Pada akhir tahap F mahasiswa mampu menerapkan sistem kendali berbasis mekanik elektromekanis yang meliputi kegiatan perencanaan, penyiapan alat dan bahan, pemasangan, pengoperasian dan evaluasi dalam pembuatan sistem kendali gerbang. 1 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan sistem kendali mekanik dan elektromekanis secara mandiri dan sopan. Guru mengajak siswa membersihkan meja dan kursi serta membuang sampah jika masih ada sampah di dalam kelas;
Siswa mempunyai kesempatan mengomentari video dan berpikir logis, yang dinyatakan dalam diagram blok. Secara berkelompok, siswa meneliti informasi multiliterasi terkait pengontrol motor elektromekanis dan komponen pengontrol. Siswa mendiskusikan temuan dari berbagai referensi yang diperoleh dari buku atau internet.
Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis kendali motor elektromekanis Siswa mampu memahami diagram blok kendali motor listrik. Siswa dapat menjelaskan macam-macam komponen pada kendali motor listrik Siswa dapat memahami fungsi dari komponen-komponen tersebut. Pengoperasiannya dimulai pada saat motor listrik mulai bekerja (start), motor listrik berjalan (bergerak), dan motor listrik berhenti (mengrem).
Sedangkan cara atau sistem pengendalian motor listrik dengan kendali elektromagnetik terdiri dari dua bagian, yaitu: kendali semi otomatis dan kendali otomatis.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Elemen
Pendekatan: Ketrampilan Proses E. Kegiatan Pembelajaran
Amati komponen kendali yang terlampir, cocokkan dengan gambar pada tabel, beri nama masing-masing komponen dan tuliskan fungsinya, sajikan hasil pengamatan anda. Jika siswa menyajikan hasil pengenalan komponen kontrol dengan memberikan suara yang baik, percaya diri, berekspresi, lancar, efisiensi waktu yang baik dan penuh tanggung jawab, maka hasil presentasinya adalah 60 poin. Jika siswa menyajikan hasil pengenalan komponen kontrol dengan memberikan suara yang baik, percaya diri, berekspresi, kurang lancarnya berbicara, kurang efisiensi waktu, maka hasil presentasinya adalah 50 poin.
Jika siswa menyajikan hasil identifikasi komponen pengontrol dengan penyampaian suara yang baik, percaya diri, berekspresi, lancar dan kurang efektif, maka skor presentasinya adalah 40 poin. Jika seorang siswa mempresentasikan hasil identifikasi komponen pengontrol dengan penyampaian suara yang baik, kurang percaya diri, berekspresi, lancar dan efisien, maka skor presentasinya adalah 30 poin. Diagram blok adalah representasi ringkas dari kombinasi sebab dan akibat antara masukan dan keluaran suatu sistem.
Pada gambar rangkaian kait di bawah ini, apa saja komponen pengatur motor listrik yang digunakan (C4). Jika saklar ini ditekan atau digerakkan, titik kontak akan terbuka, memutus/menghentikan arus.
INDIKATOR KEBERHASILAN
LANGKAH PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
Guru memaparkan berbagai macam gambar diagram/gambar instalasi motor 3 fasa dengan menggunakan software EKTS yang telah disiapkan. Siswa mengamati gambar jenis-jenis diagram/gambar instalasi motor 3 fasa yang diperlihatkan oleh guru. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk membuat pertanyaan terkait pengamatan yang diketahui dan tidak diketahui mengenai jenis-jenis rangkaian kendali motor listrik 3 fasa.
Siswa mengajukan pertanyaan terkait jenis-jenis rangkaian kendali motor listrik 3 fasa. Guru membagikan lembar kerja siswa Siswa mendiskusikan jenis-jenis rangkaian kendali motor listrik 3 fasa dan menjelaskannya. Siswa mendiskusikan kebutuhan alat dan bahan yang digunakan untuk sistem kendali elektromekanis tertentu.
Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi mengenai gambar rangkaian pengontrol yang telah diselesaikan sebelumnya dan melaporkan kebutuhan alat dan bahan rangkaian kontrol elektromekanis. Siswa diminta membuat rangkuman/kesimpulan perencanaan rangkaian sistem kendali elektromekanis yang meliputi gambar, serta kebutuhan perkakas dan bahan.
ASESMEN
DAFTAR PERLENGKAPAN AJAR
Tugas dilaksanakan pada jam pembelajaran dengan melibatkan siswa yang berkompeten menggambar rangkaian kendali sebagai tutor sejawat dengan kriteria. Tugas dilaksanakan pada jam pembelajaran dengan melibatkan siswa yang berkompeten menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk rangkaian kendali sebagai tutor sejawat. Jika PB ON 1 ditekan, kumparan K1 diberi energi, saklar bantu K1 53-54 terkunci, meskipun PB ON 1 dilepas, K1 tetap diberi energi.
Jadi ketika motor berputar ke kanan saat PB ON 2 ditekan maka K2 tidak beroperasi karena saklar bantu K1 61-62 membuka rangkaian. Jika PB ON 1 ditekan maka kumparan K1 akan diberi energi, semua kontak K1 beroperasi, kontak bantu K1 53-54 tersambung. Ketika PB ON 2 ditekan, kumparan K2 akan diberi energi, semua kontak K2 beroperasi, kontak bantu K2 53-54 terhubung.
Sama halnya dengan rangkaian kendali sekuensial manual, jadi motor bekerja secara berurutan, namun otomatis tanpa menekan PB untuk menggerakkan motor kedua atau kedua. Pada saat yang sama, kumparan T1 menerima arus, setelah mengatur waktu untuk T1, NO kontak T1 menutup, kumparan K2 menerima arus, kontak bantu K2 menutup, H2 menyala, motor 2 berjalan. Pada saat yang sama kumparan T2 menerima arus, setelah pengaturan waktu T2, kontak NO T2 menutup, kumparan K3 menerima arus, kontak bantu K3 menutup, H3 menyala, motor 3 berjalan.
Rangkaiannya cukup sederhana, hampir seperti rangkaian kendali on-line langsung, namun PB ON yang kedua disusun secara paralel, sedangkan PB Off dihubungkan secara seri. Asumsikan motor dikendalikan pada A. Jika PB S1 ditekan, kumparan K1 menerima arus, kontak bantu K1 13-14 menutup dan motor berjalan. Jika motor dikendalikan dari tempat B, PB S2 ditekan, kumparan K1 diberi energi, kontak bantu K1 13-14 menutup dan motor berjalan, untuk menghentikan motor ditekan PB SO.
Rangkaian kendali bolak-balik 2 motor ini banyak digunakan di industri untuk bagian-bagian penting, agar proses produksi tidak terganggu, motor dipasang paralel, jika motor 1 mati maka motor 2 bisa langsung menggantikan motor 1, tanpa harus ganti motornya dulu. Rangkaian kendali ini hampir sama dengan rangkaian kendali motor putar kiri dan kanan, bedanya pada rangkaian ini bebannya sebanyak 2 buah motor. Jika PB ON 1 ditekan, kumparan K1 diberi energi, kontak bantu K1 13-14 disambung, lampu menyala dan motor 1 bekerja, pada saat motor 1 bekerja, motor 2 tidak dapat bekerja karena kontak bantu K1 31- 32 dipasang di atas. kumparan K2.
Sebaliknya pada saat motor 2 bekerja maka motor 1 tidak dapat bekerja karena kontak bantu K2 31-32 dipasang diatas kumparan K1. Untuk menggunakan rangkaian kendali ini, Anda harus memahami sifat rangkaian bintang (star) dan delta (delta) serta memahami papan nama motor (informasi spesifikasi motor).
Tujuan Pembelajaran
Buatlah gambar rangkaian kendali dan daya sistem kendali elektromekanis direct start (DOL) pada kertas A4. 2. Gambarlah diagram rangkaian kendali dan daya sistem kendali elektromekanis motor yang bekerja dari dua tempat pada kertas A4. Gambarlah diagram rangkaian kendali dan daya sistem kendali elektromekanis motor matic yang beroperasi secara berurutan pada kertas A4.
Gambarlah rangkaian kendali dan daya sistem kendali elektromekanis Motor Maju Mundur pada kertas A4. Pada perusahaan yang menggunakan lift barang untuk menaikkan dan menurunkan barang, buatlah rangkaian kendali elektromekanis untuk motor listrik yang sesuai dengan pemahaman anda. 2 Siswa dapat mengevaluasi gangguan rangkaian yang terjadi pada setiap sistem kendali mekanis dan elektromekanis.
Kegiatan pendahuluan • Guru mempersilakan salah satu siswa memimpin doa pada saat pembelajaran dimulai. Siswa mengamati tata letak peralatan dan kelengkapan komponen serta rangkaian instalasi motor listrik 3 fasa yang dioperasikan oleh DOL. Siswa aktif menanyakan susunan komponen instalasi kit instalasi motor listrik DOL 3 fasa.
Siswa mengumpulkan data melalui persiapan peralatan dan bahan, serta dengan melakukan percobaan pemasangan komponen instalasi motor listrik 3 fasa yang digerakkan DOL. Siswa menentukan teknik dan cara pemasangan komponen pemasangan motor listrik DOL 3 fasa yang benar. Guru membimbing siswa untuk menemukan teknik pemasangan komponen instalasi motor listrik 3 fasa yang benar dan tepat sesuai DOL.
Siswa mendemonstrasikan secara individu rangkaian kendali dan daya motor listrik 3 fasa pada panel listrik. Siswa memaparkan hasil latihan cara pemasangan komponen motor listrik 3 fasa yang dipasang DOL. Guru memberikan masukan hasil praktikum cara pemasangan komponen rangkaian instalasi motor listrik 3 fasa yang dipasang oleh DOL.
Penilaian Keterampilan: Mahasiswa mampu mendemonstrasikan rangkaian kendali dan daya motor listrik 3 fasa yang beroperasi Direct On Line. Alat dan bahan yang dibutuhkan untuk latihan rangkaian kendali DOL (Direct on Line) 5. Format Laporan Latihan.
SMK NEGERI TAMBAKBOYO
Periksa alatan dan bahan sebelum digunakan dan pastikan semuanya dalam keadaan baik 3. Pasang bahan dengan alatan yang sesuai dengan gambar rangkaian. Rangkaian Kawalan Kerja Kereta Rangkaian kawalan tanpa. menggunakan rangkaian mengunci Rangkaian kawalan menggunakan rangkaian mengunci. Murid menamakan alatan dan bahan yang akan digunakan untuk praktikum mengikut kerja yang diberikan oleh guru.
Siswa menunjukkan langkah-langkah kerja yang akan dilakukan dalam praktik sesuai tugas guru. Siswa menyebutkan keselamatan kerja yang harus dilaksanakan pada saat praktikum sesuai tugas guru. Siswa menuliskan hasil praktikum, meliputi hasil pengukuran, rangkaian, hal-hal yang terjadi selama praktikum.
Setelah mempelajari materi pada bab ini, renungkanlah diri Anda dengan mencentang checklist (√) pada pertanyaan-pertanyaan di bawah ini, secara jujur sesuai dengan keadaan Anda masing-masing. Anda mungkin mengalami kesulitan dalam pelajaran ini; upaya apa yang sudah anda lakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut?
