Model Pembelajaran: Development, Knowledge, Learning, Training, Coaching

(1)

Model

Pembelajaran Model

Pembelajaran

W Darwis

SDN Pinang Ranti 04 & 05

(2)

Murid di sini

(3)

Guru di sini

(4)

Lingkungan Pembelajaran

(5)

Lingkungan Pembelajaran

 Buat kelas seperti kantin

 Penjual ramah menyapa pembeli

 Menu makanan  menu belajar

(6)

Kebutuhan Belajar Siswa

 Kesiapan belajar

 Minat belajar

 Profil belajar

(7)

Karakteristik Siswa

N

(8)

Orientasi Pembelajaran

P IS A A K M H O TS

^Reading

Mathematics Science

 C4, C5, C6

 Crithink

 Creathink

 Proving

KSN

(9)

(10)

 Pendekatan Saintifik

 Project based Learning

 Problem Based Learning

 Discovery Learning

 Inquiry Learning

 Cooperative Learning

 Contextual Teaching & Learning

 Realistic Mathematics Education

 Open-Ended

Pembelajaran Abad-21

(11)

(12)

Dialog

Topik : ………..

Latar : ……….

Tokoh : Bapak & kedua anaknya Karakter :

 Bapak : ……….

 Anak (L) : ……….

 Anak (P) : ……….

Pesan moral : ………

……….

(13)

(14)

Decomposing

 Amati

 Sentuh

 Cicipi

 Tanyakan

 Googling

 Tepung ketan

 kelapa

 Gula merah

 Garam

 Air

 Kapur sirih

 Daun suji

 Daun pandan

(15)

Algorithms

(16)

Teks Prosedur

Tuliskan langkah-langkah membuat ‘Secangkir Kopi’

Mana lebih nikmat, kopi yang diseduh dengan air dispenser atau air dimasak? Kenapa?

Kenapa minum kopi bisa menghilangkan rasa ngantuk?

Padahal saya sudah membuat secangkir kopi, tetapi kenapa masih mengantuk?

ternyata kopinya belum diminum wk…wk…wk…

(17)

Teks Prosedur

Istri : Mas, maaf aku telat pulangnya, masak nasi sendiri aja yaa…, caranya 1 gelas beras dan 3 gelas air, masukkan ke dalam panci.

Ngerti gak maas…?

Suami : Ngertiii…!

Suami : Trus dah gini, gimanaa…??

(18)

Teks Prosedur

Udin : halo, dengan service AC?

Teknisi : ya betul

Udin : mau tanya boleh?

Teknisi : boleh, silahkan

Udin : di panel display AC saya kok ada gambar seperti orang duduk di toilet, ini artinya apa ya?

Teknisi : …??? Coba difoto pak, terus WA ke saya Udin : ini nah…

Teknisi : Ooalaah… ini mah minus empat derajat pak …

(19)

kenapa teks Prosedur

 Berobat ke RS

 Pengurusan jenazah

 Lamar kerja

(20)

Mencangkok

Cara Mencangkok Tanaman dengan Praktis, Mudah, dan Benar | merdeka.com

(195) Cara mencangkok duku yang benar - YouTube

PRAKTIK

LANGSUNG

(21)

Pattern Recognition

IPAS  konten [protozoa] & produk [batik]

Matematika  media ilustrasi [pola = 2ⁿ]

Seni Budaya  bahan dasar [motif batik]

TIK  desain motif

Bahasa  konteks [teks prosedur]

(22)

Pattern Recognition

(23)

Pattern Recognition

(24)

Pattern Recognition

(25)

Pattern Recognition

(26)

Teks Prosedur

1) Scan QR-Code 2) Baca materinya

3) Buat bagan prosedur 4) Buat video prosedur

5) Kumpulkan bagan dan video melalui

(27)

Teks Prosedur

(28)

Open-Ended

Buku Pensil Penghapus Rautan Penggaris Harga

3 4 5 4 1 50.000

2 4 4 4 3 50.000

(29)

Rp5.432.100,-

Open-Ended

(30)

Loket 1 Loket 2 Loket 3 Loket 4

1 5 9 13

…

2 6 10 14

…

3 7 11 15

…

4 8 12 16

…

(31)

(32)

metode RADIO

(33)

Kolaborative Learning

(34)

pembelajaran terPADU

(35)

tidak bisa menunjukkan∼ ¿

rambu dan markah=❑

❑

¿

tidak memiliki∼¿=❑

tidak bisa menunjukkan STNK❑

¿

Perbandingan besar denda

mengemudi pakai HP

rambu dan markah = ❑

❑

tidak memiliki∼¿=❑

lampu utama tidak nyala siang hari❑

¿

pembelajaran terPADU

(36)

Metode Penugasan

 Mengerjakan 100 soal

 Membuat 30 soal + penyelesaian

 Membuat makalah

 Membuat slide ppt

 Membuat mindmap

 Membuat poster/graffiti/karikatur

 Membuat video  upload ke youtube

 Membuat artikel hasil miniriset

 Membuat pantun

 Membuat lagu/jingle

 Membuat puisi

SESUAI MAPEL

(37)

A K U C I N T A K A M U

1 11 21 3 9 14 20 1 11 1 13 21

2) 2 x 5 + 1 = … 3) 7 x 3 = …

4) 3 x 7 – 18 = …

= …

10) 199 - 198 = … 11) 20 – 5 – 2 = … 5) 12 – 10 + 7 = …

6) 4

²

– 2 = … 7) 100 : 5 = …

8) (18 : 2) – 8 = …

Sepucuk Surat

(38)

Jika Aku Menjadi

 Guru& peserta didik bertukar peran [posisi]

 Semua peserta didik berdiri [duduk] di sekitar papan tulis

 Guru duduk sendirian di kursi peserta didik

 Secara bergantian peserta didik menjelaskan materi pelajaran

 Guru menyimak pembelajaran dari peserta didik

 Interaksi pembelajaran berjalan sebagaimana biasanya

(39)

Tutor Sebaya

(40)

Window Shopping

(41)

Metode Palang Pintu

 Guru masuk

 Peserta didik menghadang [gerakan silat

& pantun]

 Guru dapat membalas 3 pantun dari peserta didik

 Pantun ke-4, Guru tidak bisa menjawab

 Guru menunggu di luar kelas [duduk diam di kursi Guru]

 Peserta didik belajar secara mandiri

(42)

Teaching at the Right Level

Pada suatu area parkir terdapat 10 kendaraan berupa mobil dan motor. Jika banyaknya ban = 32, maka

tentukan banyak masing-masing mobil dan motor?

(43)

Teaching at the Right Level

Pada suatu area parkir terdapat 10 kendaraan berupa mobil dan motor. Jika banyaknya ban = 32, maka

tentukan banyak masing-masing mobil dan motor?

(44)

Culturally Responsive Teaching

(45)

Problem Posing

 Pendekatan pembelajaran

 Mengembangkan kreativitas

 Mengembangkan komunikasi

 Mengajukan masalah [membuat soal]

Soal Menjawab Soal

Setiap siswa Tukar teman sebangku Saling tukar berbeda siswa

Kumpulkan  guru menampilkan secara acak

 semua siswa

Diacak untuk dijadikan soal PTS/PAS

(46)

IPA

Banu seorang atlit lari SDN Pinang Ranti 04. Ia latihan setiap 3 hari pada pukul 16.00 sampai 17.30. Karena keletihan, ia mengalami dehidrasi dan sariawan. Pelajaran sekolah diikutinya secara online dengan menggunakan laptop, sehingga matanya mulai kelelahan dan terganggu penglihatan. Pelatihnya menyarankan untuk mengkonsumsi pisang. Jenis pisang apakah sebaiknya dikonsumsi oleh Banu? Berikan penjelasan.

(47)

IPA

Peryataan B S

Penderita anemia

mengkonsumsi sorgum Penderita kolesterol mengkonsumsi beras Penderita diare

mengkonsumsi beras Penderita osteoporosis mengkonsumsi sorgum

Berdasarkan gambar

(48)

Open-Ended

 Pendekatan pembelajaran

 Asal dari Jepang 1980-an

 Mengembangkan kreativitas

 Problem terbuka  soal yang

Jawaban Cara Menjawab

Tunggal Banyak

Banyak Tunggal

Banyak Banyak

(49)

Mengarang

1 kata 2 kata 3 kata 1 kalimat 2 kalimat 1 paragraf 1 cerita

TV⁴

5

(50)

Mengarang

(51)

Mengarang

(52)

Learning Rekreasional

(53)

Nenek moyangku orang pelaut Gemar mengarung luas Samudra Menerjang ombak tiada takut Menempuh badai sudah biasa Angin bertiup layar terkembang Ombak berdebur di tepi pantai Pemuda b'rani bangkit sekarang Ke laut kita beramai-ramai

Aceh Besar, 1550 – 1615

Kenapa Beliau sukses menjadi Menteri Kelautan RI?

Pelaut

(54)

IPA

Kenapa penyanyi dangdut disebut sebagai makhluk hidup yang unik?

(55)

Matematika

4 + 5 = ♥ ; berapa ♥ ?

(56)

Matematika

What’s eight divided by two?

(57)

Matematika

2 ��

� ¿ 2 �

√ 2

2 ¿ √ ❑

(58)

Segitiga

Luas alas kali tinggi Lalu di bagi dua

Keliling sisi tambah sisi Tambah sisi nya lagi Sisi nya ada tiga gar Sudut nya juga tiga Segitiga ku gambar

Dengan senyum dan sabar

(59)

Bangun Ruang

Bangun ruang di mana-mana Balok, kubus, dan juga bola Ada prisma juga kerucut

Tidak lupa limas dan tabung

(60)

Persegi

L = s

²

K = 4s Persegi-persegi, itulah namamu

Empat kali sisi, itu kelilingmu Sisi kali sisi, itulah luasmu

Semua sudutmu siku-siku

(61)

Sudut

Sudut itu banyak macamnya

Ada lancip dan juga tumpul

Tidak lupa yang siku-siku

Sudut lurus itulah busur

(62)

[email protected] 081385950484

Ayam Sorry