Mengapresiasi karya seni rupa

(1)

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 1 dari 27

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : X / 1

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni rupa KODE KOMPETENSI : 1.

ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit

KOMPETE NSI DASAR

INDIKATOR MATERI PEMBELAJAR AN

KEGIATAN PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

ALOK ASI WAKT U

SUMB ER BELAJ AR T

M P

S P

I 1.1 Mengidentifikasi

keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

 Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan

 Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan

 Komposisi warna dibuat

berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern

 Periodisasi Seni Rupa

Mancanegara - Pra sejarah - Klasik - Moderen

 Aliran –aliran seni rupa

 Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokrom atik dan Anologus

 Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah

 Menjelaskan seni rupa jaman klasik

 Menjelaskan seni rupa jaman moderen

 Menjelaskan aliran aliran seni lukis

 Menggambar Lingkaran Warna

 Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

Tes tertulis Tes lisan Tes perbuat an

8

4 2

0 (4 0)

Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern,Rekaya sa Sains Bandung Dharsono Sony Kartika,Nanang Ganda perwira, (2004) Pengantar Estetika,Rekay asa Sains Bandung Agus Sachari,Dr.Bud aya

Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa dan Kriya.

(2)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : X / 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni rupa KODE KOMPETENSI : 1.

INDIKATOR MATERI PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

ALOKASI

WAKTU SUMB

ER BELAJ AR T

M P

S P

I 1.1. Menampilkan

sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

 Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan

berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia

 Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia

 Gmbar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak

 Periodisasi Seni Rupa Indonesia Pra sejarah Hindu dan Budha Islam

Periodisasi seni lukis indonesia

Gambar nirmana

 Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah

 Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu –Budha

 Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam

 Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia

 Membuat gambar Nirmana

Tert ulis Prak tek

8

2 0 (4 0)

Yudoseputro Wiyoso,1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angk asa Bandung Soekmono, 1981,

$Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, jilid 1,2,3, Kanisius, Jogjakarta 4

(3)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : XI / 1

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa KODE KOMPETENSI : 2.

ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

INDIKATOR MATERI

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

SUMB ER BELAJ T AR

M P S

P I 2.1 Mendiskusikan

karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak

 Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa

 Gambar desain dibuat berdasarkan

pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa

 Prinsip-prinsip seni rupa

 Unsur-unsur seni rupa

 Azas seni rupa

 Fungsi seni rupa

 Gambar desain

 Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi

 Menjelaskan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang

 Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksentu asi dan proporsi

Lisa n Tert ulis Prak tek

8

 Menjelaskan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan

 Gambar desain seni terapan

4 2

0 (4 0)

(4)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : XI / 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa KODE KOMPETENSI : 2.

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

M P S

P I 2.1 Melaporkan

pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

 Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah

nusantara

 Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

 Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan

 Kunjungan pameran seni rupa

 Gambar ornamen

 Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa

 Mengamati karya seni di pameran

 Membuat laporan hasil pengamatan

 Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah

Tert ulis Prak tek

8

20 (4 4 0)

(5)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : X / 1

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik KODE KOMPETENSI : 1.

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

ALOKASI

WAKTU SUMB

ER BELAJ AR T

M P S

P I 1.1 Mengidentifikasi

fungsi dan latar belakang musik

 Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya

 Fungsi musik

dibedakan

berdasarkan pada tujuan

pementasannya

 Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

 Fungsi musik dari zaman purba hingga modern

 Tujuan pementasan musik

 Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah

 Menjelaskan fungsi musik zaman klasik

 Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya

 Menjelaskan fungsi musik zaman modern

 Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya

 Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal

 Memutarkan contoh- contoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya.

 Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional

 Menjelaskan musik sebagai terapi

 Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan

Tes tertulis Tes lisan Tes praktek

12

10

Banu, Pono.

(1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyaka rta.

Mack, Dieter.

(1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakar ta.

Rekama n musik audio/au dio visual : Klasik, Modern.

Rekam an musik:

hiburan , bisnis, dan

(6)

mengalisis lompatan- lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia.

amal.

Koran, majala h, media elektro nik,dll.

(7)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : X / 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik KODE KOMPETENSI : 1.

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

ALOKASI

WAKTU SUMB

ER BELAJ AR T

M P S

P I 1.1 Menunjukkan

nilai- nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

 Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsur- unsurnya.

 Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu.

 Unsur-unsur musik

 Menirukan unsur- unsur musik yang terdapat pada suatu lagu

 Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada

 Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsur- unsurnya

 Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu

 Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya

 Menirukan ritme

 Menirukan melodi

 Menganalisis bentuk musik

Tes tertulis Tes lisan Praktek

1 2

Banu, Pono.

(1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.

Mack, Dieter.

(1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

Rekaman musik audio/audi o visual : Klasik, Modern.

Rekaman musik:

hiburan, bisnis, dan amal.

Koran, majalah, media elektronik, dll

 Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis musiknya.

 Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

 Melihat pertunjukan

8

(8)

musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya.

(9)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : XI / 1

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik KODE KOMPETENSI : 2.

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR MATERI

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

M P S

P I 2.1. Memainkan musik  Musik dimainkan

dengan

mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok

 Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya.

 Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

 Praktek bermain musik/vokal:

- Individual - Kelompok

(unisono, paduan suara)

 Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).

 Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok.

 Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group

 Menganalisis

harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan

 Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa.

 Memainkan

musik/menyanyi secara individu atau kelompok

Lisa n Prak tek

1 0

2 2 (4 4)

Ban u, Pon o.

(19 94), Kamus Musik, Kanisius, Yogyaka rta.

Mack, Dieter.

(1995), Seja rah Musi k, PML , Yogyaka rta.

Rekam an musik:

hiburan

(10)

dengan

mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.

, bisnis, dan amal.

Koran, majala h, media elektro nik, dll Contoh beber apa hasil

(11)

aranse men musik

(12)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : XI / 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik KODE KOMPETENSI : 2.

KOMPETENSI

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

ALOKASI

WAKTU SUMB ER BELAJ AR T

M P S

persiapan pertunjukan musik yang

diselenggarakan di sekolah

 Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan

berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.

 Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya

 Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai- nilai sosial.

 Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.

 Manajemen pementasan musik di sekolah

 Manfaat bermain musik secara kelompok

 Menjelaskan pengertian pertunjukan musik

 Memutar rekaman pementasan musik

 Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan

 Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik

 Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC

 Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan

mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.

 Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama)

 Menjelaskan jenis-

1

2 Ban

u, Pon o.

(19 94), Kamus Musik, Kanisius, Yogyaka rta.

Mack, Dieter.

(1995), Seja rah Musi k, PML , Yogyaka rta.

Rekam an musik:

hiburan

(13)

jenis permainan musik kelompok

 Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok

, bisnis, dan amal.

Koran, majala h, media elektro nik, dll

(14)

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 14 dari 27

 Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.

 Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah

 Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama

 Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama

 Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah

 Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan

Buku- buku Manaje men Seni Pertunju kan

2.2 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik

 Pertunjukan musik didiskusikan

berdasarkan unsur-unsur pendukungnya.

 Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatny a.

 Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik

 Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik

 Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik

 Menjelaskan unsur- unsur pendukung pertunjukan musik

 Mendiskusikan unsur- unsur pertunjukan musik

 Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik

 Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik

 Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.

 Menjelaskan manfaat

pementasan musik bagi pemain dan penonton

2 0

(15)

 Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton

 Manfaat pertunjukan musik

 Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa

(16)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI) KELAS/SEMESTER : X / 1

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tari KODE KOMPETENSI : 1.

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

M P

S P

jenis, peran, dan

perkembangan tari

 Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis,

peran dan

perkembangannya

 Jenis, peran dan

perkembangan tari

Menjelaskan jenis tari:

 Jenis tari jaman primtif Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan

Tes tertulis 4 Buku

pengetah uan tari Sejarah tari indonesi a

 Jenis tari jaman feodal: Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan

 Jenis tari jaman modern: Tari hiburan Tari pertunjukan

 Menjelaskan peran tari: Tari primitif Tari

kerakyatan Tari klasik Tari kreasi baru

(17)

 Menjelaskan perkembangan tari:

Sejarah tari pada jaman primitif

Sejarah tari pada jaman feodal Sejarah tari pada jaman modern

(18)

 Jenis dan bentuk pertunjukan tari:

jaman primitif jaman feodal jaman modern

 Hasil identifikasi  Hasil identifikasi  Memperagakan hasil Tes praktek 8 1

5 Buku

komposisi

diaplikasikan dalam jenis,peran tari identifikasi tari (3

0) tari

bentuk tari dan

Gerak kepala

diperagakan Gerak badan

Gerak tangan Gerak kaki

 Hasil identifikasi tari  Penampilan tari  Menampilkan tari: Gerak tari

Tes praktek 5

(1 0)

Buku komposisi tari ditampilkan dengan

sikap Pola lantai

yang benar Irama

(19)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI) KELAS/SEMESTER : X / 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tari KODE KOMPETENSI : 1.

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

ALOKASI

WAKTU SUMB

ER BELAJ AR T

M P

S P

keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara

 Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya

 Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung

 Gagasan tari nusantara

 Teknik karya tari

 Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara:

Cerita rakyak Kehidupan sehari hari Dongeng Legenda

 Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari:

o Gerak :

▪ Ruang

▪ Waktu

▪ Tenaga o Pola lantai

Tes tertulis

Tes tertulis 5

6

Buku koreog rafi Buku kompo sisi tari Buku koreog rafi Buku kompo sisi tari Kaset video tari nusantar a Buku komposi si tari

 Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari

 Karya tari  Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara:

Tema tari Gerak Irama

Tes praktek 4 17

(34)

(20)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI) KELAS/SEMESTER : XI / 1

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari KODE KOMPETENSI : 2.

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

ALOKASI

WAKTU SUMB

ER BELAJ AR T

M P S

P I 2.1. Mengidentifikasi

gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/k elo mpok

 Gagasan tari dijelaskan

berdasarkan konsep garapan

 Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal,

berpasangan atau kelompok

 Gagasan tari

 Koreografi

 Menjelaskan gagasan (tema) tari:

Cerita rakyak Kehidupan sehari hari Dongeng Legenda

 Naskah tari Sinopsi s Skenar io

 Menemukan gagasan dasar tari

 Mengeksplorasi gerak

 Menyusun gerak Ruang Wak tu Tena ga

 Menyusun pola lantai

 Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana

Tes tertulis

6

4 18

(36)

Buku koreogr afi Buku cerita rakyat Buku koreogr afi Buku kompos isi tari Kompos isi tari

 Kreasi tari tunggal,

berpasangan atau kelompok

 Pergelaran tari  Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau

Tes Parktek 4

(21)

ditampilkan dengan penghayatan

kelompok secara sederhana di sekolah

(22)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI) KELAS/SEMESTER : XI / 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari KODE KOMPETENSI : 2.

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

M P S

tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kel o mpok

Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan

Gagasan konsep garapan Mendiskusikan gagasan konsep garapan:

Tem a Nas kas Ger ak Iring an

Tata busana

Tes tertulis 4 Buku

koreogra fi Manaje men pertunju kan

Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari

Bentuk tari  Menampilkan

bentuk karya tari:

Gerak Tema Iringan Kreativi tas Tata busana

Tes praktek 1

8 5

(10) Buku

koreografi Buku komposisi tari

Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya

Bentuk garapan tari Mendiskusikan bentuk garapan tari:

Tema garapan Gerak tari Kreativitas Iringan Tata busana

5 Buku

koreografi Buku komposisi tari

(23)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : X / 1

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater KODE KOMPETENSI : 1.

KOMPETENSI DASAR

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

M P S

P I 1.1 Menunjukkan sikap

apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater

 Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur-unsur pembentuk seni teater

 Unsur-unsur pembentuk seni teater

 Menjelaskan definisi seni teater

 Menjelaskan unsur- unsur pembentuk seni teater yang terdiri dari:

Unsur pokok (elemen dasar):

Naskah/Cerita Sutradara

Pemai n Penon ton

Unsur pendukung (elemen artistik):

Tata panggung Tata Rias Tata Busana Tata Cahaya Tata Suara Musik ilustrasi

 Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalam pertunjukan teater

 Menjelaskan aspek kerjasama antar

Tes tertulis 6 - - Buku

Seni Teater (A.

Kasim Achmad ) Buku Dramat urgi (RMA.

Harymaw an) VCD Pentas seni teater

(24)

unsur dalam pertunjukan teater

 Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi

(25)

 Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas

 Role play (bermain peran)

 Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung

 Menjelaskan langkah- langkah berkarya seni teater secara sederhana; o Membuat/menyediaka n

cerita

o Membagi peran o Melakukan

latihan di bawah arahan sutradara o Melaksanakan

pentas

 Menjelaskan kedudukan cerita, sutradara, pemain, dan penonton dalam karya teater

 Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari; o Pemaparan o Penanjakan o Konflik o Klimaks o Penurunan o Penyelesaian

 Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari;

Pemaparan/adegan awal

Konflik

Penyelesaian/ending

 Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita

 Menjelaskan unsur artistik untuk

Praktek 6 1

6 (3 2)

-

Buku Seni Peran (Japi Tambajo ng) Buku cerita

(26)

mendukung peran:

Tata panggung Tata rias Tata busana Tata cahaya Tata suara

(27)

 Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai

 Pertunjukan teater

Musik ilustrasi

 Melatihkan peran (role play)

 Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia)

 Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas

 Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD

 Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai

Tes lisan 4 -

-

VCD pemeta san teater

(28)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : X / 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater KODE KOMPETENSI : 1.

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

M P S

P I 1.1 Menunjukkan

sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater

 Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan

 Analisis lakon teater:

1. Tema 2. Plot/Alur 3. Penokohan 4. Latar/setting 5. Sinopsis 6. Pesan Moral

 Menjelaskan bagian- bagian lakon yang terdiri dari;

Tema Plot/alur Struktur Penokoh an Latar/sett ing Pesan moral

 Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita

 Membacakan/menyampai kan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek

 Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita.

 Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan

Tes Tertulis 4 - - Buku

Seni Teater(A . Kasim Achmad ) Buku Dramatu rgi, (RMA.

Harymaw an) Buku cerita Naskah cerita/lakon teater

 Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam bentuk pentas teater

 Mengarang cerita

 Role playing (bermain peran)

 Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita

 Membagi kelompok disesuaikan dengan

Praktek

2 2

2 (4 4)

- Buku Seni Peran (Japi Tambajon g Naskah lakon

(29)

sederhana pesan moral yang ditentukan

 Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur

(30)

 Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari- hari atau pengalaman pribadi secara lisan

 Pertunjukan teater

dasar lakon teater yaitu;

o Pemaparan/adegan awal o Konflik

o Penyelesaian/ending

 Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita

 Melatihkan peran (role play) secara

improvisasi;

o Gerak o Ekspresi o Dialog

o Penyampaian pesan moral

 Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya;

o Tata panggung o Tata busana o Tata rias o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi

 Menampilkan karya teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral

 Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD

 Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater

 Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan

Tes lisan

4 - -

VCD pementa san teater

(31)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : XI / 1

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater

KODE : 2.

KOMPETENSI

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

ALOKASI

WAKTU SUMB

ER BELAJ AR T

M P S

P I 2.1. Merancang

persiapan pergelaran teater

 Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai

bidang dan

fungsinya

 Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater 1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik

 Menjelaskan manajemen

(produksi) pergelaran teater

 Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater

 Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik

 Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari;

o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie. Dokumentasi o Sie. Publikasi o Sie. Perlengkapan,

dll.

 Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik;

o Sutradara

Manajemen Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarma ya)

(32)

o Pemain o Penata musik o Penata busana o Penata rias

(33)

 Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

 Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen

pergelaran (produksi) teater

 Perancangan produksi/pergela ran Teater

1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik

 Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater

o Penata panggung o Penata cahaya o Penata suara

 Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event

 Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan

 Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik

 Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi

pergelaran

 Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan

 Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing- masing:

o Bidang produksi:

bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi, sekretaris, bendahara, sie.

Dokumentasi, dll) o Bidang artistik:

bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung,

Praktek

2

- 6 (1 2)

1 8 (3 6)

-

Buku Manajemen Produksi Teater Naskah/lako n teater Buku cerita

Rancanga n produksi Naskah/la kon teater

(34)

busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) o Bidang artistik

khusus

(35)

pemain dan sutradra:

melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan)

 Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater

(36)

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 6 Denpasar MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : XI / 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater

KODE : 2.

PEMBELAJAR AN

PENILAIA N

M P S

P I

2.1 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

 Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan

 Peran dan fungsi unsur- unsur pembentuk teater

 Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari;

o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton

 Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan

 Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton)

 Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan

Dramat urgi (RMA.

Harymawan

(37)

pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan

(38)

 Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater

 Pelatihan Teater

musik ilustrasi) dalam mempertegas makna pesan yang akan disampaikan.

 Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan

 Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita

 Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

 Mengerjakan latihan- latihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain):

o Sutradara:

mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita o Pemain: dengan

bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita

 Merancang dan mencobakan rancangan tata

 Praktek 2 1

8 (3 6)

-  Naskah lakon teater

 Rancan gan artistik (tata pangun g, rias, busana, cahaya, suara)

 Buku Seni Peran (Japi Tambajo ng)

(39)

artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

(40)

 Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah

 Pergelaran Teater

 Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung)

 Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan

 Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas)

 Melakukan evaluasi hasil gladi kotor

 Melakukan pembenahan hasil evaluasi

 Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir)

 Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip

kerjasama antar unsur.

 Praktek

- 8

(1 6)

-

 Naskah lakon teater

 Rancan gan artistik (tata panggu ng, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi)

Keterangan:

TM : Tatap muka

PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)