Berdasarkan hasil rencana program kegiatan pembelajaran dimaksudkan untuk menghasilkan media pembelajaran biologi bagi siswa di kelas, untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran biologi terhadap penguasaan kompetensi siswa. Pada substansi modul ditekankan pada kemandirian siswa (belajar mandiri selama periode tertentu).
Ciri-ciri Modul Pembelajaran
Setiap modul dilengkapi dengan lembar tes yang merupakan alat evaluasi yang digunakan sebagai ukuran keberhasilan dan tercapai atau tidaknya tujuan yang dirumuskan dalam modul. Kegiatan pembelajaran direncanakan untuk membantu dan membimbing siswa untuk mencapai kompetensi sebagaimana dirumuskan dalam tujuan.
Kelebihan dan Kelemahan Modul Pembelajaran
Kegiatan belajar mengajar merupakan satu kesatuan dari dua kegiatan satu arah. Kegiatan pembelajaran merupakan kegiatan utama dalam kegiatan belajar mengajar. Selain itu, keadaan ini dapat lebih mengoptimalkan kegiatan pembelajaran apabila menggunakan metode dan/atau media yang tepat.
Pengertian Media Pembelajaran Menurut Para Ahli
Pengertian Media Pembelajaran secara definisi
Pengertian media pembelajaran adalah media yang digunakan untuk membantu merangsang pikiran, perasaan, keterampilan, dan perhatian siswa dalam proses belajar mengajar di kelas.
Fungsi Media Pembelajaran
Klasifikasi media pembelajaran
Sedangkan perangkat atau perangkat itu sendiri merupakan sarana untuk dapat menampilkan pesan yang terkandung dalam media teknologi, media dalam teknologi pembelajaran adalah sumber belajar yang juga merupakan komponen dari sistem pembelajaran selain pesan, orang, teknik, pengaturan dan peralatan. adalah perangkat lunak yang berisi pesan-pesan instruksional atau informasi yang biasanya disajikan dengan menggunakan perangkat keras atau hardware.Hardware atau perangkat keras tersebut hanyalah sarana untuk mengaktifkan tampilan pesan-pesan yang terkandung dalam media tersebut. Media audio merupakan salah satu jenis media yang digunakan dalam proses pembelajaran yang hanya melibatkan menyimak siswa. Media audio visual adalah jenis media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran yang meliputi menyimak dan melihat serta dalam suatu proses.
Media visual Ciri-ciri media visual adalah unsur-unsurnya terdiri dari garis, bentuk, warna dan tekstur. 3. Media visual non proyeksi Media visual non proyeksi merupakan salah satu jenis media yang sering digunakan dalam pembelajaran, media visual non proyeksi dapat menerjemahkan ide yang abstrak menjadi lebih realistis. Media visual proyeksi Media visual proyeksi adalah media visual yang dapat diproyeksikan Media visual proyeksi yang menampilkan objek lebih besar dari yang sebenarnya pada layar proyeksi.
Klasifikasi media pembelajaran menurut para ahli
Menurut Oemar H. Malik
Menurut Gagne
Selain mengklasifikasikan, Allen juga mengkaitkan jenis media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Allen melihat bahwa media tertentu memiliki kelebihan untuk tujuan pembelajaran tertentu tetapi lemah untuk tujuan pembelajaran lainnya.
Menurut Gerlach dan Ely (1971)
Media bunyi sangat erat kaitannya dengan indra pendengaran.Contoh media yang dapat dikelompokkan ke dalam media bunyi adalah: radio, tape recorder, telepon, laboratorium bahasa, dll. Media audiovisual senyap meliputi televisi senyap, film bersuara, halaman bersuara, buku audio. Media audio visual bergerak meliputi film televisi, televisi, film bersuara, gambar bersuara, dan lain-lain. Media ragam adalah media yang disesuaikan dengan potensi suatu daerah, sekitar sekolah atau tempat lain atau dalam masyarakat, yang dapat digunakan sebagai sarana pendidikan. sedang.
Contoh media yang berbeda antara lain: papan tulis, media tiga dimensi, realitas dan sumber belajar masyarakat. Papan yang termasuk dalam media ini antara lain: papan tulis, papan buletin, papan flanel, papan magnet, papan listrik, dan papan paku. Realitas adalah benda nyata sebagaimana adanya atau apa adanya Contoh penggunaan realitas misalnya guru membawa kelinci, burung, ikan atau dengan mengajak siswanya langsung ke taman sekolah atau halaman sekolah.
Karakteristik media berdasarkan klasifikasinya
Media berbasis cetakan
Media berbasis Visual
Pengajaran melalui audio visual memiliki ciri-ciri menggunakan perangkat keras selama proses pembelajaran, seperti penggunaan proyektor, tape recorder, proyektor visual yang lebar. Jadi pengajaran melalui audiovisual adalah produksi dan penggunaan materi yang penerapannya melalui penglihatan dan pendengaran dan tidak bergantung sepenuhnya pada pemahaman kata-kata atau lambang-lambang sejenis.
Media berbasis komputer
Kelebihan dan kekurangan media pembelajaran 1.Media berbasis cetakan
Media Visual
Media visual dapat memfasilitasi pemahaman (misalnya dengan membuat struktur dan organisasi) dan memperkuat ingatan siswa. Membuat gambar membutuhkan banyak waktu dan keterampilan khusus untuk menyajikan gambar dalam bentuk aslinya. Pembuatan media audiovisual memakan waktu lama karena menggabungkan 2 unsur yaitu audio dan visual.
Membutuhkan keterampilan dan ketelitian dalam pembuatannya, karena harus mampu mencakup semua aspek indera pendengaran, penglihatan dan peraba. Dengan kemampuan komputer untuk mencatat hasil belajar penggunanya (record keeping), komputer dapat diprogram untuk memeriksa dan menilai hasil belajar secara otomatis. Penggunaan komputer dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar dengan waktu dan biaya yang relatif sedikit.
Media berbasis manusia
Tujuan Khusus Pembelajaran
Kemampuan guru atau pengajar dalam memilih media yang sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai merupakan pertimbangan penting lainnya dalam proses pembelajaran. Pemilihan media yang tidak tepat, bahkan sama sekali tidak relevan (dipilih saja), dapat menurunkan kemampuan pembelajar dalam mempelajari materi yang dipelajari. Artinya, satu media efektif digunakan untuk menyajikan informasi (verbal), sedangkan media lain efektif untuk presentasi psikomotorik.
Ketahuilah bahwa media terbaik sekalipun, jika tidak digunakan dengan benar, akan berdampak negatif atau jika media tersebut digunakan di lingkungan yang buruk; Apakah materi atau media terkait dengan isi kurikulum?Apakah medianya up-to-date? Apakah media yang dibeli bernilai lebih jika dibandingkan dengan hasil pendidikan yang diterima?
Proses Seleksi Media
Strategi identifikasi menuntut siswa untuk mengidentifikasi anggota atau bukan anggota dari sekelompok objek atau peristiwa yang termasuk dalam kelas yang sama. Strategi penamaan menuntut siswa untuk memberikan nama atau label untuk ciri-ciri objek atau peristiwa tertentu. Strategi mendeskripsikan menuntut pembelajar untuk menunjukkan ciri-ciri atau sifat-sifat benda, peristiwa dan/atau hubungan dengan ciri-ciri tertentu.
Minat atau motivasi menuntut siswa untuk menyatakan kesukaannya terhadap suatu objek atau objek atau aktivitas yang mengarah pada pencapaian suatu tujuan atau aktivitas. Sikap atau nilai menuntut siswa untuk mengungkapkan perasaannya terhadap sesuatu atau hal tertentu dan secara konsisten mengungkapkan perasaan atau keadaan tersebut. Dengan demikian, harus ada faktor-faktor tertentu yang perlu diperhatikan yang dapat membantu mempermudah pemilihan media yang ingin digunakan.
Pengertian Media Nonroyeksi
Serial adalah serangkaian film berturut-turut. Film berurutan dapat dengan atau tanpa suara. Media ini digunakan untuk memperjelas isi materi. Media nonproyeksi bergerak adalah media yang memproyeksikan pesan melalui alat yang mampu memproyeksikan pesan yang berbeda, seperti pesan dalam bentuk video, film atau gabungan dari semua media (multimedia). Film Gelang Film gelang adalah jenis media yang terdiri dari film berukuran 8 mm yang ujung-ujungnya terhubung satu sama lain sehingga terus berulang kecuali dihentikan.
Komputer. Penggunaan komputer untuk pendidikan dikenal dengan CAI dan dikembangkan melalui tutorial, penemuan, simulasi dan permainan. Komputer digunakan untuk administrasi ujian dan administrasi sekolah. 2. Komputer dapat merangsang siswa untuk melakukan latihan, melakukan kegiatan laboratorium atau simulasi karena tersedianya grafik animasi, warna dan musik yang dapat menambah realisme. Dengan kata lain, komputer dapat berinteraksi dengan siswa secara individu, misalnya dengan mengajukan pertanyaan dan mengevaluasi jawaban.
Cara Mendesain Media NonProyeksi
Keunggulan dan Kelemahan Media Nonproyeksi Keunggulan dari media Nonproyeksi
Dapat lebih memusatkan perhatian siswa pada kata, kalimat atau musik, sehingga sangat cocok untuk pengajaran bahasa (Sujana, 2003). Hanya dapat menampilkan gambar diam (gerakan terbatas meskipun menggunakan lebih dari satu proyektor.
Pengertian Media Proyeksi
Overhead Transparency (OHT) adalah media proyeksi visual yang dibuat di atas bahan transparan, biasanya film asetat atau plastik berukuran 8,5 x 11 inci. Media ini memerlukan alat khusus untuk memproyeksikannya, yang dikenal dengan overhead projector (OHP). Proyektor bersifat buram, karena yang diproyeksikan bukan bahan transparan melainkan bahan yang tidak tembus pandang (opaque) Kelebihan media ini sebagai media pengajaran adalah bahan yang dicetak pada buku, majalah, foto, grafik, bagan atau diagram dapat diproyeksikan. langsung tanpa terlebih dahulu dipindahkan ke permukaan transparansi.
Media Proyeksi Gerak dan Audio Visual
Film seri hampir sama dengan film bingkai, bedanya film seri bingkai atau foto tidak membutuhkan bingkai dan merupakan rangkaian berurutan dari film atau foto tertentu. Jumlah frame dalam 1 roll film komposit sekitar 50 sampai 75 frame dengan panjang sekitar 100 sampai 130 cm tergantung isi film. Movie clip dapat menyatukan sumber belajar yang berbeda menjadi satu rangkaian, sehingga cocok untuk keterampilan mengajar, mudah disimpan, dan digunakan untuk bahan belajar kelompok atau individu.
Film bergerak merupakan media pembelajaran yang sangat menarik karena mampu mengungkapkan keindahan dan fakta gerak dengan efek suara, visual dan gerak. Film juga dapat diputar berulang kali sesuai kebutuhan. Televisi merupakan media yang menarik dan modern karena merupakan bagian dari kebutuhan hidup.Televisi dapat menjadi media pembelajaran yang menarik untuk menyampaikan pesan pembelajaran secara audiovisual disertai dengan unsur gerak. Ini dapat memusatkan perhatian beberapa siswa pada kata, kalimat atau musik, sehingga sangat cocok untuk pengajaran bahasa.
Pengertian Power point
Ada berbagai alat yang tersedia di PowerPoint seperti teks mewah, impor gambar, impor animasi, impor video dan lainnya untuk membuat slide Anda terlihat menarik.
Template bervariasi
Dapat diexport ke PDF
Terdapat fitur cloud service
Fitur Autorin sangat Advanced
Kekurangan
- Hanya bisa digunakan pada platform microsoft
- Harga terlalu mahal
- Tergolong Program yng berat
- Pengertian Internet
- Sejarah Internet
- Pengertian Media Pembelajaran
- Kelebihan dan Kekurangan Internet sebagai Media Pembelajaran
- Menyiapkan Materi
- Mendesain Paket Program Pembelajaran
- Menvalidasi Paket Program Pembelajaran
- Pengertian Media Video Pembelajaran Menurut Para Ahli
- Karakteristik Media Video Pembelajaran
- Jenis-jenis Media Pembelajaran
Anderson dalam pemilihan dan pengembangan media pembelajaran mengatakan bahwa media pembelajaran adalah media yang memungkinkan terjalinnya hubungan langsung antara karya pengembang mata pelajaran dengan siswa. Sedangkan dalam media komunikasi pendidikan, Sudarwan Danim mendefinisikan media pembelajaran. Menurut Umar Hamalik, media pembelajaran adalah alat, metode dan teknik yang digunakan untuk membuat komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa lebih efektif dalam proses pendidikan dan pengajaran di sekolah. Menurut Suprapto et al., media pembelajaran adalah alat efektif yang dapat digunakan oleh pendidik untuk mencapai tujuan yang diinginkan, serta teknik dan metode untuk menggabungkan definisi dari pakar pendidikan lainnya.
Sedangkan pengertian media pembelajaran berbasis internet (E-Learning) adalah media pembelajaran yang menggunakan internet sebagai media untuk memperlancar komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses belajar mengajar. Dalam pengertian yang lebih luas, media pembelajaran adalah alat, metode, dan teknik yang digunakan agar komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa menjadi lebih efektif dalam proses pembelajaran di kelas (Oemar Hamalik, 1989:12 dalam Hujair 2010:4). Dengan media pembelajaran yang tepat diharapkan dapat memudahkan siswa dalam menerima materi pelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien.
Media pembelajaran merupakan komponen pembelajaran yang memiliki peran penting dalam kegiatan belajar mengajar dan aspek pendukung dalam proses pembelajaran. Secara sederhana, media pembelajaran adalah alat yang digunakan untuk mendukung proses belajar mengajar, mulai dari buku hingga penggunaan perangkat elektronik di dalam kelas.
