I. INFORMASI UMUM : A. Identitas Modul
Nama Penyusun : Jaenudin, S.Pd, M.Si Nama Sekolah : SMKN 3 Kota Bekasi Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : SMK FASE E
Elemen : Jaringan Komputer dan Internet
Alokasi Waktu : 20 JAM PELAJARAN (4 JP X 5 PERTEMUAN) B. Elemen Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, siswa memahami Internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), menerapkan enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan koneksi perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia
C.Profil Pelajar Pancasila
Setelah mengikuti pembelajaran ini, Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan muncul pada peserta didik adalah : Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berahlak mulia, Bergotong Royong, Kreative, Bernalar Kritis, Mandiri
D. Sarana & Prasarana
Sarana & Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain : Komputer/Laptop, buku diigital, Smart Phone, Internet, alat tulis, LKPD
E. Target Peserta Didik
• Peserta didik reguler/tipikal : 65 %
• Peserta didik dengan kesulitan belajar : 25 %
• Peserta didik dengan pencapaian tinggi : 10 % F. Model Pembelajaran yang Digunakan
Dicovery Learning dengan pembelajaran Daring / Kombinasi G. Peta Konsep Materi
II. KOMPONEN INTI :
A. Tujuan Pembelajaran
a. Mengidentifikasi komponen perangkat keras pada jaringan computer dan internet.
b. Menjelaskan cara kerja internet dan jaringan lokal pada computer dan internet.
c. Mengonfigurasi perangkat jaringan.
d. Menggunakan aplikasi internet.
e. Mengonfigurasi sistem operasi B. Pemahaman Bermakna
1. Konsep dasar Internet dan jaringan lokal
2. Komunikasi data menggunakan telepon seluler dengan computer via jaringan internet dan lokal
C. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang dimaksud dengan internet ?
2. Bagaimana cara kerja internet dan jaringan lokal ? 3. Kapan kita menggunakan internet?
D. Persiapan Pembelajaran
1. Memposting Materi / Video pembelajaran 2. Mempersiapkan LKPD dan Perangkat Asesmen E. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan mengirimkan link daftar hadir
4. Peserta didik melakukan assesment diagnostik kognitif dan non kognitif.
Apersepsi
5. Guru memberikan apersepsi dengan menggali pengetahuan awal peserta didik terkait :
Konsep dan dasar internet dan jaringan local
Komponen dalam jaringan
6. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung
30’
Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection M = (Mulai Diri)
Guru memberikan pertanyaan pemantik
Guru memberikan materi pembelajaran berupa video/slide atau bahan bacaan
E = (Eksplorasi Konsep )
135’
Peserta didik diberikan masalah pada materi pembelajaran Peserta didik menggali konsep tentang materi pembelajaran (P3 bernalar kritis)
Fase 2 : Research R = (Ruang Kolaborasi)
• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan yang telah diupload guru dalam Google Classroom) atau offline
( P3 Gotong royong) R = (Refeleksi Terbimbing)
• Guru membimbing peserta didik untuk dapat menemukan berbagai pengetahuan tentang materi pembelajaran.
D=(Demonstrasi Konstektual)
• Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih memahami materi pembelajaran (P3 Mandiri)
E = (Elaborasi Pemahaman)
• Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan
• Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama)
• Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum tanya jawab
A = (Aksi Nyata)
• Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi
• Guru memberikan motivasi
• Guru menutup dengan memberikan salam
15’
Pertemuan 2
Tahapan Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan mengirimkan link daftar hadir
4. Peserta didik melakukan assesment diagnostik kognitif dan non kognitif.
Apersepsi
5. Guru memberikan apersepsi dengan menggali pengetahuan awal peserta didik terkait :
Kabel Jaringan
Layout Jatingan
Cara membuat jaringan Lokal
Mengamankan jaringan
Keuntungan menggunakan jaringan
6. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung
30’
Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection M = (Mulai Diri)
Guru memberikan pertanyaan pemantik
Guru memberikan materi pembelajaran berupa video/slide atau bahan bacaan
E = (Eksplorasi Konsep )
Peserta didik diberikan masalah pada materi pembelajaran Peserta didik menggali konsep tentang materi pembelajaran (P3 bernalar kritis)
Fase 2 : Research R = (Ruang Kolaborasi)
• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan yang telah diupload guru dalam Google Classroom) atau offline
( P3 Gotong royong) R = (Refeleksi Terbimbing)
• Guru membimbing peserta didik untuk dapat menemukan berbagai pengetahuan tentang materi pembelajaran.
D=(Demonstrasi Konstektual)
• Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih memahami materi pembelajaran (P3 Mandiri)
E = (Elaborasi Pemahaman)
• Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan
• Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan
135’
Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama)
• Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum tanya jawab
A = (Aksi Nyata)
• Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi
• Guru memberikan motivasi
• Guru menutup dengan memberikan salam
15’
Pertemuan 3
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan mengirimkan link daftar hadir
4. Peserta didik melakukan assesment diagnostik kognitif dan non kognitif.
Apersepsi
5. Guru memberikan apersepsi dengan menggali pengetahuan awal peserta didik terkait :
Kegunaan jaringan internet, meliputi : Kegunaan internet, sejarah internet, pertumbuhan internet, koneksi internet
6. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung
30’
Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection M = (Mulai Diri)
Guru memberikan pertanyaan pemantik
Guru memberikan materi pembelajaran berupa video/slide atau bahan bacaan
E = (Eksplorasi Konsep )
Peserta didik diberikan masalah pada materi pembelajaran Peserta didik menggali konsep tentang materi pembelajaran (P3 bernalar kritis)
Fase 2 : Research R = (Ruang Kolaborasi)
• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan yang telah diupload guru dalam Google Classroom) atau offline
( P3 Gotong royong) R = (Refeleksi Terbimbing)
• Guru membimbing peserta didik untuk dapat menemukan berbagai pengetahuan tentang materi pembelajaran.
D=(Demonstrasi Konstektual)
• Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih memahami materi pembelajaran (P3 Mandiri)
E = (Elaborasi Pemahaman)
• Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan
• Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan
135’
Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama)
• Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum tanya jawab
A = (Aksi Nyata)
• Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi
• Guru memberikan motivasi
• Guru menutup dengan memberikan salam
15’
Pertemuan 4
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan mengirimkan link daftar hadir
4. Peserta didik melakukan assesment diagnostik kognitif dan non kognitif.
Apersepsi
5. Guru memberikan apersepsi dengan menggali pengetahuan awal peserta didik terkait :
Konfigurasi jaringan : Buetooth, hotspot, LAN, access Point, Wireless router
6. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung
30’
Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection M = (Mulai Diri)
Guru memberikan pertanyaan pemantik
Guru memberikan materi pembelajaran berupa video/slide atau bahan bacaan
E = (Eksplorasi Konsep )
Peserta didik diberikan masalah pada materi pembelajaran Peserta didik menggali konsep tentang materi pembelajaran (P3 bernalar kritis)
Fase 2 : Research R = (Ruang Kolaborasi)
• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan yang telah diupload guru dalam Google Classroom) atau offline
( P3 Gotong royong) R = (Refeleksi Terbimbing)
• Guru membimbing peserta didik untuk dapat menemukan berbagai pengetahuan tentang materi pembelajaran.
D=(Demonstrasi Konstektual)
• Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih memahami materi pembelajaran (P3 Mandiri)
E = (Elaborasi Pemahaman)
• Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan
• Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan
135’
Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama)
• Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum tanya jawab
A = (Aksi Nyata)
• Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi
• Guru memberikan motivasi
• Guru menutup dengan memberikan salam
15’
Pertemuan 5
Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan peserta didik menjawab salam dari guru
2. Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (P3 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan mengirimkan link daftar hadir
4. Peserta didik melakukan assesment diagnostik kognitif dan non kognitif.
Apersepsi
5. Guru memberikan apersepsi dengan menggali pengetahuan awal peserta didik terkait :
Komunikasi via jatingan menggunakan : aplikasi internet, sharing data, email, pesan/chatting, online meeting
6. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan berlangsung
30’
Kegiatan Inti Fase 1 : Reflection M = (Mulai Diri)
Guru memberikan pertanyaan pemantik
Guru memberikan materi pembelajaran berupa video/slide atau bahan bacaan
E = (Eksplorasi Konsep )
Peserta didik diberikan masalah pada materi pembelajaran Peserta didik menggali konsep tentang materi pembelajaran (P3 bernalar kritis)
Fase 2 : Research R = (Ruang Kolaborasi)
• Guru membagi peserta didik membagi menjadi beberapa kelompok. Masing- masing kelompok akan berdiskusi tentang permasalahan yang telah diupload guru dalam Google Classroom) atau offline
( P3 Gotong royong) R = (Refeleksi Terbimbing)
• Guru membimbing peserta didik untuk dapat menemukan berbagai pengetahuan tentang materi pembelajaran.
D=(Demonstrasi Konstektual)
• Peserta didik mengerjakan tugas mandiri untuk lebih memahami materi pembelajaran (P3 Mandiri)
E = (Elaborasi Pemahaman)
• Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan
• Peserta didik bisa bertanya jika ada kesulitan
135’
Penutup K = (Koneksi Antar Materi Peserta didik bersama)
• Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami melalui forum tanya jawab
A = (Aksi Nyata)
• Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi
• Guru memberikan motivasi
• Guru menutup dengan memberikan salam
15’
F. Asesmen
1. Apa perbedaan jaringan local dan internet?
2. Perangkat apa saja yang dibutuhkan untuk jaringan?
3. Konfigurasi jaringan apa saja yang bisa dilakukan dari smartphone?
4. Bagaimana cara mengirimkan file melalui Bluetooth dari smartphone ke laptop atau PC?
5. Aplikasi apa saja yang bisa di manfaatkan untuk komunikasi di internet?
G. Pengayaan dan Remedial 1. Pengayaan
Guru memberikan tugas pengayaan sebagai berikut : a. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
b. Mencari informasi secara online tentang materi
c. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi d. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar.
e. Lakukan pembelajaran antar teman sebaya dimana orang yang paham menjadi tutor kepada teman yang kurang paham pada pembahasan.
2. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran, maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya.
a. Modifikasi tugas sesuai penguasaan kompetensi siswa b. Tutor Sebaya
H. Refleksi Peserta Didik dan Guru
Setelah mempelajari sub capaian ini, kalian tentu lebih memahami tentang Jaringan Komputer dan internet. Dari semua materi yang sudah dijelaskan pada bab ini tentukan hal berikut ini :
Aspek Pertanyaan
Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam kehidupan saya?
Penguasaan materi Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini a. Baik
b. Cukup c. kurang
Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1 kelompok?
I. Materi Terlampir
