MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 1. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS
Nama Penyusun : Naurah Nurul Hidayah Instansi : MI Roudlotul Qur’an Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : SD/MI
Kelas/Semester : 1 (satu)/Genap Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema Materi : Teman Baru
Alokasi Waktu : 9 JP B. KOMPETENSI DASAR
1. Peserta didik dapat melafalkan bunyi dan merangkai huruf ‘m’ dengan huruf vokal menjadi suku kata dan kata.
2. Peserta didik dapat menulis suku kata ‘ma-’, ‘mi-’, ‘mu-’, ‘me-’, ‘mo-’ untuk melengkapi nama kata benda dan Binatang
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Bernalar kritis, berkebhinekaan global, mandiri, dan kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
1. Alat pembelajaran : laptop dan jaringan internet, pengeras suara, media gambar/poster.
2. Sumber belajar : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Bahasa Indonesia, Aku Bisa! Buku Siswa SD Kelas I, Penulis:
Soie Dewayani, Kartu huruf, kartu kata, kartu bergambar benda-benda yang memiliki suku kata ‘ma-’, ‘mi-’, ‘mu-’, ‘me-’, ‘mo-’, alat tulis dan alat warna, buku-buku bacaan fiksi dan nonfiksi bertema pertemanan atau bertema lain yang sesuai untuk peserta didik kelas satu, Lembar kerja peserta didik, laptop, handphone, LCD proyektor.
E. TARGET PESERTA DIDIK
1. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: kemampuan mencerna dan memahami materi ajar lambat.
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.
F. JUMLAH PESERTA DIDIK 15 peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN Pembelajaran Tatap Muka 2. KOMPETENSI INTI
A. Tujuan Materi Pembelajaran
1. Membaca suku kata yang diawali huruf ‘m’
2. Menulis suku kata yang diawali huruf ‘m’
3. Mengenali tanda titik.
4. Mengerti kata ajaib.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Pembuka
a. Guru mengucapkan salam dan ucapan selamat pagi kemudian bersama-sama mengucapkan basmalah/doa (penguatan elemen akhlak beragama).
b. Guru memeriksa kesiapan belajar peserta didik dengan meminta untuk merapikan tempat duduk dan menyiapkan buku, kemudian memeriksa kehadiran peserta didik.
2. Kegiatan Inti
a. Pertemuan Pertama
Sub Tema : Membaca suku kata ma-, mi-, mu-, me-, mo-.
Materi Inti
1. Disajikan sebuah gambar seorang anak sedang makan, peserta didik diminta mengamati gambar tersebut.
2. Guru memantik dengan mengajukan pertanyaan, “kegiatan apa yang sedang dilakukan anak tersebut?”
3. Guru mengajak peserta didik mengeja kata makan, minum, dan menentukan suku kata dari kata tersebut.
4. Guru mengajak peserta didik untuk bermain dengan kartu kata dengan teknis peserta didik membentuk lingkaran kemudian bernyanyi lagu Garuda Pancasila (penguatan elemen Pancasila) sambil melanturkan penghapus.
Guru menghentikan nyanyian dan peserta didik yang membawa penghapus saat lagu berhenti akan mengambil satu kartu kata dan membacanya di depan peserta didik yang lain. Peserta didik yang lain mengulang kembali kata yang dibacakan kemudian mengeja kata tersebut dengan bantuan guru.
5. Guru mengingatkan peserta didik untuk membudayakan gemar membaca.
b. Pertemuan kedua
Sub Tema : Penggunaan Tanda Titik (.)
Materi Inti
1. Disajikan sebuah bacaan pendek, guru mengajak peserta didik membaca bersama-sama.
2. Guru mengajak peserta didik mengamati akhir dari setiap kalimat pada bacaan.
3. Guru memantik dengan pertanyaan, “tahukah kalian tanda apakah di akhir kalimat tersebut?”, “tahukah kalian untuk apa tanda tersebut?”
4. Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik dan memberi contoh, kemudian meminta peserta didik mengerjakan asesmen formatif dengan bimbingan guru.
c. Pertemuan Ketiga
Sub Tema : Mengenal Kata Ajaib
Materi Inti
1. Disajikan sebuah gambar siswa siswi sedang bergotong royong membersihkan lingkungan sekolah, guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar tersebut.
2. Guru memantik dengan pertanyaan,
- “apa yang dilakukan Ketika bergotong royong?”
- “apa yang dikatakan Ketika Risa tidak sengaja menjatuhkan keranjang sampah yang dibawa Lisa?”
- “apa yang Lisa katakana setelah Bila membantunya mengumpulkan sampah?”
- “apa yang Lisa katakan agar Dian membantunya mengangkat keranjang sampah?”
- “apa yang harus Lisa dan Dian katakan saat melewati Bu Guru?”
3. Guru menjelaskan tentang penggunaan kata ajaib: permisi, maaf, tolong, dan terima kasih.
4. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan asesmen formatif dengan bimbingan guru.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pelajaran kemudian guru meminta peserta didik mengerjakan asesmen sumatif sebagai tugas rumah.
b. Guru memberikan penguatan dengan pertanyaan “Sikap baik apa yang telah mereka lakukan dalam kiatan pembelajaran?”. Guru mengingatkan untuk senantiasa menerapkan penggunaan kata ajaib dalam kehidupan sehari-hari.
c. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan membaca hamdalah dan berdoa bersama peserta didik.
Klaten, 20 Januari 2024 Mengetahui,
Kepala MI Roudlotul Qur’an
Endro Wijayanto, S.Pd.I.
NIKY. 2011.07.001
Guru Kelas 1 Sultan Hadiwijaya
Naurah Nurul Hidayah NIKY. 2023.07.035
