• Tidak ada hasil yang ditemukan

MODUL AJAR KEGIATAN 10 HARI MPLS TRANSISI PAUD SD YANG MENYENANGKAN

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
SDN KARTINI 01

Academic year: 2023

Membagikan "MODUL AJAR KEGIATAN 10 HARI MPLS TRANSISI PAUD SD YANG MENYENANGKAN"

Copied!
0
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 0 Halaman )

Teks penuh

(1)

TPA MAJU BERSAMA

HARI/

TANGGAL

FONDASI/KEGIATAN WAJIB YANG DIKEMBANGKAN

TUJUAN PEMBELAJARAN/

TUJUAN KEGIATAN

TOPIK

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN ASESMEN/PENILAIAN

1 Kegiatan Wajib 1 : Pengenalan potensi diri peserta didik baru

Peserta didik saling mengenal guru, orang tua dan teman sebayanya (pada kegiatan ini, orang tua juga dapat dilibatkan untuk bersama-sama berkenalan)

(105’= 3 JP)

Perkenalan Diri dan Anggota Keluarga (orang tua) dengan lingkungan belajar

Pendahuluan

●Doa bersama

●Pembukaan Kegiatan MPLS

●Menyanyikan lagu hari pertama masuk sekolah.

Kegiatan Int

●Memperkenalkan Kepala sekolah, guru, dan tendik.

●Memperkenalkan diri dan keluarga.

●Bermain game untuk mengenal teman sekelas.

Penutup

●Refleksi hasil kegiatan hari ini

- Perasaan (boleh menggunakan gambar emoji) - Pengetahuan

- Ketrampilan

●Mempromosikan kegiatan untuk hari ke 2

●Doa penutup

Pengamatan potensi peserta didik

(Observasi)

2 Kegiatan Wajib 2:

Membantu peserta didik beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan

Peserta didik mengenal lingkungan sekolahnya (105’= 3JP)

Mengenal

Lingkungan Sekolah dengan menjaga kebersihan

Pendahuluan

●Doa Bersama

●Ice breaking

Observasi dan penilain Kinerja

(2)

sekitarnya, terhadap aspek Keamanan, Fasilitas Umum dan sarana prasarana sekolah.

Kegiatan Wajib 3:

Menumbuhkan motivasi, semangat, cara belajar efektif sebagai peserta didik baru

Kegiatan Int

●Pengenalan dengan kelas, alat-alat belajar

●Mengajak peserta didik untuk berkeliling ke seluruh area sekolah sambil menjelaskan setiap fasilitas, sarana dan prasarana yang terdapat di sekolah serta kegunaannya.

●Peserta didik diajak mengenal semua warga sekolah tidak terbatas pada pendidik, tendik, dan peserta didik lainnya tapi juga warga lainnya, misalnya petugas kebersihan, petugas keamanan, dan lain-lain.

●Mengenal Kegiatan proses pembiasaan di SD, misalnya kegiatan yang dilakukan mulai anak datang ke sekolah hingga waktu pulang yang sesuai dengan budaya di sekolah.

Penutup

●Refleksi hasil kegiatan hari ini

- Perasaan (boleh menggunakan gambar emoji) - Pengetahuan

- Ketrampilan

●Mempromosikan kegiatan untuk hari ke 3

●Doa penutup

(3)

3 Kegiatan Wajib 4:

Mengembangkan

interaksi positif antar peserta didik dan warga sekolah lainnya.

Kegiatan Wajib 5

Menumbuhkan perilaku positif antara lain:

kejujuran, kemandirian, sikap saling menghargai, menghormati

keanekaragaman dan persatuan, kedisiplinan, hidup bersih dan sehat untuk mewujudkan peserta didik yang memiliki nilai integritas, etos kerja, dan semangat gotong royong.

Peserta didik

menunjukkan respon positif terhadap kegiatan pembelajaran di kelas. (105’= 3 JP)

● Respon Positif:

- Sabar menunggu - Konsentrasi

menyimak

● Kesepakatan kelas

Pendahuluan

●Doa Bersama

●Ice breaking Kegiatan Int

●Memperkenalkan ekstra kurikuler yang ada di sekolah.

●Pembuatan kesepakatan kelas.

Cara membangun kesepakatan kelas :

- Menghargai teman dengan tidak berbicara ketika teman sedang berbicara.

- Bergantian menggunakan alat-alat di kelas.

Guru dapat memberikan pertanyaan pemicu berdasarkan masalah yang terjadi di kelas, contoh : “wah bukunya ada satu, tapi yang mau membaca ada banyak, jadi

apa yang harus dilakukan ya? Artinya, baca buku ini sebaiknya bergantian.”

- Ajak peserta didik untuk menyepakati kesepakatan yang dibangun. yang mana poin dari keyakinan kelas tersebut dapat ditulis dan digambar oleh guru pada lembaran kertas besar yang dapat diberi cap tangan oleh para peserta didik yang menyetujuinya.

Penutup

●Refleksi hasil kegiatan hari ini

- Perasaan (boleh menggunakan gambar emoji) - Pengetahuan

Observasi dan penilain Kinerja

(4)

- Ketrampilan

●Mempromosikan kegiatan untuk hari ke 4

●Doa penutup

4 Mengenal nilai agama dan budi pekerti

● Mengenal konsep Tuhan YME dan mengetahui kegiatan ibadah sesuai dengan agama atau kepercayaannya.

● Peserta didik mengenal nilai- nilai budi pekerti (140’= 4JP)

● Toleransi dalam berdoa

● Nilai-nilai budi pekerti

Pendahuluan

●Doa Bersama

●Ice breaking Kegiatan Int

●Menyanyikan lagu tentang keberagaman agama di Indonesia

https://youtu.be/5Gmr7LItFi0

●Mengajarkan cara berdoa

●Membacakan sebuah dongeng yang memiliki nilai budi pekerti (Contoh: Cerita Si kancil dan teman baru).

●Peserta didik mengungkapkan pendapat tentang dongeng yang dibacakan.

●Peserta didik bercerita tentang hal baik apa yang pernah dilakukan.

Penutup

●Refleksi hasil kegiatan hari ini

- Perasaan (boleh menggunakan gambar emoji) - Pengetahuan

- Ketrampilan

Observasi dan penilain Kinerja

(5)

●Mempromosikan kegiatan untuk hari ke 4

●Doa penutup

5 Kematangan emosi yang cukup untuk berkegiatan di lingkungan belajar

● Peserta didik mampu menunggu dan

mempertahankan perhatian untuk mengikuti kegiatan di kelas yang sesuai dengan rentang usianya.

(140’= 4JP)

● Antri menunggu giliran

● Konsentrasi dalam mengikuti kegiatan di kelas.

Pendahuluan

●Doa Bersama

●Ice breaking Kegiatan Int

● Peserta didik berbaris di depan kelas

● Peserta didik belajar masuk ke dalam kelas secara bergantian (prosedur masuk ke dalam kelas)

● Mengajak peserta didik untuk meaningfullnes (hadir secara utuh) (contoh : Mendengarkan musik dengan mata tertutup).

● Peserta didik mengikuti petunjuk guru mengikuti permainan melatih konsentrasi (Contoh : Permainan labirin).

Penutup

●Refleksi hasil kegiatan hari ini

- Perasaan (boleh menggunakan gambar emoji) - Pengetahuan

- Ketrampilan

●Mempromosikan kegiatan untuk hari ke 5

Observasi dan penilain Kinerja

(6)

●Doa penutup

6 Keterampilan sosial dan Bahasa yang memadai untuk berinteraksi sehat dengan teman sebaya dan individu lainnya

Peserta didik dapat mengucapkan 4 kata Ajaib (maaf, tolong, terimakasih dan permisi)

(175’= 5JP)

Menjaga sikap sopan dan santun dengan mengenalkan kata

“Tolong, Maaf, permisi dan terima kasih”

Pendahuluan

●Doa Bersama

●Ice breaking

Kegiatan Int

● Menyanyikan lagu 4 kata Ajaib https://youtu.be/OzJjtq1l9T8

● Peserta didik melafalkan 4 kata Ajaib

● Peserta didik merespon sebuah situasi yang disampaikan oleh guru menggunakan salah satu dari 4 kata Ajaib.

● Bermain peran tentang 4 kata Ajaib

Penutup

●Refleksi hasil kegiatan hari ini

- Perasaan (boleh menggunakan gambar emoji) - Pengetahuan

- Ketrampilan

●Mempromosikan kegiatan untuk hari ke 7

●Doa penutup

Observasi dan penilain Kinerja

7 Pemaknaan terhadap

belajar positif.

- Peserta didik Senang datang ke sekolah.

Kegiatan yang disenangi selama di

Pendahuluan

●Doa Bersama

Observasi dan penilain Kinerja

(7)

- Peserta didik mau mencoba Kembali atau memerbaiki pekerjaan jika melakukan kesalahan.

- Peserta didik menunjukkan keingintahuan dengan mengajukan pertanyaan.

(175’= 5JP)

sekolah ●Ice breaking

Kegiatan Int

●Permainan ungkap rasa (Kegiatan yang disenangi selama di sekolah)

●Bercerita Pengalaman selama berada di Sekolah

●Membuat karya

●Bertanya jawab tentang karya

Penutup

●Refleksi hasil kegiatan hari ini

- Perasaan (boleh menggunakan gambar emoji) - Pengetahuan

- Ketrampilan

●Menyampaikan kegiatan untuk hari ke 6

●Doa Penutup

8 Pengembangan

ketrampilan motorik dan perawatan diri yang memadai untuk dapat berpartisipasi di lingkungan sekolah secara mandiri

● Mampu mengelola barang-barang milik pribadi yang dibawa ke sekolah

● Mampu secara bertahap menjaga kebersihan diri sendiri

(175’= 5JP)

● Tahu mana barang miliknya.

● Bisa Merapikan tas sendiri

● Kebersihan diri

Pendahuluan

●Doa Bersama

●Ice breaking

Kegiatan Int

●Menyanyikan lagu (What is in your bag

https://www.youtube.com/watch?v=aVSnDZHNEQc

●Mengenal barang-barang milik sendiri.

Observasi dan penilain Kinerja

(8)

●Menyebutkan nama-nama benda yang ada di dalam tasnya.

●Peserta didik merapikan tas sendiri dengan instruksi guru.

●Peserta didik memotong kuku tangan sendiri dengan didampingi oleh guru.

●Peserta didik praktik mencuci tangan dengan didampingi guru.

Penutup

●Refleksi hasil kegiatan hari ini

- Perasaan (boleh menggunakan gambar emoji) - Pengetahuan

- Ketrampilan

●Menyampaikan kegiatan untuk hari ke 9

●Doa Penutup

9 Kematangan kognitif

yang cukup untuk melakukan kegiatan belajar seperti dasar literasi, numerasi, serta pemahaman tentang hal- hal mendasar yang terjadi dalam lingkungan sehari-hari

Peserta didik mampu menyimak dan menyampaikan gagasan sederhana (175’= 5JP)

● Menyimak

● Menyampaikan gagasan

Pendahuluan

●Doa Bersama

●Ice breaking

Kegiatan Int

●Mengamati benda-benda yang ada di kelas.

●Menyebutkan nama-nama benda di dalam kelas.

●Mendeskripsikan dan menjelaskan fungsi benda- benda di dalam kelas.

Observasi dan penilain Kinerja

(9)

●Menyimak Cerita/video

●Menjawab Pertanyaan dari cerita atau video

●Peserta didik Belajar menyampaikan gagasan mengenai topik yang dipilih (Contoh : memilih hewan peliharaan favorit mereka kemudian menceritakannya).

Penutup

●Refleksi hasil kegiatan hari ini

- Perasaan (boleh menggunakan gambar emoji) - Pengetahuan

- Ketrampilan

●Menyampaikan kegiatan untuk hri ke 10

●Doa Penutup 10. Kematangan kognitif

yang cukup untuk melakukan kegiatan belajar seperti dasar literasi, numerasi, serta pemahaman tentang hal- hal mendasar yang terjadi dalam lingkungan sehari-hari

● Siwa mampu membilang jumlah benda yang diperoleh dari mencari benda di sekitar

● Peserta didik mampu memahami konsep kata pagi, siang, dan malam (175’= 5JP)

● Membilang banyak benda

● mampu

memahami konsep kata pagi, siang, dan malam

Pendahuluan

●Doa Bersama

●Ice breaking

Kegiatan Int

● Mengamati benda-benda di sekitar kelas

● Menghitung jumlah benda di dalam kelas

● Bermain game tentang jumlah benda

● Bernyanyi lagu tentang waktu (Contoh : Bangun tidur).

● Menyebutkan kegiatan yang dilakukan pagi, siang, dan malam.

Observasi dan penilain Kinerja

(10)

Penutup

●Refleksi hasil kegiatan hari ini

- Perasaan (boleh menggunakan gambar emoji) - Pengetahuan

- Ketrampilan

●Menyampaikan kegiatan untuk hari ke 11

●Doa Penutup

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 0 Halaman - 16.53 KB )

Dokumen terkait

RENCANA KEGIATAN HARIAN. Kelompok : B Hari/Tanggal : Senin, 10 Agustus 2015 Tema : Binatang Semester : I

Kegiatan akhir 30 menit - Menyanyi “kupu2 yang lucu” - Tanya jawab kegiatan hari ini - Doa pulang Gambar binatang, Kertas berwarna Gambar kupu- kupu Unjuk kerja Unjuk kerja

Elemenklsakdhusduwidhjnsdjsbsnb

LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209) S1 PGSD Universitas Terbuka DISUSUN OLEH : NAMA : .....................NIM : .....................SEMESTER: IV (EMPAT) UPBJJ : UT PANGKAL PINANG POKJAR : MUNTOK MASA REGISTRASI : 2015.1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNIVERSITAS TERBUKA PANGKAL PINANG TAHUN 2015 2 / 9 ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSNAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PDGK 4209) Oleh ..................... telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester IV (Empat). Tempat : Muntok Hari : Minggu Tanggal : Mei 2015 Pembimbing Mahasiswa Sarbudiono, S.Pd ..................... NIP. 19680528 199103 1 005 NIM. ..................... 3 / 9 iii KATA PENGANTAR Alhamdullilah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT dan atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini dengan baik. Melalui mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Penyusunan laporan tugas akhir semester IV ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : 1.Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku kepala UPBJJ UT Pangkal Pinang; 2.Bapak Hermansyah selaku pengelolah UT pangkal Pinang Pokjar Muntok; 3.Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok; 4.Bapak Mulkan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Jebus; 5.Bapak Sarmin selaku Kepala sekolah Dasar Negeri 5 Simpang Teritip; 6.Bapak Jhoni Darma Putra, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Parittiga; 7.Bapak Parjana, S.Pd.SD selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar; 8.Kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap Laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini akan memberi manfaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan. Muntok, Mei 2015 Penulis, 4 / 9 iv DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................. iii DAFTAR ISI ........................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN......................................................................1 A.Latar Belakang ...........................................................................1 B.Deskripsi Profil Mahasiswa .............................................................2 BAB II. PELAKSANAAN PKM.......................................................................... 3 A.Manfaat Mengikuti PKM ...............................................................3 B.Tempat Pelaksanaan PKM ..............................................................3 C.Waktu Pelaksanaan PKM ...............................................................3 BAB III. ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM .....................5 A.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Eksakta ........................5 B.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Non Eksakta ..................5 BAB IV. PENUTUP.............................................................................6 A.Kesimpulan ................................................................................. 6 B.Saran ......................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................. oLembar Kelengkapan Berkas Laporan Praktek PKM ...............................oSurat Rekomendasi Kepaka Sekolah ...................................................oSurat Kesediaan Teman Sejawat .......................................................o10 (Sepuluh) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... o3 (Tiga) APKG 1 dan APKG 2 .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Refleksi .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Observasi .......................................................oJurnal Pembimbingan .................................................................... 5 / 9 1 BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik. Kegiatan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SD Negeri 4 Jebus yang beralamat di Desa Limbung, Kecamatan Jebus, Kabupaten Bangka Barat. SD Negeri 4 Jebus dikepalai oleh bapak Mulkan memiliki 7 tenaga pendidik dan 2 tenaga kependidikan. Sekolah ini memiliki 6 rombel dengan jumlah siswa 108 orang yang kebanyakan merupakan penduduk setempat.

2. Pemetaan CPkjdklsajdisjdsd

dfLAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209) S1 PGSD Universitas Terbuka DISUSUN OLEH : NAMA : .....................NIM : .....................SEMESTER: IV (EMPAT) UPBJJ : UT PANGKAL PINANG POKJAR : MUNTOK MASA REGISTRASI : 2015.1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNIVERSITAS TERBUKA PANGKAL PINANG TAHUN 2015 2 / 9 ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSNAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PDGK 4209) Oleh ..................... telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester IV (Empat). Tempat : Muntok Hari : Minggu Tanggal : Mei 2015 Pembimbing Mahasiswa Sarbudiono, S.Pd ..................... NIP. 19680528 199103 1 005 NIM. ..................... 3 / 9 iii KATA PENGANTAR Alhamdullilah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT dan atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini dengan baik. Melalui mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Penyusunan laporan tugas akhir semester IV ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : 1.Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku kepala UPBJJ UT Pangkal Pinang; 2.Bapak Hermansyah selaku pengelolah UT pangkal Pinang Pokjar Muntok; 3.Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok; 4.Bapak Mulkan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Jebus; 5.Bapak Sarmin selaku Kepala sekolah Dasar Negeri 5 Simpang Teritip; 6.Bapak Jhoni Darma Putra, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Parittiga; 7.Bapak Parjana, S.Pd.SD selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar; 8.Kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap Laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini akan memberi manfaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan. Muntok, Mei 2015 Penulis, 4 / 9 iv DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................. iii DAFTAR ISI ........................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN......................................................................1 A.Latar Belakang ...........................................................................1 B.Deskripsi Profil Mahasiswa .............................................................2 BAB II. PELAKSANAAN PKM.......................................................................... 3 A.Manfaat Mengikuti PKM ...............................................................3 B.Tempat Pelaksanaan PKM ..............................................................3 C.Waktu Pelaksanaan PKM ...............................................................3 BAB III. ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM .....................5 A.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Eksakta ........................5 B.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Non Eksakta ..................5 BAB IV. PENUTUP.............................................................................6 A.Kesimpulan ................................................................................. 6 B.Saran ......................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................. oLembar Kelengkapan Berkas Laporan Praktek PKM ...............................oSurat Rekomendasi Kepaka Sekolah ...................................................oSurat Kesediaan Teman Sejawat .......................................................o10 (Sepuluh) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... o3 (Tiga) APKG 1 dan APKG 2 .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Refleksi .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Observasi .......................................................oJurnal Pembimbingan .................................................................... 5 / 9 1 BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik. Kegiatan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SD Negeri 4 Jebus yang beralamat di Desa Limbung, Kecamatan Jebus, Kabupaten Bangka Barat. SD Negeri 4 Jebus dikepalai oleh bapak Mulkan memiliki 7 tenaga pendidik dan 2 tenaga kependidikan. Sekolah ini memiliki 6 rombel dengan jumlah siswa 108 orang yang kebanyakan merupakan penduduk setempat.