3 Maret 2021 Padang,3 Maret 2021

Hormat Kami

(3)

DAFTAR ISI DAFTAR ISI

KATA

KATA PENGANTAR...PENGANTAR...

DAFTAR

DAFTAR ISI...ISI...

BAB

BAB I: I: PENDAHULUAN..PENDAHULUAN...

A.Latar

A.Latar Belakang...Belakang...

B.Rumusan

B.Rumusan Masalah...Masalah...

C.Tujuan...

BAB

BAB II: II: PEMBAHASAN PEMBAHASAN ...

A.pengertian

A.pengertian bakat...bakat...

B.jenis-jenis

B.jenis-jenis bakat...bakat...

C.faktor-faktor

C.faktor-faktor yang yang mempengaruhi bakat...mempengaruhi bakat...

D

D.. Usaha Guru un Usaha Guru untuk mengenali dan mengembangkantuk mengenali dan mengembangkanbakatbakat......

DAFTAR

DAFTAR PUSTAKA...PUSTAKA...

(4)

BAB I BAB I

PENDAHULUAN PENDAHULUAN A.Latar Belakang

A.Latar Belakang

Manusia adalah makhluk sosial yang eksploratif dan potensial. Manusia Manusia adalah makhluk sosial yang eksploratif dan potensial. Manusia dikatakan makhluk yang eksploratif karena manusia memiliki kemampuan untuk dikatakan makhluk yang eksploratif karena manusia memiliki kemampuan untuk mengembangkan diri baik secara fisik maupun psikis. Manusia sebagai makhluk mengembangkan diri baik secara fisik maupun psikis. Manusia sebagai makhluk potensial karena

potensial karena pada diri pada diri manusia termanusia tersimpan sejumlah simpan sejumlah kemampuan bawaan kemampuan bawaan yangyang dapat diembangkan secara nyata. Selanjutnya manusia disebut sebagai makhluk dapat diembangkan secara nyata. Selanjutnya manusia disebut sebagai makhluk yang memiliki prinsip tanpa daya karena untuk tumbuh dan berkembang secara yang memiliki prinsip tanpa daya karena untuk tumbuh dan berkembang secara normal memerlukan bantuan dari luar dirinya. Bantuan yang dimaksud antara lain normal memerlukan bantuan dari luar dirinya. Bantuan yang dimaksud antara lain adalah dalam bentuk bimbingan serta pengarahan. Bimbingan dan pengarahan adalah dalam bentuk bimbingan serta pengarahan. Bimbingan dan pengarahan yan

yang g dibdiberierikan kan daldalam am memmembanbantu tu perperkemkembanbangan gan tertersebsebut ut padpada a hakhakekeekeatnatnyaya diharapkan sejalan dengan kebutuhan manusia itu sendiri, yang sudaah tersimpan diharapkan sejalan dengan kebutuhan manusia itu sendiri, yang sudaah tersimpan sebagai potensi bawaannya. Karena itu bimbingan tidak searah dengan potensi sebagai potensi bawaannya. Karena itu bimbingan tidak searah dengan potensi yang dimiki akan berdampak negative

yang dimiki akan berdampak negative bagi perkembangan manusia.bagi perkembangan manusia.

B.Rumusan Masalah B.Rumusan Masalah

1.identifikasi pengertian bakat ? 1.identifikasi pengertian bakat ? 2.apa saja jenis-jenis bakat ? 2.apa saja jenis-jenis bakat ?

3.jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi bakat ? 3.jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi bakat ?

4.idenfkasi

4.idenfkasiUsaha Guru unUsaha Guru untuk mengenali dan mengembangkantuk mengenali dan mengembangkanbakat ?bakat ?

C.Tujuan C.Tujuan

1. mengetahui pengertian bakat 1. mengetahui pengertian bakat 2.mengetahui jenis-jenis bakat 2.mengetahui jenis-jenis bakat

3. mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi bakat 3. mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi bakat

4.

4. mengetahui mengetahui Usaha Guru unUsaha Guru untuk mengenali dan mengembangkantuk mengenali dan mengembangkanbakatbakat

(5)

BAB II BAB II PEMBAHASAN PEMBAHASAN

PERANAN BAKAT DALAM PROSES BELAJAR PERANAN BAKAT DALAM PROSES BELAJAR

A.Pengertian bakat A.Pengertian bakat

Peng

Pengertian bakaertian bakat adalah t adalah kemamkemampuan yang sudapuan yang sudah melekat dan dimih melekat dan dimiliki olehliki oleh setiap orang yang

setiap orang yang bisa digunakbisa digunakan an untuk mempeuntuk mempelajari sesuatu lajari sesuatu hal yang hal yang cepat.cepat.

Beberapa diantaranya adalah bisa mempelajari waktu dengan singkat serta Beberapa diantaranya adalah bisa mempelajari waktu dengan singkat serta bisa mendapatkan hasil yang sangat baik. Bakat seseorang sudah melekat pada bisa mendapatkan hasil yang sangat baik. Bakat seseorang sudah melekat pada

manusia sejak lahir.

Contoh : Contoh :

Seseorang yang berbakat seni lukis akan lebih cepat mengerjakan pekerjaan Seseorang yang berbakat seni lukis akan lebih cepat mengerjakan pekerjaan lukisannya dibandingkan seseorang yang kurang berbakat di bidang seni

lukisannya dibandingkan seseorang yang kurang berbakat di bidang seni lukis.lukis.

Pengertian Bakat Menurut Para Ahli , diantaranya ialah Pengertian Bakat Menurut Para Ahli , diantaranya ialah 1. William B. Michael

1. William B. Michael

Menurut William B. Michael, pengertian bakat adalah suatu kapasitas yang Menurut William B. Michael, pengertian bakat adalah suatu kapasitas yang ad

ada a dadalalam m ddiriri i seseseseoorarang ng yyanang g mamana na dadalalam m mmelelakakukukan an tutuggas as sesertrtaa melakukannya dipengaruhi oleh latihan yang sudah dijalaninya.

melakukannya dipengaruhi oleh latihan yang sudah dijalaninya.

2. S.C Utami Munandar 2. S.C Utami Munandar

Menurut S.C Utami Munandar, bakat adalah sebuah kemampuan bawaan dari Menurut S.C Utami Munandar, bakat adalah sebuah kemampuan bawaan dari seseorang yang mana sebagai potensi yang masih perlu untuk dikembangkan seseorang yang mana sebagai potensi yang masih perlu untuk dikembangkan lebih lanjut dan dilatih agar dapat mencapai impian yang ingin diwujudkan.

lebih lanjut dan dilatih agar dapat mencapai impian yang ingin diwujudkan.

3. Kartini Kartono 3. Kartini Kartono

Menurut Kartini Kartono, pengertian bakat adalah hal yang mencakup segala Menurut Kartini Kartono, pengertian bakat adalah hal yang mencakup segala fak

faktor yang tor yang ada ada di di daldalam am dirdiri i indindiviividu du yanyang g dimdimiliiliki ki sejsejak ak awaawal l perpertamtamaa ke

kehihidudupapannnnya ya dadan n kekemumudidian an memenunumbmbuhuhkakan n peperkrkemembabangngan an kekeahahlilianan,, ket

ketramrampilpilan, an, dan dan keckecakaakapan pan terttertententu. u. BakBakat at ini ini sifsifatnatnya ya latlaten en potpotensensialial,, sehingga masi bisa tumbuh dan

sehingga masi bisa tumbuh dan dikembangkan.dikembangkan.

(6)

B.Jenis-jenis bakat B.Jenis-jenis bakat

ada 2 jenis bakat yaitu : ada 2 jenis bakat yaitu : 1

1.. BBaakkaat t uummuumm

Bakat umum adalah kemapuan berupa potensi dasar yang sifatnya sudah umum.

Bisa diartikan semua orang memilikinya dan sudah menjadi hal yang biasa.

2

2.. BaBakakat t khkhuusususs

Bakat khusus adalah kemampuan berupa potensi khusus yang dimiliki oleh Bakat khusus adalah kemampuan berupa potensi khusus yang dimiliki oleh seseora

seseorang. Bisa diartikan ng. Bisa diartikan tidak semua orang untuk memitidak semua orang untuk memilikinylikinya. Misalnyaa. Misalnya bakat seni, publik speaking, kSepemim

bakat seni, publik speaking, kSepemimpinan dan lain-lain.pinan dan lain-lain.

Bakat khusus terdiri dari beberapa macam diantaranya adalah : Bakat khusus terdiri dari beberapa macam diantaranya adalah : 1

1.. BaBakakat t VeVerrbaball

Bakat tentang konsep – konsep yang diungkapkan dalam bentuk kata

Bakat tentang konsep – konsep yang diungkapkan dalam bentuk kata – kata.– kata.

2.

2. BaBakakat Nt Numumererikikalal

Bakat tentang konsep – konsep dalam

Bakat tentang konsep – konsep dalam bentuk angka.bentuk angka.

3

3.. BaBakakat St Skkololaasisi

Bakat skolasi adalah perpaduan antara kata dan angka. Bakat ini meliputi Bakat skolasi adalah perpaduan antara kata dan angka. Bakat ini meliputi dalam

dalam kemamkemampuan puan berpiberpikir, kir, menalamenalar, r, mencimenciptakan ptakan hipohipotesis, tesis, mengmengurutkurutkan,an, pandangan

pandangan hidup hidup yang yang sifatnya sifatnya rasional. rasional. Bakat Bakat ini ini di di temukan temukan oleh oleh seorangseorang ilmuwan, pemrograman, akuntan dan lain sebagainya.

ilmuwan, pemrograman, akuntan dan lain sebagainya.

4

4.. BaBakakat t BaBahahassaa

Bakat bahasa merupakan bakat penalaran analisis bahasa (ahli sastra). Contoh Bakat bahasa merupakan bakat penalaran analisis bahasa (ahli sastra). Contoh bidang

bidang yang yang asalanya asalanya dari dari bakat bakat bahasa bahasa adalah adalah hukum,hukum, pramuniaga,jurnalistik,editing, penyiaran dan lain-lain.

pramuniaga,jurnalistik,editing, penyiaran dan lain-lain.

5

5.. BaBakakat Mt Meekakaninik k

Bakat mekanik biasanya tentang bentuk prinsip-prinsip umum ipa, alat-alat, Bakat mekanik biasanya tentang bentuk prinsip-prinsip umum ipa, alat-alat, tata kerja mesin dan lainnya.

tata kerja mesin dan lainnya.

(7)

6.

6. BakBakat at KetKetelielitiatian n KleKlerikrikalal Bakat ini

Bakat ini berupberupa a merammeramu u untuk laboratuntuk laboratoriumorium, , kantokantor, r, tulis menulis dan tulis menulis dan lain-lain- lain.

lain.

7.

7. BaBakakat Ret Relalasi Rsi Ruauangng

Bakat relasi digunakan untuk mengamati dan menceritakan pola 2 dimensi Bakat relasi digunakan untuk mengamati dan menceritakan pola 2 dimensi atau berfikir 3 dimensi. Bakat ini membuat seseorang memiliki sifat tajam dan atau berfikir 3 dimensi. Bakat ini membuat seseorang memiliki sifat tajam dan peka

peka dalam dalam detail detail visual. visual. Bakat Bakat ini ini dimiliki dimiliki seorang seorang artis, artis, pilot, pilot, arsitek,arsitek, fotografer dan profesi lainnya.

fotografer dan profesi lainnya.

8

8.. BaBakakat At Abbststrraak k

Bakat abstrak adalah bakat bukan kata

Bakat abstrak adalah bakat bukan kata ataupataupun angka, tetapi un angka, tetapi lebih ke lebih ke bentubentuk k rancangan, ukuran, pola dan bentuk serta

rancangan, ukuran, pola dan bentuk serta posisinya.posisinya.

C.faktor – faktor yang mempengaruhi bakat C.faktor – faktor yang mempengaruhi bakat

Masa remaja merupakan sebuah periode transisi dari masa awal anak-anak Masa remaja merupakan sebuah periode transisi dari masa awal anak-anak ke awal masa dewasa, masa remaja dimulai dari umur 10 hingga 12 tahun dan ke awal masa dewasa, masa remaja dimulai dari umur 10 hingga 12 tahun dan berakhir berkisar umur 18 hingga 22 tahu

berakhir berkisar umur 18 hingga 22 tahun. Masa remaja terjadi perubahan darin. Masa remaja terjadi perubahan dari bentuk fisik yang bertambahnya uku

bentuk fisik yang bertambahnya ukuran badan dan bertumbuhnran badan dan bertumbuhnya tinggi badan.ya tinggi badan.

Masa remaja dapat juga disebut sebagai msa pubertas.

De

Dengngan an dedemimikikian an mamasa sa reremamaja ja adadalalah ah mamasa sa pepencncarariaian n jajati ti didiri ri yayangng dimana anak dituntut untuk menuju ke masa depan yang mempunyai tujuan jelas.

dimana anak dituntut untuk menuju ke masa depan yang mempunyai tujuan jelas.

Masa remaja memiliki suatu potensi yang belum tergali. Setiap anak memiliki Masa remaja memiliki suatu potensi yang belum tergali. Setiap anak memiliki bakat yang

bakat yang berbeda-beda, bakat berbeda-beda, bakat itu fitraitu fitrah dari h dari diri manusia, diri manusia, adapun bakat adapun bakat bawaanbawaan seperti bakat intelektual.

seperti bakat intelektual.

Dari uraian diatas, kita akan membahas mengenai pengembangan bakat Dari uraian diatas, kita akan membahas mengenai pengembangan bakat peserta

peserta didik didik yang yang didalamnya didalamnya terkait terkait dengan dengan faktor faktor pendorong pendorong dan dan faktor faktor penghambat dalam mengembangkan po

penghambat dalam mengembangkan potensi atau bakat yang dimiliki oleh remaja.tensi atau bakat yang dimiliki oleh remaja.

Men

Menuruurut t M. M. NgaNgalim lim PurPurwanwanto to daldalam am bubukunkunya ya PsiPsikolkologi ogi PenPendiddidikaikann disebutkan bahwa kata bakat lebih dekat pengertiannya dengan kata aptitude yang disebutkan bahwa kata bakat lebih dekat pengertiannya dengan kata aptitude yang berarti

berarti kecakapan kecakapan pembawaan, pembawaan, yaitu yaitu yang yang mengenai mengenai kesanggupan-kesanggupankesanggupan-kesanggupan (potensi-potensi) yang tertentu.

(potensi-potensi) yang tertentu.

Kartini Kartono (1979) Menurutnya, bakat merupakan hal yang mencakup Kartini Kartono (1979) Menurutnya, bakat merupakan hal yang mencakup segala faktor yang ada di dalam diri individu yang dimiliki sejak awal pertama segala faktor yang ada di dalam diri individu yang dimiliki sejak awal pertama kehidupannya dan kemudian menumbuhkan perkembangan keahlian,

kehidupannya dan kemudian menumbuhkan perkembangan keahlian, ketrampilan,ketrampilan,

(8)

dan kecakapan tertentu. Bakat ini sifatnya laten potensial, sehingga masi bisa dan kecakapan tertentu. Bakat ini sifatnya laten potensial, sehingga masi bisa tumbuh dan dikembangkan.

tumbuh dan dikembangkan.

Bakat adalah potensi yang dimiliki seseorang sejak lahir. Kemampuan Bakat adalah potensi yang dimiliki seseorang sejak lahir. Kemampuan da

dasasar r dedengngan an bebelalajajar r lelebibih h rerelalatitif f sisingngkakat t nanamumun n hahasisilnlnya ya lelebibih h babaguguss dibandingkan orang lain yang bersama-sama belajar relatif singkat dengannya.

dibandingkan orang lain yang bersama-sama belajar relatif singkat dengannya.

Tid

Tidak ak semsemua ua manmanusiusia a memmemiliiliki ki bakbakat at yanyang g samsama. a. SetSetiap iap oraorang ng yanyangg dilahirkan memiliki bakat yang berbeda, untuk mengembangkan bakat anak ada dilahirkan memiliki bakat yang berbeda, untuk mengembangkan bakat anak ada beberapa

beberapa yang yang menjadi menjadi faktor faktor pendukung pendukung dan dan faktor faktor penghambat penghambat dalamdalam mengembangkan bakat anak. Faktor pendorong membuat anak menjadi semangat mengembangkan bakat anak. Faktor pendorong membuat anak menjadi semangat dalam mengembangkan bakat yang dimilikinya, namun ada yang menjadi faktor dalam mengembangkan bakat yang dimilikinya, namun ada yang menjadi faktor penghambat

penghambat untuk untuk anak anak dalam dalam mengembangkat mengembangkat yang yang dimilikinya, dimilikinya, faktor faktor penghambat akan membuat anak putus asa atas bakat yag telah dim

penghambat akan membuat anak putus asa atas bakat yag telah dimilikinya.ilikinya.

Adapun yang menjadi faktor pendorong anak dalam mengembangkan bakat, Adapun yang menjadi faktor pendorong anak dalam mengembangkan bakat, antara lain :

antara lain : 1.

1. FaFaktktor or InInteternrnalal

Faktor Bawaan (Genetik)Faktor Bawaan (Genetik)

Faktor ini merupakan faktor yang mendukung yang berasal dari Faktor ini merupakan faktor yang mendukung yang berasal dari or

oranangtgtuauanynya a atatau au dadapapat t didikakatatakakan n sesebabagagai i ananak ak memendndapapatat pewarisan bakat yang dimiliki oleh ayah atau ibuny

pewarisan bakat yang dimiliki oleh ayah atau ibunya.a.



 Faktor KepribadianFaktor Kepribadian Fak

Faktor tor kepkepribribadiadian an yaiyaitu tu perperkemkembanbangan gan bakbakat at anaanak k tertergangantuntungg pada dirinya sendiri.

pada dirinya sendiri.

2.

2. FaFaktktor Eor Eksksteternrnalal

Faktor LingkunganFaktor Lingkungan

Faktor lingkungan terbagi atas : Faktor lingkungan terbagi atas :

1)

1) LiLingngkukungngan kean keluluarargaga Li

Lingngkukungngan an kekeluluararga ga memerurupapakakan n temtempapat t awawal al ununtutuk k men

mengetgetahuahui i bakbakat at anaanak k dan dan menmenjadjadikaikan n ajanajang g pelpelatiatihanhan bakat yang ada pada diri

bakat yang ada pada diri anak. Orangtua membimbing anak anak. Orangtua membimbing anak dalam menggapai bakat.

dalam menggapai bakat.

2)

2) LiLingngkukungngan san sekekololahah Lin

Lingkugkungangan n seksekolaolah h dapdapat at digdigunaunakan kan untuntuk uk anaanak k daldalamam proses

proses belajar belajar mengajar mengajar dan dan dapat dapat mempengaruhi mempengaruhi minatminat dan

dan bakbakat at anaanak k dikdikembembangangkan kan secasecara ra intintensensif if dan dan gurguruu menjadi tanggungjawab untuk proses pengembangan bakat menjadi tanggungjawab untuk proses pengembangan bakat di sekolah.

di sekolah.

3)

3) LiLingngkukungngan an sososisialal

Suatu lingkungan pasti berhubungan dengan banyak orang Suatu lingkungan pasti berhubungan dengan banyak orang atau masyarakat. Anak dapat mengembangkannya bersama atau masyarakat. Anak dapat mengembangkannya bersama m

masasyyararakakat at dadan n bbisisa a bebertrtukukar ar ppenenggalalamaman an dedengnganan

(9)

m

masasyyararakakatat, , sesehhininggga ga ananak ak lelebbih ih bbererbabakakat t ddalalamam mengembangkannya.

mengembangkannya.

Ada juga faktor penghambat dalam pengembangan bakat, yaitu : Ada juga faktor penghambat dalam pengembangan bakat, yaitu :

1.

1. Kurangnya sarana dan prasaranaKurangnya sarana dan prasarana

Ketika anak memiliki bakat dan ingin mengembangkan, namun peralatan Ketika anak memiliki bakat dan ingin mengembangkan, namun peralatan yang berkaitan dengan bakat anak tersebut, tidak ada disekitarnya. Jadi, yang berkaitan dengan bakat anak tersebut, tidak ada disekitarnya. Jadi, hal ini sangat mempengaruhi

hal ini sangat mempengaruhi pengembangan bakat.pengembangan bakat.

2.

2. Malu bergaul dengan teman yang memiliki bakat.Malu bergaul dengan teman yang memiliki bakat.

Semua manusia memliki bakat masing-masing, jika anak tersebut malu Semua manusia memliki bakat masing-masing, jika anak tersebut malu bergaul

bergaul atau atau berteman berteman dengan dengan teman-teman teman-teman yang yang memiliki memiliki bakat, bakat, makamaka anak tersebut cenderung akan terpendam bakatnya.

anak tersebut cenderung akan terpendam bakatnya.

3.

3. Orangtua tidak mendukungOrangtua tidak mendukung A

Annaak k ssuuddaah h ttaahhu u bbaakkaat t yyaanng g ddiimmiilliikkiinnyyaa, , ssuuddaah h iinnggiinn menge

mengembanmbangkanngkannya, ya, namunamun n orangorangtua tua tidak tidak mendmendukunukungnya. gnya. BeberaBeberapapa alasan

alasan sehingsehingga ga orangorangtua tua tidak tidak mendmendukunukungnya gnya untuk mengembauntuk mengembangkanngkan bakat,

bakat, diantaranya diantaranya orangtua orangtua khawatir khawatir jika jika anak anak cidera, cidera, ditinggal ditinggal jauhjauh (untuk mengikuti lomba), khawatir jika mengeluarkan

(untuk mengikuti lomba), khawatir jika mengeluarkan biaya yang banyak.biaya yang banyak.

D.Usaha Guru untuk mengenali dan mengembangkan bakat D.Usaha Guru untuk mengenali dan mengembangkan bakat

Profesi guru mengembang tugas yang cukup sulit, tapi sangat mulia. Tugas Profesi guru mengembang tugas yang cukup sulit, tapi sangat mulia. Tugas sebagai guru sangat banyak sekali, yang salah satunya memiliki peran dalam

sebagai guru sangat banyak sekali, yang salah satunya memiliki peran dalam perkembangan peserta didik/siswanya pada pengetahuan, karakter dan

perkembangan peserta didik/siswanya pada pengetahuan, karakter dan emosionalnya. Dikatakan guru yang sukses, tentu

emosionalnya. Dikatakan guru yang sukses, tentu indikatornya adalah perubahanindikatornya adalah perubahan (perkembangan) pada siswanya, yang awalnya tidak tahu menjadi tahu dan yang (perkembangan) pada siswanya, yang awalnya tidak tahu menjadi tahu dan yang awalnya tidak bisa menjadi bisa.

awalnya tidak bisa menjadi bisa.

Setiap siswa memiliki kecerdasan yang tinggi, namun memiliki bakat yang Setiap siswa memiliki kecerdasan yang tinggi, namun memiliki bakat yang berbeda-beda. Bakat tersebut mempengaruhi tingkat semangat dan kesun

berbeda-beda. Bakat tersebut mempengaruhi tingkat semangat dan kesungguhangguhan seorang siswa untuk belajar. Bakat merupakan kemampuan terpendam di dalam seorang siswa untuk belajar. Bakat merupakan kemampuan terpendam di dalam diri siswa yang memiliki potensi untuk terus dikembangkan dan dilatih supaya diri siswa yang memiliki potensi untuk terus dikembangkan dan dilatih supaya mencapai maksimal dalam kecakapan, pengetahuan atau keterampilan khusus.

mencapai maksimal dalam kecakapan, pengetahuan atau keterampilan khusus.

Ada seorang siswa yang berbakat dalam musik akan lebih mudah diajarkan Ada seorang siswa yang berbakat dalam musik akan lebih mudah diajarkan daripada siswa yang tidak memiliki bakat dalam musik.

daripada siswa yang tidak memiliki bakat dalam musik.

Seorang psikolog populer, Abraham Maslow mendapatkan setiap orang Seorang psikolog populer, Abraham Maslow mendapatkan setiap orang punya

punya potensi potensi terpendam terpendam yang yang suatu suatu saat saat akan akan muncul muncul dan dan akan akan menjadimenjadi keb

kebutuutuhanhan, , sertserta a harharus us menmendapdapatkatkan an perperhathatian ian seriserius. us. BakBakat at terstersebuebut t janjangangan diremehkan, sebab sangat signifikan dengan perkembangan anak. Sebagai s

diremehkan, sebab sangat signifikan dengan perkembangan anak. Sebagai seorangeorang guru juga harus tahu bakat yang terpendam pada siswanya. Sehingga, sang guru guru juga harus tahu bakat yang terpendam pada siswanya. Sehingga, sang guru dapat mengarahkan bakat tersebut dengan baik demi masa depannya. Oleh sebab dapat mengarahkan bakat tersebut dengan baik demi masa depannya. Oleh sebab

(10)

itu, usaha

itu, usaha guru untuk mengenali dan guru untuk mengenali dan mengemengembangmbangkan kan bakat bakat menjamenjadi di tanggtanggungung jawab yang harus dijalankan dan terlihat dalam aspek berikut ini

jawab yang harus dijalankan dan terlihat dalam aspek berikut ini 1.

1. MembMemberikerikan Peran Perhatihatian Teran Terhadahadap Bakap Bakat Pest Peserta Derta Didik idik Setiap peserta didik

Setiap peserta didik memilmemiliki bakat iki bakat yang berbedayang berbeda-beda dan -beda dan setiapsetiap bakat

bakat harus harus diperhatikan diperhatikan secara secara khusus. khusus. Di Di kelas kelas dengan dengan polapola penyeragaman

penyeragaman memang memang agak agak sulit sulit memberikan memberikan perhatian perhatian secara secara fokus.fokus.

Seorang guru hanya perlu melihat potensi siswa saja, untuk aksi lebih Seorang guru hanya perlu melihat potensi siswa saja, untuk aksi lebih lanjut bisa dibantu orang tua

lanjut bisa dibantu orang tua siswa dalam pengembangannya.siswa dalam pengembangannya.

2.

2. MemoMemotivativasi Siswa agsi Siswa agar Berpar Berpikir Posikir Positif paitif pada Bakada Bakat yang Dimt yang Dimilikiilikinyanya Set

Setelaelah h gurguru u menmengetgetahuahui i bakbakat at padpada a pespeserterta a diddidik, ik, gurguru u harharusus men

mendordorong ong siswsiswanyanya a dan dan memmemberberikaikan n semasemangangat t yanyang g pospositiitif f bahbahwawa bakatnya

bakatnya harus harus terus terus dikembangkan dikembangkan dan dan bakat bakat tersebut tersebut dapat dapat membawamembawa kepada kesuksesan di masa depan.

kepada kesuksesan di masa depan.

3.

3. MembMemberikerikan Pengean Pengetahutahuan, Wawan, Wawasanasan, Penga, Pengalaman telaman terkairkait Bakat yant Bakat yangg Dimiliki

Dimiliki

Peserta didik harus diperkaya dengan pengetahuan dan wawasan, Peserta didik harus diperkaya dengan pengetahuan dan wawasan, sert

serta a prapraktektek k lanlangsugsung ng terterkaikait t bakbakat at yanyang g dimdimilikilikinyinya a sehsehingingga ga benbenar-ar- benar

benar bisa bisa menjadi menjadi seorang seorang yang yang ahli ahli suatu suatu saat. saat. Seorang Seorang guru guru bisabisa menerapkan aktivitas sesuai bakat siswanya dan itu akan ditiru, serta baik menerapkan aktivitas sesuai bakat siswanya dan itu akan ditiru, serta baik dalam pengembangan bakatnya.

dalam pengembangan bakatnya.

4.

4. MembMemberikerikan Ruan Ruang ang PelaPelatihatihan Penn Pengembgembangaangan Ban Bakatkat Ba

Bakakat t teterprpenendadam m yayang ng hehebabatptpun un titidadak k akakan an kekeluluar ar dedengnganan mak

maksimsimal, al, jikjika a tidtidak ak ada ada temtempat pat menmenyalyalurkurkannannya. ya. UsaUsaha ha gurguru u daldalamam men

mencari cari wadwadah ah penpenyalyalurauran n bakbakat at perperlu lu dildilakuakukankan, , supsupaya aya bakbakat at yanyangg dimil

dimiliki terhenti. Tidak hanya iki terhenti. Tidak hanya fasilitfasilitas as yang ada yang ada di sekolah, peserta di sekolah, peserta didididik k pun boleh diperkenankan untuk mengikuti kegiatan

pun boleh diperkenankan untuk mengikuti kegiatan yang mengembangkanyang mengembangkan bakatnya di luar sekolah.

bakatnya di luar sekolah.

5.

5. LingkLingkungaungan yang n yang PosiPositif datif dan Banyn Banyak Tokak Tokoh Inoh Inspiraspiratif tif

Lingkungan tempat tinggal siswa yang baik akan mempengaruhi Lingkungan tempat tinggal siswa yang baik akan mempengaruhi perkembangan

perkembangan bakatnya bakatnya dengan dengan baik. baik. Apalagi Apalagi lingkungan lingkungan tersebuttersebut memiliki program yang menunjang potensi anak-anak yang berada disana.

memiliki program yang menunjang potensi anak-anak yang berada disana.

Tidak hanya lingkungan saja, keberadaan sosok (tokoh) masyarakat yang Tidak hanya lingkungan saja, keberadaan sosok (tokoh) masyarakat yang men

menjadjadi i insinspirpirasi asi akaakan n memmemberberikaikan n motmotivaivasi si yanyang g kuakuat t di di daldalam am dirdirii siswa.

siswa.

6.

6. MembMemberikerikan Ran Rewaeward rd terhterhadap adap UsahUsaha Sa Siswaiswa Dal

Dalam am menmengemgembanbangkagkan n bakbakat, at, seoseoranrang g sissiswa wa perperlu lu melmelakuakukankan berbagai

berbagai usaha. usaha. Kerap Kerap kali kali juga juga usaha usaha yang yang dilakukan dilakukan mungkin dianggapmungkin dianggap kurang maksimal oleh guru. Tapi guru harus memberikan reward, walau kurang maksimal oleh guru. Tapi guru harus memberikan reward, walau hanya sekedar kata-kata. Reward tersebut akan memperngaruhi batinnya hanya sekedar kata-kata. Reward tersebut akan memperngaruhi batinnya dan itu mendorong dirinya semakin berusaha

dan itu mendorong dirinya semakin berusaha dengan maksimal.dengan maksimal.

7.

7. DukuDukungan ngan terhterhadap adap PengPengembaembangan ngan BakaBakatt

(11)

Setiap bakat tentu baik jika dikembangkan dengan baik. Mungkin Setiap bakat tentu baik jika dikembangkan dengan baik. Mungkin or

oranang g tutua a atatau au guguru ru enenggggan an memengngemembabangngkakan n babakakat t yayang ng didimimililikiki siswanya. Dengan berbagai alasan, salah satunya orang tua menginginkan siswanya. Dengan berbagai alasan, salah satunya orang tua menginginkan ana

anaknyknya a suksukses ses menmengikgikuti uti dirdirinyinya a ataatau u seoseoranrang g gurguru u khakhawatwatir ir dendengangan nasib siswa tersebut dengan bakat yang dimiliki tidak banyak pekerjaan nasib siswa tersebut dengan bakat yang dimiliki tidak banyak pekerjaan yang sesuai dengan bakat tersebut.

yang sesuai dengan bakat tersebut.

Alasan ini dan itu jauhkanlah dari pikiran untuk pengembangan Alasan ini dan itu jauhkanlah dari pikiran untuk pengembangan bakat.

bakat. Yang Yang terpenting terpenting dukungan terhadap dukungan terhadap bakat bakat yang yang ada, ada, soal soal apa apa yangyang akan terjadi ke depan hiraukan terlebih dahulu. Yakinlah bakat yang terus akan terjadi ke depan hiraukan terlebih dahulu. Yakinlah bakat yang terus dikembangkan sampai pada titik maksimal akan sangat berguna, terkhusus dikembangkan sampai pada titik maksimal akan sangat berguna, terkhusus untuk pemilik bakat tersebut.

untuk pemilik bakat tersebut.

8.

8. MenjMenjalin Kalin Kerjaerjasama sama antaantara Gura Guru deru dengan ngan OranOrang Tuag Tua

Perlu perhatian bagi guru dan orang tua terkait bakat yang dimiliki Perlu perhatian bagi guru dan orang tua terkait bakat yang dimiliki siswa. Kerjasama

siswa. Kerjasama yang dilakukan akan yang dilakukan akan menjamenjadi di kontkontrol rol pengepengembangmbanganan bakat, baik saat berada di lingkungan sekolah mau

bakat, baik saat berada di lingkungan sekolah maunpun rumah.npun rumah.

9.

9. LakLakukaukan Kon Kompempetistisi Ani Antatar Bar Bakatkat

Guru yang melihat siswa dengan bakat yang sama, bisa langsung Guru yang melihat siswa dengan bakat yang sama, bisa langsung melatihnya secara bersamaan. Lalu mempertandingkan bakat yang sama melatihnya secara bersamaan. Lalu mempertandingkan bakat yang sama tersebut. Bahkan bakat tersebut dapat di kuatkan lagi dengan mengikuti tersebut. Bahkan bakat tersebut dapat di kuatkan lagi dengan mengikuti kompetisi baik di sekolah, daerah, bahkan propinsi.

kompetisi baik di sekolah, daerah, bahkan propinsi.

(12)

DAFTAR PUSTAKA DAFTAR PUSTAKA

Bingham, W Van D.

Bingham, W Van D. Aptitude and Aptitude Testing Aptitude and Aptitude Testing , New York: Harper, 1937, New York: Harper, 1937 Purwanto, Ngalim.

Purwanto, Ngalim. Psikologi Pendidikan Psikologi Pendidikan, Bandung : PT Remaja Rosdakarya,, Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2007.

2007.

https://www.bacanulis.com/2020/02/usaha-guru-untuk-mengenali-dan.html https://www.bacanulis.com/2020/02/usaha-guru-untuk-mengenali-dan.html https://symbianplanet.net/pengertian-bakat/

https://symbianplanet.net/pengertian-bakat/

https://www.gurupendidikan.co.id/bakat/