Modul Pembelajaran PAK dan BPK Kelas II

MODUL PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI P EKERTI

KELAS II FASE A

NAMA SEKOLAH :

KECAMATAN :

KOTA :

PROVINSI :

NAMA GURU :

NIP :

TAHUN PELAJARAN 20../20..

KURIKULUM MERDEKA MODUL PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

BAB 1 : KELUARGAKU PEMBERIAN TUHAN

Nama Sekolah :

Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Nama Guru :

NIP :

IDENTITAS UMUM

Identitas Modul:

Nama Guru Satuan Pendidikan

Kelas / Semester II / 1

Mata pelajaran

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Materi Pokok

KELUARGAKU PEMBERIAN TUHAN

Tahun Pelajaran 20..-20..

Alokasi waktu 10 JP

Fase A

Capaian Pembelajaran Elemen Capaian Fase A

1. Tuhan Memberiku Keluarga

Memahami Allah menciptakan dirinya sebagai pribadi yang istimewa dalam hubungannya dengan keluarga, teman, guru sebagai orang-orang terdekat dan

membangun interaksi yang baik melalui tindakan sederhana

Memahami pemeliharaan Allah pada dirinya melalui kehadiran orang tua, keluarga, teman, dan guru serta

melakukan tindakan nyata sebagai wujud syukur -

- 2. Aku sayang

Keluarga

Memahami dirinya yang memiliki berbagai anggota tubuh dan bermanfaat untuk tujuan mulia, serta bersyukur pada Allah melalui tindakan nyata

memelihara tubuhnya.

Bergaul dengan semua orang, menghargai perbedaan, menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah

3.Tuhan Memeliharaku Melalui Keluarga

Menerima tugas panggilan gereja untuk bersekutu, bersaksi, dan melayani

Mensyukuri keragaman suku, budaya, bangsa, dan agama sebagai anugerah Allah

4. Alam dan Lingkungan

Mensyukuri Allah hadir dalam seluruh alam ciptaan

Hidup Melakukan tindakan sederhana dalam upaya tanggung jawab terhadap alam dan lingkungan sekitarnya

Profil Pelajar Pancasila Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan dalam dalam Fase ini adalah dimensi Mandiri dan Gotong Royong.

Sarana dan prasarana, Media:

LCD proyektor, komputer/laptop, pengeras suara, jaringan internet Sumber Belajar:

LKPD, Buku Teks, laman E-learning, E-book, dan lain-lain Target Peserta didik Peserta didik reguler

Pesera didik dengan hambatan belajar Peserta didik cerdas istimewa berbakat Jumlah Peserta Didik ...

Model Pembelajaran Discovery learning

Metode Karya kunjung, market of place, demonstrasi

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran  Pada akhir fase A Peserta didik mampu menjelaskan arti keluarga

 Pada akhir fase A Peserta didik mampu menjelaskan bahwa keluarga adalah anugerah tuhan

 Pada akhir fase A Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya saling menghormati dalam keluarga

 Pada akhir fase A Peserta didik mampu menyebutkan cara tuhan memelihara keluarga kita

 Pada akhir fase A Peserta didik mampu menunjukan rasa syukur dalam keluarga

 Pada akhir fase A Peserta didik mampu mempraktikan perbuatan menghormati dalam keluarga

Capaian materi

Capaian Pembelajaran Fase A:



Memahami Allah menciptakan dirinya sebagai pribadi yang istimewa dalam hubungannya dengan keluarga, teman, guru sebagai orang-orang terdekat dan membangun interaksi yang baik melalui tindakan

sederhana.



Memahami pemeli haraan Allah pada dirinya melalui kehadiran orang tua, keluarga, teman, dan guru serta melakukan tindakan nyata sebagai wujud syukur.

Alur Capaian Pembelajaran Kelas 2 untuk pelajaran 1 ini adalah peserta didik mampu:



Memahami Allah menciptakan dirinya berada di tengah-tengah keluarga, teman, dan guru sebagai orang-orang terdekat yang berinteraksi dengan dirinya.



Memahami pemeli haraan Allah pada dirinya melalui kehadiran orang tua, keluarga, teman, dan guru serta melakukan interaksi yang baik dengan mereka.

Bahan materi  Alkitab: LUKAS 2 : 42-51 Keluaran 20 : 12 a Pertanyaan Pemantik  Siapa itu keluarga

Persiapan

Pembelajaran  Guru menyiapkan komputer, pengeras suara, CD Pembelajaran interaktif, jaringan internet dan link youtube

 Guru menyiapkan tayangan tentang materi yang diajarkan

 Guru menyiapkan tayangan video tentang materi yang diajarkan

 Apabila memungkinkan guru menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

 Guru menyiapkan bahan bacaan tentang materi yang diajarkan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN 1

Kegiatan awal (10 Menit)

Pendahuluan

 Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk menambah keimananan dan wawasan pengetahuan

 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui lebih lanjut.

 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari

Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)

Mengamati

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :

 Memaknai Tuhan memberiku keluarga

Menanya

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan.

Mengekplorasi/

menalar

 Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan

Mengasosiasi/

mencoba

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Mengomunikasikan

 Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum

dipahami.

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

Kegiatan Akhir

Penutup (10 Menit)

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN 2

Kegiatan awal (10 Menit)

Pendahuluan

 Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk menambah keimananan dan wawasan pengetahuan

 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui lebih lanjut.

 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari

Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)

Mengamati

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :

 Menunjukan sikap aku menyayangi keluargaku

Menanya

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan.

Mengekplorasi/

menalar

 Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan

Mengasosiasi/

mencoba

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Mengomunikasikan

 Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum

dipahami.

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

Kegiatan Akhir

Penutup (10 Menit)

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN 3

Kegiatan awal (10 Menit)

Pendahuluan

 Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk menambah keimananan dan wawasan pengetahuan

 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui lebih lanjut.

 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari

Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)

Mengamati

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :

 Tuhan memeliharku melalui keluarga

Menanya

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan.

Mengekplorasi/

menalar

 Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan

Mengasosiasi/

mencoba

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Mengomunikasikan

 Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum

dipahami.

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

Kegiatan Akhir

Penutup (10 Menit)

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN 4

Kegiatan awal (10 Menit)

Pendahuluan

 Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk menambah keimananan dan wawasan pengetahuan

 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui lebih lanjut.

 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari

Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)

Mengamati

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :

 Belajar dari keluarga Tuhan Yesus

Menanya

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan.

Mengekplorasi/

menalar

 Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan

Mengasosiasi/

mencoba

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Mengomunikasikan

 Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum

dipahami.

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

Kegiatan Akhir

Penutup (10 Menit)

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN 5

Kegiatan awal (10 Menit)

Pendahuluan

 Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk menambah keimananan dan wawasan pengetahuan

 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui lebih lanjut.

 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari

Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)

Mengamati

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :

 Aku menghormati Orang Tuaku

Menanya

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan.

Mengekplorasi/

menalar

 Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan

Mengasosiasi/

mencoba

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Mengomunikasikan

 Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum

dipahami.

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

Kegiatan Akhir

Penutup (10 Menit)

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN 6

Kegiatan awal (10 Menit)

Pendahuluan

 Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk menambah keimananan dan wawasan pengetahuan

 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui lebih lanjut.

 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari

Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)

Mengamati

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :

 Bersyukur untuk keluargaku

Menanya

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan.

Mengekplorasi/

menalar

 Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan

Mengasosiasi/

mencoba

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Mengomunikasikan

 Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum

dipahami.

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

Kegiatan Akhir

Penutup (10 Menit)

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

LKPD

LKPD adalah panduan dalam melakukan aktivitas pembelajaran, yaitu:

Kelas/Semester : II / ...

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI Hari/Tanggal : ...

Nama siswa : ...

Materi pembelajaran : ...

...

...

Penilaian Pembelajaran : ………..

Guru memberi tugas kepada peserta didik yang belum mencapai nilai KBM.



Guru bertanya kepada peserta didik mengenai hal-hal yang belum mereka pahami.



Berdasarkan hal-hal yang belum mereka pahami, guru mengajak peserta didik untuk mempelajari kembali dengan memberikan bantuan peneguhan- peneguhan yang lebih praktis.



Guru memberi penilaian ulang dengan pertanyaan yang lebih sederhana, misalnya: menuliskan contoh perbuatan baik yang bisa dilakukannya.

Pembelajaran Diferensiasi



Untuk siswa yang berminat belajar dan mengeksplorasi topik ini lebih jauh, disarankan untuk membaca materi menganalisis tata cara thaharah dari berbagai referensi dan literatur lain yang relevan.



Guru dapat menggunakan alternatif metode dan media pembelajaran sesuai dengan kondisi masing-masing agar pelaksanaan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan (joyfull learning) sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai.



Untuk siswa yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk belajar kembali tata cara pada pembelajaran di dalam dan atau di luar kelas sesuai kesepataan antara guru dengan siswa. Siswa juga disarankan untuk belajar kepada teman sebaya.

Asesmen Asesmen Awal



Untuk mengukur pengetahuan dan keterampilan peserta didik, guru memberikan pertanyaan kepada peserta mengenai materi yang telah dipelajari baik secara lisan maupun tulis.



Contoh istrumen:



Apa yang kamu ketahui tentang materi yang telah dipaelajari ?



Pemetaan Penguasaan Kompetensi Peserta didik hasil asesmen awal

No. Kompetensi dan Lingkup Materi Sudah (%) Belum (%)

1

2 3 4 5

Tindak lanjut hasil asesmen awal

No Nama

No. Soal

Nilai Tindak Lanjut

1 2 3 4 5

1 diberi referensi agar dibaca

di rumah 2

3

Dst

Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran)



Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung, khususnya saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis.



Teknik Asesmen : Observasi, Unjuk Kerja



Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi



Lembar kerja pengamatan kegiatan pembelajaran dengan metode tanya jawab dan tikraran

No Nama Siswa Aspek yang diamati Skor

Ide/gagasan Aktif Kerjasama 1 2 3 4

1 2 3 4 5

Nilai = skor x 25 Assesmen Sumatif

Asesmen Pengetahuan Teknik Asesmen:

Tes : Tertulis

Non Tes : Observasi Bentuk Instrumen:

Asesmen tidak tertulis: Daftar pertanyaan Asesmen tertulis : Jawaban singkat

Asesmen Keterampilan Teknik Asesmen : Kinerja

Bentuk Instrumen : Lembar Kinerja Pengayaan



Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai kompetensi dan tujuan pembelajaran.



Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan menambah keluasan dan kedalaman materi yang mengarah pada high order thinking



Program pengayaan dilakukan di luar jam belajar efektif.

Remedial

Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai kompetensi dan tujuan pembelajaran Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dengan cara/metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih memudahkan peserta didik dalam memaknai dan menguasai materi ajar misalnya lewat diskusi dan permainan.

Program remedial dilakukan di luar jam belajar efektif.

Refleksi Peserta didik

Pertanyaan refleksi Jawaban Refleksi

1. Bagian manakah yang menurut kamu hal paling sulit dari pelajaran ini?

2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?

4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?

5. Apakah kamu sudah dapat mempraktikkan tata cara wudhu dengan benar?

Refleksi Guru

Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas, misalnya:



Bagaimana membuat peserta didik merasa nyaman di Sekolah ?



Bagaimana membuat kegiatan pembelajaran lebih menarik?



Apa saja kesulitan yang dialami guru



Apakah semua peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran?



Kesulitan apa yang dialami peserta didik?



Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?



Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada diri siswa?



Apakah kegiatan pembelajaran ini bisa membangun kesadaran siswa tentang pentingnya taat kepada kedua orang tua dengan benar?

MATERI

RANGKUMAN

Rangkuman

Guru dan peserta didik dapat membuat kesimpulan bersama atas seluruh pembelajaran yang telah dilakukan. Bagian ini merupakan rangkuman atas materi yang dibelajarkan.

REFLEKSI

Refleksi

Pada bagian ini guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi tentang apa yang sudah mereka dapatkan pada kegiatan Pembelajaran

PENILAIAN

Penilaian

Bentuk penilaian yang digunakan adalah penilaian tes tertulis, unjuk kerja, dan penilaian produk.

Penilaian tertulis dilakukan saat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan pada kegiatan pembelajaran. Dan penilaian produk dilakukan saat pembuatan doa yaitu apakah sesuai instruksi, dan isinya memperlihatkan ungkapan syukur. Penilaian tidak dilakukan dalam bagian dalam bagian yang khusus namun berlangsung sepanjang proses belajar.

PENGAYAAN

Pengayaan

Guru memberi tugas mengamati perilaku positif yang ada dalam keluarga yang dapat dijadikan panutan.

Peserta didik juga diberi tugas membaca teks Al-Kitab dan Buku Pelajaran Pendidikan Agama Kristen BP kelas 2 serta Guru dapat meminta peserta didik membuat laporan singkat dari pengamatannya dan garis besar isi teks Alkitab yang dibaca.

DOA

Doa

Guru dan peserta didik mengakhiri pertemuan dengan berdoa bersama. Guru dapat meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa menggunakan kata-kata sendiri atau doa Bersama menggunakan doa yang ada di buku teks (buku siswa).

PENUTUP

Penutup

Guru perlu memotivasi diri sendiri dalam mengembangkan pengetahuannya dengan mencari literatur tambahan tentang topik yang dibelajarkan pada pelajaran 1 yaitu tentang keluarga sebagai tempat pertama dan utama untuk belajar. Informasi-informasi dari buku-buku bacaan, berita-berita, maupun informasi dari dunia maya atau internet dapat diakses dan dijadikan sarana bagi guru dalam memperkaya wawasannya.

Guru dapat menggunakan contoh-contoh yang kontekstual sesuai dengan budaya setempat dalam membelajarkan materi ini.

Diskusi dengan rekan guru dapat dilakukan ketika menemui kesulitan, atau untuk berbagi pengalaman dan menambah pengetahuan.

Kesuksesan dalam mengajarkan materi ini ada pada persiapan yang matang dari seorang guru.

GLOSARIUM

Bebelos: Kata Yunani yang berarti takhayul. Menunjuk pad a cerita cerita yang sama sekali tidak suci atau cerita-cerita yang tercemar.

Damuwth: Kata Ibrani yang berarti rupa.Dapat juga berarti menyerupai. Menggambarkan keserupaan manusia dengan Allah bukanlah secara fisik, tetapi manusia dianugerahi sifot-sifot yang dimiliki Allah.

Eusebeiau: Kata Yunani yang berarti kesalehan. Digunakan untuk menjelaskan makna ibadah, bukan dalam pengertian kebaktian tetapi lebih mempraktikkan kesalehan do.lam seluruh segi kehidupan.

Ger: Do.lam bahasa Ibrani berarti asing.Secara um um ger berarti siapapun yang tinggal sebagai pendud uk asing di luar negeri asalnya dan yang hak-hak sipilnya dibatasi.

Kayu Alas/Aras: Jenis kayu yang terkenal baik karena kualitasnya, berasal dari bagian barat Lebanon.

Warna kayunya merah dan bebas dari mo.ta kayu, sehingga sangat baik digunakan untuk bangunan atau membangun sebuah kapal. Kayu ini juga terkenal tahan cuaca dingin clan tidak mudah rusak ji ka terkena air. Sementara intinya yang pahit ampuh menolak serangga clan melawan kebusukan.

Muthos: Kata Yunani yang berarti dongeng.Menunjuk pada cerita cerita isapan jem pol yang bersifat turun temurun.

Sinkretisme: Po.ham (aliran) baru yang merupakan perpaduan dari beberapa po.ham (aliran) yang

berbeda untuk mencari keserasian, keseim bangan, dan sebagainya. Salah so.tu contoh di Alkitab adalah

perpad uan antara pengajaran gnostik clan agama Yahudi.

Tselem:Kata Ibrani yang berarti gambar.Memiliki arti "mengukir" atau "memotong." Kegiatan meng ukir biasanya menjelaskan kegiatan menghasilkan bendayang menyerupai benda sesungguhnya. Dengan demikian kata tse/em ini mengindikasikan bahwa manusia menggambarkcm Allah, artinya ia bukanlah Allah tetapi menyerupai Allah.

DAFTAR PUSTAKA

Budiman, R. 2008. Tafsiran Alkitab: Surat-surat pastoral I & II Timotius dan Titus. Jakarta: BPK Gunung Mulia.

Darmaputera, Eka. 2004. Konteks berteologi di Indonesia. Jakarta: BPK Gunung Mulia Deane-Drummond, Celia. 2006. Teologi dan ekologi. Jakarta: BPK Gunung Mulia.

Groome, Thomas H. 2010. Christian religious education-Pendidikan agama Kristen. Jakarta: BPK Gunung Mulia.

Grosvenor, Vernon E. 2011. Christianity in a new Era. USA : Xlibris Corporation Harun, Marthin OFM. 2018. lukas:Injil kaum marginal. Yogyakarta: Kanisius.

Kingsbury, Karen. 2014. The family of Jesus. New York: Howard Books.

Palmer, Parker. 1998. The courage to teach: Exploring the inner landscape of a teacher's life. San Fransisco: Jossey-Bass Publishers.

Palmer, Parker. 1993. Toknow as we are known. New York: Harper Collins Publishers.

Napitupulu, Robinson & Hematang, Veronica. 2017. Buku PAK &

budi pekerti kelas III SD kurikulum 2013.Jakarta: Puskurbuk. Paterson, Robert M. 2008. Tafsiran Alkitab: Kitab Imamat. Jakarta:

BPK Gunung Mulia.

Tye, Karen B. 2000. Basics ofChristian education. New York: Chalice Press.

Yamuger. 2019. Kidung Ceria. Jakarta: Yayasan Musik Gereja Indonesia.

Website

Artikel "Elihu: Si Pemuda yang Misterius"

https://sel isip.co m/2018/08/el ihu-si-m uda-ya ng-miste rius/ (diunduh pada 3 Novem ber 2020).

Pengertian Radah https://alkitab. sabda.org/strong.php? id=07287 (diunduh pada 5 Novem ber 2020).

Tyndale Commentary (diakses pada 6 Novem ber 2020).

Pengertian Eusebeia https://al kitab.sabda.org/strong.pbp? id=2150 (diunduh pada 6 Novem ber 2020).

Artikel "Mengapa Wanita Sering Berkumpul di Sumur" ditul is oleh Ev.Nike Pamela, M.A

h t t ps:// rec.o r .i d /a rt i cl ew721W M e n g a pa -Wa n i ta-se r i n g Berkumpul-di- Sumur (diundub pada 30 November 2020).

Artikel "Pohon Aras" bttps://sel isip.com/2018/02/pohon-aras/ (diunduh pada 6 Desember 2020).

PohonAras. https://alkitab. sabda.org/resource. php ?topic=508&res

=almanac (diunduh pada 6 Desem ber 2020).

Metode Mengajar Yesus. Pepak.Sabda.org. https://pepak. sabda.

org/25/nov/2004/cmak metodewmengajarwYesus 11Desember 2020).

SUMBER BUKU UTAMA

BUKU GURU DAN BUKU SISWA Kelas II Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti,

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI BADAN STANDAR,

KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN PUSAT PERBUKUAN Dan KEMENTERIAN

AGAMA REPUBLIK INDONESIA, 2021

Mengetahui,

Kepala SDN ...

...

NIP.

..., ... Juli 20..

Guru Pendidikan Agama Kristen & BP

...

NIP.

IDENTITAS UMUM

Identitas Modul:

Nama Guru Satuan Pendidikan

Kelas / Semester II / 1

Mata pelajaran

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

Materi Pokok

AKU MENGASIHI TEMAN

Tahun Pelajaran 20..-20..

Alokasi waktu 10 JP

Fase A

Capaian Pembelajaran Elemen Capaian Fase A

1. Tuhan Memberiku Keluarga

Memahami Allah menciptakan dirinya sebagai pribadi yang istimewa dalam hubungannya dengan keluarga, teman, guru sebagai orang-orang terdekat dan

membangun interaksi yang baik melalui tindakan sederhana

Memahami pemeliharaan Allah pada dirinya melalui kehadiran orang tua, keluarga, teman, dan guru serta

melakukan tindakan nyata sebagai wujud syukur -

- 4. Aku sayang

Keluarga

Memahami dirinya yang memiliki berbagai anggota tubuh dan bermanfaat untuk tujuan mulia, serta bersyukur pada Allah melalui tindakan nyata

memelihara tubuhnya.

Bergaul dengan semua orang, menghargai perbedaan, menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah

3.Tuhan Memeliharaku Melalui Keluarga

Menerima tugas panggilan gereja untuk bersekutu, bersaksi, dan melayani

Mensyukuri keragaman suku, budaya, bangsa, dan agama sebagai anugerah Allah

4. Alam dan Lingkungan

Mensyukuri Allah hadir dalam seluruh alam ciptaan

Hidup Melakukan tindakan sederhana dalam upaya tanggung jawab terhadap alam dan lingkungan sekitarnya

Profil Pelajar Pancasila Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan dalam dalam Fase ini adalah dimensi Mandiri dan Gotong Royong.

Sarana dan prasarana, Media:

LCD proyektor, komputer/laptop, pengeras suara, jaringan internet Sumber Belajar:

LKPD, Buku Teks, laman E-learning, E-book, dan lain-lain Target Peserta didik Peserta didik reguler

Pesera didik dengan hambatan belajar Peserta didik cerdas istimewa berbakat Jumlah Peserta Didik ...

Model Pembelajaran Discovery learning

Metode Karya kunjung, market of place, demonstrasi

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran  Pada akhir fase A Peserta didik mampu menjelaskan bahwa kehadiran teman adalah anugerah Tuhan

 Pada akhir fase A Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya saling menolong antar teman

 Pada akhir fase A Peserta didik mampu menyebutkan cara Tuhan memelihara

melalui teman.

 Pada akhir fase A Peserta didik mampu menyebutkan contoh perbuatan menolong teman

 Pada akhir fase A Peserta didik mampu menunjukan rasa syukur atas kehadiran teman

 Pada akhir fase A Peserta didik mampu mempraktikan perbuatan menolong teman

Capaian materi

Capaian Pembelajaran Fase A:



Memahami Allah menciptakan dirinya sebagai pribadi yang istimewa dalam hubungannya dengan keluarga, teman, guru sebagai orang-orang terdekat dan membangun interaksi yang baik melalui tindakan

sederhana.



Memahami pemeli haraan Allah pada dirinya melalui kehadiran orang tua, keluarga, teman, dan guru serta melakukan tindakan nyata sebagai wujud syukur.

Alur Capaian Pembelajaran Kelas 2 untuk pelajaran 1 ini adalah peserta didik mampu:



Memahami Allah menciptakan dirinya berada di tengah-tengah keluarga, teman, dan guru sebagai orang-orang terdekat yang berinteraksi dengan dirinya.



Memahami pemeli haraan Allah pada dirinya melalui kehadiran orang tua, keluarga, teman, dan guru serta melakukan interaksi yang baik dengan mereka.

Bahan materi  Alkitab: LUKAS 5 : 17-28 Amsal 17:17 Pertanyaan Pemantik  Siapa itu teman

Persiapan

Pembelajaran  Guru menyiapkan komputer, pengeras suara, CD Pembelajaran interaktif, jaringan internet dan link youtube

 Guru menyiapkan tayangan tentang materi yang diajarkan

 Guru menyiapkan tayangan video tentang materi yang diajarkan

 Apabila memungkinkan guru menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

 Guru menyiapkan bahan bacaan tentang materi yang diajarkan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN 1

Kegiatan awal (10 Menit)

Pendahuluan

 Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk menambah keimananan dan wawasan pengetahuan

 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui lebih lanjut.

 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari

Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)

Mengamati

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :

 Memaknai Teman adalah pemberian Tuhan

Menanya

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan.

Mengekplorasi/

menalar

 Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan

Mengasosiasi/

mencoba

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Mengomunikasikan

 Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum

dipahami.

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

Kegiatan Akhir

Penutup (10 Menit)

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN 1

Kegiatan awal (10 Menit)

Pendahuluan

 Guru mengajak peserta didik membaca buku pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti serta Alkitab dengan bimbingan Guru untuk menambah keimananan dan wawasan pengetahuan

 Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, tentang materi yang sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui lebih lanjut.

 Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang terlintas setelah membaca tentang materi yang dipelajari

Aktivitas Kegiatan Inti 1 (50 Menit)

Mengamati

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi :

 Memaknai Teman adalah pemberian Tuhan

Menanya

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang diajarkan.

Mengekplorasi/

menalar

 Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian melalaui siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa lain mengenai materi yang diajarkan

Mengasosiasi/

mencoba

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Mengomunikasikan

 Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang belum

dipahami.

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.

Kegiatan Akhir

Penutup (10 Menit)

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan