Peta tematik adalah peta yang menggambarkan satu subjek saja, seperti peta yang dibuat khusus untuk menggambarkan kepadatan penduduk (baca: penyebab kepadatan penduduk) suatu negara, jenis iklim (baca: iklim di Indonesia), sebaran jenis tanaman tertentu, data perubahan iklim, dll. Artikel “Jenis-Jenis Peta Tematik dan Cara Membuat Peta Tematik” pada link http://www.guruips.com/2017/05/jen-jen-peta-tematik-dan-cara.html.
Guru mengajukan pertanyaan pengalaman yang menarik selama dalam proses pembelajaran
Berdasarkan pemaparan, jawaban dan pertanyaan, setelah kegiatan diskusi guru menyampaikan materi secara umum dan terbuka terhadap pemikiran, tanya jawab siswa. Siswa bersama-sama guru menarik kesimpulan tentang keseluruhan pembelajaran yang dilaksanakan hari ini dan kecukupannya dengan tujuan pembelajaran.
Guru mengecek kembali partisipasi siswa dalam pembelajaran
Guru menanyakan kepada siswa tentang kesulitas dan langkah perbaikan yang perlu dilakukan dalam pembelajaran
Peserta didik dapat menyimpulkan jenis peta, membaca peta dan komponen peta 2. Peserta didik terampil membuat kliping jenis peta secara mandiri dan kreatif
Silahkan kamu identifikasi tantangan dan hambatan dalam pembelajaran 2. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Apa upaya kamu untuk memahami lebih mendalam materi pelajaran ini?
Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan: jika kita memotret peta yang 200% (dua kali), apakah skala peta harus diubah? Guru menampilkan video pembelajaran tentang perubahan skala peta pada link https://drive.google.com/file/d/1D0FWZDgEpV3xDY1xEqYBP5Y7ZlK-kOVA/view?usp=sharing.
Pembelajaran Jarak Jauh Mencari dan menghitung skala peta
Peserta didik dapat mempaktekan menghitung skala peta
Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa bersama sebagai wujud rasa syukur dan mengarahkan peran serta siswa, untuk mengembangkan karakter sesuai profil siswa Pancasila yaitu keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Melalui aplikasi Google Meet/Zoom atau aplikasi lainnya, guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa bersama sebagai ungkapan rasa syukur, dan menjaga partisipasi siswa, untuk mengembangkan karakter sesuai profil Pancasila siswa yaitu iman dan ketaqwaan kepada Tuhan Mahakuasa .
Peserta didik dapat menyimpulkan cara membuat peta
Guru memberikan umpan balik dan refleksi terhadap proses pembelajaran yang telah selesai mengenai materi yang dipahami dan materi yang belum dipahami serta memberikan link artikel/video untuk meningkatkan pemahaman materi. Salah satu siswa merangkum/menghasilkan seluruh pembelajaran yang dilakukan hari ini dan kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran.
Peserta didik terampil dalam praktik memperbesar peta yang berasal dari peta chorografi sesuai dengan kaidah pembuatan peta
Guru memberikan motivasi untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dengan cara mengajukan pertanyaan, pernahkah anda membuat peta tematik? Bisakah anda memberikan contoh peta dasar dan peta tematik? Guru menunjukkan beberapa contoh peta tematik, peta dasar dan gambar penginderaan jauh serta mengaitkan materinya.
Dalam diskusi kelompok setelah menyimak video dan membaca artikel tentang teknik pembuatan peta tematik sederhana menggunakan kertas kalkir dari peta sebaran sumber daya
Siswa mendiskusikan secara berkelompok penyelesaian peta masalah/pengolahan data yang diperoleh dalam kelompoknya masing-masing yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Secara berkelompok siswa mendiskusikan teknik membuat peta tematik sederhana dengan mengerjakan LKS (soal terlampir).
Siswa berdiskusi dalam kelompok tentang teknik pembuatan peta tematik sederhana dengan mengerjakan LKS (Soal terlampir)
Guru memastikan kesiapan sarana pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam pembuatan peta tematik berupa peta sebaran sumber daya dan kertas kalkir/kertas minyak secara berkelompok. Pada pertemuan sebelumnya telah diinformasikan alat dan bahan yang dibutuhkan) Kegiatan inti (65 menit). Siswa menyaksikan video tutorial membuat peta tematik sederhana pada link https://www.youtube.com/watch?v=fEReJ_576A4 https://www.youtube.com/watch?v=fEReJ_576A4 . Tempatkan kertas kalkir di atas peta dasar (misalnya, peta sebaran sumber daya/tambang atau peta lainnya).
Dalam diskusi kelompok setelah menonton video dan membaca artikel tentang teknik membuat peta tematik sederhana dengan menggunakan kertas kalkir dari peta sebaran sumber daya.
Dalam diskusi kelompok setelah menyimak video dan membaca artikel tentang teknik pembuatan peta tematik sederhana menggunakan kertas kalkir dari peta sebaran sumber daya
Siapkan alat tulis: kertas kalkir/kertas minyak, spidol warna (merah, hitam, hijau, biru), pulpen, penggaris, titik ganda. hijau, biru), pin, penggaris, titik dua. Misalnya membuat peta sebaran batubara, kemudian pada kertas kalkir buatlah peta sebaran batubara dan minyak bumi yang baru disertai legenda, judul, dan sebagainya. sesuai dengan kelengkapan komponen peta. Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk memverifikasi data, memperkirakan dan mengevaluasi pemecahan masalah, serta menarik kesimpulan sementara, untuk menumbuhkan profil siswa Pancasila sebagai siswa yang berpikir kritis, kreatif, dan berkolaborasi.
Berdasarkan jawaban dan pertanyaan tersebut, guru akan menyajikan materi tentang peta, pemetaan dan cara membuat peta secara umum dan terbuka terhadap pendapat, tanya jawab dari siswa.
Siswa berdiskusi dalam kelompok tentang teknik pembuatan peta tematik sederhana dengan mengerjakan LKS (Soal terlampir)
Peserta didik dapat menyimpulkan cara membuat peta tematik sederhana 2. Peserta didik terampil dalam praktik membuat peta tematik sederhana
Pada saat proses tanya jawab, diskusi, kuis/LKSI dan presentasi, guru memberikan observasi dan evaluasi sesuai rubrik observasi/evaluasi yang dibuat. Untuk meningkatkan pemahaman tentang penginderaan jauh, siswa mengerjakan soal/LKS secara berkelompok dan pada saat proses diskusi guru melakukan observasi. Siswa bekerja dalam kelompok dan berbagi tugas untuk mencari informasi/data pendukung untuk memperkuat rumusan masalah yang telah diselesaikan.
Secara berkelompok, siswa mendiskusikan penyelesaian kartu soal/mengolah data yang diperoleh dalam kelompoknya yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Siswa berdiskusi dalam kelompok tentang dasar dasar penginderaan jauh dengan mengerjakan LKS (Soal terlampir)
Berdasarkan jawaban dan pertanyaan tersebut, guru akan menyampaikan dasar-dasar penginderaan jauh secara umum dan terbuka terhadap pendapat, tanya jawab dari siswa. Siswa mendiskusikan secara berkelompok dasar-dasar penginderaan jauh dengan mengerjakan LKS (soal terlampir). Berdasarkan presentasi kelompok, guru akan memaparkan materi dasar tentang penginderaan jauh secara umum dan terbuka terhadap pendapat, tanya jawab dari siswa.
Salah satu siswa mengajukan diri untuk merangkum dasar-dasar penginderaan jauh dari seluruh pembelajaran yang dilakukan hari ini dan kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran.
Peserta didik dapat menyimpulkan dasar dasar penginderaan jauh
Guru merefleksikan dan memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran yang dilakukan secara lisan dan dengan lembar observasi. Guru memberikan tugas membuat kliping contoh pemanfaatan penginderaan jauh di berbagai bidang, baik melalui surat kabar, media cetak, maupun elektronik. Guru bertanya kepada siswa tentang permasalahan dan langkah perbaikan yang harus dilakukan dalam pembelajaran.
Peserta didik terampil membuat kliping pemanfaatan penginderaan jauh di berbagai bidang baik melalui koran atau media cetak mapun media elektronik
Berdasarkan presentasi kelompok, guru akan memaparkan materi persiapan dan praktek pembuatan peta tematik secara umum dan terbuka terhadap pendapat, tanya jawab dari siswa. Salah satu siswa dengan sukarela menyelesaikan langkah-langkah membuat peta tematik sederhana sesuai dengan kaidah kartografi seluruh pembelajaran yang dilaksanakan hari ini dan kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran. Siswa menonton videonya dan siswa menonton video pembuatan peta tematik dengan Google Map pada link https://www.youtube.com/watch?v=7ndRM5-Xpqk.
Dalam kelompok yang terdiri dari 3-4 orang, berlatih membuat peta tematik menggunakan Google Maps berdasarkan data geografis pilihan di wilayah tempat tinggalnya, untuk mengembangkan karakter.
Secara kelompok 3-4 orang m emperaktikan membuat peta tematik menggunakan google map berdasarkan data geografi yang dipilih di wilayah tempat tinggal, untuk menumbuhkan karakter
Guru mendiskusikan tugas pertemuan sebelumnya membuat peta tema secara sederhana dengan menyampaikan kelebihan dan kekurangan tugas yang telah diperiksa dan menyarankan perbaikan tugas bagi yang belum sesuai dan mengingatkan yang belum menyerahkan tugas. Guru akan mendiskusikan materi pada pertemuan sebelumnya untuk direview bersama siswa untuk mengingatkan kembali materi cara membuat peta tematik secara sederhana dan menghubungkannya dengan materi yang akan dibahas dalam membuat peta tematik dengan menggunakan . Aplikasi Google Map berdasarkan data geografis. Atau video Cara Membuat Peta Pemetaan di Google Maps Android pada link https://www.youtube.com/watch?v=inFYiW18kMs.
12. Guru kemudian memberikan lembar observasi kelompok (setiap kelompok dapat terdiri dari 3-4 orang) sebagai pedoman kepada siswa untuk menyusun tugas yang dibuat untuk disempurnakan yaitu “Membuat secara mandiri peta tematik (peta pertanian) berdasarkan data dengan menggunakan Google Maps.difoto dan dikirim ke Google Classroom dan diminta untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya, setelah itu guru menutup pembelajaran.
Pembelajaran Jarak Jauh 7 (90 menit)
Peserta didik dapat menyimpulkan cara membuat peta tematik/tata guna lahan menggunakan google map
Peserta didik terampil dalam praktik membuat meta tematik/tata guna lahan secara sederhana
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan yang sedang berlangsung yaitu menghasilkan peta tematik dengan menggunakan aplikasi excel berdasarkan data geografis. Guru melakukan tanya jawab berdasarkan video soal “cara membuat peta tematik menggunakan excel” untuk mengembangkan karakter sesuai profil siswa Pancasila; mandiri, berpikir kritis, kreatif. Guru membahas tugas pertemuan sebelumnya membuat peta tematik menggunakan aplikasi Google Map dengan menyampaikan kelebihan dan kekurangan tugas tersebut.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan yang sedang berlangsung yaitu pembuatan peta tematik dengan menggunakan aplikasi excel berbasis data geografis dinamis.
Refleksi Guru
Siswa dapat melihat cara membuat peta tematik menggunakan aplikasi excel pada link: https://www.youtube.com/watch?v=Pt_B9e3wL_o. Berdasarkan jawaban siswa, guru mengkonfirmasi pemahaman materi membuat peta tematik data dinamis menggunakan excel sambil mendampingi siswa praktik kelompok. Dalam kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa, latihan membuat peta menggunakan aplikasi Excel dengan menggunakan data geografis pilihan, untuk mengembangkan karakter sesuai profil siswa Pancasila; mandiri, berpikir kritis, kreatif, gotong royong.
Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah membuat peta tematik dengan data dinamis menggunakan excel.
Proses Asesmen
Pertanyaan Refleksi Siswa
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan asesmennya (asesmen formatif) A. Kompetensi yang dinilai
Pertanyaan refleksi untuk siswa
Daftar Pusataka
Lembar Penilaian Produk 1
Lembar Penilaian Produk 2
Lembar Penilaian Produk 3
- Deskripsikan masing masing 3 tujuan dan fungsi peta !
- Berikan kesimpulan apa tiga fungsi peta !
- Jelaskan 4 syarat peta yang baik !
- Jelaskan yang dimaksud dengan pemetaan !
- Jelaskan perbedaan pemetaan dasar dan pemetaan tematik
- Tuliskan 6 tahap pemetaan !
- Jelaskan sumber peta yang digunakan untuk membuat peta tematik !
- Jelaskan yang dimaksud dengan peta sosial ekonomi dan manfaatnya !
- Jelaskan perbedaan pemetaan 2 dimensi dan pemetaan 3 dimensi !
- Jelaskan sumber data dalam pembuatan peta dasar !
- Apa perbedaan penggunaan citra resolusi tinggi dengan citra resolusi menengah ! _______________________________________________________________________
- Kenali objek yang terdapat pada citra penginderaan jauh berikut dengan
- Deskripsikan 5 prinsip kartografi dalam pembuatan peta
- Deskripsikan langkah langkah dalam membuat peta tematik berdasarkan data geografi dengan cara sederhana !
- Deskripasikan langkah langkah membuat peta tematik menggunakan google map !
- Deskripsikan langkah kangkah membuat peta tematik persebaran gejala alam/sosial mengunakan excel
Soal kuis dibuat di atas kertas (di mesin) atau menggunakan permainan interaktif di Google Slide/Google Docs/Google Jamboard dengan batas waktu yang ditentukan oleh guru mata pelajaran untuk setiap soal. Kerjakanlah soal-soal berikut secara berkelompok dan dengan penuh kejujuran. Jarak pada peta antara kota Samarinda dan Pontianak adalah 43 cm, sedangkan skala peta berarti jarak sebenarnya antara kota Pontianak dan kota Samarinda adalah......Km. Hitunglah skala peta dan tinggi B jika jarak AB 2 cm, jarak AB 2 cm, dan jarak BC 3 cm.
Soal kuis dibuat di atas kertas (di mesin) atau menggunakan permainan interaktif di Google Slide/Google Docs dengan batasan waktu yang ditentukan oleh guru mata pelajaran untuk setiap soal.
SOAL PILIHAN GANDA
- Dilihat dari jenisnya peta terbagi atas peta umum dan peta tematik
- memberikan gambaran umum tentang muka bumi B. memberikan gambaran umum tentang isi bumi
- mengubah skala peta
- Peta umum merupakan peta yang menggambarkan secara umum daerah yang dipetakan, kebalikan dari peta umum yaitu peta tematik
- Kartografer dalam menyajikan informasi mengenai konfigurasi bentuk lahan, lazim dibuatnya peta dengan angka…
- Kajian penginderan jauh dapat mengunakan data digital dan data non digital. Seiring perkembangan teknologi data digital lebih banyak digunakan
- dapat mudah dikirim ke pesawat ruang angkasa yang mengorbit bumi B. dapat ditafsir lebih cepat dan menilai pola keruangan secara tepat
- data mudah diterima dari tempat yang jauh
- dapat ditafsir pada wilayah yang lebih luas
- Informasi yang dapat diperoleh dari foto udara adalah angka… . (1) kepemilikan lahan
- Penerapan penginderaan jauh dalam bidang kehutanan dengan menggunakan foto udara yang diketahui skalanya dapat mengetahui…
- jenis pohon B. umur pohon
- volume kayu hutan E. luas areal hutan
- Analisis spasial adalah teknik ataupun proses yang melibatkan beberapa atau sejumlah fungsi perhitungan serta evaluasi logika matematis yang dapat dilakukan pada data
- analsiis klasifikasi C. analisis jaringan
- analisis 3D Kunci
- Bahan Bacaan siswa
- Bahan bacaan guru
- Materi Remedial dan pengayaan
- Peta manuskrip, yaitu peta hasil penggambaran dengan tangan yang merupakan produk pertama suatu peta yang akan diproduksi menjadi peta
- Peta dasar atau peta kerangka, yaitu peta yang dijadikan dasar untuk pembuatan peta
- Peta turunan, yaitu peta yang diturunkan dari peta induk menjadi peta yang skalanya lebih kecil dari peta induknya
- Peta digital, yaitu peta yang dibuat dengan komputer berdasarkan informasi keruangan
Peta umum adalah peta yang secara umum menggambarkan wilayah yang dipetakan, berbeda dengan peta umum yaitu peta tematik. Kebalikan dari peta umum adalah peta tema. Peta tematik adalah peta yang menyajikan informasi mengenai suatu topik atau tujuan tertentu dalam kaitannya dengan unsur topografi tertentu sesuai dengan tema peta. Peta khusus (peta tematik) adalah peta yang menunjukkan ciri-ciri tertentu pada permukaan bumi. Peta yang termasuk dalam peta khusus adalah sebagai berikut.
Selain pelbagai peta yang telah dibentangkan, terdapat juga peta yang disebutkan di bawah.
Peta Rupabumi
5 (LIMA) PRINSIP DESAIN DALAM KARTOGRAFI
Tata letak peta yang baik harus memberikan kesan kepada pengguna mana yang menjadi latar belakang dan mana yang merupakan hewan peliharaan utama, misalnya efek bayangan akan memudahkan untuk membedakannya.
Sumber ; Eko P. SMAN 9 Jakarta
LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT PETA TEMATIK MENGGUNAKAN GOOGLE MAP PADA ANDOID
Unduh atau buka aplikasi google map di HP android
Klik garis 3 di sudut kanan atas dan pilih “my map”
Klik lagi garis 3 di sudut kiri atas dan pilih “buat peta baru” atau klim tanda + bulat merah di sudut kanan bawah
11. Kemudian beri warna dengan cara geser ke kanan dan pilih warna yang diinginkan dengan simbol ember dan Anda dapat mengatur transparansinya. 13. Maka legenda peta akan sesuai dengan warna objek yang kita buat dan kemudian kita dapat membagikannya kepada orang-orang yang kita inginkan jika peta itu dibuat untuk menunjukkan lokasi survei atau untuk tujuan lain seperti gambar di bawah ini. Ini adalah tutorial sederhana cara membuat peta menggunakan Android, setelah menyelesaikan tugas Anda dapat mengirimkannya ke guru untuk dinilai.
