PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
Kelas/Semester : IV/I
Materi : Pendidikan Pancasila
Bab : Konstitusi Dan Norma Di Masyarakat
Topik : 2. Bentuk Norma Dan Aturan Dalam Kehidupan Sehari-Hari
Disusun Oleh:
EURIKA ADINDA, S.Pd NIM : 2200103921027012
PENDIDIKAN PROFESI GURU PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022 PENDIDIKAN PANCASILA SD KELAS 4 BENTUK NORMA-NORMA DI MASYARAKAT
1. IDENTITAS PENULIS
Nama : EURIKA ADINDA, S.Pd
NIM : 2200103921027012
Instansi : SDN PAPRINGAN 02
2. IDENTITAS MODUL AJAR Jenjang Sekolah
Mata Pelajaran Fase / Kelas Bab / Tema
Materi Pembelajaran Alokasi Waktu
Jumlah Peserta Didik Alokasi Waktu
Mode Pembelajaran Kategori peserta didik Elemen
Domain Mapel Kata Kunci
Model Pembelajaran :
: : : : : : : : : : : : :
SD
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan B / 4
2. Konstitusi dan Norma di Masyarakat
Bentuk norma dan aturan dalam kehidupan sehari- hari
1 kali pertemuan/2x35 menit 11 Peserta Didik
1 x pertemuan (2x35 menit) Tatap muka
Reguler
Undang-Undang Dasar 1945
Bentuk norma-norma di masyarakat Norma, aturan, masyarakat, keluarga PBL
3. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase B, Peserta didik juga mengidentifikasi beberapa aturan yang ada di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar; serta melaksanakannya dengan pantauan orang tua dan guru; mengidentifikasi dan menyebutkan hak dan kewajibannya sebagai peserta didik di sekolah dan anggota keluarga di rumah; dan menyampaikan pendapat di kelas dan mendengarkan dengan saksama ketika temannya berbicara serta menerima hasil keputusan
bersama dengan penuh tanggung jawab; dan membuat kesepakatan bersama di kelas beserta dengan konsekuensi atas kesepakatan tersebut serta
menaatinya.
4. TUJUAN PEMBELAJARAN Undang-Undang Dasar 1945
1. Peserta didik dapat memahami bentuk norma di masyarakat
2. Peserta didik mampu mencari jawaban atas masalah norma yang terjadi di masyarakat 3. Peserta didik mampu mengemukakan pendapatnya setelah melihat video tentang
masalah norma di masyarakat
5. PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Berpikir Nalar
2. Mandiri
3. Gorong Royong
6. PENGETAHUAN/KETRAMPILAN PRASYARAT 1. Siswa mampu melafalkan dan menjelaskan nilai Pancasila
2. Siswa mampu menyebutkan 4 macam sikap sesuai dengan nilai Pancasila
7. DESKRIPSI UMUM
Peserta didik akan diajak untuk melihat video tentang ibadah agama, tugas polisi dan lain-lain kemudian diajak untuk mengamati dan mengemukakan pendapatnya tentang masalah tersebut. Lalu dari mengamati video tersebut peserta didik dapat
mengidentifikasi bentuk norma di masyarakat melalui gambar yang akan ditempel peserta didik sesuai dengan bentuk norma di masyarakat.
8. PEMAHAMAN BERMAKNA
Masyarakat adalah sekelompok manusia yang hidup bersama disuatu wilayah. Karena manusia merupakan makhluk social yang membutuhkan orang lain. Agar hidup bermasyarakat menjadi damai dan tenang manusia diajarkan untuk berbuat baik dan menghindari perbuatan buruk. Itulan kehidupan bermasyarakat dibutuhkan norma.
Norma adalah kaidah, pedoman, acuan, atau ketentuan berperilaku serta berinteraksi
antar manusia dalam sebuah kelompok masyarakat ketika menjalani kehidupan bersama-sama.
9. PERTANYAAN PEMATIK
1. Apa saja perbuatan baik yang bisa kamu lakukan untuk orang lain ? 2. Bisakah kamu menyebutkan perbuatan yang merugikan orang lain ?
3. Apa yang terjadi jika ada orang berbuat kejahatan atau berbuat buruk terhadap orang lain ?
10. SARANA DAN PRASARANA
1. Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan untuk SD Kelas IV Penulis: Yusnawan Lubis, Dwi Nanta Priharto dan Internet),
2. Bahan Ajar
3. Lembar kerja peserta didik 4. Media gambar tempel
5. Video Youtobe : https://www.youtube.com/watch?v=Y_-7qWZmFYU 6. Video Yotobe : https://www.youtube.com/watch?v=r84X1qnK1P4
11. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan bentuk norma-norma di masyarakat
2. Peserta didik mampu menganalisis masalah norma yang terjadi di masyarakat
3. Peserta didik mampu mempresentasikan dan mengemukakan pendapat norma yang terjadi di masyarakat.
12. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar 1
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran a) Kegiatan Pembuka (10 menit)
1. Sebelum peserta didik memasuki kelas, guru mengondisikan agar peserta didik berbaris di depan kelas secara rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan
secara bergiliran bersalaman kepada Guru memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn dilaksanakan pada jam pertama.
2. Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaanya masing-masing sebelum pembelajaran dilaksanakan.
3. Untuk membangkitkan semangat nasionalisme peserta didik, guru mengajak peserta didik berdiri untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
5. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.
6. Guru mengajak siswa untuk membaca selama 2 menit
7. Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengutarakan
pertanyaan-pertanyaan singkat yang berkaitan dengan makna dan macam-macam norma untuk
8. mengecek pengetahuan awal peserta didik.
9. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan di dalam pembelajaran.
b) Kegiatan Inti (50 menit)
Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru menampilkan video Riko The Series episode Adab Sebelum Ilmu dan Ibu yang tidak terima dirinya dtilang polisi dengan menggunakan laptop dan LCD
2. Setelah penayangan video atau gambar, guru menyampaikan pertanyaan terkait tayangan video atau gambar untuk merangsang peserta didik menyampaikan pendapatnya. Alternatif pertanyaan yang dapat diajukan, diantaranya:
a. Peristiwa apa yang terjadi dalam video tersebut?
b. Siapakah tokoh-tokoh yang ada dalam video tersebut?
c. Bagaimana suasana yang tampak dalam video tersebut?
d. Sikap atau perilaku seperti apakah yang harus kalian teladani dari tokoh-tokoh yang ada dalam video tersebut?
3. Guru dan siswa bertanya jawab dan guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk norma serta contohnya dimasyarakat.
Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
4. Guru mempersilahkan peserta didik untuk membagi 2 kelompok. Dengan anggota ada yang 5 dan 6 siswa.
5. Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok
6. Guru menjelaskan kepada setiap kelompok akan ada papan norma dan gambar yang sesuai dengan norma
Fase 3: Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
7. Guru kemudian menggantung sebuah papan yang terbuat dari karton bertuliskan norma agama, norma kesopanan, norma kesusilaan, norma hukum pada papan tulis.
8. Peserta didik kemudian mengambil gambar kemudian menempel dipapan tersebut sesuai norma tersebut.
9. Guru membimbing peserta didik untuk menempelkan gambar pada papan norma Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
10. Guru dan peserta didik berdiskusi tentang media papan norma dan gambar yang ditempel
11. Peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok.
Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 12. Hasil LKPD akan didiskusikan bersama-sama guru kemudian akan ditempel
ditembok kelas.
13. Guru memberikan Lembar Penilaian kepada setiap siswa.
14. Peserta didik mengerjakan dan mengumpulkan kepada guru jika sudah selesai
c) Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan oleh peserta didik.
2. Guru bersama peserta didik melalukan refleksi pembelajaran mengenai materi pembelajaran pada pertemuan ini.
3. Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.
LKPD
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)
Kelas / Semester : 4 / 1
Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Bab : Konstitusi Dan Norma Di Masyarakat (Bentuk Norma Dan Aturan Dalam
Kehidupan Sehari-Hari)
13. LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) LKPD
(BENTUK NORMA DAN ATURAN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI)
Kelompok : ...
Kelas : ...
Nama Anggota 1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
➢ TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melihat gambar peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk norma yang terjadi dalam keluarga
2. Peserta didik mampu mencerita kembali pelaksanaan norma dalam kehidupan sehari-hari 3. Peserta didik mampu menyebutkan pelanggaran norma yang terjadi di masyarakat
➢ PETUNJUK PENGGUNAANNYA
1. Sebelum mengerjakan, berdoa terlebih dahulu
2. Siswa mengamati gambar yang ada tersedia pada LKPD 3. Diskusikan Bersama kelompokmu tentang gambar
tersebut
4. Tulis cerita berdasarkan gambar tersebut
5. Presentasikan Bersama kelompokmu di depan kelas 6. Selamat mengerjakan
➢ SOAL
1. Ceritakanlah gambar di bawah ini. Kaitkan cerita kalian dengan pelaksanaan norma dalam kehidupan. Kemudian, presentasikan di depan kelas!
……….
………
…….………
………
………
………
KUNCI JAWABAN
1. Cerita di atas menceritakan kakak adik yang akan berangkat sekolah. Sebelum berangkat sekolah mereka mencium tangan kedua orang tua nya sekaligus berpamitan untuk berangkat sekolah.
Norma tersebut termasuk norma kesopanan dalam keluarga yang harus dibiasakan setiap hari. Selain pergi kesekolah saat bermainpun harus ijin kepada orang tua.
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Jelaskan, apa yang dimaksud dengan norma?
2. Sebutkan dan jelaskan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat!
3. Desa Sukasari merupakan desa yang mengalami berbagai kemajuan. Masyarakat desa tersebut hidup rukun satu sama lainnya. Mereka pun hidup tertib penuh kedamaian. Jarang sekali terdengar perselisihan atau pertentangan di antara warga masyarakat desa tersebut. Setiap warga merasa senang hidup di desa Sukasari.
Berkaitan dengan cerita singkat tersebut, silakan jawab pertanyaan berikut:
a. Menurut kalian apa yang menyebabkan Desa Sukasari mengalami berbagai kemajuan?
b. Menurut pendapat kalian, apa saja manfaat norma bagi masyarakat Desa Sukasari?
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor
1. Norma merupakan kaidah atau aturan yang harus dipatuhi oleh setiap manusia dalam menjalankan berbagai aktivitas kehidupannya dalam kehidupan di keluarga, masyarakat, maupun kehidupan berbangsa dan bernegara.
20
2. a. Norma Agama adalah ketentuan yang bersumber dari Tuhan Yang Maha Esa. Ketentuan ini tercantum dalam kitab suci setiap agama.
b. Norma Kesusilaan adalah norma yang bersumber dari hati nuraninya.
c. Norma Kesopanan adalah adalah norma yang timbul dari hasil pergaulan manusia di dalam masyarakat.
d. Norma Hukum adalah aturan yang dibuat dan ditetapkan oleh badan yang berwenang sanksi terhadap pelanggaran norma hukum sifatnya tegas dan nyata
30
LEMBAR EVALUASI
NAMA : ……… HARI : ………
KELAS : ……….. TANGGAL : ………
NILAI :
3. a. Jawaban peserta didik akan beragam, tetapi harus terarah pada materi tentang norma. Misalnya, karena masyarakat desa Sukasari sangat mematuhi norma-norma yang berlaku.
b. Jawaban peserta didik akan beragam, tetapi setidaknya memuat tentang:
• terwujudnya kerukunan;
• masyarakat hidup tenteram;
• masyarakat hidup tertib;
• terwujudnya kedamaian.
25
25
Total Sko 100
BAHAN AJAR
Kelas / Semester : 4 / 1
Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Bab : Konstitusi Dan Norma Di Masyarakat (Bentuk Norma Dan Aturan Dalam Kehidupan Sehari-Hari)
14. BAHAN AJAR
NORMA DAN ATURAN DALAM MASYARAKAT 1. ARTI NORMA
Norma adalah aturan yang harus dipatuhi oleh setiap manusia saat menjalankan aktivitasnya. Aktivitas di keluarga, masyarakat maupun kehidupan berbangsa dan bernegara.
2. BENTUK-BENTUK NORMA
Norma-norma yang berlaku dimasyarakat dikelompokkan kedalam empat macam sebagai berikut :
a. Norma Agama adalah ketentuan yang bersumber dari Tuhan Yang Maha Esa.
ketentuan ini tercantum dalam kitab suci setiap agama. Sanksi dari norma agama adalah dosa.
b. Norma Kesusilaan adalah norma yang bersumber dari hati nuraninya. Sanksi terhadap pelanggaran norma kesusilaan berupa penyesalan diri sendiri.
c. Norma Kesopanan adalah norma yang timbul dari hasil pergaulan manusia di dalam masyarakat. Sanksi terhadap pelanggara nya berupa celaan hingga pengucilan di pergaulan.
d. Norma Hukum adalah aturan yang dibuat dan ditetapkan oleh badan yang berwenang sanksi terhadap pelanggaran norma hukum sifatnya tegas dan nyata.
Serta mengikat bagi setiap orang tanpa kecuali, berbentuk hukuman penjara dan denda.
3. MELAKSANAKAN NORMA DAN ATURAN DI KELUARGA
Norma dan aturan disetiap tempat tertentu berbeda-beda. Setiap keluarga memiliki norma dan peraturan yang berbeda. Contohnya ada aturn tentang jadwal
membersihkan rumah. Ada pula norma agama misalnya berdoa sebelum dan setelah makan bersama keluarga. Pelaksanaan norma dan aturan di keluarga harus ditaati setiap anggota keluarga. Tujuannya agar tercipta keluarga yang harmonis.
4. MELAKSANAKAN NORMA DAN ATURAN DI SEKOLAH
Pelaksanaan norma dan aturan juga terdapat di lingkungan sekolah. Tentu saja pelaksanaannya berbeda dengan sekolah lain. Contohnya norma kesopanan siswa yang harus memakali seragam sekolah dengan lengkap dan selalu menghormati bapak ibu gurunya.
Norma kesusilaan siswa berteman dengan siswa tanpa melihat fisik, agama dan suku. Tidak
boleh bertengkar dengan temannya. Norma dan aturan sekolah wajib ditaati oleh warga sekolah yaitu siswa dan guru.
5. MELAKSANAKAN NORMA DAN ATURAN DI MASYARAKAT
Norma dan aturan dimasyarakat lebih banyak berhubungan dengan norma hukum. Karena norma hukum bertujuan untuk mengatur tingkah laku manusia agar tidak terjadi kejahatan. Contohnya pengendara harus mematuhi Rambu Lalu Lintas. Jika tidak mematuhi bisa ditilang polisi dengan hukuman denda yang wajib dibayar oleh pengendara yang teledor. Selain itu manusia harus menghindari perbuatan criminal contohnya mencuri, memakai narkoba, membunuh karena itu bisa terkena hukuman penjara selama bertahun- tahun. Dengan adanya norma hukum manusia bisa hidup berdampingan dengan rasa aman dan tentram.
MEDIA PEMBELAJARAN
Kelas / Semester : 4 / 1
Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Bab : Konstitusi Dan Norma Di Masyarakat
(Bentuk Norma Dan Aturan Dalam
Kehidupan Sehari-Hari)
15. MEDIA PEMBELAJARAN
1. VIDEO YOUTOBE : (RIKO THE SERIES ADAB SEBELUM ILMU ( https://www.youtube.com/watch?v=Y_-7qWZmFYU
2. VIDEO YOUTOBE : (THE POLICE TRANS 7 )
3. PAPAN NORMA
Nama Media : Papan Norma dan Gambar
Jenis Media : Media Kongkret atau gambar 2 dimensi
Deskripsi : Papan norma terbuat dari karton tebal yang akan ditulisi dengan bentuk norma kemudian akan disediakan gambar yang menunjukkan sesuai dengan bentuk-bentuk norma.
Siswa akan diminta menempel gambar di papan norma bentuk-bentuk norma.
• GAMBAR TEMPEL
ASESMEN SUMATIF
Kelas / Semester : 4 / 1
Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Bab : Konstitusi Dan Norma Di Masyarakat
(Bentuk Norma Dan Aturan Dalam
Kehidupan Sehari-Hari)
16. ASESMEN SUMATIF 1. Penilaian Sikap
a. Kisi – kisi Penilaian Sikap : N
o Sikap yang dinilai Penilaian
Prosedur Teknis Jenis Bentuk
1 Bernalar kritis Proses Nontes Observasi Objektif
2 Mandiri Proses Nontes Observasi Objektif
3 Gotong royong Proses Nontes Observasi Objektif
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Aspek yang
Diamati Skor
perolehan
Skor
maksimal Nilai Akhir
Bernalat
kritis Mandiri Gotong royong 1
2 3 4 5 6 7 8
Rubrik Penilaian:
No
. Aspek yang Dinilai Skor
1. Bernalar Kritis
a. Menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan dari guru, dan menyampaikan hasil pekerjaan di depan kelas.
3
b. Memenuhi dua kriteria 2
c. Memenuhi satu atau nol kriteria 1
2. Mandiri
a. Mengerjakan soal secara mandiri tanpa bantuan guru maupun teman dan meyelesaikan soal dengan baik
3
b. Memenuhi dua kriteria 2
c. Memenuhi satu atau nol kriteria 1
3.
d. Gotong royong
e. Mengikuti kegiatan pembelajaran dengan berdiskusi, menggunakan media pembelajaran dengan bekerjasama , dan mengikuti instruksi dari guru.
3
f. Memenuhi dua kriteria. 2
g. Memenuhi satu atau nol kriteria. 1
Pedoman Penskoran:
2. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-kisi soal Pendidikan Pancasila Kelas IV :
Capaian Pembelajaran Materi Indikator Soal Level kognitif
Bentuk soal
Nomor soal Pada akhir fase
B, Peserta didik juga
mengidentifikasi beberapa aturan yang ada di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar; serta melaksanakannya dengan pantauan orang tua dan guru;
mengidentifikasi dan menyebutkan hak dan
kewajibannya sebagai peserta didik di sekolah dan anggota keluarga di
Bentuk Norma Dan Aturan Dalam Kehidupan Sehari-Hari
Siswa dapat menjelaskan
pengertian norma
C2 Isian 1
Siswa dapat menyebutkan menjelaskan bentuk- bentuk norma di masyarakat
C2 Isian 2
Disajikan narasi tentang masyarakat Desa Sukasari, siswa dapat menjelaskan faktor kemajuan desa.
C4 Isian 3
Disajikan narasi tentang masyarakat Desa Sukasari, siswa dapat memberikan
C2 Isian 3
rumah; dan menyampaikan pendapat di kelas dan mendengarkan dengan saksama ketika temannya berbicara serta menerima hasil keputusan bersama dengan penuh tanggung jawab; dan membuat kesepakatan bersama di kelas beserta dengan konsekuensi atas kesepakatan tersebut serta menaatinya.
menjelaskan
manfaat norma bagi masyarakat Desa Sukasari
SOAL EVALUASI
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Jelaskan, apa yang dimaksud dengan norma?
2. Sebutkan dan jelaskan macam-macam norma yang berlaku di masyarakat!
3. Desa Sukasari merupakan desa yang mengalami berbagai kemajuan. Masyarakat desa tersebut hidup rukun satu sama lainnya. Mereka pun hidup tertib penuh kedamaian. Jarang sekali terdengar perselisihan atau pertentangan di antara warga masyarakat desa tersebut. Setiap warga merasa senang hidup di desa Sukasari.
Berkaitan dengan cerita singkat tersebut, silakan jawab pertanyaan berikut:
a. Menurut kalian apa yang menyebabkan Desa Sukasari mengalami berbagai kemajuan?
b. Menurut pendapat kalian, apa saja manfaat norma bagi masyarakat Desa Sukasari?
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor
1. Norma merupakan kaidah atau aturan yang harus dipatuhi oleh setiap manusia dalam menjalankan berbagai aktivitas kehidupannya dalam kehidupan di keluarga, masyarakat, maupun kehidupan berbangsa dan bernegara.
20
2. e. Norma Agama adalah ketentuan yang bersumber dari Tuhan Yang Maha Esa. Ketentuan ini tercantum dalam kitab suci setiap agama.
f. Norma Kesusilaan adalah norma yang bersumber dari hati nuraninya.
g. Norma Kesopanan adalah adalah norma yang timbul dari hasil pergaulan manusia di dalam masyarakat.
h. Norma Hukum adalah aturan yang dibuat dan ditetapkan oleh badan yang berwenang sanksi terhadap pelanggaran norma hukum sifatnya tegas dan nyata
30
3. a. Jawaban peserta didik akan beragam, tetapi harus terarah pada materi tentang norma. Misalnya, karena masyarakat desa Sukasari sangat mematuhi norma-norma yang berlaku.
b. Jawaban peserta didik akan beragam, tetapi setidaknya memuat tentang:
• terwujudnya kerukunan;
• masyarakat hidup tenteram;
• masyarakat hidup tertib;
• terwujudnya kedamaian.
25
25
Total Sko 100
3. Penilaian Keterampilan
a. Kisi-kisi Penilaian Keterampilan:
No. Keterampilan yang Dinilai
Penilaian
Prosedur Teknik Jenis Bentuk Pendidikan Pancasila :
Kemampuan mempraktikan norma di lingkungan sekitar
Proses Nontes Observasi Objektif
b. Lembar Observasi Penilaian Keterampilan
No Nama Peserta Didik Kriteria
1 2 3
4 5 6 7 8
c. Rubrik Penilaian Ketrampilan
Kriteria
Sangat baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu pendampingan
(1) Pendidikan
Pancasila Mempraktikan perilaku norma dan aturan di lingkungan sekitar
Sangat paham dalam
mempraktikan norma di lingkungan sekitar
Bisa
memberikan contoh dalam mempraktikan norma di lingkungan sekitar
Dibantu orang lain dalam mempraktikan norma di lingkungan sekitar
Tidak bisa dalam
mempraktikan norma di lingkungan sekitar
A. REVERENSI
1. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas IV Penulis: Yusnawan Lubis, Dwi Nanta Priharto dan Internet),
2. (CV. Mediatama, 2022Esensi Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas IV (Fase B) Penulis : Nur Fitriyani dan Endra Kusuma)
3. Video Youtobe : https://www.youtube.com/watch?v=Y_-7qWZmFYU 4. Video Yotobe : https://www.youtube.com/watch?v=r84X1qnK1P4
Klakah, 18 Agustus 2022 MENGETAHUI
KEPALA SEKOLAH MAHASISWA PPG
SUBAGIYO, S.Pd EURIKA ADINDA, .Pd NIP. 196 30504 198511 1001 NIM. 2200103921027012
